Ⅰ 新東方烹飪學校個人學習工作總結
寫總結很簡單的，先寫自己的工作職位，然後參加的學習培訓名稱，學習到了什麼，以後的工作計劃就可以了
Ⅱ 新東方俞校長演講的感受（急！！！）
新東方董事長俞敏洪:新東方的未來和發展
感謝各位領導，感謝各位同學。
今天這個 「挑戰企業家」是第一次。他們跟我商量說讓我來做，我就變成了第一個吃螃蟹的人。
第一個是 「自我表揚」。我非常的難堪，因為新東方在我心目中一直什麼都不是。在大部分人的心目中，它就是一個英語的培訓機構，既不像學校，也不像企業。新東方從一個小小的培訓班到現在號稱「新東方教育集團」，在這個過程中間，我又把自己弄得特別的「四不象」。剛開始的時候，我覺得我自己像一個老師，後來又號稱是校長，後來有人把我叫做教育商人，現在有人把我定為「企業家」，或者是「教育企業家」。現在，我自己都不知道自己是什麼。
新東方的公關宣傳部和 「挑戰企業家」的組委會給我出了一個很大的題目，叫做《新東方發展的戰略和核心競爭力》。上面說「每一個企業潛在中間，都有核心競爭力。如果它沒有戰略和核心競爭力的話，它確實是做不下去。」新東方如果沒有這些東西，也做不到今天。但是，如果明確的總結，又讓我感到力不從心。我這個人有一個習慣：做任何事情基本是走一步，看一步。不習慣想得太遠。對細節問題，我非常的關注和入迷。對大的戰略想法，則有一個逐漸進入角色的過程。
新東方可以說是從零做起來的。從零做起的企業，剛開始只是為了生存，為了個人賺一些錢。這樣的企業一般不太容易去想未來的戰略或者說冷靜的思考核心競爭力這樣的問題。
我把新東方做到現在這個狀態，做到現在這么大確實比較後悔。因為它違反了我自己性格上的一些東西，我現在 60%以上的時間，做了我自己並不喜歡做的事情。但是不管面對什麼樣的困境，我必須對自己有信心，對新東方有信心。對於一個企業的管理者來說，他永遠要給底下的員工這樣的信心，就是我們一定能取得成功。我發現比較厲害的企業家，他們在企業最低谷的時候，依然拚命的對他們的股民、對他們的員工宣揚著自己未來一定能取得勝利的信念，而這些人到最後常常取得了勝利。現在我們也面臨這么樣一種情況，就是我們永遠要在新東方說我們能夠取得勝利。
英語里是這樣定義戰略的：從國家角度來說就是擁有一個國家的全部力量，運用盡可能的手段，科學的技術和藝術，來執行已經被大家統一了意見的計劃。它包含三個含義。首先，要有大家一致同意的一個計劃。一個企業，今天你想搞歌廳，明天我想辦培訓班，後天我想辦廚師學校，這個學校基本上就完了。第二個要用所有的力量。有了一個計劃，但沒有力量是不行的。但只有力量也不行，就像公牛沖進了瓷器店，把那裡攪和的一塌糊塗。這就需要有第三個，它必須是一門科學，是一門藝術才行。任何一個機構只要圍繞這三點去做事情，大概就能夠做成功。
新東方在中國教育類集團或者是教育類公司中，第一個做成了某種意義上可擴張的模式。當初新東方採取了一個非常正確的步驟，就是沒有採取連鎖經營的模式。如果我們辦連鎖經營，把牌子賣給別人，就死活不管的話，大概一年也就掙幾個億，這是掙錢的辦法。新東方沒有這么做，新東方投資的每一家機構都是直營的，而且全是股份。現在所有新東方的員工的股份都在新東方總集團裡面確認，下面的分支機構沒有和任何股份分開，因為我覺得在中國任何股份的分開，都會形成利益上的沖突，利益的沖突就會形成離心力，到最後就變成了七零八落的狀態。中國很多的外籍連鎖機構到最後都沒有做成事情，原因就是連鎖經營的管理權沒有在最核心的管理人手中。
去年，美國的一家投資基金調查了大概 100多家能夠在中國排上號的教育機構，最後只確認了新東方一家是可以投資的。因為新東方已經建立了一個可以擴張的模式。
我再稍微講一下新東方的四個階段：第一階段是個體階段。我自己干，後來我老婆加盟我了。當時的目的非常的簡單：把新東方變成全中國唯一的托福和 GRE培訓單位。當時新東方的危機是老師較勁的現象，比如徐阿姨的邏輯和數學我是不能教的，他想既然就他一個人能教，就希望得到更多的回報。解決的方法是，我把我能講的課背完，老師走了我就自己講課；我講不了的課就多花錢配備兩到三名老師，如果一個老師提出不合理要求的話，我就有另外一個老師替代。
第二個階段是合夥人階段。 95年我陷入了一個困境，總覺得自己一個人幹事情沒勁，想要有一幫人一起干。當時是沒有任何資源系統的，我唯一可以投入的就是我大學的幾位朋友。95年年底我到了加拿大，後來又去了美國，到了很多同學的家裡。他們聽了我的故事以後，相信這個故事，就回來了。我當時的想法是既然我們一起干，最好能夠把利益和權利分清楚，我覺得朋友之間最好沒有利益關系，也不要有上下級的關系。後來我學會一個簡單的方法，這樣就形成了幾個格局，每個人分成了一塊。我給他們的要求是交完了國家的稅收付完了成本以後，剩下的錢就都是你們的。結果一年下來，有的人能賺幾十萬，有的只能賺一、兩萬。但是都同樣的高興。因為這是自己努力得來的，沒有努力到那個點呢就少拿點，大家也高興，努力到那個點上，多拿一點，也心安理得。就是這樣一種狀態，非常的原始，但是卻沒有利益沖突。
到 2000年的時候，就開始出問題了。新東方怎麼繼續發展？比如說新東方想進入圖書出版業，想搞電腦培訓，像這樣的新產業出現的時候，到底交給誰去做？為此新東方做了兩個工作：第一個工作是先把部分產業股份化。緊接著大家發現每一個股份都不一樣，有的人多，有的人少，所以大家討論說把它們放到一起，這就形成了新東方真正全面的結構改造。首先是結構調整，把利益放到一起，把飯放到一個鍋裡面再重新分配。這一階段從2000年年底開始，一直到2003年年底，是新東方發展歷程中間最痛苦的階段，很多次都差一點崩潰掉。但是，就是在這么一個階段，新東方把握了一個比較不錯的發展方向。新東方堅持以英語短期培訓為主，逐步發展和完善了國內考試、國外考試、基礎教育、遠程教育、圖書出版等多個點。圍繞教育，新東方自己本身有了很多的支撐點。一個點下降的時候，另外一個點會上升。這個布局最後形成了新東方的核心。從某種意義上說，新東方已經基本形成了一個良性循環的狀態。
到 2003年的時候新東方基本結構改造完畢。在這樣一種情況下，新東方在2004年的1月做了一個決定，把新東方推入了第四個階段。這就是新東方在保留自己所有核心項目的同時，爭取拿到國際資本，從而進入海外上市的通道。2004年12月24號，按照國外的日歷我們是最後一天拿到了錢。
新東方未來的戰略目標，實際上就是通過新東方自己的努力，在不違反新東方長遠發展計劃，不違反新東方整個價值體系的要求之下，來創造新東方更加完善的，更好為學生服務，也更加為自己賺錢的教育體系。
我覺得可以用三句話來描述新東方的發展。第一句叫做： 「成為中國優秀的英語培訓機構」，第二句是「成為中國民辦教育的典範單位」，第三句是 「成為中國企業化運作教育的示範單位」。新東方現在已經是一個企業化運作教育的示範單位了，是不是成功我們還不敢說。新東方的核心競爭力可以概括為這么兩點：第一個，新東方是一個體現價值觀和信仰的企業。新東方是一個理想集團，不是一個利益集團。我們想得到很多利益，但是我們以理想為引導來得到利益，不是以利益本身來引導。第二個是新東方積累了這么一批比較深刻的理解我剛才說的價值觀，並確實能夠體現這樣價值觀的人。新東方是一個「人」的企業，沒有任何高科技的含量。新東方的英語教學技巧所有的學校都可以模仿，但是為什麼新東方到現在為止依然還能夠做的不錯？因為新東方的文化內涵和新東方的氛圍大部分機構沒法模仿。
現在新東方的威脅在什麼地方呢？我認為是沒有把新東方的核心競爭力制度化。這種制度化不是指財務工作的制度化，不是指人力資源工作的制度化也不是指市場營銷的制度化，指的是文化的制度化，而文化的制度化可以說是任何一個企業都比較難做的事。因為，它跟人密切相關，而要擺脫人為因素的影響是更加難的事，這個需要一段時間。
最後，我想說的是，我是一個做事情非常隨性隨緣的人，沒有太多的目標性。但現在的新東方確實不能隨性隨緣的去做了，必須要把新東方好好的做下去。我也深刻的知道新東方應該做得好，而不是做得更壞。
謝謝大家。
Ⅲ 如何在短時間內提高英語聽說能力去參加新東方培訓的學員有什麼感受
沒有任何事情可以短時間內
Ⅳ 太原新東方德語培訓怎麼樣上過的說下感受。
還行，我學過，人不多，小班，老師水平可以，教學方式參考新東方英語，差不多
我覺得，新東方德語在山西是教的最好的，你如果想找更好的，就去北京學哇
Ⅳ 想去新東方雅思培訓班培養，有人去過嗎說下感受
我就去過，效果挺不錯的，我還准備購買「劍十」是新東方獨家正版引進的，內容有劍橋大學出版社出版
Ⅵ 在新東方學習是怎樣的感受
新東方學廚師，感覺還是蠻苦的，畢竟練就一門技能是需要下功夫的，比如雕花什麼的，就像人家學畫畫一樣，也是要耗費大量時間和精力的。
Ⅶ 在新東方兼職是一種怎樣的體驗
答主曾在新東方優能，學府考研和學而思任職。
針對大型教培機構，這篇回答主要講學而思，
學而思經歷：初三數學教師。先後帶過9個班。一年後辭職，現供職通信業。
答主研二進入學而思，之所以前去應聘主要是那聲稱「4%『的錄取率滿有挑戰性。想必此一去能夠結實一些同齡中的優秀人物。然而在復試培訓階段，我已經隱約感受到事情也許不是我想的那樣，培訓我們的三位老師水平參差不齊，說好的趣味性和激情呢？面無表情的扯著嗓子喊也叫激情？用一句（A市）學而思員工常用語：講的就是一坨屎。
順利通過四輪選拔和校長終面後，再看看身邊所剩的十幾個幸運兒，心說：這樣的人都能進來。。。也罷，想必是有非常人之本領吧。
一個月後正式開始代課，有趣的事情出現了。這里先普及一下：學而思採用25人每班制。允許家長在教室後方旁聽。（A市）南郊各教學部平均標准：平均每班18-23人，旁聽家長3-5人。
答主平時喜歡開開玩笑，自認幽默應用能力強，還喜歡不時給孩子灌點雞湯（雞湯這東西雖然阻礙人們認識真實世界，但是對於未出象牙塔的學生來說，絕對是激勵其進步的良方）。帶的班到課人數甚至達到30人，一問方知班級滿員報不上名，只得掛在其他老師名下在我這里旁聽。家長後邊也是排排坐，此景象美哉美哉。答主自小喜歡人多，看到教室後面還有站著的，更是面泛紅光，口若懸河，唾沫星子噴第一排一臉。至此，答主覺得這上課還挺有趣。
後來，制度這個東西真是使人惱怒，集體備課，這個知識點必須這樣講，那個必須那樣講。與其說是備課，不如說「背」課。同事間聊的話題更是讓人陶醉！不是誰班裡來了個漂亮妹子，就是哪個娃兒逃課上網被家長抓回班裡，又來了個傻X家長瞎胡鬧，甚至談論班裡初中妹子發育什麼的真真污穢不知廉恥。私下對客戶缺乏基本的尊敬。彼時，那裡讓我惡心。
豎子不相為謀，辭職回校，另尋天地。
現在作為一個與學而思教師同齡的從業者來談談對其認識：
1·如其他知友所言，同事中名校屌絲居多，層次低，視野窄，近朱者赤相處久了難免志短。
2·教學產品以統一教材為核心，採用主備人每周為下屬教師集體備課的模式，造成各教師教研惰性大，缺乏教研能力和創新精神（每周四參加一次集體備課聽聽主備人怎麼講足矣，用不著自己動心思），個人可替換性極強。
誠然，不可否認這樣做的好處，但於個人難免日生疲懶乏味。
3·教職工企業認同感較低，主要由相對較高的薪酬維系從屬關系。
4.晉升渠道.....滿滿大國企的味道。倆字：混唄。
以上三點引發的結果便是：個人能力出眾者另謀高就，資質平庸且短於錢財者留下繼續混。
不過即便如此，由於統一教材與集體備課的存在，這些庸庸之輩也不會影響教學產品質量。
總結一下，學而思最適合如此之人：名校，普通話好，無野心，不關世事，缺錢。
補充：如果您給孩子找輔導機構，我同樣推薦學而思，課程體系絕對一流，哪個老師上都一樣。
Ⅷ 經過新東方廚師培訓後怎麼寫總結
把自己的學習心得寫一寫就可以了，學習的心得還有一些感恩的話之類的
Ⅸ 在培訓機構當教師是怎樣的體驗
最大的一個特點就是和正常的作息時間相反。可想而知，培訓機構的學生都是在課外時間才能進行補習，因此節假日放假，恰巧是我們最忙碌的時候。