⑴ 怎樣學好內科
用心去學習,去體驗!總結!
內科一般分為：心內科、神經內科、呼吸內科、消化內科、腎內科、內分泌科、風濕病科、血液科、肝科、傳染科、耳鼻咽喉科、小兒內科。 而 內科學是利用現代醫學的科學方法研究疾病的病因和發病機制、臨床表現、診斷和鑒別診斷、治療及預防，其重點是診斷及治療；通常包括呼吸系統疾病、循環系統疾病、消化系統疾病、泌尿系統疾病、血液系統疾病、內分泌系統疾病、代謝疾病、結締組織病和風濕性疾病以及理化因素所致疾病等模塊。
內科學是臨床醫學的一個專科，幾乎是所有其他臨床醫學的基礎，亦有醫學之母之稱。內科學是臨床醫學中的核心學科，臨床醫學的共性診斷與治療思維，集中表達在內科學中；且在臨床實踐中，內科疾病也最為常見，內科學是臨床各學科的基礎課程。其內容涉及面廣，整體性強，它既有自身的理論體系，又與基礎醫學密切相關，其診療原則與方法亦適用於其它臨床各科。
內科學包含了心臟血管，胸腔及重症照護，肝膽腸胃，腎臟，血液，內分泌及新陳代謝，感染，免疫風濕，神經等次專科。廣義的內科學更包含了皮膚，復健，精神，環境及職業病等非用外科方式治療之專科。
內科學是二級學科，包括呼吸病學、循環病學、消化病學、泌尿系統疾病學、血液病學、內分泌代謝病學、風濕免疫病學及中毒部分。內科學的內容包含了疾病的定義、病因、制病機轉、流行病學、自然史、症狀、徵候、實驗診斷、影像檢查、鑒別診斷、診斷、治療、預後。
內科學的方法是透過病史詢問或面談後，進行理學檢查，根據病史與檢查所見做實驗診斷與影像檢查，以期在眾多鑒別診斷中排除可能性較低者，獲得最有可能的診斷；獲得診斷後，內科的治療方法包含追蹤觀察，生活方式，葯物，介入性治療(如心導管，內視鏡)等，根據病人的狀況調整葯物之使用，防止並處理副作用及並發症。內科學是臨床醫學中的核心學科，臨床醫學的共性診斷與治療思維，集中表達在內科學中；且在臨床實踐中，內科疾病也最為常見，因此學好內科學不僅對學習、掌握其它學科有所裨益，而且更是大多數病人的需要。
⑵ 內科學包括什麼
內科學是對醫學科學發展產生重要影響的臨床醫學學科。它是一門涉及面廣和整體性強的學科。 它是臨床醫學各科的基礎學科，所闡述的內容在臨床醫學的理論和實踐中有其普遍意義， 是學習和掌握其他臨床學科的重要基礎。其任務是通過教學使學生掌握內科常見病、多發病的病因、 發病機制、臨床表現、診斷和防治的基本知識、基本理論和實踐技能。醫科大學生的內科學課程， 分為系統學習和畢業實習兩個階段。系統學習包括按照教學大綱所規定的課堂系統講課和與其相結合 的臨床見習。畢業實習是在上級醫師指導下，作臨床診療實踐，要將書本上學到的理論用於臨床實踐， 來解決臨床上的實際問題。在內科學系統學習和畢業實習整個學習過程中，努力提高醫師素質， 關心愛護病人，培養人民醫生的高尚醫德，培養正確的臨床思維方法和工作方法。 在畢業時能獨立地防治常見病。在畢業後通過臨床實踐，應能進行自學和開展科學研究等， 不斷提高理論知識水平和防治疾病的能力。
內科學包含了心臟血管，胸腔及重症照護，肝膽腸胃，腎臟，血液，內分泌及新陳代謝，感染，免疫風濕，神經等次專科。廣義的內科學更包含了皮膚，復健，精神，環境及職業病等非用外科方式治療之專科。
內科學是二級學科，包括呼吸病學、循環病學、消化病學、泌尿系統疾病學、血液病學、內分泌代謝病學、風濕免疫病學及中毒部分。內科學的內容包含了疾病的定義、病因、制病機轉、流行病學、自然史、症狀、徵候、實驗診斷、影像檢查、鑒別診斷、診斷、治療、預後。
⑶ 如何學習內科學
一、明確內科學的學習目的和學習內容
1、學習內科學的目的是通過學習培養正確的臨床思維方法和臨床分析能力，不斷提高理論知識水平和防治疾病能力，樹立全心全意為人民服務的思想和救死扶傷、實行革命人道主義的高尚醫德。為發展我國的醫學科學和社會主義醫療事業做出應有的貢獻。
2、學習內容主要包括：
（1)各種內科疾病的病因、發病機制以及病理生理、病理解剖特點。
（2)運用診斷學基礎詢問病史，通過視、觸、叩、聽等檢查方法來判斷疾病的臨床表現，包括症狀、體征，實驗室檢查以及特殊檢查的特徵性表現。
（3)疾病的診斷依據以及與之有相似臨床特徵的鑒別診斷要點。
（4)各種疾病的的治療原則、具體治療措施及治療方法。
（5)各種疾病的預後及預防。
二、掌握內科學的學習方法與學習技巧
內科學是一門涉及面廣、實踐性很強的學科，學習內科學應在老師的指導下循序漸進地、系統地學習內科疾病的病因、發病機制、臨床表現、診斷要點、治療原則、措施和方法，尤其是疾病的診斷、鑒別診斷及治療。在學習中要注意將所學過的基礎知識緊密結合臨床實踐。
1、內科學疾病種類繁多，分成許多系統，如呼吸系統疾病，循環系統疾病，消化系統疾病，泌尿系統、血液系統、代謝內分泌系統疾病等，在學習過程中應掌握常見病與多發病的發病規律、臨床特徵、診斷及治療，同時明確哪些是需熟悉及了解的內容，然後由淺入深，由易到難的逐步進行學習，找出各病種之間的內在關系，掌握其規律。
2、學習內科學時必需與所學過的基礎知識緊密聯系，如各種疾病的病因學與病原微生物學緊密聯系，疾病的發病與病理又與病理學、生理學緊密相關聯，疾病的治療以葯理學為基礎。
3、內科學與臨床各科均有聯系，診斷某疾病時既要注意診斷要點，又要考慮鑒別要點，如某患者上腹痛，則需要考慮是否有胃、十二指腸、肝、膽、胰等處的內、外科疾病，需掌握各種能引起上腹痛疾病的異同之處，最終作出正確的判斷。
4、理論聯系實踐，各種疾病的理論知識應在臨床實踐中加以驗證，只有通過臨床實踐才能將所學到的書本知識牢固的記憶和掌握。
5、 臨床疾病千變萬化，錯綜復雜，教科書上記錄的特徵不一定在每個病人都表現出來，而臨床上病人所表現的症狀和體征往往教科書又不一定有記錄，如亞急性感染性心內膜炎患者典型臨床表現為發熱、心臟雜音、脾大、貧血、栓塞表現（瘀點、 Roth斑、Osler結、Jaueway損害、指（趾)甲下線狀出血)，而臨床上並非所有表現均出現，多數僅出現幾個特徵性表現，而且感染的細菌種類不同臨床表現也不同，因此要作出准確的判斷必須要做到：
① 收集可靠詳盡的第一手資料，要做到這一點應有過硬的、扎實的診斷學基礎，收集病史要詳盡，無遺漏，檢查手法要准確無誤，各項檢驗數據正確可信等。
② 周密的臨床思維。將收集的資料有機地聯系起來，抓住主要特徵，然後廣泛聯系書本知識，用排除診斷法逐一進行分析，從而獲得幾個可能性最大的診斷。
③ 確立初步診斷：將幾個類似的診斷進行鑒別，掌握鑒別要點，反復比較，排除不支持點，找出支持點，獲得初步診斷。
④ 按初步診斷進行治療，密切觀察臨床療效，及時修正錯誤，經過多次反復，最後可作出可靠的診斷。
6、選擇適合自己的參考書，如《實用內科學》、《內科大查房》、《內科學試題精集》等優秀參考書，對同學們的學習應有較大的幫助。
三、了解內科學新進展與新知識
在學好內科學的基礎上，還要注意知識的更新，如高血壓病的診斷標准與治療已按照新的高血壓指南進行修正，冠心病心肌梗死的溶栓療法，心力衰竭的治療均有新的觀點，系統性紅斑狼瘡、腎病綜合征的免疫抑制劑治療，血液透析、腹膜透析及血液凈化技術的不斷發展等。應及時了解這些新的知識及進展，更好地應用於臨床。
⑷ 內科學的學習核心是什麼
一、內科學的學習目的和學習內容
1、學習內科學的目的是通過學習培養正確的臨床思維方法和臨床分析能力，不斷提高理論知識水平和防治疾病能力，樹立全心全意為人民服務的思想和救死扶傷、實行革命人道主義的高尚醫德。為發展我國的醫學科學和社會主義醫療事業做出應有的貢獻。
2、學習內容主要包括：
（1)各種內科疾病的病因、發病機制以及病理生理、病理解剖特點。
（2)運用診斷學基礎詢問病史，通過視、觸、叩、聽等檢查方法來判斷疾病的臨床表現，包括症狀、體征，實驗室檢查以及特殊檢查的特徵性表現。
（3)疾病的診斷依據以及與之有相似臨床特徵的鑒別診斷要點。
（4)各種疾病的的治療原則、具體治療措施及治療方法。
（5)各種疾病的預後及預防。
二、掌握內科學的學習方法與學習技巧
內科學是一門涉及面廣、實踐性很強的學科，學習內科學應在老師的指導下循序漸進地、系統地學習內科疾病的病因、發病機制、臨床表現、診斷要點、治療原則、措施和方法，尤其是疾病的診斷、鑒別診斷及治療。在學習中要注意將所學過的基礎知識緊密結合臨床實踐。
1、內科學疾病種類繁多，分成許多系統，如呼吸系統疾病，循環系統疾病，消化系統疾病，泌尿系統、血液系統、代謝內分泌系統疾病等，在學習過程中應掌握常見病與多發病的發病規律、臨床特徵、診斷及治療，同時明確哪些是需熟悉及了解的內容，然後由淺入深，由易到難的逐步進行學習，找出各病種之間的內在關系，掌握其規律。
2、學習內科學時必需與所學過的基礎知識緊密聯系，如各種疾病的病因學與病原微生物學緊密聯系，疾病的發病與病理又與病理學、生理學緊密相關聯，疾病的治療以葯理學為基礎。
3、內科學與臨床各科均有聯系，診斷某疾病時既要注意診斷要點，又要考慮鑒別要點，如某患者上腹痛，則需要考慮是否有胃、十二指腸、肝、膽、胰等處的內、外科疾病，需掌握各種能引起上腹痛疾病的異同之處，最終作出正確的判斷。
4、理論聯系實踐，各種疾病的理論知識應在臨床實踐中加以驗證，只有通過臨床實踐才能將所學到的書本知識牢固的記憶和掌握。
5、 臨床疾病千變萬化，錯綜復雜，教科書上記錄的特徵不一定在每個病人都表現出來，而臨床上病人所表現的症狀和體征往往教科書又不一定有記錄，如亞急性感染性心內膜炎患者典型臨床表現為發熱、心臟雜音、脾大、貧血、栓塞表現（瘀點、 Roth斑、Osler結、Jaueway損害、指（趾)甲下線狀出血)，而臨床上並非所有表現均出現，多數僅出現幾個特徵性表現，而且感染的細菌種類不同臨床表現也不同，因此要作出准確的判斷必須要做到：
① 收集可靠詳盡的第一手資料，要做到這一點應有過硬的、扎實的診斷學基礎，收集病史要詳盡，無遺漏，檢查手法要准確無誤，各項檢驗數據正確可信等。
② 周密的臨床思維。將收集的資料有機地聯系起來，抓住主要特徵，然後廣泛聯系書本知識，用排除診斷法逐一進行分析，從而獲得幾個可能性最大的診斷
③ 確立初步診斷：將幾個類似的診斷進行鑒別，掌握鑒別要點，反復比較，排除不支持點，找出支持點，獲得初步診斷。
④ 按初步診斷進行治療，密切觀察臨床療效，及時修正錯誤，經過多次反復，最後可作出可靠的診斷。
6、選擇適合自己的參考書，如《實用內科學》、《內科大查房》、《內科學試題精集》等優秀參考書，對同學們的學習應有較大的幫助。
三、了解內科學新進展與新知識
在學好內科學的基礎上，還要注意知識的更新，如高血壓病的診斷標准與治療已按照新的高血壓指南進行修正，冠心病心肌梗死的溶栓療法，心力衰竭的治療均有新的觀點，系統性紅斑狼瘡、腎病綜合征的免疫抑制劑治療，血液透析、腹膜透析及血液凈化技術的不斷發展等。應及時了解這些新的知識及進展，更好地應用於臨床。
⑸ 內科進修學習小結
首先我要鄭重和衷心地勸告我曾治癒過的患者及其他人，幾十年學醫、行醫的經歷告訴我們一個真理，做為一個人必須要懂得些中醫知識，多讀和了解「黃帝內經」理論，掌握一些醫學常識和道理，這是保證自己和家族不受其害及不做冤鬼的根本保證，否則一旦有病，叫天不應，叫地不靈，聽信庸醫胡說，任人宰割，輕者治此失彼，花冤枉錢，重者致殘喪命，或終生不愈，人與家庭的一切興旺和歡樂都將付之東流，這樣的事情和慘象，在我們經歷的臨床上不在少數。
前些年，記得住在**小區的一個血栓病患者，五十多歲，由於開始治療不對，七八年不能自理，到家看時，見每天脖子上掛個盒子介面水，喪失了自理能力，拖累子女不能正常念書，愛人不能出去工作，家貧如洗，慘象已極。還有一個男同志四十多歲，開始只是每天上下班感到腿疼，某醫院診斷為股骨頭壞死，動員手術，結果醫院一下子把兩側股骨頭全部換成了不銹鋼的，從此卧床不起。當我到他家看時，已在床上躺八年了，此時女兒已出嫁，愛人出去打工掙錢，只有一個狗來回叼東西給他，試想怎麼能拿不銹鋼死物去換活骨頭呢，醫之過呀。還有個男孩十幾歲時，一次風寒感冒，（由於沒有對症解表），入院打針消炎，一個月不退燒，竟逐漸治成類風濕，花去家裡三個買賣十多萬元，而越治越重，當我們初次見到時竟靠服激素維持，不能行走，最後用中葯把激素頂掉，使其恢復。但家庭為此付出了沉重的代價。還有我們見到過的一個高中男孩，開始因學習過重、緊張，經常頭眩乏力。本應吃中葯大補氣血，而卻到各醫院去檢查血象，一遍查不出，二遍查、三遍查，開始用儀器，之後用骨穿，終於演化成血癌，隨後放療化療透析至死。至於心肌炎，小兒一型糖尿病更是數不勝數。
這些觸目驚心，發人深省的病例，再次告訴我們，不懂中醫的辨證道理在世上就無法生存，哪怕是一點點小病，都會把你撩倒，直至要命，這絕不是駭人聽聞，而是我們從醫幾十年，耳聞目睹所得出的結論。我們常說不當法官，不能不懂法；不當教師，不能當文盲，那麼不當醫生，也不能當醫盲，這是生存哲理。當法盲容易犯法，當文盲容易貧窮，那麼真要是當起醫盲，就容易死於非命。那種只管活命，其它都可以不顧，象是對待子女，怎樣學習是老師管的事兒，有病如何處理是醫生說了算的事，自己不需了解和過問。至於父母有病只管往醫院送，隨醫院擺布是打針還是開顱手術，無需自己探討和操心。這在過去、現在和未來持這種觀點和觀念都是錯誤和危險的。古代名醫皇甫謐曾說：「夫受先人之體，有八尺之身軀，而不知醫事，此所謂遊魂也，若不精通醫道，雖有忠孝之心，仁慈之性，君父危困，赤子塗地，無以「濟之」。這就告訴我們，不懂醫術，對上就是一個不孝子孫，對下就是一個不負責任的父母。對自己來說，生命就沒有保障。無論你當多大官，一旦有病，尤其象血栓之類，馬上官職就丟，人情立薄。至於什麼歌唱家，京劇名角，各種演奏家，以及相聲小品藝術名流等不懂醫，不相信中醫，平時不懂中葯保護意識，一旦有病，歌喉不暢，手腳不靈，立即就成了世上累贅之人，這樣實例不在少數，所以身體是事業的本錢，也是為人民服務的本錢，也是正常生存的本錢。可以說，沒有身體就沒有一切，一旦重病纏身父母、妻兒老小，都為此受其牽連，由此可以看出醫理何其重要。
縱觀世上千家萬戶，一生一世，哪家不得病，哪家不求醫，求就有正和誤之分，特別是當今處於「醫療儀器檢測成風」、「抗生素亂用」「點滴不離身」和科學飛速發展的時代。有時儀器檢測代替了中醫的辨證施治。隨著科學儀器檢測和手段的不斷更新，對人體細胞觀察的細微深入由放大幾十倍發展到幾百倍乃至上萬倍，病名也就越出越多。由以前的高血壓、糖尿病、冠心病到白血病、支原體感染，竟發展到今天腦血管粗、細，缺氧、硬化及各種器官的肥大、痙攣、骨刺等，幾乎人人都被病症困擾，只要查出就得終生服葯，在各種「精密儀器」面前，簡直是「人無完人」，很難找到一個固定標准。其實在中醫宏觀辨證施治理論講，這裡面有許多都是表面現象，都是誤導。並不代表人體真正本質，可以說都是醫盲造成的，因為人是活的，儀器是死的。用死的儀器去測有生命的人體，恐有瞬息萬變之誤。這就是中醫宏觀調控理論和西方微觀觀察理論的差別。這也是中醫學和西方醫學，東方和西方思維的、立足點的區別。我們常說一方水土養一方人。五千年的中華大地蘊育了豐富獨特的中醫文化體系，它從宏觀角度出發辨證施治，五行學說、整體觀念是它醫治的精髓，所以在治療中，把講氣血運行，講經絡學，講人體與自然界和季節相呼應放在第一位。認為儀器，實驗室和人肉眼觀察不到的東西在人體不一定不存在，而看到、測試到、化驗到的東西又不一定反映事物本質，每個人體器官、細胞都是生命活動的現象，它包含生長、變化、衰敗和瞬息萬變的因素存在，那些所謂什麼「骨刺、肥大、狹窄、萎縮」等都不是一成不變的。這是用活的觀點，唯物辯證觀點看待人體。那種把身體看成機器單純查這查那，認為缺東少西，「肥大狹窄」而看不到整體失調對它影響的觀念，都是沒出路的。不要小看這宏觀和微觀的正確與否，有時生和死，就在左右分秒之間。
其實疾病對於人們並不可怕，也不陌生，也是各家各戶必有的現象，關鍵怕不懂醫。我們常說，「人吃五穀雜糧哪有不得病的」（如今用化肥和農葯種出的糧食更不屑說）。所以說，誰一生不得病，誰一生沒咳嗽過，沒口乾、尿頻過，誰又沒頭眩、心慌過。至於感冒發燒，頭疼更是常有的事，方方面面，各式各樣的病，人一生都容易遇到，弄清道理，對症下葯。或自身調理，自然雲消霧散。對此古人曾講，「人生一小天地，病之輕者，如日月之食，不轉瞬，自必回和，斷不可輕易服葯。恐益乎於此，則損乎彼也」（《筆花醫鏡》）。關鍵就是不能誤導，不能把一時出現的身體變化當做器官損壞，血管變細……來看，更不能沒事去查這查那，非要查出點病來吃點葯。那樣下去連飛行員都很難達到標准。所以我們總結說，為什麼病症這么多，錯誤理論的誤導是目前造成各種病症增加、復雜化和亂用葯的潛在因素。
特別是有老人和小孩的家庭，一旦有病，有的就象熱鍋上的螞蟻一樣，東奔西撞，沒有主心骨，各處盲目求醫，造成了不應有的病殘和死亡。不就是不懂醫理嗎？丟棄了中醫辨證施治法則。有些不是命短，也不是治晚了，大部分是亂治，誤診而成。前面的例子是這樣，世上還有許多誤導的例子，更是發人深省，這里有下至不滿月的嬰兒，有四五歲滿地跑的娃娃，上至中年及飽經蒼桑的老人，他們沒有死傷在戰爭的炮火中，沒有死傷在自然災害的襲擊中，而卻死傷在醫誤中。對待身體，糊塗的很，任人擺布。例如我們主張，渴了喝，餓了吃，累了歇，困了睡，這也是人之常理，可現在一些人卻渴了不喝水而吃葯，餓了不吃飯吃葯，困了吃葯，睡不著也吃葯，認為喝水解渴不如吃葯解渴，害處小，餓了認可吃一兩飯,二兩飯，其餘用葯代替，這都是什麼邏輯，有病時，有的不問風寒侵襲如何影響，不問飲食起居如何，先 B 超後 CT ，一個測試數據，就推到了死亡線上，有的簡直慘不忍睹。
記得那年在吉林大街小區里看見一個滿地跑的小男孩，外人看不出什麼毛病，家長卻講，現正籌備四萬元錢去做心臟瓣膜手術，因為小孩有時長出氣，醫院診斷心臟瓣膜關閉不嚴，這就是說一旦換上人造瓣膜就意味著小孩一生就要靠長期服用溶解葯活著，小孩還小，心臟還在成長，為什麼不從促進心臟成長發育上想辦法呢，為什麼不從驚嚇傷氣耗血造成心臟工作失調去考慮呢，用葯養血安神，提高體質才是真正出路，可就不這么想。去年一個外地患者父親來，他的一個三十七歲兒子患脈管炎，前年上醫院截去一條腿，去年另一條腿的腳趾潰爛，來時孩子在某醫院剛截去另一條腿，大夫講，怕往上發展，所以要多截一塊，其實就是不問什麼原因會使它發展，又有什麼方法使它不能發展，更不去想一個年輕人不給保存唯一的一條腿大小便生活自理怎麼辦，將來怎麼生存，結果截肢後的大量消炎耗體之葯用上，使患者低燒不退，胃氣被傷，每天惡心吃不進飯，這就是中醫理論上所說的虛證當實證治，治法用反了。我們在《中醫理論談當代醫誤＊脈管炎消炎化瘀之誤》中講：「脈管炎此為陰疽血寒之症，是由曾涉水、受凍或長期站立而得，不可依賴消炎化瘀截肢之法，應宣通陽氣，溫經養血可愈」，那就是說，大量人參、鹿茸生血之葯用上立見回春，真是庸醫之誤啊。
還有一個四、五歲的小男孩，由於常吃雪糕和飲料之類寒性食品，造成胃氣下降，脾胃不合、厭食，這在當前許多孩子中都有這種現象，本應用葯暖胃扶脾，可到某大醫院中醫大夫診治時，卻叫去做血液檢查。我們講，腎為先天之本，胃為後天之本，人的血液是由腎的元氣和脾胃水谷之氣綜合而演化為血，胃氣被傷，形成厭食之症，血象顯示，當然要有偏差，但這是標不是本，可是這個孩子做檢查時，出現紅白血球不正常，隨後便開始「放、化療」，一化就是一年多，頭發化沒了，歇一段，等長出來再化。化療時數據就正常，停一段時間就上來，他們就沒有考慮到，好的數據不是你化出來的，是體質上來恢復的，不提高體質，哪有好的數據。僅僅一個吃飯少，一個血液檢查，折騰一年多還沒完沒了，家庭已為此付出了沉重代價，八、九萬元花了，房子賣了，現「騎虎難下」，有如「身在江湖，身不由已」，不化下去吧，怕加重，化下去吧，體質一天天下降，最終能否承受。這種情況對許多做父母的都應引以為戒，不要盲目去聽信某些東西。前些時候，報紙、電視曾報導一個學生由於思想受刺激產生心情郁悶、情緒不安症狀，對此我們在《中醫理論談當代醫誤＊癔病、癲病、神經病依賴鎮靜之誤》中曾說「癔病、癲病、精神分裂等神經系統疾病，開始是由於生氣，憂郁或驚嚇而得，所以千萬不能依賴鎮靜葯使其麻醉入睡傷其正氣，應先通下，後養血安神，這樣不留後遺症，否則將永無寧日」，這是中醫的正確治療方法，也曾有許多患者獲愈，可是電視報導的這個孩子，被送進某家精神病院，被綁在床上，孩子急著小便但不能動，大聲嚷，由於醫護人員不在，隔壁一個精神病患者進屋將其雙眼摳去，造成終身殘疾，至此孩子神志還是清醒的，十多歲孩子，醫之過，理之過，人之過呀！
有時我們經常從廣播和報刊中聽到或看到，某某校學生為患絕症的同學集體集資，和全村為身患絕症的患者籌款治病，可是結果怎麼樣呢？醫院把這些錢用來不是化療就是透析，要不就是截肢手術，很少有用中醫變症去治的，可治癒的又有多少呢？記得前些年，一個小學四年級的女孩，腿痛，按理論講，有可能不注意磕碰、瘀血，當時不知道，久而久之復發，可到大醫院診斷，懷疑為惡性腫瘤，恐發展變質，需要截肢，十幾歲的孩子，截肢後由同學輪換背著上學，其結果呢？巨大的生理壓力和生活的殘酷，體質的下降，終於倒下了。因為截肢本身就錯了，而截肢後又進行消炎、抗癌葯大量使用，這就是錯上加錯。中醫講，「聚者為瘤，散者為氣，失亡補益，瘀滯攻行」，中醫又講，「陰陽表裡，寒熱虛實」，所以瘤也有陰陽，陽者，紅腫發熱，宜發散消炎，陰者，青暗發涼，宜補氣養血，這也是現代醫學所說的惡性，能辨清陰陽，對症用葯，哪有截肢的道理？對於一個生氣旺盛的兒童，元氣盛，哪有一錘定音之理，說截肢就給截肢呢？醫之過呀，人之過呀！所以說，集資也好，湊錢也好，捐款也好，如果不弄清道理，不從中醫治本出發，往輕了說，大家的這些愛心錢就等於打水漂；往重了說，就等於催命錢。因為有許多病並不是毫無辦法的，也不一定象想像的那麼可怕。我們常講，從唯物辯證觀點看問題，「有矛就有盾，有飛機就有大炮，那麼有病就有因，有因就有治，得病與治病是矛盾的對立和統一，所以根據這個哲理推論，任何病症當它一出現時，隨之而來的治療方劑、方法，就存在世上了，見不見效是方法、方劑、治療手段問題，進一步講，是理論的正確與否的問題，也就是說理論道理不能錯，不能偏。
搞現代醫學的人常認為，誰說糖尿病能根治、心臟病能治癒、癌症能治好，這是絕對化，是絕對語言，只允許說，不能治癒，只能維持，這何嘗又不是把問題看絕對了呢？天地之大，何奇不有？中醫浩海，何理不出？不要說，這也不能治，那也不能治，那是不符合唯物辯證哲理的。記得有卵巢癌、肺癌、肝癌、腸癌等所謂晚期患者，有時疼痛到了忍無可忍的地步，什麼止痛葯都用到了，西醫稱癌細胞已擴散，其實從中醫理論分析，人體瞬息萬變，體內和體外是一個道理，拿鬼風疙瘩（現代醫學稱蕁麻疹）講，出汗受風，一夜就可以全身出遍，恨不得每個毛細血孔都會貫滿，這在身體內部來講，就好比擴散，可誰又能知道，通過中葯解表散風，可以幾天內雲消霧散，若不對道理，就用刀子颳去一層，照樣癢，在人體外部尚且如此，怎能完全斷定在內部臟腑、在血液中，只有擴散沒有吸收呢？這就是觀察現象和分析理論的差距。肺癌、肝癌的所謂晚期劇痛，是臟腑失調引起的細胞、血液的改變，和皮膚的疹塊是一樣的道理。由於各種止痛葯的副作用，刺激、損傷及毒素，造成了破損面及潰瘍面，有如人皮膚生惡瘡或破口一樣，什麼酒精、葯水、消炎粉，凡帶有刺激性的葯品，包括生理鹽水，都會產生刺激性劇痛，所以我們有時給這種所謂晚期患者出主意，當擴散產生劇痛用任何葯無效時，停止各種葯的注射和服用，用香油、麻醬和蜂蜜結合一起，一飲到底。因為香油是潤膚的，是彌補破傷面的最好葯，過去許多膏葯都由此而做，使肺部、肝部的潰瘍面得以緩解，有時用鹿角膠和阿膠，溶化服用也可奏效，這就叫以理去治病，許多患者由此而新生，這也是運用中醫宏觀思想把問題簡化了，否則不這么看問題，就一個出汗受風的鬼風疙瘩，又化驗，又測試，又查血像，足夠你折騰幾年的，這就是中醫，不靠方子靠道理，不靠葯物靠理論分析的展現。
以上這些觸目驚心的事例，一樁樁，一件件，口傳眼見，歷歷在目，這些經歷，經驗和教訓，我們不得不銘記於心，來告誡我們接觸過的患者和其它人，千萬不能不懂點正確醫理，千萬不能當醫盲，這是保存我們自己和家族老少，身體健康，免受和少受疾病困擾及未來興旺發達的根本保證和正確途經。往小了說、往近了說，頭痛腦熱，胃疼拉肚，自己能懂，簡單易行；往遠了說讀「內經」之書，懂養生之道，獲延年益壽之理。以前不懂醫理還可以生存、混下去，今天卻到了非懂不可的地步了，睜眼看看吧，現在血栓症隨處可見，糖尿病處處都有，心臟病風濕症也不例外，常年吃傷體葯在一些人中已成習慣，打點滴，顯而易見，有的還正當年壯有為之時。該清醒了，該到普及點中醫知識的時候了，否則再繼續下去，這一代和下一代身體就要斷送在醫盲手裡，比文盲還有過之而無不及。今天我們要不這樣提出問題和看待問題，那麼在不久的將來就要犯歷史的錯誤，如再不學點中醫、「內經」知識，那麼在不久的將來，人們所遇到和所起的「各種病名」就不僅僅是目前這些了。今天發明一個儀器，弄出一個病名，明天又發明一個儀器又發明一種病名，千奇百怪，數不勝數，每個病名，輕者都會使人們象糖尿病、心臟病、高血壓一樣，陷入長期服葯的長河裡去，重者當場致殘喪命，這些都是不懂中醫知識誤導的結果。應該接受這些痛苦的教訓，牢記這些血的教訓。
⑹ 內科學學習的重點內容
內科學里每一句話都是經過很多代老師臨床經驗總結出來的，沒有版一句是廢話，如果權你能把內科學這本書吃透，你不光考試，對臨床就能更好的理解了，當然死背書是難背會的，下臨床的時候邊學邊理解不用背就會了，關鍵是要結合臨床。
⑺ 如何學習內科護理學
學習內科抄護理學應該突破傳統學習束襲縛，每節課應根據內容不同，有不同的學習方式，不可千篇一律。否則學的再認真你也會厭煩。把疾病的臨床表現，診治及護理評估，護理診斷，護理措施作為學習重點，尤其是在老師講護理診斷和護理措施時，不能盲目背誦課本，應根據臨床表現，找出患者存在的健康問題，能正確提出護理診斷，隨著提示相關護理措施，整個學習內容並沒有明顯的條條框框，而且順理成章，自然串連有機結合在一起，一氣呵成。又如在學習肺炎時可以幾種類型的肺炎以表格的形式對比著同時學習，即形象又易區分掌握。諸此種種應在課堂上多下工夫。