工廠青干班培訓總結

⑴ 求一份青年幹部培訓班，開班前的自我介紹。

這個要自己寫的，重點是結合當地情況及個人經歷形成生動地說明本地本部門本崗位及本人的最突出優點和強項。

⑵ 關於中青幹部培訓班，參加有什麼作用

中青幹部培訓班主要是培養省市一級領導幹部，主要在在中央黨校和黨的三大幹部培訓學院：中國浦東、井岡山、延安幹部學院。

中青年幹部培訓班，為幹部教育培訓提供了重要基地，對於繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導幹部領導社會主義現代化建設的本領，對於加強黨的執政能力建設和先進性建設，發揮著重要的作用。

(2)工廠青干班培訓總結擴展閱讀

中青年幹部培訓班緊緊圍繞黨的理論教育和黨性教育，通過領導幹部講黨課，結合實際做調研，以及現場教學、討論、論文答辯等活動，調動了大家學習的熱情和積極性，增強了教育培訓效果，進一步深化了大家對十九大精神思想精髓，核心要義的認識。

自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，增強「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」，錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，發揚斗爭精神、提高斗爭本領，把初心和使命落實到本職崗位上、一言一行中，為實現「兩個一百年」奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。

⑶ 富士康青干班是干什麼的

是富士康菁干班

菁干班：是「菁英幹部培訓班」的簡稱（本科及以上應屆大學畢業生），是富士康集團為快速培養優秀基層技術及管理幹部，實現集團人才本土化、科技化、國際化戰略目標而採取的一種選材、育才的模式。

其前身是「陸菁干」、「世干班」、「新干班」。

「陸菁干」是「富士康大陸精英幹部培訓班」的簡稱，是集團最早實施幹部集中招募、訓練、分發的作業模式。1994年舉辦了第一期，1996年為配合計算機准系統事業處及其它事業處的發展，集團人力資源總處又組織第二期「陸菁干」招募作業並在當時深圳海洋廠幹部培訓中心舉行了兩個月培訓。

「世干班」是「富士康跨世紀接班幹部培訓班」的簡稱。在招募對象條件及管理方面，「世干班」均有了相當大的變化。所招募的人員必須是國家重點高等院校本科（含）以上學歷的應屆畢業生。公司給予畢業生相對於其它方式招募新進人員較高的待遇，並給予重點的歷練培養。

「新干班」是「富士康新世紀儲備幹部培訓班」的簡稱，為配合集團高速發展，新干班招募人數較「陸菁干」、「世干班」有所增加 。

(3)工廠青干班培訓總結擴展閱讀：

發展歷史

富士康集團在中國台灣地區被稱為鴻海科技集團。

1988年投資中國大陸，是專業生產3C產品及半導體設備的高新科技集團（全球第一大代工廠商），是全球最大的電子專業製造商，擁有120餘萬員工及全球頂尖IT客戶群。

2011年，其出口額佔中國大陸出口額總量5.8個百分點，連續9年雄踞大陸出口200強榜首。

2011年躍居《財富》全球企業500強第60位。

2012年進入全球企業前50強，位居第43位。在中國大陸、台灣以及美洲、歐洲和日本等地擁有數十家子公司，在國內華南、華東、華北等地創建了八大主力科技工業園區。

自1991年至今，集團年均營業收入保持超過50%的復合增長率，是全球最大的計算機連接器和計算機准系統生產商，連續9年入選美國《商業周刊》發布的全球信息技術公司100大排行榜（2005、2006年排名第二），連續四年穩居中國內地企業出口200強第一名。

2018年7月，富士康已在加州矽谷成立一家新公司Instrial AI System，辛辛那提大學工業工程教授李傑（Jay Lee）成為合夥人。

⑷ 請問富士康專班和菁干班的區別，要詳細的

區別就是招收的學歷不同。菁干班要求學歷是本科以上，專班是要求專科以上學歷，當然是菁干班好，具體的宿舍環境，你可以去貼吧找找你想去的富士康的貼吧群咨詢裡面的人更集體真實一些。

菁干班：箐干班（菁干班）是既新干班之後富士康集團對招募進來的應屆本科生、研究生的又一稱謂。其級別為師二（本科）、師三（碩士研究生），是富士康為培養新生骨幹力量政策下成立的一個由（畢業前在學校等地與富士康已簽約）新進公司的應屆（本科、研究生）畢業生所組成的一個「組織」，確切地說這個組織在實習的半年期間標志較為明顯，以後漸漸被忽略。其明顯標志有，菁干班成員享受富士康核心幹部的待遇（引用人資部門-先生語錄），比如轉深圳戶口，享受醫療保險以及等等其它所謂的優惠政策，最為重要和特徵鮮明的菁干班進公司之後將進行半年的實習期，以及需要在入職半年後才可以搬出園區居住（外租補助500元/月）等等。

箐干班最主要的優勢在於級別，而並不是所說的骨幹人才培養，箐干班在富士康內並沒有受到特別的優待或是重視，僅為普通員工，其承擔的責任也往往並不是設計研發，而且與生產相關聯的一切工作。

專班：是大專學生通過校園招聘會過來的。其中富士康的專班分為三班和本科，；兩者又不一樣。專班三本是屬於專業類的新干班，目的在於培養專業類的人才，在你入職時，會根據你所學專業進行相應培訓，比如IT類、IE類、工業工程管理類、工商管理類等等，一般要求要有本科學歷才可以的，而富士康專班的普通班對專業的要求相對低點，只要求大專以上學歷即可，是所以富士康專班三本比普通班好，資位問題也不同，根據經驗，專班通常是師三的資位，普通班的多為師一。專班的三本優先分配，如果是猶豫專班的三本還是普通，當然是專班三本好。

住宿環境：

不知道題主是問哪裡的富士康，我就根據自己了解的深圳的寶安區龍華和觀瀾富士康的住宿條件，題主可以參考一下。

深圳的寶安區龍華和觀瀾富士康宿舍現在都是外包給物業公司，不屬於富士康集團管理，但是宿舍裡面的一些基本的規章制度是集團自己制定的不可以在宿舍裡面抽煙，被抓到很嚴重，不過近兩年抽煙的問題管理的不是很嚴格，但是切記，宿舍不能地上滿是煙頭，衛生要搞好。

宿舍價格和環境：每個月110元，包括水電費和宿舍管理費。有8人宿舍，也有12人宿舍，不過12人宿舍一般住不滿。有的宿舍有單獨的衛生間，有的沒衛生間，一般廠區裡面的宿舍都有單獨的衛生間。

宿舍可以自己拉網線，集團內部宿舍每個樓層都有單獨的電視房可以看電視。有電梯。

但是集團外部的宿舍就很難說了，有的設施不是很齊全，有的還是集體的衛生間。宿舍區一般都有員工餐廳、圖書館、活動室、籃球場等等。

具體的住宿條件如何，主要看你被分到哪個宿舍，住宿有的不是你自己可以選擇的。如果不住廠裡面，富士康外面住宿一般不是很貴，300-500之間一個單間帶廚房衛生間。價錢主要看你住的地方離廠區遠不遠。

拓展資料

富士康科技集團是中國台灣鴻海精密集團的高新科技企業，1974年成立於中國台灣省台北市，總裁郭台銘。現擁有120餘萬員工及全球頂尖客戶群。

1988年在深圳地區投資建廠，在中國從珠三角到長三角到環渤海、從西南到中南到東北建立了30餘個科技工業園區、在亞洲、美洲、歐洲等地擁有200餘家子公司和派駐機構。2014年12月12日，據國外媒體報道，富士康宣布，由於訂單不足，公司將於12月24日關閉公司在印度欽奈的工廠。該工廠的1700多名員工有可能面臨失業。

2016年2月，富士康將對夏普投資超過6500億日元（約合58億美元）。夏普董事會全票通過這一收購協議。也就是說，日本夏普公司同意中國台灣富士康公司提出的收購要約。這是日本技術企業有史以來接受的最大一起海外企業收購。2016年8月11日，富士康表示，中國反壟斷部門已經批准了公司對夏普的收購交易。這一進展為富士康全面完成38億美元收購夏普鋪平了道路。

2017年5月20日，富士康籌建武漢研發中心 目標總投資達百億元。

2018年5月11日，證監會核准了富士康首發申請。 6月17日，在美國威斯康星州東南部港市密爾沃基（Milwaukee）建立其北美公司總部。 7月，在矽谷成立新公司Instrial AI System。

參考資料：網路-富士康

⑸ 中青班和青干班的區別是什麼

兩者為一致的，沒抄有區別的襲；中青班為中青年幹部培訓班的簡稱。

中青班為中青年幹部培訓班的簡稱，中國共產黨培訓後備幹部的學習培訓班。中央級的中青班主要是培養省市一級領導幹部，主要在在中央黨校和黨的三大幹部培訓學院：中國浦東、井岡山、延安幹部學院。

中青年幹部培訓班為幹部教育培訓提供了重要基地，對於繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導幹部領導社會主義現代化建設的本領，對於加強黨的執政能力建設和先進性建設，發揮著重要的作用。

(5)工廠青干班培訓總結擴展閱讀：

中青班的相關要求規定：

1、較快的適應了黨校的氛圍和教學要求，較快地完成了從工作人員到學員的角色轉換，遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

2、在緊張的學習之餘，同志們也充分展示了青年幹部的青春活力和蓬勃朝氣，開展了籃球、拔河比賽等文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。

⑹ 關於共青團團內培訓工作的現狀及成功經驗、存在問題

做好團幹部的教育培訓工作，是加強團組織建設，實現共青團工作可持續發展的保證。幾年來，以實施「讀書工程」為手段，以學習貫徹「三個代表」重要思想為首要任務，以培養造就「黨放心，青年滿意」的團幹部隊伍為目標，改進教育培訓方法，建立完善教育培訓制度，全面部署，狠抓落實，切實把「十五」幹部教育培訓規劃落到實處，截止目前，各級團組織共開展各類教育培訓500餘次,培訓各級團幹部約5000人次，對機關幹部開展教育培訓近300人次，取得了較好地教育培訓效果。
一、縝密規劃，構建共青團「三橫三縱」教育培訓格局
做好共青團系統教育培訓工作是一項長期的工作。團區委緊緊圍繞我區的中心工作，結合區情、青情，認真研究制定了教育培訓的長遠規劃，以豐富理論基礎、業務技能等為重點，提高幹部隊伍的整體素質；以集體培訓與自我教育相結合，完善運行機制；以健全教育管理制度為保障，強化激勵與約束機制，逐步在全團形成了「三橫三縱」的教育培訓格局。「三橫」即，面向新任團幹部,開展以基礎業務為重點的專項培訓;面向全體特別是骨幹團幹部,開展以豐富理論為重點的全面培訓;面向機關幹部,開展以符合時代要求為重點的技能培訓。「三縱」即，針對各級團幹部，以強化學習效果為目的開展述學、以檢查工作業績為目的開展評優、以促進學用結合開展測評。格局的建立，保證了近幾年來共青團系統教育培訓工作的扎實推進。
二、著力創新，多渠道多形式開展幹部教育培訓
團區委堅持多層次、多渠道、重實效、充滿活力的教育培訓理念，從五個方面加強教育培訓力度。
1、建立三級體系，奠定組織基礎
成立以基層團組織負責人為成員的「東城區青少年思想政治聯系會」，在重點團組織中成立「東城區共青團幹部理論學習中心組」，推動團幹部深入學習政治理論知識，認真研討新時期共青團工作的思路、方法，帶動全團理論學習熱潮。強化全委會學習意識，通過定期的述職制度，促使委員主動學、帶頭學、提前學。同時，可以通過委員將各方面的意見集中起來，推動教育培訓工作符合青年實際。三級體系的建立，為教育培訓工作落在實處奠定了組織基礎。
2、加強分類指導，擴大教育對象
針對各級團幹部的不同特點，團區委堅持區分層次、分類指導。通過不同類型的教育培訓，引導團區委委員、團幹部理論中心組成員結合區情和單位實際，挖掘整合工作資源、發展延伸品牌工作、研究分析薄弱項目，深入思考本單位團工作的發展；帶動新任團幹部迅速掌握團務知識、熟悉業務流程、提高工作能力；促進機關、企業等不同行業的團幹部抓住行業特點，研究發展規律，加強誠信教育，打造本行業「青年文明號」品牌。同時，將分類指導的理念延伸到團員青年，針對不同層次團員青年的不同特點，「因地制宜」地開展教育培訓活動。
3、豐富培訓內容，突出教育特色
緊緊圍繞黨政中心、區情青情和團幹部需求，在教育培訓內容上下功夫。在全團開展「建設學習型組織、打造服務型團隊」系列活動，圍繞提高理論素養，先後舉辦了「堅定共產主義信念，走社會主義道路」講座，「學習七一講話、勇挑歷史重任」、「學習十六大精神，與時俱進促團建」座談會等活動；圍繞豐富團務知識，先後開展「貫徹團十五大精神，推進北京共青團現代化建設」，「社區與社區青年工作」，「當代城市青年的追求與共青團工作」等主題報告；圍繞增強政治辨別力，組織開展「台灣問題的由來和現狀」、「科學的發展觀」、「構建和諧社會理論和實踐問題」等時事講座；圍繞增長業務技能，先後開展「青春華彩 絢麗篇章」風采展示、非公青年技能展示、「文明沐東城，禮儀映賽場」賽場禮儀知識競賽等活動。
4、實施多層培訓，豐富教育形式
開展多種形式的集中學習，以團幹部調訓班為載體,將時事報告、理論講解、團務培訓融為一體，用講座、討論、現場模擬展示等環節將知識加以串連，使團幹部從感性到理性、從學習到實踐得到了全方位的提高；以參觀考察為載體，將先進科技、優秀理念通過有形、無形的媒體傳遞給團幹部，使他們從中得到啟迪、拓展眼界、增長知識；以多種學習活動為載體，通過座談會、知識競賽、徵文比賽等將單純的學習變為學而思、思而進的過程，在全團營造勤於學習、善於學習的氛圍，創建有團組織特色的學習型組織；以編輯發放的團內刊物為載體，以無聲的方式推介好的經驗、方法、思路，展示優秀活動案例，宣傳先進集體和個人，以無聲的方式在各級團幹部中營造比、學、趕、幫、超的良好風氣，激勵他們在工作中大膽實踐、勇於創新。
5、加強規范管理，構建保障機制
在構建保障機制上，團區委努力從兩方面著手進行。
（1）進一步健全完善規范制度——團幹部綜合素質測評制度。素質測評制度借鑒科學方法，創新管理，通過逐步完善述學、考勤、調研、考核四項制度，加強對團幹部的管理力度，並已向二級團組織延伸。述學制度，即通過參與團區委開展的不定期集中學習培訓、交流、參觀、論壇等活動，每季度上報學習書目，季度末進行不定向抽查，公布抽查結果等方式，增強學習的針對性和時效性；考勤制度，即通過為每位成員建立參與活動考勤表，記錄成員參加團區委組織的學習、培訓、會議等各項活動情況，年終進行公布，提高活動的參與率；調研製度，即通過每年初上報一至二個調研課題，年終上交至少一篇有觀點、有舉措、有思路的調研文章，加強工作的針對性；建立考核制度，即通過完善考評機制，對全年學習情況進行考核，並將考核納入到年終評比工作中，加強監督管理。在此基礎上，建立了《委員述職評議工作辦法》，《項目化運行管理辦法》、《委員調研及提案制度》等。
（2）進一步豐富教育培訓教材。一方面，向基層團幹部配發學習教材，幾年來，先後配發了《共青團十五大報告學習輔導讀本》、《理論熱點18題》、《人性的弱點》等十餘本學習教材；另一方面，總結幾年來共青團各項工作成績，先後編輯出版《團務知識手冊》、東城共青團「七彩青春」系列叢書（《青春?社區》、《青春?王府井》、《青春?風采》、《青春?追求》、《青春?思索》、《青春?引航》、《青春?團隊》），總結了幾年來，在社區團建、功能區團建、志願者行動、中學生業余黨校、青少年維權、團幹部隊伍建設等方面取得的經驗，對各級團組織起到了很強的指導作用，推動全區共青團工作再上新台階、取得新發展。
三、加強機關教育培訓，滿足機關幹部的各類需求
加強對機關幹部的教育培訓，是團區委教育培訓計劃中一個重要的組成部分。
抓學習。首先抓好班子中心組學習，指導督促常委會和集體會學習，實施了「常委會、集中會會前學習半小時」制度，並充分發揮「兩支部一會」（即黨支部、團支部和機關工會小組）作用，開展豐富的學習活動，領導好學習型機關的創建工作。其次抓好乾部學習，將集中學習與幹部自學、部室學習結合起來，將黨支部、黨小組、團支部學習結合起來，通過文件導讀、「人人講黨課」等形式，調動每名幹部的學習自動性、自覺性。
抓培訓。一是鼓勵幹部參加各類繼續教育、專業技能培訓，先後組織參加了計算機INTERNRT網路培訓、電子政務培訓以及英語培訓等的學習；二是積極為幹部上青干班、中青班，參加赴港培訓等積極創建條件，先後有30餘人次參加各類培訓；三是先後推薦幹部到創建全國文明城區創建小組、區先進性教育活動辦公室、區委組織部等部門掛職鍛煉共8人次，增長他們各方面的知識和能力；四是引進優秀大學生畢業生到團區委工作，對團市委掛職幹部、人才直通車高校實習大學生、基層鍛煉團幹部的引進等，保持機關充沛的人力使用資源，為機關工作作風和方法注入新的氣息。
抓調研。以調研促進機關幹部教育培訓效果。結合團市委要求，團區委在進一步深化「團區委中層聯系基層制度」的基礎上，將聯系范圍擴大到機關每一名幹部，形成了全體機關幹部聯系基層制度，提出了「參加基層團組織的一次活動，幫助基層團組織設計、組織一次活動，幫助基層解決一個具體困難，挖掘、總結基層一條好的工作經驗，調查研究基層聯系點情況，撰寫一份調研報告，認真填寫好一本團情工作筆記」等「六個一」要求。通過聯系基層，機關各部室每年至少完成一篇調研文章。
抓制度。建立健全《機關幹部學習制度》、《團區委關於中心組學習的規定》、《團區委機關關於機關幹部再教育的有關規定》、《團區委機關幹部聯系基層制度》、《機關黨員每日自省5分鍾制度》等七項制度，有效保障了機關培育培訓工作的落實。
回顧和總結幾年來的工作，團區委幹部教育培訓工作雖取得了一定成效，但也存在著一些不足，主要是對幹部教育培訓規律的研究和把握還不夠，在學與用的結合上需要進一步加強，對於新技能、新知識的教育培訓力量還需加強等。今後，我們將不斷加強學習調研，自加壓力，開拓進取，扎實工作，努力把幹部教育培訓工作提高到一個新水平。