Ⅰ 你認為大學生應該如何學習創新創業意識課程
我覺得要學習這個創新創業意識的課程，我覺得還是要用心吧，為什麼這樣說呢？因為你不要把它當做是一個修學分的過程，而是要把它理解成一個學能力的過程
Ⅱ 創業意識培訓做什麼
主要培訓你的頭腦思想，你如果沒有創業的思想，你永遠也不會成功，就是這么簡單。
Ⅲ 如何培養大學生創新創業的意識3000字
創新和創業都是要改善和改變的,既然有改就應該對原有的東西了解清楚,無論你是在原有企業或行業搞創新,還是自己有什麼想法搞創業,都是要融入現有的產業社會中去的,既然要融入還要破舊立新,就應該對「舊」有足夠的認識和理解,才能找到創新點或者是創業機會,大學生培養的第一個能力可能是了解更多的已有信息並加以正確的解讀,這就需要多看書多了解各個企業和行業還有社會群體的生活習慣及需求,又要有對信息加工處理的本事,就是看到這些信息或者看到一個原有的產業有哪些不足,或者產業鏈中某個環節某個點是不是做的不夠好,這算是對企業性質的選擇了。找到創新創業的點了還得想辦法讓自己的想法能實施下去,那就得找相應的人,組建團隊和其他商業及資本上的資源,大學生能考慮的或者說能鍛煉的就是組建團隊,後面的自然有投資者和大企業資助,你得鍛煉說服他人的能力,大概就是演講講故事,最好是講故事,演講和講故事需要的能力不是人多時候能白話能忽悠,而是你要像編劇一樣讓你的故事生動有邏輯,有可行性,至少理論上說得通。大學四年下來能對某個行業的了解有一定深度,找到創新點,又有一定表達溝通能力,尋找到或者是忽悠到幾個具備專業能力的合作人員,就算挺不錯
Ⅳ 大學生應該怎樣培養自己的創新創業意識
多去經歷幾次自助的面試，你就會發現創業很好，我就是這樣，現在搞得t寶，比上班強很多
Ⅳ 大學生創業意識從哪些方面培養
我覺得大學生創業呀，其實90%都是失敗的，因為大學生的經驗以及人脈都是缺乏的，其實還是應該好好學習為主。
Ⅵ 如何培養大學上創業意識
學生創業意識的培養途徑
（一）開展走進成功企業活動，以榜樣的力量激發大學生創業意識、樹立創業理想。一方面以社會實踐活動為紐帶，組織學生考察企業創業的經歷和經營狀況，讓他們在火熱的社會生活中明白創業的艱辛、感受艱苦奮斗的精神，克服追求享受，貪圖安逸的懶惰思想。另一方面，學校建立一大批大學生青春創業實踐基地，為學生提供創業實踐的便利，如創業見習基地、創業實習基地和創業園等，實現產、學、研一體化。學校對建設創業實踐基地給予人力、物力、財力上的保障。擴大對創業實踐基地的投入，從經費上給予保證；給予重點扶持，從場地上給予保證；配備了得力的指導教師，在人力上給予保證。充分調動師生參與實踐基地建設的積極性、主動性，營造良好的創業社會實踐氛圍。
（二）指導學生開展科技創新和創業活動，是創業意識培養有效途徑。創業教育是實踐性很強的教育活動，創業實踐活動是創業教育的特定課程模式，也是培養大學生創業意識、創業能力的具體途徑。在各種校園文化活動中培養和強化大學生的綜合能力和創業意識,是一種鮮明生動的教育方式,也是一種非常有效的教育途徑，可根據具體的教育目標和要求,進行創業的專題教育活動，通過一系列活動,廣泛地培養和提高大學生的綜合創業能力。積極進行有利於促進大學生創業意識培養的改革。諸如：架設大學生科技創新創業指導機構，完善科技創新管理體制，激勵學生將業余時間投入到創新創業活動中，鼓勵有餘力的學生結合專業特長和研究興趣參加教研室的教學研究和基礎研究工作，等等。另外，要多提供必要的軟、硬體設施，大力開展以「挑戰杯」大學生科技競賽、數學建模競賽、創業設計大賽等為主要形式的科技創新系列活動，合理利用科研資源拓展大學生科技創新創業領域，全面提升大學生的創業意識和創業技能。
（三）完善創業教育指導體系，擴展大學生創業平台。創業教育是開發和提高學生創業基本素質的教育，是一種培養學生事業心、進取心、開拓精神、冒險精神，從事某項事業、企業、商業規劃活動的教育。創業教育要從創業意識、創業精神、創業品質、創業能力的培養等方面著手，積極開發和提高大學生的創業基本素質，強調學生自我謀職能力的重要性，培養具有開創性的社會主義現代化建設者和接班人。加大解放思想，實事求是；積極探索，勇於創新；艱苦奮斗，知難而進；學習外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻等創業精神的培養力度。創業能力是創業素養的核心內容，對於專業技術能力、經營管理和社交溝通能力、分析和解決實際問題的能力、信息接受和處理能力、把握機會和創造機會的能力等綜合方面的培養更是重中之重。良好的創業品質有助於創業者及時調節心理和行為，冷靜面對並妥善處理創業中的困難和挫折。在創業教育過程當中要不斷地更新創業案例，積極引導學生運用所學知識不斷開辟新的創業方向，擴大自身的創業平台。
（四）深化創業教育教學改革, 建設創業精品課程。課程是實現教育目的的主要載體和手段，課程體系和教學內容的改革在教育教學改革中處於核心地位。當前，我國高等教育正面臨著深化改革、提高質量、持續發展的新形勢、新任務。學科教育根據大學生創業的實際需要,各門學科都應該主動根據學科內容和教學特點,有機滲透創業意識、創業能力的教育與培養,將創業意識、創業能力的教育與培養和學科課程融為一體,同步進行。如文科類學科可以積極進行創業思想、創業品質的教育與培養,而理科類學科可以積極進行創業知識、創業能力的教育與培養等。應該開設專門的創業類學科課程,如演講與口才、商業英語、市場預測、經濟法規等,幫助學生學習經營管理、人際交往、公共關系、信息處理、市場營銷等知識。同時還應該多設置選修課程,使學生根據自己的興趣、愛好、特長有選擇的提高,滿足各類學生的發展需要。同時注意以精品課程建設為突破點，著力打造一批具有時代特徵的高水平課程；以整體教學內容改革為面，推進高校教學質量的全面提升，各大高校要在思想上認識到精品課程的重要作用、地位和意義，在制度上形成良性機制與有力保障，在管理上應用現代化手段，在理論與實踐上不斷研究，在配套工程上形成配合與支撐，加快創業精品課程的建設步伐。
（五）營造良好教育環境，形成人人參與的氛圍。環境陶冶在班級環境、校園環境等文化建設上,要自覺滲透創業意識的教育。第一,加大宣傳力度，要自覺形成突出和強化創業意識的人文環境,形成提倡大學生創業的輿論氛圍,形成提倡大學生創業的價值觀念。第二,在校風、教風、學風建設中突出與強化創新創造,形成創造性教學的風氣,形成「學習為創造、創造中學習"的良性循環。形成人人爭創造、人人爭創新、人人想創業的文化環境,從而潛移默化地培養和強化大學生的創業意識。第三,在學校的制度建設上,鼓勵師生創新、創造、創業。第四,要廣為宣傳成功創業者的創業事跡、創業方法和奮斗經歷,為大學生樹立學習榜樣。
Ⅶ 大學生創業能力包括哪些內容
具有規劃人生，確定目標能力
這一點對年輕人來說，是不容易實現的。尤其是大學生剛出校門，對社會和自己的認識還非常有限。要想清楚地知道自己以後發展方向在哪裡，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的辦法就是通過自己去觀察別人，徵求「過來人」的意見，再結合自己的實際情況制定一些小的目標，通過確定和實現這小小目標，再慢慢地開始規劃自己的人生。
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具有決策時的膽識和魄力
作為創業者，你就是團隊的靈魂。團隊運營後，甚至在籌備之初就會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創業的發展走向和興衰。前期創業者可能會廣泛地徵求親朋好友的建議，一旦自己能夠獨立自主後，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務。當在自主地做出決策時，謹慎是必不可少的，一旦優柔寡斷可能就會失去一個絕佳的商業的機會。同時，決策的膽識和魄力一定是要建立深思熟慮的基礎之上，既要選擇風險小又要兼顧利益最大化。
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具有計劃管理的能力
在創業過程當中，要經常性地提前計劃或規劃一些事情。在制定計劃的時候一定要綜合各種因素，形成切實可行的動作分解，要將任何可能的細節都考慮在內。而在實施的過程當中要針對當下的具體情況進行，適時做調整。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創業之門。
具有建立和改進店鋪的管理制度能力
任何創業如同經營一家企業一樣，需要制定各種制度。制度不在於多，而在於是否讓所有相關人都能夠明白其道理，並且嚴格執行。創業者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，包括：店員管理、培訓，績效考核等。同時，針對市場的不斷發展變化而改進相應制度，只有這樣才能夠讓創業者及其團隊利於不敗之地，擁有發展的主動權。在此想提醒大學生創業者，在制定和改進管理制度的時候，一定要基於客觀事實出發，而不要想當然，要極力保證制度的可實施性。
具有管理信息的能力
創業者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了;明天要下雨;廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關的，再從與自己相關的信息里找到有效的，這需要長時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導自己店鋪各項工作有序開展。對於大學生創業者而言，由於缺乏大量的社會實踐經驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進行請教，加以甄別。要在觀察和請別別人過程當中，不斷提高自身管理信息的能力。
具有目標管理的能力
開店創業必須要有明確的目的性。在不同創業階段需制定明確的目標，把目標進行細致化的分解。一個團隊要想得到長遠發展，那麼必須得有長遠的發展目標，長遠的發展目標又可以按階段分解成不同的小目標，而這些小目標又可以分解到每個相關人。在這個過程當中，作為創業者主導者，就需要對不同的目標進行統籌和管理。
具有授權能力
一個創業團隊的發展無法單靠某一人完成，只有充分調動團隊每個成員的主動性才能讓團隊的發展更加迅速。讓團隊每個成員主動工作必須得讓他們認識到，他們對於團隊的重要性，而授權給店員無疑是最有效的管理方法。授權是建立在對店員的信任基礎之上的，一旦店員得到創始者的充分信任，隊員則會更加主動地為創始人分擔工作一部分工作，從而使創始人自己將精力投入到更加重要的事務當中去。
具備談判的能力
在創業者人際交往過程當中，與人談判的情況必不可少。談判對創業者的要求是綜合多面的，需要求創業者有一定的語言能力、心理分析能力、人文素養等。要想在談判當中佔得主動地位，必須要有很強的談判能力。傑出的談判能力能夠讓創業者在談判過程當中直接獲得更多的利益。
具有處理突發事件的能力
創業過程當中，會不可避免地發生一些突發事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當事情發生的時候，需要我們更為積極地應對。如果這些事情發生在創業者顧客身上，處理得當的話，還能起到廣告效果。通過用心的服務會向顧客者傳遞了一負責任的形象。「好事不出門壞事傳千里」，任何一件突發的事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認同你或者你的團隊，再藉由消費者之口，為你不斷傳播好口碑。
具有堅守職業操守的能力
「君子愛財取之有道」這句話已經流傳了幾千年了，可見其真理性。幾千年來大凡被人記住或稱道的都是有一定道德堅守的人，通過正當的途徑實現發家致富的，范蠡、喬致庸、胡雪岩等等，不勝枚舉。作為商人，要尤為珍視自己的操守。我們經常看到一些人，倒賣消費者信息，出賣商業機密，短期內他們有可能獲利巨大，但最後都不得善終。透支自己的道德最終將會被唾棄。
具有學習能力
現代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續的學習能力。市場和行業的競爭日益激烈，大到一個企業，小到個人要想力爭上游，那就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學習是自己處於不敗之地。對於大學生創業者而言，除了書本的理論知識，更要重視學習其他方面的綜合能力。
具有社會交往能力
良好的人際關系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。大學生創業者在開始創業後必將會接觸到各種不同類型、身份的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益攸關的。所以從創業最開始就要學會跟各種人打交道。要盡可能地去結交人脈，認識朋友，捨得給自己投資。在與前輩們的交流和學習當中不斷認識到自己的不足，針對性地加以完善。
心態調節能力
創業者經常是要與孤獨和挫折為伴，絕大多數的創業過程不是一帆風順的。時下流行一個詞「逆商」，也就是說人在適應逆境的能力。創業者如何保持樂觀而穩定的心態，需要在長時間的歷練當中找到方法。而對大學生創業者一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊。建議剛畢業的大學生一樣要放低姿態，平靜地去接受一切可能的打擊。同樣，在得意時，也要克服驕傲的情緒，切不可沾沾自喜，妄自稱大。