『壹』 您好誰有在麥田做過啊，剛進去是怎麼樣！
你好，朋友。
你說的是北京麥田房地產吧。
主要是買賣二手房的。剛進去是很嚴格的、
他家會給剛進去的人進行培訓的。
注意是看你是不是銷售的那塊料，
系統就是屬於房友原件，記錄房源，客源的，
『貳』 在網上看到希諾麥田語言培訓的評論很不錯，有誰知道在他們那日語從零基礎學到二級的水平，需要多久呢
如果要是你跟著步調好好學習，單詞語法自己在下面好好背的話，差不多一年左右就可以了。當然如果你有語言天分的話，也有可能九個月就可以了。
『叄』 麥田裡的守望者讀書心得800字
首先我想說，這是我第二次沒把寫讀後感當做負擔。我不會為了吸引讀者的好奇心，而華麗得說這是第一次。在這之前，我為一部我喜歡的不得了的書寫過一篇洋洋灑灑的讀後感，然而也許是因為這部書不在必讀書目之中，又或許是讀過它的人只欣賞到它引人入勝的情節，總之那部書的讀後感並不讓老師十分滿意，也沒受到同輩的欣賞，所以我也不會對這篇讀後感抱有太多的幻想，不過這樣至少可以讓寫作不帶有目的性。
看到《麥田裡的守望者》這個抽象的書名，我以傳統的思維模式給它勾勒出這樣一個輪廓：以自身經歷穿插深奧隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開這本書的第一頁起：那連篇的「他媽」、「破××」，真讓我有些一時接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠，但我又發現這些字眼好真實好親切。
書中的情節再簡單不過了，「我」被學校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：抽煙，喝酒，去夜總會，大把花錢，碰上各種形形色色的人，幹了這個年紀的人想乾的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活卻掩藏不住內心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書竟然有多次流淚的沖動。可以說經過多年的「歷練」，我完全能夠輕而易舉的控制自己流淚，我不會為了文章的效果，硬要說這樣的話：「但是這次我的淚水終於不爭氣得流了下來。」的確，我還是很好得止住了。
我不得不說，這本書寫的實在是太真實了，我不由自主的就把自己當成書中的「我」，當「我」想放聲大哭時，我也好像痛哭；當「我」發現博物館的牆上寫的「操你」的時候，我簡直絕望得要死過去一樣；當別人問我在哪上學，我對在讀學校的感覺跟「我」對潘西的感覺如出一轍。我覺得自己那如墨汁一般經年累月終於沉澱安靜下來，曾一度被忽略遺忘的難過與寂寞的感受，被「我」的經歷又一下子盪漾起來，彌散到整個身心，濃的化不開……我所有成長的苦痛和閱歷就凝縮在了「我」流浪的這幾天中。
是的，要說最真實的我就像書中的「我」一樣：受傷流血讓我入迷，烈酒的辛辣讓我陶醉，沮喪會超過性沖動，厭惡一切阿諛奉承、虛偽做作的嘴臉，最渴望的就是到一個誰都不認識的地方，裝一個又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流，同時，我也會把孩子藏起來，絕不送他們去什麼學校，而是自己教他們……….
另外，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡，在書的最後幾章，就是菲比帶著獵鹿貓拖著旅行箱說要和「我」一起走的時候，我真的太想哭了。我多麼希望菲比永遠也不要長大，我常常覺得孩子不長大該多好，成長會讓他們和「我」（我）一樣經歷痛苦、矛盾、失望，然後學會虛偽的做人，想想那該多可怕。可是我又無法阻止他們的成長，就像「我」最終還是沒能去成一心嚮往的西部的某個地方………
孩子，提到孩子
是的，我無法阻止他們的成長
可是……
我突然恍然大悟
原來我也是這么渴望做個麥田裡的守望者
『肆』 鄭州麥田教育咨詢有限公司怎麼樣
簡介：鄭州麥田教育咨詢有限公司成立於2009年11月06日，主要經營范圍為教育信息咨詢（版不含出國留學權咨詢，不含辦班、培訓）等。
法定代表人：行建群
成立時間：2009-11-06
注冊資本：10萬人民幣
工商注冊號：410105000075387
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：鄭州市金水區紅專路117號院2號樓2單元31號
『伍』 東莞市長安鎮麥田語言培訓怎麼樣呀
你說的是長青路麥當勞樓上的那個麥田嗎？伙以前在那裡學習過英語的課程，感覺挺好的，專老師屬很專業，環境也還行吧，服務態度衣蠻好的，他們那裡開設有英語，日語，法語什麼的，總之語言種類挺多的，你可以自己過看一下。關鍵還是看自己想學什麼、
『陸』 麥田培訓系統好用嗎 有哪位仁兄用過
你看得是中文翻譯吧，美國人沒有那個習慣，他們把親切的人都叫兄弟，老兄
『柒』 麥田教育是做什麼的
所屬行業：教育/科研/培訓
公司性質：個人企業
公司規模：1-49人
公司簡介：
麥田由來
麥田教育創立的初衷源自於美國經典長篇小說《麥田裡的守望者》，麥田人希望打造一片廣闊的『麥田』讓每一個孩子在大自然自由的成長，我們只做好『守望者』，守望著每一個人的成長歷程，在他們迷茫時、疲憊時、放棄時加以指引鼓勵。教育始終要還給學生，以教師為主體的教育只會讓學生的思維局限、僵硬，同時產生厭煩、逃避、叛逆的心裡。
教學制度
麥田教育的教學宗旨是「立行、立德、至善、至美」所有麥田教師也是這讓嚴格要求自己的。麥田教育不斷注入新鮮血液，定期組織教師學習。為保證教學質量的提高，學校實行嚴格的、系統的、科學的教學督導制，全程監控教師備課、講課、作業批改、考試和對學生的輔導，規范教學管理的各種獎罰措施。
教育優勢：麥田教育獨有的自組班次，告別一對一的昂貴和枯燥，以及大班額課程的進度拖沓、紀律渙散、學習效率低下。
麥田教育根據學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定製個性的輔導內容。包括：校內各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委託輔導，考試串講與模考，暑假的預科課程輔導，優等生單科或全科強化，小升初培優等。
麥田教師由多年講課經驗編寫了麥田講義，該講義涵蓋了考試范圍的知識脈絡，配以經典題型和解題技巧真正告別題海戰術。
麥田科目：中小學精品看護、初中化學實驗班、初中物理實驗班、初中各學科同步班、精講班、培優班、小學生數學班、自組四人班、自組六人班
麥田願望：麥田教育希望經過我們的努力讓更多的孩子在學習上得到解放，回歸孩子天性，幫助學習困難的孩子找到學習方法，在自我發展的前提下將教育當成一件慈善事業去做，資助更多需要幫助的人。
『捌』 麥田守望者讀書心得
麥田裡的守望者》讀書心得
呂明華
這本書是美國當代文學中的「現代經典小說」之一。
這部小說只有一個主要人物，霍爾頓是個中學生，出身於富裕中產階級的十六歲少年，在第四次被開除出學校之後，不敢貿然回家，隻身在美國最繁華的紐約城游盪了一天兩夜，住小客店，逛夜總會，濫交女友，酗酒……他看到了資本主義社會的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是「假模假式」的偽君子。他看不慣周圍的一切，他甚至想逃離這個世界，到農村裝個又聾又啞的人，用叛逆的方式來反抗這個世道。但可悲的是，受世俗的影響，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾當中，在苦悶和彷徨中，用種種不切實際的幻想來安慰自己，成不了真正的叛逆，從性格方面來看，與魯迅筆下的阿Q有點相似之處。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中彌散出的喧嘩，但在霍爾頓內心，呈現的是麥地般的空曠和守望的孤獨，還有那顆善良的心在尋找過程中被齷齪生活薰染而導致的憂傷。聯想到現實，青少年中的「問題少年」，他們叛逆的外衣里包裹著的是成人世界對少年心靈擠壓後的扭曲，通過這本書能讓我們更好地理解他們的狀態，這是青春成長的過程。特別是大多數90後，在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性感。這些像霍爾頓一樣的孩子們，是理想和現實之間的巨大差距讓他們逃避么？其實，旁人一眼就可以看穿，那些自以為是的張揚，那沸騰的荷爾蒙，那隱藏的黑暗和乖戾，那些吵得要死的音樂，他們真的是看上去那麼快樂么？我只想問，多少年以後，已為人父的他們會怎樣追憶那樣的似水年華？
其實仔細想想，霍爾頓也許並不是反叛，而是恐懼，更多的是對自己的虛空人生感到恐懼。而現實中像霍爾頓那樣「垮掉的一代」一樣，有多少不是如此呢？他們干盡一切離經叛道之事，親手將自己的青春塗抹得血跡斑斑，在自虐中尋找自尊，用叛逆來抱怨「愚蠢的應試教育」，用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。
《麥田守望者》里，我喜歡霍爾頓的這么一段話：「有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當個麥田裡的守望者。」多少青春可以揮霍？不如懂事地停止那肆意地瘋狂，也許在以後某個愜意的下午，再回想起過去，我們能幸福地微笑。