Ⅰ 研究性學習心得體會（1000字）
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學習的真實體會。
在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由於研究性課題的主要內容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學習和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態度以及楊老師正確細心的指導，使我們最後的研究取得了成功。
下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、准備充分 目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，並且耐心地為我們解讀書中的相關句子，還告訴我們明確的知道自己想調查什麼內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什麼，想取得什麼樣的調查結果，採用什麼樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，於是收拾好心情，調整好心態，安下心來做准備。終於，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！
但我們依然挺了過來！
二、團隊精神 合作至上
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下並沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關於賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由於這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以「研究性學習」這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利於學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助於學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們「死讀書」的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過於疏忽，執意按自己的意願去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪於我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以後的生活和學習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
Ⅱ 求一篇3000字的團校學習感言
這次我很榮幸成為團校的學生。經過了團校生活，學習了共青團章程後，我對「共青團」有了真正意義上的理解和認識，了解了團的性質，奮斗目標，基本任務，還了解了她的先進性和影響力，那麼如何成為一名合格的共青團員，我想應該具備幾個方面。
1、要具有先進政治思想，努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想，增加民族自尊，自信，自強精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵禦腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質和科學文化素質。
2、 要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇於創新，認真工作，關心同學的工作，學習和生活，切實為同學，為班級服務。
3、要具有「嚴以律己，寬以待人」的作風，要在學習，生活，工作中起到模範帶頭作用，虛心向他人學習，團結同學，助人為樂，熱心幫助他人進步，開展批評和自我批評，勇於改正缺點和錯誤，自覺維護團結，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。
在學習中，我深刻認識到，中國共青團是以工人階級為基礎的，由工人階級的先進分子組成。中國共青團同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，團在增強先進性的同時，必須不斷擴大團的群眾基礎。十六大團章「團員」一章的第一條規定凡「年滿十八歲的工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認團的綱領和章程，願意參加團的一個組織並在其中積極工作、執行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中國共青團。」十六大團章的這一修改，有利於增強團的階級基礎和擴大團的群眾把其他社會階層中具備團員條件的先進分子吸收入團，符合團的實事求是的思想路線，有利於調動這些先進分子的積極性和創造性，有利於把全社會各個方面忠誠於祖國和社會主義的優秀分子團結和吸引在團的周圍，提高我團在全社會的影響力和凝聚力。充分說明了中國共青團在增強自身先進性和不斷擴大群眾方面不僅予以重視，而且還大膽突破，體現了實事求是，與時俱進的思想路線/
十六大團章規定全團要用鄧小平理論、「三個代表」和團的基本路線統一思想，統一行動。對於新世紀階段加強和改進團的思想理論建設具有重大意義。跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段領導人民繼續發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，在建設物質文明、政治文明的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國與以德治國的結合，是中國共青團在新世紀的任務之一。堅持「三個代表」作為中國共青團的指導思想，為推進改革開放和現代化建設事業奠定了堅實的思想基礎和提供了可靠的政治保證。有了「三個代表」，中國共青團就會始終充滿創造力、凝聚力和戰鬥力，團結和帶領全國人民滿懷信心的完成歷史和時代賦予的庄嚴使命。
總之，做為一名合格的團員，一定要有理想，有抱負，遵紀守法，實事求是，與時俱進，做到能幫助別人，團結別人，從而能影響別人，為建設中國特色的社會主義貢獻自己的力量。
有幸參加本年度的團校學習，我從校團委書記袁志香老師、秘書長賈開心老師、劉科和舒健同學的講話、研討和報告中學到了很多曾未接觸過的東西，心得頗多。這些對我以後的學習、工作、生活都能起到非常大的幫助作用。通過這次培訓，我對一名當代大學生和共青團又有了一個全新的認識和定位。通過幾次短期的講話、報告和研討，使我收獲良多。結合學習內容和自身實際情況，現將我個人的體會向校團委做如下匯報：
四次的團校學習生活，使我更加明確了人生的意義和奮斗的方向，堅定了為廣大同學服務的決心。在團課學習過程中，我更好的完成了大學人生的轉折，我得到了適應和規劃大學生活的更好的方法。同時，我也知道了如何分配大學里的空餘時間，如何規劃自己的大學生涯，以及如何更好的面對和解決大學生所面對的心理問題。在今後的學習中，應該注意英語能力和表達能力，這是一個人進入社會最起碼的素質，堅定了自己不斷學習的決心。通過兩位優秀的學生報告，我找到了我的在校期間的短期目標，得到了難以獲取的人生格言，獲得了空前的對母校和祖國的榮譽感和歸屬感。重要的是作為一名學生幹部的我，應該具有和還應該培養什麼樣的素質以及何如在今後的工作中做出特色、如何分配學習和工作的時間和精力。
經過學習並反思總結，我認為作為一名學生幹部，尤其是一名新上任的學生幹部，我需要以下的素質，爭取做一名「真好」型學生幹部。作為普通學生幹部的一員，我一直認為學生幹部不是官，學生不民，學生幹部的本質是學生，因此，學生幹部與學生們之間不是上下級之間而是平等主體之間的關系。但是當學生幹部這一特殊名詞被冠於某位學生時，則意味著一種責任，意味著他將有不同於其他同學的使命。這里的使命就是學生幹部應具備的素質和能力。
一、學生幹部應具備的素質
1．較高的思想覺悟水平——「思想是行動的先導」，因此，具備良好的思想道德素質是一名學生幹部應具備的首要素質。我認為良好的思想道德素質包括以下幾個方面：第一，尊敬師長，關心同學。作為學生，尊敬師長是我們應自小養成的良好素質；而對同學而言，作為學生幹部，不能只停留在"團結"這個階段。第二，誠信待人接物。對待老師、同學應真誠、熱情，而非一臉勉強的「笑容」，對待各項職責范圍內的事務應當誠實，不得弄虛作假。
2．加強自身修養——作為學生幹部，更應將此列入自己的必修課程。修養的涵義極廣，但主要有以下兩點：第一，思想道德修養。思想道德素質不是靜止的東西，而是隨時代的變化而被賦予新的內容。因此，作為學生幹部應在學習的過程中不斷的領會、體驗。第二，文化修養。我把它稱為"文化沉澱"。知識經濟時代的管理者，應當時具備一定"文化沉澱"的學者型人才，而非"嘴尖皮厚腹中空"而自以為有一定管理組織能力的"跳樑小丑"。
3．培養二種意識
（1）大局觀。"顧大局，識大體"，而非只顧自己的索取。這種觀念應當成為每個學生幹部的具備觀念。每個學生幹部在組織活動，執行任務時，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應舍棄小我來成就大我。作為學生幹部，應隨時准備作出"犧牲"（比如時間、休息等），比其他同學多一份責任感。
（2）自尊、自愛、自信、自強、自律。
二、學生幹部應具備的能力
1．學習能力。我們始終都是一名學生，這是不變的本質，也是學生的天職。包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生幹部不能因為自己時學生幹部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。
2．行動能力。行動能力是幾種能力的根本，是學生幹部應具備的基本能力。
①策劃組織能力。學生幹部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。
②積極能動性。學生幹部應是一個行為主體，而非"石磨"，推一下則動一下。除了執行任務，什麼事也不做，只能是一種工具，而優秀的學生幹部應當具有積極能動的品質，積極薦言，為各項活動發展獻策，發揮主觀能動作用。
③合作能力。團隊精神是現代團體"作戰"的保證。因此，對於一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生幹部的力量，而是由部門的成員和院級學生會同學的鼎力相助，積極合作。
然而，學生幹部的素質和能力並不見得明顯的界線，學生幹部應當從努力提升自我能力的角度出發，不斷完善自己。
感謝校團委的老師為我們安排了這次意義非凡的團校學習機會，堅信這次學習將為包括我在內的所有學員提供正確的導向作用。
我們已經跨入了一個嶄新的時代，展望未來，我們應該緊密的團結在一起，共同努力，以飽滿的熱情、認真的態度不斷的完善自己，努力提高自己的綜合素質，爭做一名合格的大學生。為國家、母校爭光，為人民大眾服務。
為深入學習理解「三個代表」重要思想，全面貫徹落實黨的十六大和共青團十五屆二中全會精神，我跟隨集團公司的7名同志參加了中央團校第168期團幹部培訓班。中央團校的學習培訓形式多樣、內容豐富，對提高團干自身思想政治理論、團工作技能及相關知識極有幫助，也是團干提高個人綜合素質的一次極其難得的機會。連日來，各位專家、學者給我們從黨的理論、國家經濟、共青團實務、個人素質等方面進行了演講，他們的精彩演說、細致講解、生動例子的列舉及幽默風趣的語言深深地感染著每一位參訓者，課堂上不時暴發出熱烈的掌聲。以下是我參加本次學習的幾點感受：
1、政治責任感增強。通過對「三個代表」重要思想的深入學習，對國際國內形勢的分析了解，進一步堅定了社會主義的信念，進一步感受到了社會主義的優越性，對當前發展社會主義的艱巨任務有了更清醒地認識。通過學習，使我對我們黨的指導思想、方針、政策有了進一步的認識和領會。方向是一個政黨，一個國家，一個人的力量之源，我將以黨的正確指引為方向，為社會主義事業貢獻力量。
2、宏觀經濟意識有所增強。經濟是人民賴以生存的命脈，通過專家的講解是我深刻感受到了社會主義市場經濟的發展給我國帶來的巨大變化，更使我感受到了在重大社會體制變革中，如何准確把握人們的思想動態，如何深刻掌握經濟運行中的法規、准則、制度，對一個團幹部的重要性，因此我們必須主動學習，適應形勢變化和需求，方能使自己有著更好的發展。
3、共青團工作理論水平有所提高。我從事基層團工作已有5年，在工作中我深深地感受到團的工作僅靠激情顯然不能生其實效，只有理論性與實踐性的結合，才能使其更趨完善。此次學習對團十五大和十五屆二中全會精神，共青團面臨的新問題，發展的新動力，工作的切入點有了更新的認識，對今後探索市場經濟下團工作新途徑有了新的啟示。
4、知識成就未來。黨的十六大吹響了全面建設惠及13億人口的小康社會的號角，經濟全球化面臨著許多新的挑戰，知識經濟的發展要求我們具備更高的素質。面對新的歷史使命，我們只有繼續加強學習，努力提高自身綜合素質，才能在共青團的道路上鍛煉成長。學習是一份事業，那麼我們要有對事業執著追求的精神；學習是一門藝術，那麼我們要有對藝術的創新精神；學習是一份工作，那麼我們就要有求真務實，扎實有效的作風。學習是一個人能否樹立科學的發展觀，正確的世界觀的前提和基礎，學習是一個人不斷探索發展新道路，實現人的全面發展的關鍵所在，學習是時代賦予我們的第一要務。因此，我們一定要倍加珍惜和平學習的好時光，先學一步，多學一點，學好一些，逐步使自己成長為一名合格的青年幹部，以較高的綜合素質和較強的服務能力置身於廣大青年群眾之中。
5、圍繞黨政大局，激活共青團工作機制，竭誠服務青年。隨著社會主義市場經濟體制的建立與完善，我們共青團工作的體制也應隨之健全和完善才能達到與時俱進。回顧共青團的歷程，在保持組織地位和特點不發生大的變化的基礎之上，我們走過了以活動為主導型的轟轟烈烈的年代，也度過了以項目為主導型的載體時期。然而，只要是一名有責任心的團幹部都能清醒地看到，我們團組織身邊的青年在逐漸遠離組織，團員意識不強、團的生活枯燥乏味等基礎性的問題日趨嚴重，我們當以基層組織建設為主導而完善和健全各項機制，要把黨放心、青年滿意作為我們評價的標准，講黨性、識大局、顧大體，忠誠黨的事業，終生為完成黨交給的重任而學習奮斗！一個能成就事業的人，85%在於心態，15%在於技能。要敢於開拓，善於創新，敢於正視失誤，並能在失誤中總結經驗，不斷完善，這樣的團幹部才是經得起考驗的青年幹部。
6、生活著並快樂著。合作公司一直以來奉行「快樂工作每一天」這一理念，並通過不斷的宣傳將之滲透到每位員工的日常工作、生活中，因為向上、輕松、快樂的心態是人生的源泉。在緊張激烈的競爭中，用這句話指引自己尋找一份屬於自己的樂園，學會用善良的眼光看待他人，學會在服務他人中找樂趣，學會在失意中尋找收獲。
7、創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉，也是新時期團工作的發展動力。與時俱進，開創共青團工作新局面，需要我們廣大團員青年幹部不斷的創新。在新時期、新階段團結帶領團員緊跟黨走、與時俱進、開拓創新、解放思想、更新觀念，敢於、勇於提出新的工作思路，以創新的意識、創新的精神、創新的理念去開展團工作，在實踐中積累經驗教訓，力爭不斷取得青年工作新突破。
8、為青年服務是立團之本，努力為青年團員提供創造實現自我價值的平台是我們青年團乾的任務。研究青年的需要，關心、服務青年，針對青年個性張揚與多元化發展的特點，開展青年工作的手段、載體和形式，應具多樣化、靈活性及開放性，不應刻板守舊、單調枯燥。要堅持以「三個代表」重要思想作為評價工作的標准，始終保持與時俱進的精神，立足新起點，創造新的工作業績，做黨放心，青年滿意的團干。
9、樹立科學的人才觀。共青團是一個鍛煉人才的好地方，為黨培育人才、輸送人才是共青團應當肩負的職責，這要求共青團培育人才過程中，必須樹立科學的人才觀，始終把提高青年人才思想道德素質放在首位，源源不斷地為黨培養、輸送德才兼備的青年人才。評價人才的標准不應只以身份、資歷為出發點，而應把工作能力和業績作為衡量人才的主要標准，提出「不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份」不拘一格降人才，為廣大青年提供一個廣闊的發展空間，鼓勵青年們：人人作貢獻，人人奮發成才。
總的來說，參加這次中央團校團干培訓讓我獲益非淺，在課堂上獲取知識，在生活、交流中相互學習取長補短。團干們在朝夕相處中相互關心、幫助、團結友愛，互相結下了深厚的友誼和良好的學習氛圍，體育場上留下我們早訓的足跡，教室回盪著我們的歌聲——如此的種種，都將成為我們第168期培訓班團干青年的美好回憶，也成為激勵著我們繼續積極投身到崗位工作的動力。
Ⅲ 聽《孟姜女哭長城》的學習心得
忠勇千秋想杞梁，頹城哀怨說孟姜
—孟姜女哭長城的故事
孟姜女哭長城的故事可謂源遠流長，民間傳說一代代將這個動人的故事告訴國人，孟姜女對愛情的堅貞不屈與秦始皇的殘暴凶虐（這一點就見仁見智了）給人們留下了深刻的影響。其實孟姜其人乃春秋時齊國人，與秦始皇相隔數百年，怎能哭倒未來的長城？不過她的故事也不完全屬於虛構，只不過沒有那麼凄涼，相反還具有明顯的「女強人氣質」。
事情還需要從頭說起。
欒盈之亂
春秋中期，周王室日趨衰微，而列國爭雄之勢隨著齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王四位「伯主」（即周王賜予號令諸國的名號，齊桓公、晉文公皆為周王室正式賜封；秦穆公是為西戎、關中各國擁戴；楚莊王則為事實上的霸主）的先後離世而愈演愈烈，同時又缺乏類似上述四位為眾所欽服的雄主，戰爭的頻度和烈度都漸漸上揚。
周靈王十八年（公元前五五五年）五月，齊靈公因荒淫亂政，人心離散，朝臣密謀引世子光繼位，乃有「溫車之變」，甲士齊聚，先殺太傅高厚、又殺中大夫戎子、公子牙。齊靈公聞變大驚，嘔血而亡。世子光繼位，即齊庄公。
晉國與齊結怨多年，聞訊則欲趁機攻齊，晉上卿（職比丞相）范丐以為「伐喪不仁」，勸告晉平公班師。齊大夫晏嬰（就是後來策劃「二桃殺三士」之人）亦勸齊庄公與晉結好，齊庄公從之。兩國遂暫無事。
數年後，晉下軍副將（類似今天的陸海空三軍副司令員）欒盈的母親難耐寡居生活，趁兒子出外作戰之機與大臣州賓私通，欒盈得知後羞怒不已，又礙母親臉面，乃痛責守門吏，嚴禁外人出入。其母擔心兒子翻臉，竟與姦夫商議，散布欒盈謀反的訊息。晉平公信以為真，准備治欒盈罪。（為何從古到今「反間計」都如此容易成功？）欒盈聞訊，攜家臣數人外逃齊國。
卻說齊庄公雖與晉結好，終不欲居人之下，乃張榜求賢，得勇士九人，皆能力舉千斤（有些令人難以置信，也許與古時度量衡不同有關，在此不妄作揣測。）、箭射七札（即箭可以射穿疊在一起的七件薄甲），齊庄公號為「勇爵」，祿比大夫。
聞聽晉國大將欒盈來投，齊庄公大喜，准備親自迎接。晏嬰勸阻道：「我們與晉國新盟，接納其叛臣，如果晉國責問，我們何以答之？」 齊庄公笑道：「齊晉皆為當世大國，昔日結盟乃緩一時之急，兩國終要分出高下。」（頗有「沒有永遠的朋友，只有永遠的利益」的意思。）乃迎欒盈入朝。
欒盈拜見齊庄公，痛訴其冤屈，齊庄公當下放出話來，必使欒盈復還晉國、報仇雪恨。
欒盈所隨家臣中有勇將三人：督戎、州綽、邢堋，齊庄公愛才，將州綽、邢堋從欒盈手下要來，列為勇爵之末。齊庄公乃與眾將時時歡聚，厲兵秣馬，准備伐晉。誰知勇爵舊將與州綽、邢堋始終不和，為以後種下禍患。
齊大夫崔杼，本為「溫車之變」的策劃者之一，有擁戴齊庄公之功。齊庄公某日在崔杼家中飲酒，見其妻東郭氏，色心頓起，乃密與東郭氏私合。崔杼後來覺察，盤問其妻得以確認，雖未作何表示，也待其妻如往常一樣，但已生弒君之心。
周靈王二十二年（公元前五五一年），齊庄公設謀，以欒盈密赴晉舊都曲沃，使其以曲沃為根據地，偷襲晉國心臟地帶。齊庄公將這個想法與崔杼商議，（這真是生病人同鬼商量了。）崔杼正愁沒有辦法整死這個給自己戴「綠帽子」的國君，立刻想出一個置齊庄公於死地的辦法。
崔杼告訴齊庄公說：「欒盈起兵固然使晉猝不及防，但後繼無援，未必一戰成功。主公可由濮陽北進，兩路夾攻，可穩操勝券。」
崔杼的目的就是讓齊庄公親自參戰，勝則自己籌劃有功，敗則結怨於晉，甚至於一命嗚呼，居心不可謂不毒。（不過他也值得同情，哪個男人能忍這種窩囊呢？）齊庄公信以為真，完全採納了崔杼的建議。
不久，齊庄公派欒盈及部分親兵秘密潛入曲沃，勇將督戎隨行。州綽、邢堋二將也欲隨同前往，齊庄公擔心二人歸晉不返，乃阻之，另遣「勇爵」殖綽、郭最前往助戰。（失敗的陰影就此出現。）
欒盈來到曲沃後，立即夜訪守城晉將胥午。胥午本是欒氏部屬，極為同情欒盈的遭遇，當即慨然應允隨其起事。欒盈當即盡起城中欒氏宗族，以督戎為先鋒，帥兵車二百餘乘，由曲沃殺奔晉都絳城。
絳城大戰
自曲沃至絳城不過六十餘里，欒軍一夜即到，迅速通過絳城南門，守軍毫無防備，督戎當先入城。
晉上軍元帥趙武於家中得報，知城已不保，急告晉平公入「固宮」避難，（「固宮」即晉之別宮，乃先王專為突發事件而建，堅固異常，此時派上了用場。）自己急召各軍將士至宮前准備迎戰。
欒盈得報，乃令督戎分兵一半攻固宮南門，自己與殖綽、郭最引兵攻固宮北門。
督戎手提雙戟，（似乎持戟者非勇將不可，呂布如此，典韋亦如此。）帥兵殺往南門，驅車在門外縱橫來去，殺氣騰騰。晉軍素聞督戎威名，見其勇猛無敵，無不畏懼。趙武也不由嘆羨不已，不料部下大將解雍、解肅兄弟不服，請命出戰。
解雍、解肅剛至護城河邊，督戎將雙戟按地，一躍而過河，（頗有布勃卡的風采）早將解雍的駕馬打倒，解肅急忙來救，督戎雙戟霍霍，早將解雍刺倒，解肅也帶傷逃回。晉軍將士見素有勇名的解家兄弟如此不堪一擊，更是人人落膽。
趙武思之再三，召來老將牟登及其子牟剛、牟勁（皆為晉宮侍衛，素以武藝高強著稱。），以牟氏兄弟及解肅共同出戰。
次日清早，三將出陣，直奔督戎。督戎也不答話，將雙戟舞動如雨，大戰起來。未幾，督戎擊斷牟勁車軸，將其顛下地來，復一戟殺之。牟剛狂怒上前，怎耐實力差距，毫無辦法。解肅已是敗將，見此情景早已無心戀戰，虛晃一刀往後就跑。陣後的牟登見勢不好，急忙接應牟剛、解肅退回關內。督戎隨後趕來，城頭箭落如雨，督戎雙戟舞動，絲毫無損，全身而退，晉軍將士無不嘆服。
趙武見連連敗陣，心裡極為焦急，遣人往報上卿范丐（就是欒盈母親之父，即欒盈外公，也就是前文所說「伐喪不義」的仁兄，逼欒盈逃亡也有他的一份功勞。），范丐憂慮得茶飯不思。
要說真是天亡欒盈，范丐有一家僕斐豹，因連坐而為奴，系督戎舊識，知曉督戎有恃勇輕敵的弱點，請命對付督戎。
次日斐豹出戰，督戎見之大笑，毫不在意。兩人戰不數合，斐豹轉身逃往城西樹林，督戎緊緊追趕入林，（江湖常說「逢林莫入」，那是有一定道理的。）不料斐豹早於林內設下機關，督戎雙腳被繩索套牢，斐豹輕易取下了督戎的人頭。（可嘆一代勇將，如此喪命。）
斐豹手舉督戎血淋淋的人頭走出樹林，欒軍見督戎竟然被殺，軍心大亂，頓時作鳥獸散。（古時兩軍對陣，將乃軍中之膽，所以常有大將失利，全軍崩潰之事，倒也不足為奇。）范丐見斐豹立此奇功，自然對其大加獎賞。
再說欒盈攻打北門，連獲督戎捷報，大喜之餘說道：「我如果有兩個督戎，還愁固宮不能攻破嗎？」豈不知，這句話使殖綽、郭最更加嫉恨交加。過了幾天，聞聽督戎被殺，南門兵敗，欒盈大驚，急請殖綽、郭最，商議決死一戰，強攻北門，以圖敗中求勝。殖綽、郭最笑道：「督戎尚且失利，何況我等無用之人，請將軍另請高明。」 欒盈毫無辦法。
入夜，趙武帥晉軍兩面合圍欒軍，欒軍大敗，軍士十死七八。欒盈死命沖出重圍，逃回曲沃。殖綽、郭最自知有罪，竟逃往衛國去了。
晉軍毫不放鬆，趕到曲沃，將城圍得水泄不通。圍困月余，城破，欒盈、胥午被擒，滿門抄斬。（可嘆欒盈終究難逃一死。）
杞梁陷陣
且說齊庄公打發欒盈走後，親自提兵攻入晉國，攻克朝歌，直抵太行山。齊庄公正准備商議進攻絳城的方案，欒盈的敗報已經傳來，齊庄公知道計謀已經失敗，乃命全軍撤退。
齊軍退至齊晉邊界，始終覺得不甘心，決定進攻呂國以泄憤。（呂國乃當世小國，在數年前曾隨同晉國作戰，攻打齊國，所以齊庄公欲除之，同時避免師出無功的尷尬。）當下屯兵邊境，准備進攻事宜。此時大將賈舉（也是「勇爵」中人）向齊庄公推薦臨淄人杞梁，稱贊其勇猛無敵，齊庄公立刻將其召至軍中。
正式出兵之日，齊庄公各賜「勇爵」眾將堅車五乘（即五輛新戰車。春秋時各國以車戰為主，步兵輔助，直到戰國中後期趙武靈王胡服騎射，才使騎兵開始登上中國戰爭史。），又賜杞梁堅車一乘。杞梁見齊庄公並未給予自己同「勇爵」一樣的待遇，心裡知道齊庄公並不十分信任自己，乃慨然請為先鋒。齊庄公問需要多少軍士，杞梁答道：「只需御者（即戰車駕駛員）一人。」 齊庄公驚訝之餘，也想看看杞梁是否如人所說的勇猛，就答應了。
次日，杞梁單車在前，殺入呂境。正逢呂國國君帶領三百甲兵巡視。杞梁也不答話，驅車直取呂軍，左沖右突，當者必死，不一會呂軍就死傷近半，呂國國君大敗而走。
杞梁毫不遲延，令御者直沖城下。呂國國君令人掘下一條深溝，放起火來，使杞梁難以通過。此時御者將盾牌平放在溝上，自己伏在旁邊，讓杞梁駕車通過。杞梁過溝後，御者已經燒成焦炭。（春秋義士何其多也，可惜御者竟連姓名也未能留下。）杞梁跪拜御者屍首後，直奔城門。
呂國國君見此場景大為恐慌，當即在城門上高喊，願將舉國財富的一半送給杞梁，求其退走。杞梁大笑道：「不要用名利來侮辱我！」上前奪門。呂國國君贊嘆其勇而無私，極想收為己用，乃令甲士百人伏於城門後，開城詐降。
杞梁入城後，伏兵四起。杞梁毫不畏懼，單戟（又是一個用戟的豪傑！）突圍，又殺傷呂軍二十餘人。呂國國君見杞梁即將突圍，乃令亂箭齊發，杞梁身中數十箭，氣絕而亡。（可惜一員勇將，齊庄公不能用之。）
且說齊庄公率大軍前進，聞報杞梁戰死，大怒攻城。呂不能支撐，呂國國君請降。齊庄公餘怒未消，不準備同意請求。不料晉國召集宋、魯、衛、鄭等國，准備進攻齊國。齊庄公得此急信，乃許呂國之請，大索金銀財寶，以車載杞梁屍體，班師回齊。
孟姜哭夫
齊軍灰溜溜退回都城臨淄，齊庄公命人將杞梁葬於城郊。此時杞梁的妻子孟姜前來迎接丈夫的遺體，齊庄公就召見孟姜並准備在城郊舉行弔唁儀式。
孟姜對齊庄公下拜後說道：「如果杞梁是有罪之人，就不勞煩國君弔唁於他了；如果杞梁無罪，按禮制就應該到我家進行弔唁；如果杞梁有功於國家，按禮制就應該到杞氏宗祠進行弔唁。城郊並非行禮之處，臣妾不敢接受國君的問候。」齊庄公大為慚愧，乃令奉杞梁靈柩入其宗祠，舉行盛大的弔唁儀式。
孟姜守著丈夫的靈柩，三日不吃不喝，撫棺痛哭，直至血淚交加。恰巧此時臨淄城南門崩壞下陷，人們都傳說是孟姜的貞節感動上天。（推測城門崩陷的原因，多半是年久失修，只不過符合了人們推崇善良的心理罷了。）
事情代代流傳，不知什麼原因演變成了秦人范杞梁修築長城，累死城下，其妻孟姜女送寒衣至，聞夫死而痛哭，長城為之崩塌的故事。不過孟姜的節操和美德，是經久不會改變的。
餘波未了
不久，黃河泛濫，晉國聯合攻齊的計劃擱淺，齊大夫崔杼極為失望，就決定自己尋找機會。崔杼假稱自己患重病，齊庄公乃往崔府約會其妻，崔杼關門打狗，殺死了齊庄公，另與其同黨迎立新君（即齊景公），自己把持了朝政大權。
崔杼見局勢已經被自己所掌握，乃令史官將齊庄公寫成患瘧疾病死。誰知太史伯直書「夏五月乙亥，崔杼弒其君光（光即齊庄公名）。」 崔杼大怒，殺之。伯有兄弟三人：仲、叔、季。崔杼又令仲再寫，仲還是寫出實情，崔杼又殺了；叔還是如此，崔杼再殺。最後崔杼讓季寫，威脅道：「你三個哥哥都死了，你不怕死嗎？只要你照我說的去寫，我不但饒恕你，還賞你金銀。」季說道：「就算我不記載事實真相，你也不能掩蓋悠悠天下人之口，我不是不怕死，也不是不愛財，但書史為鑒，是史官的職責，我決不會改變。」崔杼毫無辦法，只得作罷。
一出轟轟烈烈的歷史活劇，就這樣拉下了帷幕。英雄與奸佞、志士與小人，無不在其中留下了鮮活的印記。留給後人的，是無盡的遐思。
Ⅳ 高中研究性學習心得體會1000字
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學習的真實體會。
在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由於研究性課題的主要內容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學習和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態度以及楊老師正確細心的指導，使我們最後的研究取得了成功。
下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、准備充分 目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，並且耐心地為我們解讀書中的相關句子，還告訴我們明確的知道自己想調查什麼內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什麼，想取得什麼樣的調查結果，採用什麼樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，於是收拾好心情，調整好心態，安下心來做准備。終於，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！
但我們依然挺了過來！
二、團隊精神 合作至上
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下並沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關於賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由於這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以「研究性學習」這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利於學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性 ，學習評價的多元...
Ⅳ 七年級上冊歷史學習體會三百字
七年級中國歷史上冊知識
第一單元 中華文明的起源
第1課 祖國境內的遠古居民
1、人類是由類人猿進化而來的，會不會製造工具是人與動物的根本區別。
2、遠古居民的三個代表圖：
代表文化
距今時間
發現地點
元謀人
距今約一百七十萬年
雲南省元謀縣
北京人
距今約七十至二十萬年
北京西南周口店
山頂洞人
距今約一萬八千年
北京西南周口店龍骨山頂部的洞穴
3、山頂洞人比北京人的進步圖：
代表文化
距今時間
體質形態
工具製造
用火
觀念
社會組織
北京人
距今約七十萬年至二十萬年
保留猿的某些特徵
打制粗糙的石器
使用天然火
原始人群
山頂洞人
距今約一萬八千年
模樣與現代人基本相同
掌握磨光和鑽孔技術
人工取火
懂得愛美死後埋葬
按血緣結合起來的氏族
第2 課 原始的農耕生活
1、 我國原始農耕生活的兩個代表：
原始人類
距今時間
發現地點
生產活動
生產工具
住房
用具
穿著
河姆渡原始居民
距今約七千年
長江流域
浙江省餘姚市河姆渡村
種植水稻，飼養豬狗牛羊
骨制耒耜，已使用磨製石器
干欄式房屋
製造陶器
學會紡織
半坡原始居民
距今約五六千年
黃河流域
陝西西安附近的半坡村
種植粟和蔬菜，飼養豬狗；漁獵
普遍使用磨製石器
半地穴式房屋
第3課 華夏之祖
一、「炎黃子孫」
1、炎帝、黃帝是華夏族的始祖：黃帝部落聯合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結成聯盟，經過長期發展，形成日後的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，中華民族的主幹部分。
2、炎帝、黃帝對中華文明做出了卓越的貢獻。
二、禪讓制
堯、舜、禹時期，用民主推舉部落聯盟首領的辦法叫「禪讓制」。
第4課 夏、商、西周的興亡
一、夏、商、周的更替
朝代
建立時間
滅亡時間
都城
開國君主
亡國之君
夏
約公元前2070年
約公元前1600年
陽城
禹
桀
商
約公元前1600年
公元前1046年
幾次遷都，盤庚時把都城遷到殷
湯
紂
周
西周
公元前1046年
公元前771年
鎬京
周武王
周幽王
東周
公元前770年
洛邑
周平王
二、夏商周的政治
1、啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，「公天下」變成了「家天下」。
2、夏朝設置了各種國家機構（包括政府機構、軍隊、刑法和監獄等）是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。
3、西周的分封制
（1）分封的目的：鞏固統治
（2）分封制包括兩方面的內容：
①天子把土地和人民分給親屬、功臣，封他們為諸侯。
②諸侯的義務：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。
（3）分封的意義：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。
第5課 燦爛的青銅文明
農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。
一、青銅器的高超工藝
商周青銅鑄造的特點：規模大，品種多，工藝精，分布廣。
二、農業和畜牧業的發展
三、奴隸的悲慘生活
1、沒有人身自由，可以被隨意轉讓和買賣。
2、人牲：商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做供品。
3、人殉：奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做殉葬品。
第6課 春秋戰國的紛爭
一、春秋爭霸
1、諸侯爭霸的目的：迫使各國承認他的首領地位，成為「霸主」。
著名霸主：齊桓公，晉文公，楚莊王
2、齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因：
①前提：王室衰微
②實力：通過發展生產、訓練軍隊、整頓內政，齊晉迅速強大起來。
③威望：通過「尊王攘夷」或戰爭樹立威望。
3、爭霸戰爭的影響：
（1）給社會帶來種種災難；
（2）在爭霸戰爭中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家。
二、戰國七雄
1、戰爭的目的：兼並和統一
2、戰國著名戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰（長平之戰，趙軍大敗，東方六國從此再也無力抵禦秦軍的進攻）
第7課 大變革的時代
一、經濟
1、鐵農具和牛耕的推廣
2、著名的都江堰
①設計建造者：秦國蜀郡大守李冰
②地點：岷江
③意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農田使成都平原變得「水旱從人，不知飢饉」，因而獲得了「天府之國」的美稱。
二、政治上——商鞅變法
①時間：公元前356年
②人物：商鞅在秦孝公的支持下開展變法。
③目的：確立封建統治，發展封建經濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。
④內容和影響：
內容
影響
獎勵耕戰
獎勵生產（生產糧食布帛多的人，可免除徭役）
經濟發展，國富
總之，商鞅變法確立封建制度，使秦國成為戰國後期最富強的國家，為秦國統一全國奠定基礎。
獎勵軍功（根據軍功大小授予爵位和田宅）
軍隊戰鬥力增強，兵強
承認土地私有,允許自由買
建立封建土地所有制
建立縣制:由國君直接派官吏治理
加強中央集權
三、文化上——各學派紛紛著書立說，發表意見，並互相辯論，形成了「百家爭鳴」的學術繁榮局面。
第8、9 課 中華文化的勃興
一、文字的演變
時間
商
商周
西周晚期
戰國
文字
甲骨文
金文
大篆
竹書、帛書
材料
龜甲、獸骨
青銅器
竹簡、絲帛
二、天文、歷法、醫學和文學的成就
分類
成就
天文
商朝甲骨文有許多關於日食、月食的記載，經現代科學家驗證，都很可靠。
歷法
相傳四千多年前的夏朝，就有歷法（夏歷），商朝的歷法更為完備
戰國時期，測定出一年24個節氣
醫學
名醫扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫沿用
文學
屈原和他的代表作《離騷》
三、春秋戰國時期的諸子百家
學派
時期
代表人物
著作
思想內容
儒家
春秋
孔子
《論語》
政治思想——「仁」：「愛人」，「為政以德」。
教育思想：因材施教、謙虛好學、溫故知新。
戰國
孟子
仁政治國、輕徭薄賦
道家
春秋
老子
《道德經》
一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化。
戰國
莊子
順其自然、無為而治
墨家
戰國
墨子
」兼愛」：希望人們互助互愛。
「非攻」：反對侵略戰爭、支持正義戰爭。
法家
韓非子
主張改革；提倡法治；提出建立君專制中央集權的封建國家。
兵家
孫武
《孫子兵法》
「知彼知己，百戰不殆」
第10課 「秦王掃六合」
一、秦的統一
統一時間:公元前221年 都城:咸陽 開國皇帝:秦始皇嬴政
意義：結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的分裂割據、混戰不已的局面，開創了統一的新局面，從此，統一始終成為中國歷史發展的主流。
二、鞏固統一的措施
措施
影響
政治
創立專制主義中央集權制度
在我國沿用了兩千多年，對中國歷史產生深遠的影響
經濟
統一貨幣、度量衡
對於促進各地的經濟文化交流和維護國家統一有極為重要的影響
文化
統一文字
焚書坑儒
摧殘了文化，制約了人們的思想。
軍事
北築長城、開發南疆
秦朝疆域廣大，成為我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。
第11課 「伐無道，誅暴秦」
一、秦的暴政
①繁重的徭役和賦稅
②嚴酷的刑法
秦朝的暴政嚴重破壞了社會經濟，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。
二、陳勝吳廣起義
1、時間：公元前209年
2、起義地點：大澤鄉
3、經過：
（1）公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉起義。
（2）起義軍在陳建立政權，陳勝自立為王。
（3）由於秦軍的強大，起義被鎮壓，陳勝、吳廣被部下殺害。
4、意義：中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
三、農民起義軍推翻秦朝
項羽：巨鹿之戰，大敗秦軍主力。
劉邦：直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。
第12課 大一統的漢朝
一、楚漢之爭和西漢的建立
1、楚漢之爭（西楚霸王項羽VS 漢王劉邦）
2、西漢的建立
時間：公元前202年
都城：長安
開國皇帝：漢高祖劉邦
二、文景之治
1、原因
①漢初的形勢：經濟蕭條、國家貧困。
②總結秦朝亡於暴政的教訓。
2、措施
①注意發展農業生產，減輕人民的負擔
②提倡節約
文帝景帝統治時期，社會比較安定，百姓富裕，國家富強起來，歷史上把這一時期的統治稱為是「文景之治」。
三、漢武帝的大一統
背景
措施
效果
政治
漢初分封的諸侯國，還有相當的勢力
頒布「推恩令」，削弱封國勢力。
諸侯國再也無力與中央對抗
思想
諸子百家的各派人物還很活躍，他們批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權很不利
「罷黜百家，獨尊儒術」；
舉辦太學，以儒家的五經為主要教材。
儒家學說成為封建文化的正統思想
漢武帝時期，西漢王朝在政治、經濟、軍事和思想上實現了大一統，進入鼎盛時期，這也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。
四、東漢的建立
建立時間：公元25年
都城：洛陽
開國皇帝：光武帝劉秀
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
一、冒頓統一蒙古草原
1、匈奴的生活習俗：過著游牧生活，逐水草遷徙。
2、冒頓單於第一次統一蒙古草原
3、匈奴族生產的發展（畜牧業興旺發達；學會農耕，開始墾田種谷）
二、匈奴與漢朝的和戰
時間
西漢初年
漢武帝時期
漢元帝時期
形勢
經濟蕭條、國家貧困
經過文景之治，國力強盛
匈奴分裂，其中呼韓邪單於向漢朝稱臣
政策
和親：把皇室女子作為公主，遠嫁匈奴，每年送給大量穀物和紡織品。
衛青、霍去病出擊匈奴
昭君出塞
效果
匈奴騎兵年年揮師南下，和親沒有根本上解決匈奴的威脅
漠北之戰，匈奴受到沉重打擊，無力再與西漢對抗 。
為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻
第15課 漢通西域和絲綢之路
一、張騫通西域
1.西域:甘肅玉門關和陽關以西，今新疆地區和更遠的地方
2、張騫第一次出使西域
時間：公元前138年
使命：聯絡大月氏，夾擊匈奴
意義：了解了西域的見聞，以及他們想和漢朝往來的願望
3、張騫第二次出使西域
時間：公元前119年
使命：與西域各國進行友好政治經濟交往。
4、西域都護的設立
時間：公元前60年
從此，今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為中國不可分割的一部分。
二、絲綢之路
1、陸上絲綢之路
中國的絲和絲織品，從長安通過河西走廊，今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。
2、海上絲綢之路
第16課 昌盛的秦漢文化（一）
一、紙的發明和蔡倫改進造紙術
1. 紙的發明（時間：西漢早期）
2.蔡倫改進造紙術（蔡侯紙）
二、《九章算術》和地動儀
1、《九章算術》（總結了春秋戰國到東漢時期的數學成就）
2、張衡發明的地動儀（世界公認的最早的地震儀器）
三、名醫輩出
人物
美稱
成就
華佗
神醫
麻醉葯劑「麻沸散」、「五禽戲」
張仲景
醫聖
《傷寒雜病論》，闡述了中醫的理論和治病原則。
第17課 昌盛的秦漢文化（二）
一、佛教的傳入和道教的興起
1、佛教的傳入
①起源於古印度
②西漢末年傳入我國中原地區。
③東漢明帝時，興建了中國第一座佛教寺院白馬寺。
④教義：人死後能夠轉生來世，人的今生能忍受苦難，虔誠地信佛，來世就可以得到幸福。
2、道教的興起
①道教是土生土長的宗教
②創始人：張陵
③東漢時在民間興起
④教義：主張修身養性，煉制丹葯，以求長生不老和得道成仙。
二、司馬遷和《史記》
魯迅對《史記》的評價：史家之絕唱，無韻之《離騷》。
史學成就:
①是我國第一部紀傳體通史
②成為後世紀傳體史書的典範
文學成就:
文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，是一部優秀的文學著作。
三、轟動世界的秦兵馬俑，被譽為世界第八大奇跡。
第18課 三國鼎立
一、官渡之戰
1、形勢：東漢末年，軍閥割據，生產遭到嚴重破壞。
2、時間:公元200年
3、作戰雙方：袁紹VS曹操
4、結果：曹操以少勝多，大敗袁軍，為曹操統一北方奠定了基礎。
二、赤壁之戰
1、形勢：曹操基本上統一了北方，想要統一全國；南方劉備、孫權勢力有所發展。
2、時間:公元208年
3、作戰雙方：曹操VS孫劉聯軍
4、結果：孫劉聯軍以少勝多，奠定了三國鼎立的基礎。
三、三國鼎立的形成
國號
時間
都城
開國君主
魏
220年稱帝
洛陽
曹丕
漢
221年稱帝
成都
劉備
吳
222年稱王
建業
孫權
四、三國經濟的發展
魏國：修建了許多水利工程，北方生產得到恢復和發展；
蜀國：絲織業興旺，蜀錦行銷三國；
吳國：造船業發達，吳國船隊曾到達夷洲（現在的台灣），加強了內地和台灣地區的聯系。
第19課江南地區的開發
一、西晉的興亡和內遷的各族
1、西晉的統一
①魏滅蜀；
②265年，西晉代魏；
開國皇帝：司馬炎
都城：洛陽
③280，西晉滅吳，實現了統一。
2、內遷的各族
五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌
3、西晉的滅亡
①原因：統治集團腐朽，西晉皇族為爭奪皇位，混戰了十幾年，耗竭了西晉的國力。
②西晉的官僚地主殘酷壓迫內遷的少數民族，激起他們的反抗。
公元316年，內遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。
二、淝水之戰
1、形勢：
①南方：司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱「東晉」。
②北方：氐族人苻堅建立的前秦政權強大起來，統一了黃河流域。
2、時間：公元383年
3、作戰雙方：前秦VS東晉
4、結果：東晉以少勝多，大敗前秦。前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰狀態，東晉取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。
三、江南經濟的發展
1、江南經濟發展的原因：
①江南地區具有發展農業的優越條件。
②南遷人口，帶來了勞動力和先進的生產技術。
③江南戰爭較少，社會比較安定。
④南北勞動人民的辛勤勞動
2、表現：
①大量的荒地被開墾為農田。
②修建了許多水利工程。
③農業技術的進步：開始使用綠肥，牛耕和糞肥得到推廣。
④小麥推廣到江南地區。
3、影響：為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
第20課北方民族大融合
一、北方的統一
439年，鮮卑族建立的北魏統一了黃河流域。
二、民族大融合
1、黃河流域的各族人民長期生活在一起，日常的接觸和頻繁的交往，在生產技術和生活習俗上相互影響，逐漸融合。
2、北魏孝文帝改革
遷都洛陽，以更好地學習和接受漢族先進的文化。
漢化政策：學漢語；穿漢服；用漢姓；與漢族聯姻；採用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法。
意義：北魏孝文帝的這些措施促進了民族融合。
第21、22課 承上啟下的魏晉南北朝文化
類別
朝代
代表人物
著作
貢獻
數學
南朝
祖沖之
《綴術》
世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以後的第七位數字，領先世界一千年。
農學
北朝
賈思勰
《齊民要術》
我國現存的第一部完整的農業科學著作
地理
北魏
酈道元
《水經注》
以注錄水道系統為綱；一部綜合性的地理學專著。
書畫
東晉
王羲之
《蘭亭序》
寫出的字，或端秀清新，或「飄若浮雲，矯若驚龍」，《蘭亭序》有「天下第一行書」的美譽，王羲之被後人稱為是「書聖」。
繪畫
東晉
顧愷之
《女史箴圖》《洛神賦圖》
石窟藝術
北朝
山西大同的雲岡石窟
河南洛陽的龍門石窟
Ⅵ 信譽樓學習心得寫自己學習後的感想
清河信譽樓商廈是一所全國連鎖大型購物商場於2012年9月15日開業。屬信譽樓百貨集團的第十五家萬平米購物商場，座落於清河縣城三羊 街與太行路交叉口。初到這家店，我真的不敢相信就是這樣簡朴的店面，在一步步創造著商業連鎖的奇跡。「信譽樓商廈」幾個鈦金字不起眼的坐落在正門口，商場外立面
全是刷漆牆，沒有醒目的廣告位，沒有時尚的廣告畫，簡單、干凈。步入商場時正值中午，而這里除了讓我感受到和我們商場業態截然不同的布局之外，印象最深的莫過於
入口生鮮蔬果、熟食豐滿誘人的商品，他們全是分櫃組，每個櫃組成員既是理貨員也是收銀員還是防損員。顧客根本不用擔心因為人多結賬排隊的現象發生。真方便！所以
不難想像為什麼這個時間點會有如此大的顧客潮。可是我們心裡也開始犯嘀咕:蔬菜水果不可避免都有損耗，難道他們不怕員工鑽空子，或者對不住帳嗎？疑惑之餘，我們開
始上二樓流行百貨區。站在樓梯口放眼看去，這里沒有季節弔旗、沒有零星裝飾。反倒是電梯口、樓層入口簡潔大氣的指示牌占滿了視野。近觀每一個通道，都不少於5個收
銀口，這些收銀口並沒有占據較大的面積，合理利用了每一處專櫃牆。在這個賣場，我看不到奢華、看不到氣派，但我看到一處溫馨。每個專櫃試衣間門上方都有這樣一張
「溫馨提示」：請您多試穿 找到更美的形象！這樣一句簡單而又親切的提示，讓我越發對這個賣場產生好感。我便如此，更何況絡繹不絕消費的顧客呢。
隨後我們又一鼓作氣參觀考察了信譽樓棗強店、辛集店，說來很有意思，我們參觀完清河縣信譽樓後，大家對它的的建築風格和色彩記憶猶新，所以找信譽樓棗強店和辛
集店時，我們老遠便看準了不遠處的綠色刷漆建築牆體，就知道離信譽樓不遠了。可以說這是信譽樓對外形象塑造的成功典例。我暗示慚愧許久，因為想到了我們的7個連鎖
店，除了標志以外，恐怕沒有讓大家記憶猶新的形象元素。這兩個店較清河縣信譽樓開業時間早，但裡面的設施和裝修風格，還有那些指示吊牌、溫馨提示就像一個模子刻
出來一樣。沒有因為時間的長遠而有所變換、升級。我在心裡納悶了：信譽樓這樣一個創造著銷售和坪效奇跡的老店，為什麼他給人的感受不像是現代化的商廈，反而更像
八十年代的供銷社呢。胡經理說，這個疑問可以裝在心裡，明天去總部一問究竟。我們連夜趕至信譽樓總部黃驊總店時已是晚上9點左右，信譽樓早已關門，營業時間赫然清
楚的寫著：早8:40—18:40，在這樣一個人煙稀少的黃驊市，它的營業時間又結束的這么早，讓我不禁心裡打起了小鼓：銷售和業績從哪裡來？帶著種種不解和疑問我們第二
天一大早趕在營業前來到信譽樓黃驊總部—開業於1985年，不足1萬平米的信譽樓第一家店。接待我們的是一位六十多歲的工會委員賈阿姨，我之所以稱之為阿姨而不是奶奶， 是因為這個老太太年齡雖大，心態卻很年輕，工作很有活力。她說我們剛好趕上他們營業前的晨會，我們大家饒有興趣也跟隨著她一起進入賣場參觀他們的晨會。和我們一樣
他們也是分櫃組、樓層進行小組班前會，班前會上有員工疑惑現場櫃組長解答、有工作內容傳達等等。可讓我們大開眼界的還是他們小組會後的總會。全員一聽哨響，迅速集
合，沒有絲毫懈怠。然後廣播開始播放信譽樓之歌，接著指揮員（也就是我們的晨會主持者）面向大家開始剛勁有力地打節奏，不光是指揮員，全體員工唱企業之歌的陣勢，
Ⅶ 研究性學習心得體會
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下並沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關於賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由於這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以「研究性學習」這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利於學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助於學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們「死讀書」的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過於疏忽，執意按自己的意願去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪於我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以後的生活和學習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
Ⅷ 求學習李福玲先進事跡心得
內容很多，麻煩自己再編輯一下，換個名字，刪刪減減添添改改就可以了！呵呵
工作中任勞任怨，盡職盡責。
他每天都提前半小時到單位，始終堅持如一，研究各項民政業務，布置一天日常工作，確立行之有效的工作方法，通過在全系統內推行政務公開，辦事做到了公開、公平、公正，使民政系統工作作風有了很大轉變。所有來過民政局的人都這樣說道：「到了民政局就像回到了自己的家。」在他的嚴格要求下，機關工作效率提高了，同時也受到了社會各界的好評，如今，他的辦公室牆壁上掛滿了社會各界贈送的錦旗。
身正為范，不令而行，他要求別人做到的，自己首先做到，無論是公出開會，還是下鄉檢查，每一個票據都向財務人員交待清楚，從不多佔一分錢。本系統內和下屬單位的大型維修項目，從不介紹工程隊，堅持集體招標，審核資質，把關驗收項目，沒拿過一分回扣，做到了公正無私。
3、落實優撫政策，促進國防建設。
遜克縣每年都有大批退伍軍人需要安置，都想有一個好單位，找局長的一個接一個，托關系的，說情的，送禮的，拿錢的，都被他一一回絕。他說：「安置退伍軍人是國家政策，是我們的職責，按章安置誰也沒有特權。」在他的協調下，2000年至2004年的退伍軍人全部得到安置，安置率達100%，受到退伍軍人及家屬的好評，促進了社會穩定，鞏固了國防建設。2004年，在國家和省幾次重點優撫對象撫恤定補調標中，遜克縣撫恤定補標准落實達100%，重點優撫對象群眾優待面100%，在鄉老復員軍人醫療實行省市兩級雙重政策補助保障，城鎮義務兵與農村義務兵家屬優待金全部達標落實無一拖欠。
4、完善社會保障制度，使弱勢群體生活得到保障。
隨著城市最低生活保障工作的開展，賈利又開始著手完善最低生活保障制度，多次到外地學習先進的經驗，制定了《遜克縣城市最低生活保障實施方案》，冒著嚴寒酷暑，進行低保排查，清除不符合條件的人員，杜絕了優親厚屬現象，使真正生活貧困人納入低保，完善了一戶一檔，低保實行動態管理，社會化發放，在遜克縣實現了「人人無飢餓」目標。為了讓真正貧困的人得到低保，為了讓低保金絲毫不差地發到低保戶手中，他有布置，也有檢查。平時下鄉，隨時抽查低保戶，已成為他的習慣，2002年8月，他把民政局的幹部分成兩組，下到低保戶的家中，逐戶進行查對。他不通知當地幹部，按照低保檔案上的地址，直接入戶了解情況，同時核對基層上報的基礎資料是否真實。當他們來到育才社區時，大雨如注，道路泥濘難行,貧困戶家的周圍沒有像樣的路，他們頂著雨，踏著稀泥，一戶一戶地查對，他們從早到晚，從一戶到另一戶，不停腳地一連跑了幾天，當調查完最後一戶，無一差錯時，賈利局長才露出欣慰的笑容。
二、身先士卒，扶貧濟困，盡心竭力，為民謀利嘔心瀝血
1、認真解決遺留和上訪問題，處處體現黨的政策和對群眾的關懷。
2000年，賈利出任民政局局長，上任伊始，有一天他的門被人踢開了，來人暴跳如雷，不問青紅皂白，把門鎖擰壞了，臉盆掀翻，出言不遜，亂吼一氣。他耐心聽著他發牢騷，原來是雙目失明，一等傷殘民兵孔某，因醫葯費多次上訪，賈局長經調查並與有關部門協調，一連去了四五趟孔家，終於把問題解決了。老孔握著賈局長的手，流著眼淚說：「我多年的事你一次就給我解決了，你真是黨的好乾部。」
在一次走訪調查時，他碰到了這樣一件事，一家外來人員棄下三個孩子離家出走，孩子沒人管，房子四處漏風，也要倒塌，三個孩子靠鄰居施捨為生，經常吃不上飯，挨餓受凍，他看在眼裡急在心頭。經過賈局長的工作，為他們解決了住房，並為孩子們送去了米面和日常生活必需品，為保證孩子上學，他又和有關部門聯系，特事特辦，把他們送到學校。還破例為他們辦理低保手續，受到了群眾的贊譽。賈利同志常說：「民政為民，老百姓的事就是我們的事，我們不管誰管」。
這些年來經賈利局長幫助過的貧困戶、五保戶、優撫對象，數不勝數。他的行為體現了黨的政策，體現了黨和政府對人民群眾的關懷，是「三個代表」思想忠實的踐行者。但在一些人的眼中也有不理解的，有的提出一些無理要求，他都以禮相待，耐心說服教育，使他們改變依賴懶惰觀念，了解民政濟困不養懶的宗旨。
2、身先士卒，把災民放在心中。
遜克縣地處山區，是一個自然災害頻發的地區，每次災害發生後，賈利同志總是沖在最前面，哪裡有危險，哪裡就有他的身影。2003年4月27日，遜克縣寶山鄉發生了特大山火，火災吞噬了200餘戶人家的財產。火災就是命令，賈局長組織全局人員，制定了救災工作方案，帶領工作組，在火災還沒有熄滅的情況下，冒著危險及時趕到火災現場，核查災情，親自為災民支帳篷，組織接收捐贈物資，為縣委縣政府的決策提供了准確的數據，並及時地為災民調集救災物資，安頓災民的生活，沒有地方住就住在車里，冷了出去走走，餓了吃口涼餅，一連十多天沒有脫衣服，從災區回來還沒有來得及回家，就直接到省里協調災後生產資金，連續一個多月沒有回家。為安置寶山災民先後前往寶山30餘次，並對寶山火災處理不理解的群眾耐心進行了勸解，解決了災區的大事小情。寶山火災共接收社會捐贈物資衣物2萬余件，小麥100餘噸，接收捐贈人民幣108萬元，爭取省市上級撥付資金150萬元。
3、舍小家，顧大家，體現一名黨員高尚的品質。
由於經常奔波於災區，忙於工作，無瑕顧及家中，愛人在醫院上班也比較勞累，無人照顧孩子學習，愛人經常埋怨他，家對於賈利同志就成了旅店、食堂，他只有勸慰愛人和孩子「誰讓我是民政局長呢，虧了咱一家幸福百姓家」。2004年10月，遜克縣山區發生了特大山火，各機關單位全部待命上山撲火，無情的山火吞噬著國家財產，威脅著人民的生命安全，而此刻不幸也降臨到了賈利家中，多病的父親、二叔也面臨病危，年輕的妹妹也是癌症晚期，親人們需要他的照顧和安慰，可他毅然選擇了工作，偷偷地離開了病房，含淚趕到單位組織人員上山撲火，並親自值班，父親臨終前喊著他的名字，帶著對兒子的思念離開了人世，二叔和妹妹也在一個月內相繼去世，他還是堅持工作，把工作放在了第一位，在家中他是老大，對父親來說沒有盡孝，對妹妹來說，沒有盡到哥哥責任，對家人他欠的太多太多，留給他的是對親人無盡的思念和沒有盡職的遺憾。幾年來，賈利同志沒有公休、節假日，越是年節他越忙碌，慰問五保戶、革命烈士家屬、駐軍官兵，到了春節年三十，別人都回家過年了，他卻還在單位上班為群眾操勞著。賈利同志就是這樣一個舍已為民的民政幹部。
賈利民志在開展「愛心獻功臣」活動中，重點解決了「三難」 問題，首先為松樹溝鄉革命復員軍人齊殿樹翻建新房，為16戶老復員軍人維修了住房。其次為老復員軍人解決醫療費4萬余元，80人次；解決糧款3萬余元。並針對建國前老復員軍人吳慶山、楊清江、張賀全，爭取資金解決了壽材等實際困難，使他們感受到了黨和政府沒有忘記他們。
三、積極籌措資金，推動民政事業的發展
每年全區都發行福利彩票，他都帶病和同志們工作在一線，親自賣彩票，和同志一同工作，爭取多賣一份，為社會多募集一點資金，並風趣的說：「我們多賣一點，福利院的老人生活也就會更好。」在他帶領下，圓滿的完成了福利彩票發行的各項任務。
要辦好社會福利工作，首先要解決錢的問題，一次次呈上去的申請被擱在了一邊，為了錢他四處奔走到處求人，動用親屬、朋友、愛人的關系網，調動一切可以利用的關系，為災民爭取資金，他沒有放棄，帶著治療糖尿病、高血壓、脂肪肝等病的葯物，跑省城一呆就是十幾天，爭取省、市領導的支持，經過不懈努力，資金一次次地撥下來了，解決了災民實際問題，但他卻累病了。
遜克縣是一個土葬的縣份，由於多年一直使用東山墓地，目前已經不能再容納新的墳墓，遜克縣城周邊開始出現私埋亂葬墳墓現象，賈利同志經過長期的觀察和社會調研，走訪附近農村，選擇了一處荒山，經申請、規劃、設計，開辟了遜克縣南山墓地，又按穆斯林習俗，劃出了少數民族墓地，這樣即規范了管理又解決了喪主的實際困難，受到廣大群眾的擁護和贊譽。
在他心中裝著的總是民政服務對象，社會弱勢群體。在工作中他把民政局當成自己的家，將全局幹部、職工看成是自己的親兄弟姐妹，同事家中有了矛盾，他就主動進行勸說、調節；因工作關系產生隔閡，他就逐個進行說服教育；誰家有個婚喪嫁娶，他都主動為其安排操辦，誰有個大事小情都願意同他商量。在單位他是個領導，但在同志們的心中他卻是一位兄長。
賈利同志工作中一心想著人民，始終以「三個代表」的思想嚴格要求自己，不愧是一個人民的好公僕。
Ⅸ 通過學習談談你隊賈思勰和齊民要術的認識和感受
《齊民要術》大約成書於北魏末年(公元533年-544年)，是北朝北魏時期，南朝宋至梁時期，中國傑專出農學家賈思勰所屬著的一部綜合性農學著作，也是世界農學史上最早的專著之一。是中國現存最早的一部完整的農書。
書中的"齊民"，指的是齊國，也就是山東百姓。臨淄是古齊都城，賈思勰又是臨淄太守，所以齊民指的是他治下的山東百姓。"要術"指謀生方法。《齊民要術》系統地總結了六世紀以前黃河中下游地區農牧業生產經驗、食品的加工與貯藏、野生植物的利用;以及治荒的方法，詳細介紹了季節、氣候、和不同土壤與不同農作物的關系，強調要因時制宜、因地制宜。提倡精耕細作，防旱保墒[shāng]，主張輪作，多施綠肥，創果樹栽培可通過培育實生苗、扦[qiān]插、嫁接等方法，培育優良品種等，對中國古代農學的發展產生有重大影響。
《齊民要術》是賈思勰在總結前人經驗的基礎上，結合自己從富有經驗的老農當中獲得的生產知識以及對農業生產的親身實踐與體驗，認真分析、系統整理、概括總結，最後完成了《齊民要術》這部偉大的著作。