1. 手工剪紙《螃蟹》教育教學反思
畫好後就開始用剪刀剪了，沿著線的方向慢慢剪，不要太快，剪的時候用力要內均勻。容
這里開始剪眼睛，因為眼睛圖案是單個的剪刀外面剪不進去，這就需要先把眼睛需要剪掉的部分先輕輕地對折一下，然後用剪刀剪個小口（大小是能放進剪刀的小口）。
2. 剪紙的心得體會
我了解到了一位剪紙老藝術家，他叫關雲德。
他有一雙神奇的手那是一雙粗糙、生滿老繭的大手，右手中指，因為一次在山裡幹活的意外，還被截掉了一節。當關雲德伸出雙手給現場的人觀看的時候，誰能想像這樣一雙粗糙生繭的手，能剪出融和了文化意味的精美剪紙。
受傷的一瞬間，關雲德本以為再也不能剪紙了，非常傷心。後來，他發現受的傷一點沒有妨礙他的摯愛，他對自己的雙手充滿了驕傲。
有九位外國學者曾到家鄉考察…有人通知了關雲德，讓他帶著剪紙做為紀念品送給外國學者。當時關雲德剛從地里回來時，褲子壞了，露著膝蓋，還有泥。當時關雲德連衣服也沒來得及換，就騎著車去了。
九位外國學者看到老關帶過去的剪紙，聽完翻譯的介紹，他們無法相信剪紙是一個大老爺們，而不是小媳婦、小姑娘剪出來的，表情之間充滿了無比的驚奇，不約而同的用生硬的漢話說，中國農民了不起。外國學者驚異的舉著關雲德的兩個手，拿著精巧的剪紙，合了影。那一刻，關雲德確實感到了感動。
我真想說:"那雙神奇的手,創造出來的是整個藝術的精華，留下來的是中華藝術的瑰寶，感謝他，讓這遺失的文化重新展開笑臉，再次迸發年輕的活力．」
鄉村裡的人，對剪紙一直是喜歡的，現在卻沒有人學了。老關出於對民族文化的本能熱愛，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。
關雲德的技藝是家傳，兒子、孫子現在都會。「因為家裡有這個氛圍，自然而然。全國剪紙展覽，年年都參加。兒子、孫子都獲過獎。」
他們是說著質朴的話、帶著天然微笑的農者，這是一些從山裡、從田裡走出來的最為純朴的民間藝人。他們的身上流淌著一個民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經澆灌過整個中華民族多樣的豐富與輝煌。
他們走來了，帶著那樣簡單而又那麼容易被滿足的願望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難地行走著。面對他們我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任。
對於一個包括自己在內的民族的未來，對於一個不朽文化族群的重生璀璨的未來，我們必須將跟他們一起，主動、樂觀的面對一個共有的民族文化多樣萬彩的夢想。
一個民族的光榮，只能來自這個民族對傳統文化的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣。我們的文化在現代化，但是曾經滋養過整個民族輝煌歷史的傳統文化卻以我們無法想像的速度流失著。
這樣的流失，形成了拯救於瀕危的痛心之餘的關注、嘆息之後的決心。
感謝，感謝他，用一雙勤勞的手，拯救著我們時刻擔心的藝術.謝謝．
3. 求5篇關於剪紙的研究性學習心得體會
剪紙工藝是中華民族傳統文化長河中一顆璀璨之星。作為民間工藝，它有著悠久的歷史。充滿智慧的勞動人民用剪刀在一塊塊紙上剪出他們的生活畫面，來表達他們內心的情感。剪紙有別於作畫和書法，以它別樣的風情展現了人們的生活和生產，人們對事物最美好的情感。
當書法、繪畫經過歷史大浪的沖洗，漂流至今，仍舊熠熠生輝並被傳承發展，然而剪紙這一傳統的工藝似乎淡出了人們的視線，人們開始漸漸遺忘，當鋼筋水泥鑄成的現代文明依然崛起，我們何處去尋覓傳統文明？譬如剪紙工藝。
取其精華，去其糟粕，剪紙工藝使人們智慧的結晶，這樣的優秀文化難道不應該去繼承，眼睜睜地看它消逝。我們已有一次先例，那就是我們的傳統節目——端午節，因為國人沒有重視，結果被鄰國韓國捷足先登，將其申請為韓國的傳統節日，這不禁讓每一個中國人都感到痛惜，難道我們要讓悲劇重演么？！
如今我們不得不承認這樣一個社會現實。人們一味地追求物質文明，一個「金錢至上」的觀念在人們腦海中紮根，而精神上的財富卻被人們拋至腦後。「剪紙工藝」只是眾多被淡忘的文化中的一例罷了，我們通過這小小的例子，便能看到如今傳統文化被遺忘的嚴重性，我們想通過對剪紙工藝的了解，喚起人們內心對如今傳統文明的責任感和偉大民族復興的使命感。
高擎傳統文化的火炬，讓中華文明源遠流長，薪火相傳，永不熄滅，也讓文化百草園爭奇斗艷，更加美麗。
4. 剪紙:快樂的小魚反思：大班剪紙活動（快樂的小魚）課後反思
針對幼兒注意力集中時間比較短的特點，在經歷了看看、說說、之後再進行玩版玩，能充分調動幼兒的興趣權，使幼兒再次興奮起來。游戲「小魚游」的創設，既與主題相符，又調節了幼兒的注意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個活動顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導入環節中，幼兒的回答並不在我的預想之內，我對幼兒的回答給於了否定，是反應能力不足導致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，並沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避免了在小魚找家環節中出現錯誤的幾率。
5. 寒假裡剪紙的心得體會200字以上
這個抄假期，是我們初二襲最後一個完整的假期。
為什麼說這個假期很緊張呢？因為我們不但要復習上學期的功課，還要預習下學期的功課。不過，在這個假期里，我發現了自己的一個毛病：做事不遵循計劃。我曾列了一個假期計劃，可是按照它做了幾天，就又散漫起來了，不按規定做事。
過完年，把壓歲錢拿出來一部分去買書，剩下的存下來，合理的應用壓歲錢還是我們這些學生們應該學的。
不過過春節，安全還是最重要的，曾經看了一份報道：一炮禮花炸碎一棟樓玻璃。這多麼危險，幸虧還是玻璃，要是裡面的人被炸到會怎麼樣？還有一則新聞：xx地煙花爆竹工廠爆炸。天哪，無法想像會有多慘，成百噸的火葯一旦爆炸，後果真是無法想像啊！
子在川上曰：「逝者如斯夫！」這40天的寒假很快就過去了，我真得很高興，因為我在這個學期里學到了很多，很多…………
6. 做完剪紙報的感受，300字，幫幫忙啊，如果行的話，必採納！急急急……急急急...快。
享受學習的樂趣 「學習」二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！ 例如：我在八歲時反復研究一道令我傷透腦筋的數學題，成功後才懂得了學習是快樂的！ 記得那時我酷愛數學，尤其是數學奧林匹克。因為那裡面的數學知識非常廣泛，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一周的時間，反復琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看著我，並用溫和的口氣對我說：「奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放鬆放鬆，然後再接著做。」我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。 大約又過了二十分鍾，我便做完了，經檢查結果正確。我這時激動地跳了起來，整個身體完全被一種喜悅和激動的心情所佔領了。也就是說我八歲那年的某一天開始便體會到了學習的快樂。 我想：我懂得了媽媽說的話，我懂得了什麼是學習，學習是一種享受，學習是一種快樂，當我們每次做題成功的時候便得到了快樂，每當老師我們聽老師講課的時候便是一種享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒有想過我們在享受學習時的快樂，是他們在玩耍時得不到的呢？人們啊！請記住：『逆水行舟，不進則退』這句話。讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！ 二 享受讀書的樂趣 幼年時代 小時候，我很早就與美麗的白雪公主，可愛的七個小矮人，善良的牧鵝公主，法力無邊的金魚…… 交上了朋友。然後告訴小夥伴們安徒生和格林講給我的一個個神秘有趣的童話故事，享受著他們羨慕的目光。在那個現實與想像分不清的年齡，童話教會了我去愛他人，愛世界。純真的我終日沉浸在童話中，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁有一座金碧輝煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢幻中，充滿快樂，充滿幻想，充滿對成長的渴望。 童年時代 走出天真爛漫的童話時代，一篇篇生動優美、清新質朴的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領略了別人不一樣的生活，足不出戶卻可縱觀世界。讀書給我帶來了無盡的歡樂，更重要的是它教會了我如何熱愛他人、熱愛生命！ 書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧憬，助我鼓起挑戰未來的勇氣，我自信地向自己喊到：向前沖！ 少年時代 跨入中學的校門，我變得更加成熟。《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進了我的生活，閱歷的進一步擴大，讓我學會了思考。「讀一本好書就如在同一個高貴的人談話」，一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對生活的贊美，對生命的熱愛。對人生的感悟，讓我真切地意識到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價值。富國強民的神聖使命需要我們去完成，不容變更的人生目標讓我感到每一天都很充實，而這一切都是讀書帶給我的。讀書點燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推動我向未來奮飛。 驀然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年，又迎來我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走向成熟，我想它終將伴我度過最完美的一生。其實，享受讀書的樂趣何嘗不是在享受生活的樂趣呢 三 享受讀書的樂趣 讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。 「開卷有益，讀書好處多」這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步\文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成「立體」的，牢固的知識體系，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。「一本好書，可以影響人的一生。」這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：「如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。」每一個學生要在書籍的世界裡，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生說的： 「時間就像海綿里的水，只要你願意擠，總是有的。」他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。