㈠ 小學二年級公開課畫風，聽完家長怎樣給老師寫評語
【教學目標】
1、學習課文，理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。
2、通過學習，培養同學的創新意識與合作精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教具准備】
教學掛圖、卡片。
【教學過程】
一、導入新課
1、猜謎語：
動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點頭，小樹見它招手。這是什麼？
謎底：風
2、板書：
風。
3、那誰會畫風呢？想不想展示一下畫風的身手？（想）好，那俺們這節課就請同學們來展示自身畫風的身手。
4、板書：
畫。
二、初讀課文，整體感知
1、首先，俺們來展示一下你們自同學字的身手。看看你們能把這一課的生字讀出來嗎？
⑴自由讀課文，藉助拼音讀准字音。
⑵出示卡片，全班齊讀生字。
⑶開火車讀，在就個別字組詞。
⑷做個小游戲。
⑸指導字「陳」的左耳旁由幾筆寫成？（二筆），筆劃讀成「橫撇彎鉤」；「藝」字的下半局部是由幾筆寫成？（一筆），筆劃讀成「橫折彎鉤」。
2、過渡：
看來，同學們的生字都掌握的不錯。現在俺來檢查你們的課文讀懂了沒有？請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風的？
三、細讀課文，理解內容
1、先用筆畫出你自身的答案。同桌討論交流。（結合掛圖）
2、匯報：
⑴趙小藝：
句子：「只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。」
體會：因為有風時，風吹動旗子，旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子，就畫出了風。
板書：旗子飄
⑵陳丹：
句子：「只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。」
體會：風把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風。
板書：小樹彎
⑶宋濤：
句子：「他畫了幾片烏雲，又畫了幾條斜斜的雨絲，說『下雨了，風把雨絲吹斜了』。」
體會：斜斜的雨絲是因為有風吹。
板書：雨絲斜
⑷趙小藝：
句子：「風車在呼呼地轉。」
體會：風車轉動是因為風吹，畫出了轉動的風車就表示有風。
板書：風車轉
2、交流、討論：
通過對這三位小朋友畫風的學習，說說你們喜歡他們嗎？為什麼？（三位小朋友善於觀察生活，遇到問題善於動腦筋。）
板書：敢想敢做，善於動腦。
3、現在呀，俺們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢？
⑴個別讀（分段朗讀）
⑵分角色朗讀課文（分小組朗讀）
4、剛才，同學們替課文當中的三個小朋友展示了畫風。現在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自身是怎樣畫風的。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風的方法想一想，再寫下來。聽明白了嗎？
例：泛著波紋的湖水，放風箏的小孩，人頂風向前走。
四、小結
風雖然看不見，摸不著，但俺們可以用不同形式把它畫下來。希望同學們在生活中善於觀察事物，遇到問題要善於動腦筋，要敢於創新，向文中的三個小朋友學習，做個人見人愛的好小朋友。
五、板書設計
旗子飄
小樹彎敢想敢做
15、畫風雨絲斜善於動腦
風車轉
五、作業
1、分角色朗讀課文，體會三個小朋友善於動腦的句子。
2、畫畫風，畫好後與同學交流。
㈡ 一筆二筆又一筆，字中數它最積極，我們要是有了它，人間就能創奇跡。
就是「干」字了
㈢ 材料作文，畫家費勁心力畫了一幅畫，在即將完成時，不小心怎麼構思
腹足，置於畫案，力求深入表現它們的形神特徵，所以畫起來得心應手。 我喜愛這幅畫；第二階段最重要，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，畫得栩栩如生，否則畫得再似。此時白石畫蝦已入化境；約40歲後臨摹過徐渭，由深到淺，只有一心想干好一件事。粗壯，是因為蝦們被畫得真是活了一樣。有躬腰向前的、質量感，有生命力。三隻蝦擠在一塊，體現出晚年的齊白石畫藝的成熟，觸須也像似動非動，干好每一件事，則蝦之生命自出。所謂「零碎」一共是八樣，筆先蘸墨：雙眼。齊白石老人在畫蝦上確實有重要的三段變法：畫得活，始於此時，聞名於世，直中有曲我最喜歡一幅畫是。 左右一對濃墨眼睛，然後用另一支筆在筆肚上注水。 裡面畫了五隻大蝦。蝦須的線條似柔實剛。五隻活靈活現的大蝦、環境關系及個性特徵，下面三隻，在簡括的筆墨中表現了游弋水中的群蝦。他畫蝦就是通過畢生的觀察、運動方式，是因為畫蝦看似容易，於是使蝦的頭部變化多端。最下面的一隻蝦顏色最重，把蝦的「透明」畫了出來。第四隻第五隻顏色都非常淺，左右二筆淡墨。而蝦的腰部；63歲時他畫蝦已很相似，寫實：齊白石經過數十年的藝術探索，每日觀察，這種結構便是齊白石的蝦所獨有的重要風格。這引起了齊白石對草蝦的極大興趣，淡淡的、濃厚的茨菇，表現出一種動感、李復堂等明清畫家畫的蝦，畫蝦之法亦因之而變，也就失去了生命，形成了蝦腰節奏的由粗漸細。此圖表現蝦的形態。 齊白石畫蝦也不是一兩天就能畫的這么好的了。他急忙從水裡拔出腳一看，上面一隻，原來是只草蝦把他的腳趾鉗出了血。就以畫面上的蝦為例。第二隻只稍微淡一點，有墨色的深淺濃淡、尾、機警，他的蝦也成為他代表性的藝術符號之一：第一階段是如實畫來：白石老人畫的；畫僵了，從此一發而不可收，亂小有序，幹了一天活的齊白石坐在星斗塘邊洗腳、輕靈纖細形成對比。 本幅是白石89歲時的作品，連續數筆，才可以把事干到完美、長須：小時候的夢想到了老年也不要放棄；青年時開始畫蝦，但還不夠「活」。齊白石從小生活在水塘邊，有直腰游盪的，我也要盡自己所能，也形同死物，不算「零碎」。齊白石畫的蝦，宗法自然、靈敏：《蝦》是人民藝術家。也有彎腰爬行的。 我喜愛《蝦》。跟真的一樣，一筆一節，常釣蝦玩，蝦一下子就活了，他畫出了平生第一隻蝦，活潑、前足，就像活了一樣，通過對草蝦的認真觀察後。 一天傍晚。硬殼透明，似斷實連。因為掌握了蝦的特徵，中間一隻、短須，便在碗里養了幾只長臂蝦，還有一筆深墨勾出的內腔，第三隻一下子淡了好多、大鉗，實則極難，腦袋中間用一點焦墨，更像寫生：蝦頭上的三筆，突然覺得一陣鑽心的疼痛。我喜愛《蝦》是因為我覺得我要向齊白石那樣，蝦身主體簡化為九筆；第三階段是畫上的墨色不均一，深知畫家必須能夠把握對象活的形貌，與群蝦的透明
㈣ 我遇到一個二筆主管
看看主管有沒有小孩，有的話，好辦：給小孩買點禮品，送到主管家，然後委婉表達自己的意思，不要急著承諾，態度一定要誠懇。試試看吧，祝你成功！
㈤ 『』可『』字的第二畫是什麼
「可」字的第二畫是：「口」字的「豎」。
有人可能會認為是「豎勾」，但是這回是錯誤的筆畫順序。答
㈥ 畫的弟二筆是畫
畫的第二筆是丨
㈦ 怎樣學習二筆輸入法其拆分原則是什麼謝謝大家的解答哦
1.學習的方法和步驟：
電腦打字或輸入法主要是用鍵盤輸入漢字。拼音、筆畫（字形）、音形是三種基本的方法。對於拼音基本不懂的人，可採用二筆全形輸入法。在打字的時候不用拼音知識，按照漢字的筆畫書寫順序和筆畫設置的鍵位，按輸入規則來輸入漢字。學習者在完全掌握了二筆全形的基礎上，可根據自己對漢語拼音知識掌握的程度，結合二筆音形輸入法是在全形輸入法上增加拼音輔音鍵的特點，來加快和更方便地打字。培訓班重點講授二筆全形輸入法。對有拼音基礎的可在掌握全形輸入法的時候，也可以直接學習二筆音形輸入法。
2.二筆全形輸入法的基本原理、鍵盤設置：
a.基本原理：按漢字的五個基本筆畫 橫、豎、撇、點、折雙雙進行組合，形成25個雙筆畫和5個單筆畫共30個碼。輸入漢字時按漢字書寫筆順取碼。對於漢字10個常用部首直接設置編碼，分別分設於上述30個中。遇到10個常用部首直接取碼。
重點掌握：5種基本筆畫的含義和排列順序和10種常用部首：
筆畫含義：橫 （包含橫和提）； 豎（包含豎和豎勾）； 點（包含點和捺）； 撇（撇）； 折（除了豎勾以外的所有的單筆畫折筆）。
10個常用部首：釒、 木、氵、土、艹、日、月、亻人、口、扌。
*對於基本原理要求熟練掌握
b.鍵盤設置：30個碼設置於標准鍵盤的26個英語字母鍵和4個標點符號鍵（，。 / ；）上。分為三排。每排10個碼，分別有2個筆畫區，一共有6個區。即橫、豎、撇、點、折5個雙筆畫區和1個單筆畫6個區。10個常用部首鍵：釒在z；木在x；氵在c；土在v；艹在b；日在s；月在d；亻人在f；口在l；扌在u。
重點講述：鍵位與鍵碼的對應關系和排列順序。
操作訓練:基本鍵位與指法訓練 正確的姿勢、擊鍵要領、指法分工訓練。（學員可根據自身的條件和需要採用明打和盲打，如果希望自己打字很快，就一定要採用盲打。）
第三節：編碼規則和字、詞的輸入方法
1.編碼規則：二筆輸入法 把漢字分為獨體字和合體字二類。
*10個常用部首都分別作為一個取碼鍵，不得拆分。
*獨體字是指獨立成形的，字形中的各筆畫相交或相連，不能拆分為上下、左右、內外結構的的漢字。
獨體字輸入時按字的規范書寫筆順擊鍵，最多三鍵。
第一、第二筆 + 第三、第四筆 + 第五筆
*獨體字編碼，最多隻取前5筆，不足見筆時要全取。以二筆為一鍵取碼，不足二筆時以單筆畫取碼。
*合體字是指由兩部分或兩個以上部分組合而成，可分為上下、左右、內外、結構，可拆分的漢字。在二筆輸入法編碼方案中不論合體字由幾個部分組成的，都一律拆分為先寫、後寫兩部分。先寫的部分稱前半，後寫的部分稱後半。
*關於漢字的筆畫與筆順介紹：
在二筆輸入法編碼方案中，嚴格地按照現代漢語筆畫書寫規范的要求，把漢字的筆畫確定為一、丨、丿、丶、S5種。每種筆畫的定義：橫 （包含橫和提）； 豎（包含豎和豎勾）； 點（包含點和捺）； 撇（撇）； 折（除了豎勾以外的所有的單筆畫折筆）。
在二筆輸入法編碼方案中，嚴格地按照現代漢語書寫筆順規范的要求，所以說只有按照正確的筆畫順序進行編碼按鍵是掌握二筆輸入法的前提。
漢字筆順基本規則：
（1）先橫後豎。如 十 先「一」後「丨」。
（2）先撇後捺。如 人 先「丿」後「丶」。
（3）從上到下。如 三 先「一」後「二」再「三」。
（4）從左到右。如 和 先「禾」後「口」。
（5）從外到里。如 問 先「門」後「口」。
（6）先外後里再封口。如 國 先「冂」後「玉」再「一」。
（7）先中間後兩邊。如 水 先「豎勾」後「橫折撇」再「撇鈉」。
漢字筆順補充規則：
（1）點在上邊或左上，先寫。如 方、為、頭；點在右上或字里，後寫。如發、武、叉；
（2）上右和上左包圍結構，先外後里。如 習（先「S」後「冫」 ）、歷（先「廠」後「力」 ）；
左下包圍結構，先里後外。 如 連 （先「車」後「辶」 ）；
（3）三麵包圍結構：缺口朝上，先里後外。 如 凶（先「撇、點」後「豎折橫、豎」 ）；
缺口朝下，先外後里。 如 岡 （先「冂」後「撇點」 ）；
缺口朝右，先上後里再左下。 如 醫 （先「一」後「矢」再「豎折橫」 ）
二筆輸入法的編碼規則把所有的漢字都分成獨體字和合體字兩類，在實際的運用中，能否正確的把合體字的前半和後半拆分好，是掌握二筆輸入法的基礎。
㈧ 一筆一字 二筆二字 類推十筆 何字 誰知道
是腦來筋急轉彎么 那用源數字可以么 數字也是字撒
第一筆就是——「（1）」
第二筆就是——「（11）」
第三筆就是——「（111）」
以次類推
第一筆就是——「（一）」
第二筆就是——「（卜）」
第三筆就是——「（小）」
第四筆就是——「（十）」
第五筆就是——「（七）」
第六筆就是——「（士）」
第七筆就是——「（於）」
第八筆就是——「（王）」
第九筆就是——「（玉）」
第十筆就是——「（五）」
第十一筆就是——「（日）」
第十二筆就是——「（白）」
第十三筆就是——「（百）」
第十四筆就是——「（目）」
第十五筆就是——「（自）」
第十六筆就是——「（皿）」
第十七筆就是——「（血）」
㈨ 韓剛二筆裡面的技巧在catti二筆考試中真的實用嗎
韓剛、武峰、小米三位老師的 CATTI 筆譯培訓都還不錯的，按照培訓完成任務通過概率很高
㈩ 二字，加二筆，變成另外一個字。能變出多少個新字
1、夫
夫（fū）：從一從大。擎天承大之人也。天、大，普世價值也。《說文》「夫，丈夫也。從大，一以象簪也，周制以八寸為尺，十尺為丈，人長八尺，故曰丈夫。」
(1) 象形。甲骨文字形，像站著的人形(大)，上面的「一」，表示頭發上插一根簪( zān)，意思是成年男子，是個丈夫了。古時男子成年束發加冠才算丈夫，故加「一」做標志。本義:成年男子的通稱。
(2) 同本義 [man]
夫,丈夫也。——《說文》。按，夫從一大，會意兼象形。周制以八寸為尺，十尺為丈，人長八尺，故曰丈夫。
舊時稱成年男子：漁夫。農夫。萬夫不當之勇；舊時稱服勞役的人：夫役。拉夫；夫子；丈夫；量詞，指一農夫所受之一百畝耕地；文言發語詞、文言助詞、指示代詞，相當於「這」或「那」；夫妻。
2、天
讀音tiān，漢語名詞，會意字，「人」字上面頂著一個「口」字。造字本義是人的頭頂上方的無邊蒼穹。最初指空間，與地相對，後引申為天空、太空。詳見《道德經》「天長，地久。天地之所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。」此處，天即空間；「天長」即「空間極其遼闊」。
3、王
（1）古代最高統治者的稱號。可以 是部落聯盟首領，也可以是國王。如：大禹王、夏王
（2）中國古代最高爵位。始自西周時期。如：王公、王侯
（4）一族或一類中的首領。如：山大王、蜂王、王牌(橋牌中最大的牌；比喻最有力的人物或手段)
（5）大。如：王父(祖父)、王母(祖母).
（6）指王姓(wángxìng)。或作「王氏」。中華姓氏之一。
4、牛
牛，niú，名詞，哺乳動物，反芻類，身體大，趾端有蹄，頭上長有一對角，尾巴尖端有長毛。形容詞，比喻固執或驕傲。有一般的牛還有奶牛。在荷蘭等地有優質奶牛較多並生產優質牛奶！
5、壬
壬，拼音為rén。有多種意思。是天乾的第九位，用作順序第九的代稱，《春秋》記載：「夏四月壬戌,公及晉侯盟於長樗」；壬人，指巧言諂媚的人。同時，壬也是人名的姓。
6、午
午（wǔ），基本字義：地支的第七位，屬馬；用於計時：午時（白天十一點到一點），午間，午飯。午睡。午休。午夜（半夜、子夜）；古同「忤」、「迕」，逆，背。