A. 科普讀書徵文【讀後感、心得體會】小學三年級 200-300字左右 急急急急急急急急急急急
科技無處不在
科技，科技是什麼？就是科學技術的意思。對於科技，我們一點也不陌生，因為我們每天都生活在科技的懷抱中，我們每天都在享受著科技帶給我們的方便與快捷。科技，在為生活服務；科技，早已深深地滲入到我們的生活，與生活融為一體。
說它與我們生活融為一體，是因為它的運用與我們的生活密切相關。生活中科技實際體現在公眾意識中對於科普的實用性和工具性。
穿衣上有科技：我們穿的衣服款式各異，花樣不斷翻新。當然這些衣服的製作都離不開科技，就說保暖衣吧，它可以使你感到溫暖，在寒冷的冬季，我們可以不用穿上肥大的厚的羽絨服、粗重毛衣，只靠一件輕薄細柔的保暖衣就可以讓我們倍感溫暖。這不就是科技帶給我們的便捷嗎？
飲食上有科技：現在，我們吃的東西都要講究一點，那就是健康！隨著社會的進步、科學和人類的發展、大家對食品的觀念也改變了，不單單只追求味道好，還要求食品健康營養。大多人吃的都是科技食品，如：蛋白粉、鈣片、膳食纖維等，它們都經過科技人員的研究而來的。
低碳生活方式也有科技——利用能源。近年來，隨著科技的發展，太陽能也不是人們家居中的罕見能源了，新能源也不斷開發出來，如：風能、空氣能、海洋能、地熱能、水能等多種能源，它們各有特色，都是科技的結晶。
科學，是人類邁向新時代的橋梁，正是因為科學，改革開放才會成功，人們才會過上安居樂業的生活。然而，科學也需要我們探索它的奧秘，揭開它的本來面目。科學探究是我們獲取科技知識更為必要的途徑，能夠使我們獲得對科學、對科學概念和事物更為深刻的理解。
記得在一次體育課上，同學們正熱火朝天地進行每一項體育運動。可正在打乒乓球的我們卻犯了難，一位同學在打球時不小心把乒乓球給踩扁了。「這該怎麼辦？」「難道一節體育課就這樣泡湯了？」幾個同學的質疑聲竟把那位同學弄哭了。老師聞聲而來，弄清原由後看了一會球，不久就端來一盆熱水叫我們把那個扁乒乓球放進去。過了一會兒，奇跡發生了！扁了的乒乓球在熱水中慢慢變圓了。我們倍感驚訝，老師笑著說 「這叫『熱脹冷縮』乒乓球受熱之後便膨脹起來，因此變圓了。這種現象你們以後在科學上會有認識的。」也就是在生活中看似簡單的親手實踐過程中，我們一步步地走近了那看似遙遠的科學，了解了更多的科學知識。
在飛速發展的21世紀，科技並不神秘，它就藏在你身邊，只要你細心觀察。人造地球衛星、載人宇宙飛船，原子彈等這些似乎離我們遙不可及的東西，科學幫我們完成了。科技正在飛速發展，生活在努力改變。科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地參透到我們的日常生活中，點點滴滴，時時事事，科技無處不在。
作為一名新一代的小學生，我們在享受新生活的同時，每個人都有探索科學的權利，每個人都有學習科學的能力，每個人都有創造科學的潛力。只要我們時刻保持科技意識，培養濃厚的學習興趣，努力學習科技知識，學好各門文化課，多閱讀一些科普書籍，積極投入到日常的科技活動中，尋找身邊的科學，學會用科學的方法解決生活中的問題，做一個熱愛科學的新一代，去體驗生活中科學的樂趣！
B. 防災減災學習心得或心得體會
一、我國防災減災科技應用與建設的現狀
我國目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災和病蟲害等地面監測和觀測網，建立了氣象衛星、海洋衛星、陸地衛星系列，並正在建設減災小衛星星座系統。在氣象監測預報方面，建成了較先進的由地面氣象觀測站、太空站、各類天氣雷達及氣象衛星組成的大氣探測系統，建立了氣象衛星資料接收處理系統、現代化的氣象通信系統和中期數值預報業務系統。全國已形成了由國家、區域、省、地、縣五級分工合理、有機結合、逐級指導的基本氣象信息加工分析預測體系。為了監測江河洪水，國家組建了由數目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監測網，建立了七大江河地區洪澇災害易發區警戒水域遙感資料庫，將遙感技術在「八五」期間應用於洪災監測。大江大河防汛抗旱工程技術有了長足的進步，有些領域已經達到世界先進水平。另外，利用現代科技積極開展小流域綜合治理工作，如農區人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術措施在一定程度上對防災減災發生了非常積極的作用。在地震監測和抗震方面，組建了400多個地震觀測台站，「十五」期間進行了數字化改造，由48個國家級數字測震台站組成的國家數字測震台網和由300多個區域數字測震台站組成的20個區域數字測震台網以及若干個流動數字測震台網、數字強震台網構成了中國數字測震系統，建立了大震警報系統和地震前兆觀測系統，形成了比較完整的監測預報系統，編制了全國地震烈度區劃圖和震害預測圖，確定了52個城市作為國家重點防震城市，對全國地震烈度6度以上地區的工程建築，實施綜合性震害防禦，對城市和大中型工礦企業的新建工程進行了抗震設防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨幹電廠、大型煉油廠，一批重點骨幹鋼鐵企業和超大型乙烯工程以及大型水庫的抗震加固。在地質災害防治方面，加強了對滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質災害的勘查防治工作，採取了包括工程防禦體系、生物水保防禦體系、管理防護體系，社會管理體系和預測及報警體系在內的綜合防禦體系，並取得了一定的效果，同時把生態建設與防災減災相結合，實施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質災害的危害和損失。全國已建立了25片國家級水土流失重點治理區，實施了七大流域水土保持工程，在一萬多條水土流失嚴重的小流域，開展了山水田林綜合治理。先後確立了包括「三北」防護林、長江中上游防護林、沿海防護林、平原農田防護林、淮河太湖流域防護林、珠江流域防護林、遼河流域防護林、黃河中游防護林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業生態工程。此外，還發射了「資源一號」、「資源二號」衛星，廣泛應用於資源勘查、防災減災、地質災害監測和科學試驗等領域。
二、我國防災減災科技應用與建設存在的主要問題
1.管理缺乏綜合協調
長期以來，我國的災害管理體制基本是以單一災種為主、分部門管理的模式，各涉災管理部門自成系統，各自為戰。由於沒有常設的綜合管理機構，各災種之間缺乏統一協調，部門之間缺乏溝通、聯動，造成了許多弊端，如缺乏綜合系統的法規、技術體系政策與全局的防災減災科技發展規劃；缺少系統的、連續的防災減災思想指導，不利於部門之間協調；缺少綜合性的防災減災應急處置技術系統；缺少專門為災害救援的綜合型救援專家、技術型隊伍；沒有形成相對完善的防災減災科學技術體系；信息公開和交流渠道不順暢；資源、信息不能共享；科學決策評估支持系統與財政金融保障制度尚未建立等等，直接影響防災減災實效。
2.投入不足 資金渠道單一
全國每年投入到防災減災科技研發和應用的經費十分有限，在防災減災基礎設施建設、科研設備購置、防災工程建設、防災減災基礎研究和先進技術推廣應用等多方面投入不足。主要是因為我國防災減災科研基本依賴於財政撥款，資金來源渠道單一。由於防災減災科研具有的社會效益遠遠大於近期經濟效益，很難吸引企業資金和社會資金主動投入，造成防災減災科技發展和技術推廣滯後。另外，缺少科研成果推廣的中間環節與適合防災減災工作規律的運行機制，防災減災科研成果的轉化率低，一些防災減災科研成果的推廣應用率不足10%，嚴重影響了全國防災減災工作的深入進行，影響了全國防災減災工作水平的進一步提高。
3. 科技資源尚待優化配置
我國防災減災科技資源主要集中在氣象、地震、地質、環保等領域，由於缺乏宏觀協調管理及傳統的條塊分割現狀，一方面各領域主要關注本領域的防災減災科技發展，研發工作主要局限於解決本領域存在的技術問題，在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技資源沒有得到合理配置，科技開發與應用水平發展很不平衡，在基礎地理信息、救災設備和隊伍建設方面低水平重復建設嚴重。另一方面，儀器、設備、資料、數據等都由部門、單位甚至個人所有，不能實現資源共享共用，資源條件不能系統整合形成高效、共享的社會化服務體系，無法形成合力和整體創新優勢。
4.防災減災科技發展緩慢
一是在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技發展與應用水平很不平衡；二是各災種的應急研究和操作水平差別較大，低水平重復研究較多；三是技術手段和裝備落後，監測能力不強，短期預測預報能力還較低；四是缺乏各類災害的科學評估模型和方法，災害信息共享應用和評估的技術急需完善；五是對一些重大災害的認識與防治技術，長期徘徊不前；六是現有科研結合國情實際不夠密切，科技整體支撐能力有待提高等。
5. 防災減災高水平科技人才匱乏
我國防災減災科技人才主要集中在專業管理部門和科研機構中，基層防災減災機構普遍缺少技術應用人才，與我國防災減災工作重點結合不密切，特別缺乏防災減災領域的高層次、高水平的學術技術帶頭人和工程技術應用人才。另外，研究經費、待遇等方面條件較差，影響我國防災減災科技人才隊伍的穩定與發展。
6. 科普宣教力度不夠
缺乏統一的防災減災科普規劃，沒有固定的防災減災科普教育基地，也缺乏經常性的防災減災科普宣傳活動，使防災減災科普缺乏系統性、連續性，致使我國社會公眾防災減災知識、防災減災意識的科普教育水平較低，全社會對生態環境保護的意識較差，最終影響我三、我國防災減災科技支撐的對策建議
1.建立統一綜合的防災減災組織保障體系
設置統一的具有危機管理性質的防災減災綜合管理機構，負責對全國防災減災工作的大政方針做出決策，逐步實現從部門為主的單一災種管理體制向政府和部門聯動、條塊結合的綜合應急管理體制轉變。
加強科技主管部門與涉災管理部門的協同，形成跨部門、跨地區、跨學科、多層次、分布式的協同管理職能和機制。
成立集合各災種、各專業及相關管理部門專家的顧問團體；建立防災減災決策的專家咨詢系統，為政府防災減災決策提供智力支撐。
2. 完善防災減災科技進步政策與創新機制
制定科技支撐防災減災辦法與政策，增加科技投入，在科學研究、技術開發、科技基礎設施建設、科技人才培養選拔等方面給予支持；將防災減災科普知識納入國民素質教育體系和工作計劃，提高全民防災減災意識和能力，在大中小各級學校教育中適當引入防災減災課程及讀物。
建立高效、合理的防災減災科技創新資源配置機制、科技投入機制、成果轉化機制、政策激勵機制與人才培養機制；加強基礎科學和應用科學研究，開展關鍵技術、共性技術聯合攻關；加快科技成果在防災減災領域的推廣應用。
3. 多渠道增加對防災減災的科技投入
將防災減災發展所需投入納入每年科技經費預算，按照一定的使用比例，支持研究開發工作、科技基礎設施建設、改善技術裝備、參加國際交流等。並使防災減災科技投入的增長幅度不低於科技經費增長的總體水平。
建立社會防災減災基金，吸收企業、社會團體、公民及海外人士對防災減災的捐贈，按比例將部分基金用於科技投入。
用給予引導資金的方式，促進地方政府增加防災減災科技投入，引導技術開發機構與企業投資防災減災技術與產品的研發和產業化。
4. 促進防災減災科技資源共享平台的建設
藉助全國科技基礎條件平台的建設，通過制定統一的標准和規范，整合全國各災害管理部門的分類災害信息資源，全天候運轉監測網；以網路技術為紐帶，積極推廣應用地理信息系統（GIS）、遙控系統（RS）、全球衛星定位系統（GPS）技術，建設覆蓋至全國各鄉村的主要災害實時監測預警系統；充分應用數字化技術及網路技術，綜合集成防災減災各單位上報的災情信息，構建包括災害應急響應、災害信息分析、災害救援決策、救援信息反饋等在內的防災減災技術及信息資源平台。
5.加強防災減災科技能力與科技隊伍建設
通過科研體制改革和現代院所制度建設，進行課題制、首席專家負責制和科研經費預算等防災減災科技機構科研管理制度建設；鼓勵科研與地方防災減災需要緊密結合，開展自然災害綜合研究和治理；鼓勵科研機構與企業聯合研發防災減災技術和裝備，實現產業化；與管理部門合作，嘗試推廣先進的防災減災技術和管理方法，探索區域防災減災綜合管理模式；參與重點防災減災工程建設、基礎設施建設、試驗示範區建設。
在培養選拔高層次人才的基礎上，大力培訓一線工作的防災減災技術人員及管理人員，改善基層技術人員的工作生活條件；通過科研項目、激勵措施、分配製度、考核選拔等吸引和穩定人才隊伍，培育有競爭力的研究群體，加強創新團隊建設；培養防災減災後備人才，逐步在我國高校中開辦防災減災專業教育。
6. 加強國內外防災減災科技交流與合作
鼓勵防災減災科研機構、管理部門開展國內外交流合作，獲得先進的應用技術及管理經驗，追蹤最新技術。在跨國、跨區域的防災減災工程建設中，政府應積極協調，為項目實施提供幫助和保障。
C. 科普書讀後感
確實，科學的普及，不是坐等能等來的，必需要付出汗水與努力，而對於我們這樣一群學生，顯然沒有那麼多的時間去研究科學，去了解科學，那麼我們怎樣才能接近科學了解科學呢？我把汗水撒給了《學生探索網路全書》。
「思維是地球上最美麗的花朵」，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著對神氣大自然，對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領域的探究中，人類建構起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在嗎?動物為什麼要冬眠?哥德巴赫猜想是什麼回事?我們能不能跨越時空?這些問題一直伴隨著我，為了解開這些我不懂的「迷」我選擇了《學生探索網路全書》，我希望它可以給我帶來這些我不懂得的問題的答案。
科普讀物讀後感這本《學生探索網路全書》共分為三章——自然探索、科學探索和歷史探索。三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點分為若干節，各節在結構設計上均採用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺沖擊力，讓讀者在准確的文字描述、嚴謹的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，輕松地掌握的網路知識。
讀過這本書之後我深深感受到了它對我帶來的好處。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找「幽靈粒子」、我們能不能穿越時空……等等等等，這些知識又是我了解到了科學，學會了科學的方法，科學的理論，科學的發展，科學的分析這些重要的東西，並且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學說法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經驗，讓我不斷的健康成長。
在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運動會的起源、埃及艷後、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智，因為了解歷史，可以學習前人的正確做法，並且改到自己的錯誤作風，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路
看吧！一本知識讀物給我們帶來了多麼大的益處,在這個講究科學的時代,如果我們不多學習一些有關科學的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，我們只會一點一點的落後，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收獲！
②兒童讀物讀後感《格列佛游記》的作者斯威夫特出生於愛爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛爾蘭的英國人。他是一個遺腹子，由叔父扶養成人。他的代表作《格列佛游記》發表於1726年，被當作是兒童文學作品，實際上卻是抨擊當時英國社會墮落與腐敗的諷刺小說。
在這本書中，寫得是主人公，一位外科醫生格列佛的冒險故事，其中一些令人心驚肉跳。在小人國里，他成了龐然大物，刀槍不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子；在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄於手掌間，並與蒼蠅和蜂子展開斗爭；後來，他來到神秘的飛島國，這里的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動，這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話、專門搞些莫名其妙的研究的離奇國家...讀著讀著，我彷彿隨著格列佛一起走進了那個奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長得像魚的飛島國居民，以及慧駰和耶胡們，都給我留下了深刻的印象。
我覺得最特別的要數飛島國的居民。他們的眼睛都長在一側，而且是一個愛好樂器的民族，在他們的衣服上也有各自喜歡的樂器。那裡的侍從必須要時刻敲打大臣們的腦袋，否則他們總愛異想天開。……讀了這本書後，我很佩服格列佛的智慧、勇氣和冒險的精神，他是個與眾不同的男子漢，他一見到大海就抑制不住內心冒險的沖動。作為一名醫生，他專門搭乘去各地旅行的船隻，以為船員看病為由，去環游世界，到處冒險。
讀了這本書以後，我漸漸覺得這些書其實很有意思，而且不會看不進去，反而讀過幾遍之後，越發愛上了這些書。書是人們進步的階梯，在書的世界遨遊是每個人的夢想。打開手中的書，一頭扎進去吧，總有一天會發現其中的樂趣。
③《養花》這篇課文,詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂,充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛.讀了這篇文章,我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會.
"要是天氣突變,就得全動員,搶救花草,腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎."勞動中要是沒有苦,又怎麼會有甜呢 世間沒有不勞動就獲得的快樂,也沒有可以不吃苦的勞動.老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎 勞動先苦後甜,我寫作文不也要
盡腦汁,冥思苦想嗎 吃完了苦,看到自己滿意的作文,心裡是多麼甜呀!
"多得些知識並不是壞事."說得多好啊!不過,要獲取知識,如果不付出勞動,不嘗盡酸苦,怎麼能行 又怎會取得快樂和甘甜 吃不得苦的人,永遠無法邀游知識的海洋.我以往學習,吃不得苦,想學好功課,卻又改不掉貪玩貪睡的毛病.經過老師和父母的教育,我終於明白了"學習應當吃苦耐勞"的道理.現在,我放棄了過多的玩耍,抓緊時間努力學習,掌握了更多,更扎實的知識,終於嘗到了學習的甜頭.
"不勞動,連棵花也養不活,這難道不是真理嗎 "多麼富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動的重要性,還揭示了為人做事的真理.這句話將永遠是我的座右銘:只有勞動,才能創造出美好的生活.試問,不勞動又哪來什麼作為呢,我不禁想起了自己製作飛機模型的情景:酷暑,太陽火辣辣的,熱氣的人,蚊子"大軍"更是令人煩惱不堪,但我還是專心致志地拼裝,拼裝相當困難,勁兒使大了,零件往兩邊滑;勁兒用小了,又粘不牢.塗膠均勻也很難做到.第一次失敗了,我毫不泄氣,再來第二次.我把膠水均勻地抹上去,使勁地握在手心裡,毫不放鬆.一秒鍾,兩秒鍾……一分鍾,兩分鍾……我的手心裡積滿了汗水.手又酸又痛,我堅持不懈地擠壓著,連零件的銳角劃破了手也不在乎.終於,一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了.我愉快地想:雖吃了些苦,值得!
讀了《養花》這篇課文,我深深認識到了勞動的真正含義:在嘗盡了苦,辣,酸,咸之後,才會有不盡的甘甜.
我一定永遠熱愛勞動!
④我拿一本散發著墨香的《少年科普世界》翻閱著，呵，一篇篇文章多麼富有知識呀！高爾基說過：「書是人類進步的階梯」。是啊！一本好書會使我們受益匪淺。
《少年科普世界》內容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫葯、動物等方面的內容，是一本增長知識的科普讀物。書中平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……多麼奇異、有趣的故事啊！《少年科普世界》讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到科學奧妙的存在。自從我讀了這本書後，開闊了我的視野，使我知道日常生活要注意些什麼，還增長了許多科學道理和文化藝術類的知識。書中一個個新奇的知識，讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬化，真讓我愛不釋手。其中有「我呼吸的是什麼」，「太陽帆遠征宇宙」，「為什麼跑步的時候氣喘吁吁」和「空氣到處是一樣的嗎」等。這些內容我都很喜歡，但是，最讓我感興趣的就是《家裡的遙控器越來越多》這篇文章。「遙控器各種各樣，奇形怪狀，近幾年，家裡遙控器增加的速度也比較快，遙控器太多了，使用起來很不方便，人們又發明了多功能遙控器。」這段話讓我想到了，我家近幾年隨著生活水平慢慢地提高，家裡的電器也越來越多。
書是知識的源泉，能教給我們許多知識。一本好書，不但可以激發學習的慾望，而且還可以開拓眼界，它就像一位無形的老師，幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應該懂得知識的可貴，少玩一次游戲，少看一次電視，經常讀有關這方面的書，頭腦中產生的疑問才會越來越少，興趣也就越來越高。同時還可以獲得更多的知識，更多的學問，更多的人生道理！
《少年科普世界》永遠伴隨我成長，我喜歡富有知識性的《少年科普世界》！
⑤英國著名詩人濟慈認為，當牛頓用三棱鏡把白色光分解成七色光譜時，彩虹那詩歌般的美也就永遠一去不復返了。科學居然是如此地冷酷嗎？ 千百年來，人類超然於自然而存在，我們擁有那麼多美麗的傳說，擁有那麼深刻的對生命的敬畏與安全感。然而似乎僅僅在一夜之間，我們的遺傳秘密大白於天下，你我都成了生物學家眼裡「透明的人」。千百年來人類超越於自然高高在上的「做人」感覺，被與猩猩、老鼠、蝴蝶、果蠅等具有類似的基因組這一事實，撕扯得支離破碎。 原來，我們大可不必為自然奧秘的暫時喪失而憂心忡忡。相反的是，當你看清了擋在眼前的一片葉子，一棵未知的大樹將會占據你的視野，而當你了解了這棵大樹，眼前出現的又將是一片未知的莽莽叢林———人類對世界的認識就像一個半徑不斷延伸的圓，隨著我們科學知識之圓的拓疆辟壤，我們所接觸的未知世界也在不斷拓展，它們無疑會激發我們更加豐富的詩意體驗和神秘想像！當阿姆斯特朗走出登月艙，邁出他那「個人一小步，人類一大步」的時候，雖然沒有玉兔、吳剛和嫦娥的熱情迎接，沒有廣寒宮里洗塵的桂花酒宴，但當他懷著滿腔喜悅極目遠眺，或者以一個全新的視角回望我們的藍色家園時，那種視覺和心靈的沖擊該是何等強烈！人類應該堅信，當科學家測定了人類基因組的所有序列後，我們對生命的敬畏和神秘感絲毫不會減退。捧讀這本書，就像置身於頭腦的體操館中，感受著智慧的激盪。它讓我們體會到，科學之於人類並非冷酷的冰涼———它是我們冬日閑暇里的炭火，為我們帶來溫暖和美好的遐想，激發我們的想像力和對自然的熱愛。它不會損毀我們對美好生活和多彩世界的詩意感悟———恰恰相反，科學應該是我們詩歌創作靈感的源泉。
⑥ 我國人民對自然知識的掌握曾走在世界前列.<<詩經>>中記載的動植物已有三百來種,對它們的形態生態都已有一定的認識.春秋戰國百家爭鳴,諸子百家都很懂得運用自然現象來闡述論證自己的學說,因為這是最有說服力的.其中許多用來喻事說理的小段,都編製得十分精巧,這或可視為科學小品的端倪. "五四"以來,有些膾炙人口的散文名著篇,就是藝術性和知識性結合的科學小品.當代如秦牧的散文集子中奪許多完全可稱得上典型的科學小品.鄧拓的<<燕山夜話>>中科學小品有三十來篇,證古論今、振聾發饋,曾引起讀者強烈的反響.至於象周建人 、高士其 、賈祖璋等更是意於科普的高手.他們的科學小品非但為一般讀者所歡迎,連專家們讀來也盎然.因為它不是 "知識的標本",而在給人以具體知識的同時,還表達了科學情趣,大自然的哲理和深情,是認識價值和欣賞價值的完美統一.
在進入知識經濟時代的今天,我們希望科普報刊除了應用技術和生活知識這類實用性的內容之外,不要忘了能給人以科學情趣的科學小品.這對於培養人們熱愛科學、促進兩個文明的建設,都是大有好處的.
自然、社會和人的和諧是人類的理想之巔.使科學知識親切可觸,並從中體味到智慧的啟迪和求知的愉悅,這就是意蘊.意蘊深厚了作品總能激發起人們豐富的想像和聯想,讀者會在字里行間或掩卷之後發出會心的微笑: "我讀到了許多還沒有寫出來的東西."這往往會成為促使進一步探索的基礎.
科學需要 "理解",也需 "感受",有的可以言傳,有的需要意會.科學文獻上記載的大多是發明家的實驗經過和結果,而缺乏取得這種結果的思考方式.科學史上同一項研究課題,常有許多人同時進行,為什麼有的成功了?有些失敗了?這里有令人深思的學問,是開擴思路的關鍵.
現代那麼多的復雜困難的問題擺在人類面前,各學科日益融合,新學科不斷出現,特別需要我們開闊思路,這是邁向美好未來的起點.
⑦說起科普，很多人認為這是一項普及自然科學知識的工作。其實，科普不僅是自然科學的普及，也是社會科學的普及。
新一期《求是》發表寧波大學法學院教授肖東波的文章：科普，切不可忽視社會科學。文章認為，在人類社會中，自然科學和社會科學是同樣重要的兩大知識體系，自然科學是人類認識和改造自然的科學，社會科學是人類認識和改造社會、促進社會進步的科學。它們相輔相成，共同推動著人類社會文明的發展進程。自然科學需要普及，社會科學同樣需要普及。
文章指出，總之，科普切不可忽視社會科學。有關部門一定要把社會科學當作科學普及的重要內容來對待，要「重理不輕文」。各級科普機構應該把社會科學的普及作為自己義不容辭的職責，納入工作日程，積極開展多種形式的社會科學普及工作。新聞媒體和出版部門也應該將社會科學的普及歸入自己的工作范圍。廣大社會科學工作者應該積極投身到社會科學普及工作中去，向人民群眾傳播社會科學知識，弘揚科學精神。
⑧25年前的春天，中國科學技術協會主持召開了「全國科普創作座談會」 。1978年5月23日在上海浦江之濱，聚集著來自全國的285名科普作者。他們滿懷著從「十年浩劫」桎梏下解脫出來的喜悅，暢談著黨的期望，人民的需要。他們喜淚盈眶，重新拿起筆來，誓為祖國的繁榮昌盛而奮斗。「科普創作的春天」來臨了！像一把金色的種子撒向十億神州。在短短四年裡，四千餘種科普圖書出版了；一百二十種科普期刊應運而生；六十餘種科技小報和報紙科技副刊在人民中爭相傳閱；二十二家廣播電台的科普廣播節目在祖國大地上回響。我國進入了第二次科普大高潮。憶及當年的盛況，迄今難以忘懷。
在1894年的中日甲午戰爭後，當時許多仁人志士都認為，要挽救中華民族，必須學習西方的現代科學知識，用以掃盪肅清那些舊的惡的思想。因為一個人對於宇宙的進化、生物的進化沒有相當的了解，決不能有正當的宇宙觀、人生觀。而我國提倡1922年，梁啟超在中國科學社年會上作了題為《科學精神與東西文化》的講演。他說：「科學精神是什麼？我姑從最廣義解釋，有系統之真知識，叫做科學，可以教人求得有系統之真知識的方法，叫做科學精神。」他認為，科學精神可以分三層意思來說明：第一層是「求真知識」；第二層是「求有系統的真知識」；第三層是「可以教人的真知識」。他認為：「凡學問有一個要件，要能傳與其人。人類文化所以能成立，全由於一人的知識能傳給多數人，一代的知識能傳給次代。」
看來，梁啟超觀點的第一、二層意思是和任鴻雋類似的，都認為科學精神是使科學發生和發展的一種思想基礎。第三層意思就有點近似於今天我們所提倡的普及科學知識了
至此，可以認為，我國的學者通過近一百年的奔走呼號，宣揚科學精神、闡說科學精神的內涵及其重要性，恰恰是在20世紀80年代基本上打下了理論的基礎，並受到社會的重視。責備科普創作界在80年代忽視弘揚「科學精神」 ，甚至犯了錯誤的看法，顯然是不符合「實事求是」 的科學精神的。
在90年代「弘揚科學精神」 更受到了黨和政府的重視。
科學精神的內涵
科學精神是人類一切創造發明的源泉，是做人做事、處人處事的根本。有了科學精神，遇事都要問個為什麼，決不輕信盲從；有了科學精神，凡事都會講究真確，決不隨波逐流。
為了便於記億，我們可以把科學精神歸納為八個字：「求真、務實、無畏、創新」 。求真就是勇於探索、追求真理；務實就是崇尚事實、實事求是；無畏就是不畏權威、不避艱險；創新就是繼往開來、推陳出新。這四個片語是互為因果的：求真——科學精神的核心，務實——科學精神的基礎，無畏——科學精神的前提，創新——科學精神的目的。
科學精神是人類賴以生存和發展的一種精神。
科學精神是科學的本性。周光召於2000年5月在《青年科學向導》上發表的文章《科學技術發展對社會精神文明的影響》中提到：「科學認為世界是不依人們的主觀意志決定的客觀存在，要求（人們追求真理）正確認識客觀世界的運動規律」；「科學認為世界的發展、變化是無窮無盡的，因此認識的任務也是無窮盡的」，要求人們不斷求知；科學要求人們「不盲從潮流，不迷信權威，不把偶然性當作必然性，不把局部看作全體，不輕易相信未在嚴密的科學方法下經過反復實驗證明和嚴格科學推理的所謂的新發現」；「科學認為具體的真理都是相對真理，都有適用的條件和范圍，因而是可以突破的」要求人們不斷創新；「科學又認為，相對真理是不斷逼近絕對真理的，絕對真理是由相對真理構成的。新發現的真理必須包含原有真理的內容」要求人們在繼承的基礎上進行創新；「科學已成為社會主要實踐活動之一，是社會有組織的群體活動」要求人們具有團隊精神和民主作風。
總之，科學是艱巨的、誠實的勞動，它啟迪人們的智慧，培養人們的艱苦奮斗精神和求實精神；科學是探索未來、創造未來的，它培養人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創新的膽識；科學是同謬誤做斗爭中發展起來的，它培養人們不畏艱險、不怕挫折、鍥而不舍，一往直前地追求真理和捍衛真理的大無畏勇氣；科學是人類共同的財富，它同一切投把取巧、唯利是圖、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養人們的獻身精神。
以上這些人類優秀的品德都是從科學的本性中生發出來的，是科學精神的具體表現。這些精神也就是我們科普創作「三性」所強調的「思想性」。
D. 消防科普教育基地體會認識作文該怎麼寫
參觀消防減災科普展心得體會地震災害是全世界造成經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下，我們要加強對地震預防知識的學習，以利於掌握正確的避震和自救、互救方法。
地震是由於地球內部物質不停的運動，會產生一股作用於岩層巨大的力，當這股力累積倒一定程度時，岩層會變形、彎曲。一旦承受不了這種變化時，岩層會發生急劇的破裂、錯動，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動，這就是地震
地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。其中天然地震包括：火山地震、陷渦地震等。
當地震發生時，房屋倒塌後所形成的室內三角空間，往往是人們倖存的安全地點。特別是在樓房內的人，選擇廚房、衛生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間、牆角或桌子等堅固傢具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。
戶外的場合遭遇地震時，要避開高大建築物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，使人站立不穩的時候，人們都會有扶靠、抓住什麼身邊的建築物。但是你完全想錯了，這些看上去結結實實、安安全全的東西，實際上卻是很危險的。務必不要靠近水泥預制板牆、門柱等躲避。在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部。
地震發生後，人們可能面對各種困難。但是，要逃生，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生。這對於減輕地震災害，免遭不該有的損失。如果不能自行脫險，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，並設法與外界聯系，不能可大聲哭喊，勉強行動。這樣反而傷害自己。應該盡量閉目養神，時間就是生命。被救後要積極參與震後救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救。在發生大地震時，人們心理上容易產生動搖>
E. 寫一篇科普影視片的心得體會
很長的！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
特工少年Ш（GAME OVERШ）游戲結束
1月1日這天下午，我和舅舅一起去看特工少年這部電影！
這天下午三點半時，我們（我們指我們一家及親戚朋友）整裝待發，向影劇院進發，可中途，由於舅媽想去我媽媽工作的公司（公司指吉之島）去逛逛，到了那，我門臨時分工，讓我和舅舅去去看四點鍾的那一趟演出！於是我們就開始進發了！此時我發現那個影劇院在吉大那邊，我一下子楞住了，那麼遠啊！可是為了看一場「百年不遇」的電影，再苦再累都直！我只好跟著舅舅走了。
過了半個多小時，我們到了吉大，可是我的腳快不聽使喚了，我只好咬著牙堅持直走向那，哎呀呀，終於到了！，我們又看了看票，這個是在珠海書城旁邊，所以我們又找起書城，過了一會，我們到了書城，啊這真大！！這是我發現有一個戴著立體眼鏡的小男孩從書城後面走了出來，我說肯能再後面！我們走，果然，走了沒二三百米，我就看見了一個影劇院，上面寫著《特工少年Ш游戲結束》的字樣我高高興興的走了進去，可那的阿姨說，票賣完了，只能等到六點才看了，我們只好買了票，由於離開播時間還很久，我們就去書城看了一會書。不一會就到點了，我們馬上匆匆趕去看，哇噻好多人排隊啊！嗯不管呢么多了，先排了再說！我帶著舅舅沖進了人群！
過了一會，門開了！我們拿著門票進了去，一到那我的心情便緊張起來！撲通～撲通這是心跳加速的聲音！突然我有些耐不住了，（嘿你們想知道為什麼嗎？因為……）我輕聲對舅舅說，我…我想恩…尿尿！
舅舅說，你怎麼那麼煩？一開演就要尿尿，等一等吧！
我只好憋一下了，可過了一會兒，我發現，我並不想尿，只不過是心理因素造成的，我鬆了一口氣，這時熒屏上出現了：
3RD MISSION。3RD DIME NSION
SPY KIDS 3•D
GAME OVER
的字樣接著，出現了一個戴立體眼鏡的叔叔把手指伸出屏幕！哇噻！那簡直就是三維立體電影嘛！帥呆了！
接下來出現了一個特工小子，穿著大甲克衫出現在屏幕上！
特工小子先是出現在寬大的馬路上，一步一步的向前走，微風習習吹過把他的甲克衫吹的飄來飄去！簡直威風十足嘛！
他說他是一位少年特工，在FBI工作,現在從事私人偵探,有一次,特工小子外出去買一個《游戲結束》的游戲碟,這是一種在網上下載玩兒的游戲，可是，倒霉的運氣使他沒有買到，可當天，總統「華盛頓」命令他回FBI，可他拒絕了「華盛頓」因為曾經FBI出賣了他，因此，他再也不會回到FBI繼續工作，可他萬萬沒有想到，FBI要他回去的原因不僅關於那盤游戲碟！而且，還關於他姐姐失蹤！
他急忙趕到FBI，這時指揮首領說，特工小子的姐姐正在游戲中，而且，那盤游戲碟是一個巨大的陷阱！製造它的人是史泰龍!游戲大魔王！在片中他飾演人格分裂的反派人物——游戲製造者！他被管在FBI的電子監獄中！他是為了報仇所以才設置了這么一個巨大的陷阱！
經過上部科學狂人和荒島驚魂後，這回天才特工小姐弟必須面對的，是解救全世界孩子的任務和一個龐大危險瘋狂的虛擬游戲……
這次是，他在三維空間里的第三次任務，前一兩次任務都非常成功！可是被打敗的游戲大魔王席維斯•史泰龍，他原來只不過是一個玩具製造商，或來被FBI關進了電子監獄，後來被迫發展，作出了游戲結束這樣的游戲陷阱！
「少年版007」朱尼•柯蒂斯(達利奧•薩巴拉飾)被告知他必須 設法進入一個虛擬游戲的世界，他的姐姐卡門•柯蒂斯(阿歷克夏•維加飾)的精神被禁錮在那裡。
席維斯•史泰龍飾，是一個製造游戲的狂人。由於出於邪惡的目的，他希望能夠通過這個游戲控制全世界的孩子。可是為了打敗他，朱尼加入了一個由全世界招募而來的孩子們組成的游戲測試小組中，進入虛擬世界接受層出不窮的挑戰。朱尼面臨著一系列考驗：比如在熾熱的火山岩漿上沖浪，和巨大的機器人與異種怪獸交戰，又或者危險重重的奪命飛車狂奔。隨時都可能「游戲結束」並永遠里在那！ 即使有曾經也是天才特工的祖父幫忙，他也未能成功通過關卡，但幾次都在危險關頭被米西爾•吉尼等人救出，才使得朱尼能夠成功的通過這些關卡，到達第四關，拯救姐姐卡門，最後他們幾個並最終打敗邪惡的玩具製造商席維斯•史泰龍飾游戲大魔王！
但是祖父故意的把席維斯•史泰龍飾•游戲大魔王重新放回現時世界！後來，經過一次語言夠通後，席維斯•史泰龍飾終於啟動了游戲結束的閥們！使世界恢復往日的平靜！
這個故事告訴我們，做什麼似的不能夠公報私仇，就圖一時沖動，把原本和睦的親人弄得一團糟，最後造成冷戰！隨之一起如此大的沖突！
的確不要為了芝麻大點的小事爭論不休！傷了和氣！而且在危險的地方，必須團結起來，戰勝困難才能成功！
F. 去普通科技館的心得體會
普通的就太糟糕啦，國外也好不到那裡去。
學生都不知道詳細的工程技術細節，
也沒有起碼的入門知識介紹。
也就是花架子，
圖個熱鬧罷了。
世界最先進的科技館，
介紹如下：
中國科學普及展覽館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，揭開虛偽的面具和騙局、捅破華麗的遮羞布，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。
嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標！
要在全國范圍普遍化、日常化、規范化、制度化，建立青少年科技教育長效機制、落實可持續發展手段。
這是試金石、這是照妖鏡！是衡量中國共產黨黨性原則性的標尺、是考量、檢驗實踐科學發展觀能力的考試題，是科學社會主義的剛性革命任務。
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
報告首長：
那就向領導匯報實現超前、前瞻、跨越時代的宏偉目標的治世良方。
報告首長：
俺的回答世界領先，全球首創，舉世無雙，濟世利民，有膽識、開啟民智、功德無量！！
報告首長：
給你世界上最前衛、最先進的創意！！！！
顛覆全球歷史的革命創新！！！！！確保參觀者豁然開朗！
請示首長：
按照以下國家戰略治理科技館，每間經過整改的科技館，能對中國各方面的發展提供多大的貢獻？請用統計數字來表示為盼。
哎呦，
這已經是十分明確了，
全球的科學普及展覽館，都是象徵性地展示而已，
應當對於參觀者完全公開全部設計技術文件，
公開全部的製造過程、
加工過程，
裝配過程，
調試過程，
詳細地介紹工作原理，
耐心地解釋設計依據，
完整地介紹器材的采購地點，
徹底地提供實質性的圖紙。
你提出這些問題，
就是被人忽悠了，
騙了錢，
又沒有收益，
沒有長進，
卻浪費了珍貴的金錢和寶貴的青春時光。
如果實施了以上的戰略舉措，
每位參觀者都受益匪淺、醍醐灌頂、頓然醒悟、恍然大悟，茅塞頓開，
受益終生，
從根本上認識了科學實質，
掌握了工藝技巧，
個個參觀者都是來下載技術文件的，
這些寶貴的技術文件，對於任何國家是最稀缺的，最緊迫的，最基礎的。
你要他們徹底變革，你們在家裡，可以慢慢琢磨，細心琢磨，深刻理解，可以上網提問，他們要有義務准確回答！！！！！！！！！！！！否則就要開除他們的黨3籍、公3職！！！！
國家真正急需的，人民稀缺的，有實用價值，有創新意義，能夠直接指導廣大企業製造國際上無先例的產品外銷的關鍵設計指導，這種網站禁止開設，這種文稿，禁止出版。
而那些反社會、攻擊總路線的文章在那裡大肆叫叫嚷嚷！！
現在都是在剪剪貼貼，拼湊文章，浪費青少年的青春時光，耗盡家長的錢財，作者騙吃騙喝而已。
首先•，
俺們的天下中，
不可能做出機械手將魔方整理規整的系統，
也不可能做出跳躍的機器人，
航8天工業集團上來也白搭。
所以嘛，
展出的都是些個大路貨、垃圾貨，
有那麼幾個省份，例如四川、安徽，
有專門的「能人」，實際上就是平庸的工匠而已，
專門仿製各種展覽器材，
也包括中科院的幾個企業，
應用進口軟體，
做些語言識別、圖像識別、
虛擬環境的一般化裝置。
哎呦，
不就是每個省，國家每年撥10億元科學普及教育費用，
一幫子有權勢的人，
藉此來分贓而已，
所以，
各省份的科技館，展品都是暴利，
回扣高，
可靠性差，
不耐用，
完好率低，
老是要送回生產企業返修，
長期地、巨額地、不斷地浪費社會資源。
科技館自己的製造部門，
也做不出象樣的東西，
香港科技館的貨也拿不出手，
只是養一批人，
吃空餉而已。
G. 科學發展觀心得體會(精神文明建設方面的)
科學發展觀心得體會
--精神文明建設
科學發展觀是著眼於新世紀、新階段黨和國家事業發展大局的發展思想和發展理論。它既包含獷加快經濟發展的要求，同時又包含獷精神文明建設的重要內容。貫徹落實科學發展觀，小僅能夠推動經濟的發展，同時能夠促進社會主義精神文明建設。按照科學發展觀的要求，加強精神文明建設，以小斷推動經濟社會的全面進步。
1、科學發展觀內在地包含著社會主義精神文明建設的內容，這司一以從以下幾個力一面來理解。
第一，科學發展觀的第一要義是發展。胡錦濤指出:「科學發展觀是用來指導發展的，小能離開發展這個主題，離開獷發展這個主題就沒有意義獷。」[l]社會主義中國需要更大的發展，只有更大的發展，才能使黨的執政地位小斷鞏固，使強國富民的願望早日實現，刁能使我們的國家在風雲變幻的國際局勢中處於主動地位，命一於小敗之地。落實科學發展觀，必須堅持以經濟建設為中心小動搖，進一步增強發展的緊迫感和責任感，破除安於現狀、自我滿足的思想，倡導搶抓機遇、奮發有為的意識，加快經濟的發展。經濟發展是社會發展的一個最基本的向度和指標，實現以人為本的科學發展，首要的是發展生產力。如果只注重以人為本，而忘記獷解放生產力、發展生產力，以人為本最後也要落空，科學發展觀也就失去獷基礎和前提。發展是硬道理。只有經濟發展獷，刁能為解決生態危機提供必要的資金，刁能最終打破貧困加劇和環境破壞的惡性循環，刁有更多的資金辦教育、文化產業，才能為精神文明建設提供物質保障。
第二，科學發展觀強調，經濟社會的發展必須建立在科學的基礎之上。「發展必須是科學的發展」[2]。要求人們樹認科學發展觀念，建認科學的發展模式，制定科學的發展內容。「以崇尚科學為榮，以愚味無知為恥_。」促進人們從各個側面、在微觀與宏觀上對變化多端的社會現象作能動的反應乃至科學的認識，為形成一種新的文明的、健康的、合理的、科學的生活力一式和科學的工作態度打下堅實的思想基礎。人們在按照科學發展觀的要求，在發展經濟社會的進程中，逐步形成和發展起來的特有價值觀念、行為准則、職業道德和科學精神，小僅加快獷經濟社會的發展，而且以其巨大的精神力量，改變著人們謀發展的思維力一式。尊重科學知識，講究科學力一法，堅持科學態度，將成為與經濟社會發展緊密相連的時代精神，成為具有時代特徵的精神文明建設的重要內容。
第三，科學發展觀強調，發展必須堅持以人為本。
這就要求在謀劃經濟發展中，辯證地認識和處理與發展相聯系的各種重大問題，在城市規劃、社區建設、企業改制等各力一面都把人放在核心的位置上，體現尊重人、關心人、理解人的要求，認真處理好人民群眾的根本利益和具體利益、民遠利益和眼前利益的關系，著力解決好關系人民群眾切身利益的突出問題，合理准確地進行規劃和定位。在經濟發展過程中，必須依靠人民群眾，極大地調動人民群眾發展的積極性和創造性，充分發揮人的潛能，讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，訓_一切創造社會財富的源泉充分涌流，實現科學發展、快速發展。在經濟發展的基礎上，發展科技、教育、衛生等社會事業，訓_發展的成果惠及廣大人民群眾，最大限度地滿足人們群眾的精神文化需求，小斷提高人們群眾的科學文化素質和健康水平，推動精神文明建設的發展。
第四，科學發展觀強調發展日標的全面性。堅持發展既要有GDP的增民速度和財政收入的增加以及城鄉居民收入的提高，又要有環境、資源、生態等力一面的保護和優化。既要有GDP的規模，又要有就收的增加，社會秩序的穩定和社會的公平、公門。既要有物質文明，又要有政治文明和精神文明。這就要求在推進經濟發展的同時，小能忽視社會精神道德領域出現的問題，在強調產收投入時，小能忽視對教育、科技、文化、衛生等社會事收的投入。要「兩手抓，兩手都要硬」。
第五，科學發展觀強調協調發展。就是要統籌城鄉發展，既注重城鎮發展又注重農村發展，以城帶鄉，以工促農，促進城鄉協調發展。統籌區域發展，既鼓勵率先發展，支持條件優越、發展較快的地區，率先實現小康，又積極創造條件，促進條件差、發展慢的地區加快發展，推進地區之間的協調發展。統籌經濟社會發展，既加速經濟的發展，又注重社會發展，在發展經濟的同時，加快社會事收的發展。統籌國內發展和對外開放，既實施互利共贏的開放戰略，轉變外貿增長方式，又擴大對內開放，完善區域經濟合作機制，充分利用國內外兩種資源、兩個市場。統籌人與自然的和諧發展，建設資源節約型、環境友好型社會。經過統籌兼顧的協調發展，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個力一面的協調，以消除社會小公、貧富差距拉大的問題，以建設文明和諧的社會。
第六，科學發展觀強調可持續發展。就是要門確處理經濟增民、環境保護和資源支撐的關系，探索經濟效益好，節約能源，消除污染，保護生態環境的新技術、新力一法、新途徑，積極改善和優化人與自然的關系，按照生態系統的物質循環和能量流動的總規律來進行科
學技術的研究、開發和應用，促進生態農收和生態工收的發展，走一條生態效益型的經濟增民之路，確保小以犧牲後代人的利益為代價來滿足當代人的需求，體現獷具有時代特徵的科學自然觀，有利於營造司一持續發展的生態文明，有利於人們進一步樹認人與自然和諧相處的思想觀念，摒棄過時的、落後的發展觀念。
第七，科學發展觀是指導發展的世界觀和力一法論的集中體現」。它是建認在馬克思主義哲學基礎之上的，體現獷辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。全面發展是經濟社會各力一面的全面發展，體現獷用全面的觀點石問題;而協調發展，就是要石到事物之間的相互依存、相互作用的關系，用聯系的觀點石發展;司一持續發展要求把當前發展與民遠發展結合起來，在實現發展的同時小斷改善生態環境，這門是用變化的、發展的觀點來石待發展問題的必然結果;以人為本是科學發展觀的本質和核心，要求依靠最廣大人民的力量促發展，重視發揮人民群眾的主體作用，一切發展都以最廣大人民的根本利益為出發點和歸宿，體現獷歷史唯物主義的基本原理。貫徹落實科學發展觀有益於馬克思主義哲學的學習和普及。
第八，科學發展觀要求，經濟社會的發展必須樹立符合規律的發展理念。人類社會是由經濟、政治、文化及人日、資源、環境等諸多因素相互聯系、相互作用而構成的一個復雜系統。事物的發展是由其內部的規律性決定的，自然界有其固有的客觀規律，社會發展也有其固有的客觀規律。對於規律，人們可以認識它、掌握它、把握它、利用它，但決小能違背它，否則，就會受到規律的懲罰。這就要求人們善於於通過探索規律、遵循規律、運用規律，按客觀規律辦事來把握發展的主動權。而探索和發現規律，就必須堅持黨的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線和「從群眾中來，到群眾中去」的群眾路線，在「求是」的基礎上，認識和掌握規律，在深入基層、深入群眾中發現規律，深化對社會主義現代化建設規律的認識，井在此基礎上轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量。
2、貫徹落實科學發展觀，一力一面促使人們樹立符合時代特徵的新觀念、新思想.推動精神文明建設和發展，但另一力一面，也需要小斷加強精神文明建設，為更好地貫徹落實科學發展觀提供思想保證、精神動力、輿論氛圍和智力支持。
第一，堅持用與時俱進的科學理論武裝全黨和廣大人民，增強全面落實科學發展觀的自覺性和堅定性。深入開展鄧小平理論和「下個代表」重要思想的學習，用科學發展觀武裝廣大人民群眾。使廣大人民群眾深刻認識科學發展觀的時代背景、指導意義、科學內涵、本質要求。使科學發展觀深入人心，成為人民群眾從事生產、從事創造的自覺行動。堅持小懈地用科學發展觀教育黨員和黨員領導十部，增強黨員領導十部貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，使廣大黨員領導十部用科學發展觀指導工作、研究問題，努力把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的門確思路，轉化為促進發展的政策措施，轉化為領導發展的實際能力，小斷增強發展的全面性、協調性和可持續性。真門把科學發展觀的要求體現在經濟社會發展的各個力一面和各項工作中，落實到實現「十一五」時期經濟社會發展日標任務的全過程。
第一，加強社會主義道德建設，形成符合科學發展觀要求的價值觀念和道德規范。落實科學發展觀，全面建設小康社會，需要共同的思想基礎，也需要共同的道德規范。胡錦濤關於樹命_社會主義榮辱觀的重要論述，涵蓋了愛國主義、集體主義、社會主義思想，體現了中華民族的傳統美德和時代要求，包括獷世界觀、人生觀、價值觀的重要內容，明確獷當代中國最基本的價值取向和行為准則，是以人為本、全面協調可持續科學發展觀的重要組成部分。按照「八榮八恥」的要求，樹立門確的榮辱觀是社會文明程度的重要標志。因此，要在廣大人民群眾中深入持久地開展以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀教育，引導廣大人民群眾從基本的思想道德規范做起，把社會主義榮辱觀的要求滲透到日常工作生活中，明榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行。鼓勵支持一切有利於解放和發展社會生產力的思想道德，一切有利於社會進步的思想道德，一切有利於追求真、善、美，抵制假、惡、且，弘揚門氣的思想道德，形成與科學發展觀相適應的道德體系。
第二，落實科學發展觀，最終要靠提高全民族的科學素質和培養優秀科技人刁群體，而精神文明建設的重要任務就是要在群眾中進行科普知識言傳和教育，反對愚味和落後。要按照《公民科學素質行動計劃綱要》的要求，廣泛開展科普言傳、技術培訓、科技知識教育，使廣大人民群眾獷解必要的科學技術知識，掌握基本的科學力一法，井具有應用科學知識處理實際問題、參與公共事務的能力。加強節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、循環經濟、健康生活等觀念和知識的言傳普及，形成崇尚科學、崇尚知識的良好氛圍。積極創建學習型組織、學習型機關、學習型企業，大力倡導繼續教育和小斷學習，調動十部群眾提高自身科學素質的積極性和主動性，增強終身學習、技術創新和工作創新的能力。深入實施科教興國戰略和人刁強國戰略，把增強自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變經濟增民力一式的中心環節，井貫穿到現代化建設的各個力一面。通過科學技術教育、傳播與普及，通過實施人刁工程，使廣大人民群眾的科學素質和創新能力在原有的基礎上得到進一步提升，為落實科學發展觀提供智力支持和人刁支持。
第四，繁榮發展社會主義先進文化，為科學發展觀的貫徹落實提供精神動力。文化是人類素質小斷提高的活動及其成果。先進文化是一切優秀歷史文化的薈萃，是時代精神的升華，是人類文明進步的結品。它影響著經濟的發展，引領著社會的進步。我們黨把發展先進文化同發展先進生產力作為統一的奮斗日標，互相促進，共同發展，充分反映獷物質生活和精神生活的辯證關系，體現獷社會存在和社會意識的相互作用。貫徹落實科學發展觀，需要大力發展以科學發展觀為指導的社區文化、村鎮文化、企業文化、校園文化，廣泛開展形式多樣、寓科學思想於活動之中的群眾性文化活動。通過報刊、廣播、電視、互聯網等輿論工具，大力倡導適應科學發展刊一持續發展要求的倫理觀念，倡導以關心人、尊重人、愛護人、完善人為主要內容的以人為本的理念，弘揚先進的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化和環境文化，營造積極健康向上的社會文化環境和社會氛圍。積極發展文化事業和文化產業，創造更多更好適應人民群眾需求的、體現科學發展觀要求的優秀文化產品。推進文化創新，繁榮藝術創作，圍繞樹認科學發展觀，創作優秀的文藝作品。牢牢把握門確的輿論導向，積極言傳廣大人民群眾創造性生活的偉大實踐，言傳科學發展、全面發展的實踐中涌現出來的先進典型，批判那些在經濟發展中小重視協調和平衡，無視生態環境，追求一時發展的短期行為，為貫徹落實科學發展觀提供輿論氛圍。
第五，加強法制建設，為實施科學發展觀提供法律保障。法制是現代社會文明程度的重要標志。在法制的軌道上，實施科學發展，管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務是落實科學發展觀的重要保證。我國的許多法律，除獷制約和規范人們的社會政治關系外，涉及人與自然關系的法律，涉及科學技術內容的法律門日益增多，如資源法、森林法、環境法以及經濟合同法、專利法、義務教育法等，反映獷全體人民的意志和要求，反映獷社會發展的客觀規律。積極開展普法言傳教育，使廣大人民群眾知法、懂法、守法，小僅自己按照法律規范自己的行動，而且監督他人遵守法律。依法監督，依法辦事。要進一步完土地資源、礦產資源、水資源、人日和計劃生育、節約資源、保護環境等力一面的法律法規，形成體現科學發展觀要求的法律體系，為更好地貫徹落實科學發展觀提供法律保障。
H. 科學發展觀學習體會
學習科學發展觀心得體會
科學發展觀我理解就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現版了馬克思主義的權方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好「發展」這一執政興國的第一要務。而「發展」這一第一要務，必須是科學的。「科學發展觀」之所以重要，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。
I. 學習「濕地科普知識」心得體會
一、明確科普知識在學生成長過程中的重要性
素質教育是增強國力、提高國民素質、使各項事業得以持續穩步發展的一項綜合性教育。但從實踐層面看，不少地方在操作中往往將相當大的精力放在基礎知識教學領域，甚至片面地將「功課加琴棋書畫」等同於素質教育，而忽視其他真正有助於提高青少年素質的重要領域，忽視學校科普教育和公民道德教育，這是當前一些地方和學校片面理解素質教育的誤區。
看著孩子們那渴求知識的目光，我決心不能只讓孩子片面地接受書本知識。我深深地意識到，只有通過教師不斷的自學和探索，把科普知識推廣到孩子們的心中，才是教育工作者最應該做的事情。
二、堅持以學為主、主次分明的原則
在語文課堂教學中進行濕地科普知識教育，要把握住「以學為主，主次分明」的原則，以語文教學為主，科普教育為輔。教師只有在按教學大綱和教學計劃要求、完成課本知識教學任務的前提下，才能穿插進行科普知識宣傳教育，決不能脫離課本知識體系，一味去搞科普教育，形成主次不分，喧賓奪主的局面。首先要保證搞好正課教學，讓學生理解和掌握課本知識，在充實頭腦、啟迪思維、提高學習技能、引發學習興趣的基礎上，自然產生對知識深度、廣度的追求。科普知識往往能滿足學生的求知慾，使其增長知識，增強科技意識，從而受到學生歡迎，這就有利於科技知識的傳播與發展。
三、依託當地特色加大科普宣傳的力度
科普知識涉及面非常廣泛，教育工作者要根據具體情況，補充學生容易接受的科普知識，這點十分重要。我校位處國家級濕地，生活在這個天然的大氧吧中的我們，很幸福地享受這一切，同時也有義務向孩子們介紹保護環境對我們生活的重要性。所以，我一直把保護環境這一科普知識貫穿在教學當中，讓孩子從小就意識到環境對我們的重要性，從小就爭當保護環境的志願者。
四、群策群力共建科普校園
實施科普教育的關鍵在於師生「勤於動手」，在於從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科普教育內容，多形式、多渠道地開展科普活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。
（一）發揮課堂教學主渠道作用，把科普教育滲透於各學科教學之中。學校按教學計劃要求，開齊上足科學、綜合實踐等科學類課程，把普及科學知識、科學方法、科學思想、科學精神作為學生科學教育的重要內容，並貫穿各學科的教學全過程。
（二）拓展教育渠道，挖掘科技教育資源。讓學生走向社會，走進自然，在實踐中學習，在社會中思考，為學生提供更大的活動空間，更開闊的活動陣地，更多的社會實踐。
（三）開展形式多樣的科普教育活動。學校每學期開展的各類科學教育活動，都做到有計劃、有總結、有圖片或音像資料，並且給予在各類科技創新競賽中獲獎的學生一定的精神和物質獎勵。