信息化教學能手競賽培訓心得

❶ 初級中學教學工作總結

以鄧-小-平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持教育「面向現代化、面向世界、面向未來」，全面實施素質教育，面向全體學生。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設;加快教育信息化研究步伐，促進教育新跨越;進一步樹立"以人為本"教育思想，促進每一位學生健康發展。以學校年度工作計劃為綱要，以有效教學規范學校教師教學行為，使學校逐步克服生源弱勢，擺脫辦學困境，努力提升學校的辦學質量。
2xx-xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。
一、加強教研組建設，提高教師總體素質
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習「學案導學」課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學習「小組合作學習」的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部「學案導學」課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結合旗教研室關於學科專業素養提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，並做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，並注重知識的遷移。本學期，繼續推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課後，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課後還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞「學案導學」課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學研究，提高教學質量。
以「學案導學」課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。本學期各教研組圍繞「如何有效運用學案」、「如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益」展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文(初中學生語文自學能力培養的研究);數學(新課程標准下學案導學的應用與研究);外語(合作學習在英語課堂教學中的運用)。語文組的研討氛圍更濃，並滲透到各個備課組。先是由骨幹教師上示範課，然後人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發揚團結協作的精神共同探討、鑽研教材。上課的老師藉助多媒體創設情景，既激發了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
三、推行「學案導學」課堂教學改革，努力提高教學實效。
1.提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2.加強了學生學習習慣、方法的培養。努力實現先學後教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習;做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環節。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節課上，每周有小匯總。
3.加強學生的課前預習，抓好課前作業的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業，學生認真完成作業;另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，並做好了批註，以備課上交流討論。
4.堅定信心，貫徹落實「學案導學」的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5.強化教學反思，不斷實現自我優化。教師加強了反思意識，一節課上完以後，針對課改模式，及時地進行了課後反思，該節課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
四、加強教學常規管理
教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用於抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1.巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2.聽課、評課制度：採用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，並及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節左右。
3.分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展「青藍工程」，促進教師隊伍素質的整體發展
扎實開展了師徒「結隊子」活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優秀教案的編寫、課後反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關於「小組建設」、「小組合作學習」交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
六、重視教學質量的監控工作，加強了「命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析」等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
七、重視和加強了初三畢業班教學工作，學期初，在上學年的基礎上，制定了本年度初三工作計劃，修定了初三中考教學質量獎勵辦法，及時召開了初三年級任課教師會議，組織動員初三教師做好畢業班的教學和復習工作安排，爭取在明年的中考中取得更好的成績。
8、開展二課活動，促進了學生的特長發展
本學期繼續開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內容的二課活動，豐富了學生的生活，促進了學生個性特長發展。進一步規范了二課活動的管理，使每一次的活動有計劃、有目標，並作好記錄，器材的借還手續做到了規范，學期末各個小組都對參與本組活動的學生做了總結性評價，並進行了成果展示活動。
九、做好了學生學籍、普教報表及上級主管部門和學校下達的其它工作

❷ 教學能手比賽中課外活動如何組織

10月8日——12日，我有幸參加了山東省第六批初中體育教學能手大賽，這次比賽全省共有19位初中體育教師參加，可以說這是我平生第一次參加這么高級別的比賽，能走出去親身體驗一下課改氛圍，真有許多「百聞不如一見」之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談談參與這次活動的一點心得，希望能對今後有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過交流對每個老師都有所促進。下面我將比賽後的心得和體會總結如下：
去參賽之前，我就知道，所有選手均是經過各地市選拔出來的精兵強將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風雲人物，有的在全國參加過比賽，有的在省級以上成功地上過公開課，真是高手如雲啊。相比之下，我顯得業績小了些，經驗明顯不足，不由覺得沒了底氣。但轉念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認真對待，就能享受到參與過程而帶來的快樂及收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態度。也許這次的失敗正是你下一個成功的起點，所以結果並不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵自己 「盡志而無悔」。
一、首先我談談我參賽的比賽流程及感受：講課比賽：採用了比較正規的參賽流程，即：比賽提前一天抽順序，一共比賽三天，第一天是7個人，第二和第三天各6個人，如果你抽到的是1——7號的，那就接下來抽要上課的內容，如果不是這個范圍，那就順延一天，我有幸能夠抽到了13號，第二天下午的最後一節課，抽簽的內容是我最不熟悉的教材—側手翻。上課的班級保密，陌生的班級，陌生的教材，這對我來說是不小的壓力，可是有壓力才有動力，才會有進步。
教研員張培欣老師非常冷靜幫我理順教材，看看怎樣從第一節課找這個切入點，他的淡定從容讓我放鬆下心情，跟著他的設計一步步往下順，一直研討到半夜12點半，才拿出一堂設計好的完整的側手翻課。第二天早晨我們又來到了濰坊市廣文中學看場地，了解學生的力量、掌握情況。結果通過了解，現場模仿演示，學生對這個教材是心懷恐懼，不敢做，不敢嘗試。這讓我本來放鬆的心情又提到嗓子眼，學生有恐懼心理，上肢力量很差，第一節課怎麼能夠讓學生敢於撐地，敢於擺腿，克服恐懼心理就成了這節課所要解決的重難點，這樣就把昨天晚上我們研討的設計全盤否定，我們積極地在現場探討、嘗試，尋找一些練習手段，腦子大體有了對這節課實施的重新認識，顧不上聽其他地市的課了，我們回到賓館就又進行了新的一輪的研究，明確了這節課的設計思路，張老師讓我獨自整理教案，寫本堂課的教學設計，學情分析，讓我對上這節側手翻的課盡快做到熟悉流程，他則帶著26中的李剛老師、24中的宋俊老師出去幫我買要上課的物品，我校的張義騰老師陪著我，在我初步寫完教案後，幫我設計上課的側手翻圖片，這極大地感動了我，有這么好的教研員、老師，如果這節課上不好，我都不會原諒自己，這是我真實的想法。我再次對上好這節課有了一定的信心。
第二天的下午，課前10分鍾見到初二三班的學生，按照重新設計的教案，帶著市教研員孫楠嶺老師和區教研員張培欣老師、我校的領導，還有李剛、宋俊、張義騰幾個小弟、所有其他地市的教研員和選手對我的鼓勵和關注，我很流暢地上完了這節課，隨著課的結束，心情一下子放鬆了很多。
通過課後其他地市聽課老師們的交流，他們都充分肯定了我的這一節課，都由衷地說能夠把側手翻的課上成這樣，由易到難，層層鋪墊，順利達到了教學目標，已經不容易了。但是通過再次張老師對我這節課的點評，我也再仔細回味一下，也存在著很多不足。比如說沒有及時觀察到這個全場的學生，沒有讓骨幹學生展示一下，對技能掌握比較差得學生關注度不夠等等，讓我感受到教師的教學要注意細節，忽視「細節」，則可能導致「失敗」。俗話說，聚沙成塔，匯流成河。想要上一節好課，真正讓我深深體會到了「台上一分鍾，台下十年功」的含義。
二、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優點：
1、各學校領導高度重視。很多學校領導對此次活動高度重視，並親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。講課水平較高。教學方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，設備操作熟練，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯系起來。本次比賽教案、教具全部都是自行設計製作的，無論從講課內容、選材上都體現「教具」的輔助功能，有現場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。教學設計有課改新理念：突出學生主體，教學過程分析較細致，寓教以細微之處，寓教於問題啟發之中，寓教於快樂之中。
4、對教師人格魅力有所領悟。參加這次比賽，我有幸認識了不少優秀同仁，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。比如給我印象最深的是一位淄博的女體育老師，她選擇的是健美操，她編的操很有創意，給人耳目一新之，。尤其是她的聲音抑揚頓挫，感情豐富，語言具有感染力，上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。這一優點，也許是我最想改進最想突破的弱點。坐在台下，我無不為參賽的老師們的閃光點暗暗叫好。教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎麼可能用自身的魅力來激發學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢？我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態良好，進入操場會容光煥發，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，學生的學習情緒高漲，思維活躍，學習效果良好。
三、賽後自我體會感受及感謝
回想這幾天被我們參賽教師戲稱為「難熬痛苦」的五天，其中兩天是准備比賽時間，對於參賽選手來說是緊張激烈的，因為選手既要准備教案、課的設計，教具的隨機准備，又要考慮自己是否能取得好成績，承受著一定的心理壓力；上一節課教學設計是最重要的，三維教學目標、教學理念、學情分析、教材分析、教學策略、重難點、評價、教學層次都要體現出來，不是一件容易的事情，對於有了幾年教學經驗的人來說講明白一節課不是難事，難的是把同樣的知識講精彩，特別是競賽課，沒有奇招不能制勝。這個教案前前後後改了6、7次，比賽現場依然有很多不完善的地方，感覺特別遺憾，畢竟這樣的機會是很難得的，但是自我心理安慰一下，其實教學也是遺憾的藝術。
當然在這一過程中，我學到了許多許多……種種的一切，一點一滴，是忙是累，但我終於順利完成任務，這離不開我們以張培欣老師科學引領的市南區團隊，而且通過這次活動，鍛煉了自己的教學的應變能力，學習實踐新課改的理念，了解自身教學中存在的不足，受到了很多教師的點撥，讓我受益匪淺。同時，更讓我充分體會到了大家的關心和愛護。在此表示衷心的感謝！獲獎是參加比賽的直接目的，但並不是唯一的目的，更不是最終的目的，而是為了通過比賽推動和促進個人乃至學校的教學水平不斷提高。因此，參加完講課比賽，並不是就萬事大吉了，而是需要認真總結比賽中的得失，找出哪些是成功的需要進一步發揚，哪些是不足需要加以糾正和改進，以推動和改進自己的教學。
要感謝的人太多，市教研員孫楠嶺老師，區教研員張培欣老師、我校的李長城校長、劉曉梅校長、鍾雲主任、教育中心的姜作新主任、26中李剛老師、24中的宋俊老師（很細心地給我帶了個哨子）、59中的張義騰老師等等，都給了我極大地支持和鼓勵，尤其是讓我感動的區教研員張培欣老師殫精竭慮地幫我設計這次非常難度大的課，還有其他幾位年輕老師給我提了很多中肯和寶貴的意見，雖然成績還不知道，但是依然向所有為之付出努力的領導老師表示深深的感謝！
四、以後努力方向
1、勤學習
此次賽課的老師來自全省各個基層學校，教師們的精彩表現各有千秋，教學中各展所長。從他們的上課組織、上課的設計等，這些無不體現了上課老師在背後的辛勤勞動和艱辛付出。在這里我想到的是，作為一名還算比較年輕的教師，要想在自己的工作中有所建樹，必須有吃苦耐勞的精神，立足本專業、夯實自身的基本功、博採眾長，做到厚積薄發，同時也明確了自身發展的方向。
2、修底蘊
聽了幾位老師的課，有的老師課上得特別精彩，感覺似行雲流水般，特別順暢。那文化底蘊到底怎麼修？說著簡單，做起來難。說它簡單，因為只有一條路。說它難，因為這條路要堅持走下去，非常艱辛。這條路是什麼？這條路就是學習，學習，再學習。底蘊是靠書、各類知識和能力堆砌而成的。
「教師其實是在教自己的底蘊。」讓我感受到了教師的含義，作為體育教師我認為更應修煉自己，為自己充實精神能量，把體育的種子播撒在學生幼小的心田。
3、求升華
我們是新課標的實施者，工作中，我們應該敢於實踐，勇於探索、不怕失敗。在實踐中感悟新課改，感悟體育教育的真諦，有效實施體育教學，使自己的教學理念得到進一步的升華。
4、勤練內功。一次比賽即是一次提高。因為教學能手是現場抽課題和順序，所以從技術上來講重新准備也許來不及，這就要求我們體育教師有扎實的基本功。

❸ 幼兒教師信息化教學能手需具備哪些條件

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下要求： 執著事業心 幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。 自信自尊 自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。 良好形象

❹ 如何制定科學有效的學校信息化發展規劃

如何制定科學有效的學校信息化發展規劃
江蘇省海門市能仁中學 吳永平

當今社會已經進入知識經濟的時代，以知識和信息的產生、傳播及應用為基礎的知識經濟將佔世界經濟發展的主導地位。信息技術的飛速發展，為知識經濟的發展奠定了堅實的技術基礎。國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決於教育發展、科技進步和知識創新，教育在經濟和社會發展過程中將呈現出越來越突出的作用。然而，傳統的教育越來越不適應社會的發展，教育的根本出路就在改革，而教育改革的重要途徑之一是教育信息化。
可以預見，數字化校園、智慧校園建設將是未來幾年學校建設的發展趨勢，經濟發達地區正在如火如荼地加大推進力度。根據國家教育部、省市各級教育部門的教育信息化發展規劃，我校從本學期開始把加快學校信息化建設作為學校工作重點，利用信息化技術支撐，提升師生的信息素養，提高學校管理水平，促進學校規范辦學，為建設現代學校制度打下良好基礎。為此，學校正在研究制定《海門市能仁中學教育信息化三年行動計劃（2014—2016年）》。我們在制定這一行動計劃時，深切地感受到，只有科學有效地制定行動方案，才能真正發揮信息化技術的優勢，讓信息化技術成為學校跨越式發展的翅膀，成為教師專業發展的助手。如何科學有效制定呢？我認為要考慮以下幾點：
一、合理提出學校教育信息化發展目標
結合學校「十二五」發展規劃和「十三五」遠景規劃，提出學校未來6年發展目標，以建設市內一流、省內重點示範學校為目標，以教育信息化帶動教育現代化，結合我市「三通兩平台」（寬頻網路校校通、數字資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平台、教育管理公共服務平台）建設的契機，充分利用信息技術手段改革教學模式、創新學習方式、提升管理水平，到明年學校信息技術裝備力爭達到《江蘇省中小學教育技術裝備標准》Ⅰ類要求，從而為推動學校教育事業深化改革和創新發展，辦好人民滿意的教育提供有力支撐。
二、明確學校教育信息化的發展任務
學校教育信息化建設不僅僅是信息技術硬體等基礎設施建設，更重要的是教育信息化公共服務系統、優質教育資源開發與應用、教師信息技術應用能力等方

面的建設和提升。為此，能仁中學將在今後三年，在教育信息化建設大潮中，重點明確以下幾個方面的發展任務。一是迅速推進教育信息化基礎設施建設，尤其是數字化教室建設；二是完善教育信息化公共服務系統，建成學校教育數據中心和各類教育管理信息系統，基於集約化原則和雲計算模式，建成切合我校實際需要的公共服務平台，提供豐富的教育軟體，滿足教學、科研、管理需求，實現數據統一管理、互聯共享，同時，建成服務師生的網路備課平台、網路教學系統、同步課堂系統、教育協同辦公系統，支持多種教學模式，實現基於網路的協同教、學、研活動；三是加強優質教育資源開發與應用。立足本校、面向全市，藉助國家、省和南通市教育資源公共服務平台，合作開發優質數字教育資源，建成學科齊全、具有學校特色的數字化教學資源庫，促進基礎教育教學資源的可持續更新和共建共享，充分利用信息化打造能仁教育發展新優勢；四是增強教師信息技術應用能力，加強教師信息技術應用培訓，50歲以下教師和教育管理人員每年至少接受20學時信息技術培訓，著力提升信息技術應用水平和領導能力，開展基於信息技術、以學科應用為核心的教師培訓，創新網路環境下的教師培訓模式；五是探索基於網路的教育教學活動組織管理和評價體系，為教師開展網路教研活動提供支撐服務；六是大力開展學生數字化學習，引導學生開展基於問題的遠程協作學習，提高學生的探究精神、協作意識和實踐能力。
三、規劃制定要符合地方經濟發展水平
我們知道學校教育信息化的主要基礎設施是各學校的校園網和一些區域性的教育信息網路和數據中心。在校園網的建設和應用中，其硬體建設是基礎，教學資源建設是核心，教與學的應用是目的，而校園網的管理、維護與培訓是其保障。在整個數字化校園建設中，經費投入相當大。目前，我市義務制教育階段，學校辦學經費由市財政部門全額撥款。所以，規劃制定時，必須要與地方財政部門溝通協商，需要預算資金多少，分幾年完成，每年預算多少等等，只有取得地方財政的支持，規劃才可以按部就班實施。同時，也可以鼓勵多方參與投入建設，統籌安排教育信息化經費使用，及時調整經費支出重點，合理分配在硬體、軟體、應用、維護等各環節的經費使用比例。同時，加強項目管理和經費監管，提高資金使用效益。
四、規劃制定要符合學校實際

目前，我校已經實現了數字資源班班通，教室內多媒體投影（08年安裝）也已經使用多年了，陳舊老化，尤其燈泡壽命短，價格昂貴，教師普遍反映效果不好。互動式電子白板產品的推出，為我校優化、提升現有信息基礎設施配置水平，加快推進數字化校園建設，提供了契機。國慶期間，我校已經在所有教室安裝了電子白板。由於互動式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批註重點，並且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件，在教學中的應用功能特別強大，如無需粉筆或滑鼠、豐富多彩的多媒體資源、強大的計算機多媒體工具等，完全可以實現全面、全方位的真正意義上的互動式教學模式（師生之間、生生之間、師師之間、師生與課件之間）
我市教育局信息中心正逐步建立區域雲服務模式，提供教育信息化基礎設施公共服務，基於MPLS-VPN方式組建教育專網。我校只要適當增加投入，實現校園內無線寬頻上網，更新和配備學校網路接入設備，普通教室信息設備終端就能夠滿足網路環境下多媒體互動教學需要。
五、加快提升教師信息化素養
面對當前基礎教育區域信息化推進工作的迅速發展，對於我校而言，技術和硬體設備已不是突出問題，制約我校教育信息化發展的主要瓶頸，是傳統教育觀念與現行教育評價管理體制的束縛。
我們知道，信息化體系有六個要素，信息資源，信息網路，信息技術應用，信息技術和產業，信息化人才，信息化政策、法規和標准。六個要素是一個有機整體，而對於學校教育的信息化建設，信息網路是基礎，信息資源是核心，信息資源的利用與信息技術的應用是目的，而信息化人才、信息技術產業和信息化政策、法規和標準是其保障。硬體基礎設施，只需經費投入，而軟體體系建設，尤其是教師的信息素養提升，乃是當務之急。
根據專家的意見，中小學教師的信息素養包括：第一，有強烈的信息意識，對信息、信息社會、教育信息化有基本正確的理解和認識；關心教育信息化進程，積極投入到教育信息化工作中去；第二，對信息有較強的敏感度，認識到信息資源對教育教學的重要性；第三，能准確、高效地解讀和分析評價信息；第四，能有效地獲取和傳遞信息；第五，能有效地將相關信息和所教學科整合；第六，能利用相關信息創造性地解決實際問題；第七，能熟練地運用信息技術，提高教育

教學效果；第八，有較強的信息道德意識和信息安全意識；第九，在教學過程中，注重對學生信息素養的培養；第十，具有終身學習的意識。據此，我以為，信息素養重點包含以下方面：信息意識、信息倫理道德、信息知識、信息能力。其中，信息能力是信息素養重點，包含信息技術的操作能力、信息查找能力、信息組織存儲能力、信息組合編輯與表達的能力，也包括一定的程序設計能力、信息技術教學應用能力等等。
我校絕大部分教師仍然缺乏教育信息技能，他們使用的信息技術處於初級階段，主要是利用常規的幻燈演示、單機課件和電子郵件等。特別是40歲以上的非信息技術教師習慣採用以教師為中心的教學模式，對參加教育信息技術培訓不積極，對教育信息技術的特性缺乏認識和了解，不使用信息化教學條件，能運用硬體開展信息技術與課程整合課的教師很少。而且，我校信息技術教師僅4人，年齡也偏大。這些現狀，對學校教師信息素提升帶來困難，但是，時代發展的需要，教育發展的需要，這是學校和老師必須面對的現實，必須做出應對。 面對新形勢，我校提出「信息技術應用能力建設工程」，有計劃地培養一批有影響的學科網路教研團隊和信息化教育教學能手。廣泛開展網路教研活動，分層分類組織教育管理人員、教師參與，以「信息化教學能手」競賽和「教育技術課題」研究為抓手，更新教育教學的理念，變革教育教學模式，提高教育管理人員和教師運用信息技術支持教育教學活動的能力。
為此，暑假期間，我校組織了部分教師參加了市局層面組織的培訓，由上海師大黎加厚教授做講座。作為校長，暑期我參加了市局組織的校長層面信息素養提升培訓，9月25日，我校安排信息技術教師參加數字化校園應用平台培訓，國慶後，將組織全體教師參加電子白板應用培訓，並組織各類比賽，從而加速提高教師現代信息技術的操作能力。
基於上述情況，在制定規劃時，應將教師信息素養的培訓作為重要內容，為此，我建議為加快建設教育信息化專業人才隊伍，應完善教育信息化技術人員的編制管理與專業技術職務評聘辦法，把教育技術能力納入教師資格認證考核體系，推動提升教師教育信息化應用水平。
加快建設「能仁數字校園」，邁向「能仁智慧校園」，從現在起，學校啟動校園信息化建設頂層規劃的制定工作，按照學校的統一部署，根據上級行政部門信息化發展規劃和國際、國內教育信息化發展趨勢，在校內、校外廣泛調研和深入研究的基礎上，制定我校信息化建設規劃。我們將徵求行政部門、專家、教師、學生等四個層面的座談會意見，科學合理制定《海門市能仁中學教育信息化三年行動計劃（2014—2016年）》，通過幾年努力，將把能仁中學從「數字校園」帶進「智慧校園」，為學校未來描繪全新圖景。

❺ 南京外國語學校的辦學成果

高考成績
2016年1月，南京外國學校在世界各國名校的ED（早申請）中有50多學生被提前錄取。其中美國ED（早申請）錄取的有：耶魯大學1名、賓夕法尼亞大學3名、杜克大學2名、西北大學2名、約翰·霍普金斯大學1名、芝加哥大學3名、康奈爾大學1名、威尓斯利大學1名、范德堡大學6名、華盛頓州聖路易斯大學5名，以及埃默里、萊斯、卡梅等各若干名；10名學生參加法國國立應用科學學院考試，全被錄取。還有一批學生被加拿大、英國和澳大利亞等國的大學錄取 。
2015年高考，南京外國學校2015屆高三共有482名學生（含擴招生和借讀生），保送166人，出國295人，最終21名學生參加高考全部達本，一本率100%。另外，南外高二（1）班6位同學參加中科大創新試點班的考試，均達到最高的A檔資格，即高考達一本線就被錄取。這6位同學也提前一年進入大學。
2014年高考，南京外國學校2014屆高三之前已有198名同學被北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學、浙江大學、北京外國語大學等全國41所高校選拔錄取，240餘人被美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、新加坡等8個國家近百所高校選拔錄取。參加高考的44名同學中38名同學達到本科線，連同保送和出國留學生98.7% 達到本科線，其中一本率在97%以上；選修科目95% 達B以上。另有6名高二同學提前參加高考，有5人達到「一本線」，被中科大創新實驗班錄取 。
2013年高考，南京外國語學校100%達到本科線，其中一本率在99.2%以上（連同保送和出國留學學生）；選修科目100%達B以上，其中A和A+在90%以上。有194名同學被國內41所高校選拔錄取，其中被985高校總計錄取82人：清華大學、北京大學共27人，南京大學19人，浙江大學19人，復旦大學12人，上海交通大學4人，中國科學技術大學1人。1人被哈佛大學錄取，264名同學分別被美國、英國、法國、加拿大等8個國家106所高校選拔錄取，包括加州理工、威廉姆斯學院、哥倫比亞大學、芝加哥大學、倫敦學院等學校 。
學科競賽
時間學生/團體競賽項目獲獎情況2016年3月王卓言、謝遠哲、馬嘉源、程昊然化學新星挑戰賽（RISING STAR CHINA CHEMISTRY CHALLENGE）全國總決賽團隊前三名敏而好學隊CYPT(China Youth Physicists Tournament)暨南開大學全國中學生物理冬令營全國一等獎圓桌武士隊亞軍2016年2月徐海珂、趙心怡第33屆全國青少年信息學奧林匹克冬令營（NOI2016）金牌徐懿、高睿泉、陳之楊、丁力煌銀牌張雙翼第十二屆泛珠三角物理奧林匹克暨中華邀請賽綜合試一等獎姚冠文綜合試二等獎烏家寧、高軼寒綜合試二等獎三等獎劉逸凡、顧振邦基礎試一等獎2015年12月34人2015年全國高中數學聯賽省一等獎6人國家一等獎成一鳴第29屆全國中學生化學競賽決賽金牌，並被北京大學化學學院預錄取2015年11月20人中國青少年信息學奧林匹克競賽（NOIP2015）江蘇賽區提高組全國一等獎36人提高組江蘇省一等獎趙心怡提高組最佳女選手稱號9人普及組全國一等獎24人普及組江蘇省一等獎劉怡然第32屆全國中學生物理競賽決賽金牌，並獲得北京大學物理學院高考一本線降分優惠2015年9月劉怡然、李一鳴、朱煜晨、臧胤興、丁力煌第32屆全國中學生物理競賽（江蘇賽區）復賽賽區全國一等獎38人江蘇省一等獎2015年8月丁力煌、朱煜晨等代表ASDAN美式數學競賽團體亞軍2015年7月圓桌武士隊第三屆JSYPT(Jiangsu Youth Physicists Tournament)江蘇青年物理學家錦標賽團體冠軍敏而好學隊二等獎2015年5月張若望全國語言學奧林匹克競賽暨國際語言學奧林匹克競賽中國區決賽一等獎並入選中國隊南京外國語學校2015年「物理杯」美國高中物理競賽中國地區第一名，以及全球第二名張雙翼A組全球第3名劉怡然A組全球第7名石文澤B組全球第6名李一鳴B組全球第8名2014年12月曹劉、趙亦修、朱佳文（論文Hysteresis, mechanism for different looping modes and a different way of simulation in the case of a twisted rope）第二屆丘成桐中學物理獎（S.T.Yau High School Physics Award）全球總決賽銅獎（決賽第4名）趙亮、張澤夏（論文A study of collisions between dominos）優勝獎（決賽第9名）2014年7月趙亦修、陸思聰第27屆國際青年物理學家錦標賽（IYPT2014）金牌2010年9月谷樵、李茳淼、劉炤寰第二十七屆全國中學生物理競賽一等獎李哲軒、郝子宏、王天磊、王安琦、陳濟宇、張天白、李懿豪、陳達、張越、喬洋、龔源2010年度江蘇省中學生物理學科奧林匹克決賽一等獎鄧婉玲、朱運升、李宇翔、季逸倫、翟宸宇、周晟、成輝、胡昕鵬、李彥棟、陳鳴、曾夢祺、陳冰松、盧運則、孟浩然二等獎金超逸三等獎2010年8月馬丹宜第十九屆全國中學生生物學競賽二等獎馬丹宜、汪露、丁可2010年全國中學生生物學聯賽一等獎前26名郭成、李愚、吳霜、徐一騤、張璐絲一等獎李若愚、劉炤寰、夏天二等獎楚波、王小雨、尹周洋三等獎參考資料： 素質競賽
2016年1月，該校高二年級的「丁英芪，陳宇豪，蔡康嘉，石睿康」在美國華盛頓附近的林奇堡蘭道夫學院參加了「第九屆美國青年物理學家辯論賽」（USAYPT），最終丁英芪取得「海報」比賽環2016年3月，該校德語班學生在首屆「外教社杯」全國中學生德語技能微視頻大賽中，張然，曹毓堃，張一馳，王小騫和丁午怱的原創劇《機房苦》獲得最佳創意獎；高二的萬嫣然，楊琳和胡天怡獲得詩歌朗誦組的三等獎 ；該校高二年級的「丁英芪，陳宇豪，蔡康嘉，石睿康」在美國華盛頓附近的林奇堡蘭道夫學院參加了「第九屆美國青年物理學家辯論賽」（USAYPT），最終丁英芪取得「海報」比賽環節的全場最高分，獲得「2016年USAYPT」的海報冠軍獎 。
2015年12月，在2015 Power Tech港澳台青少年科技創作競賽——仿生機器人創作邀請賽中，南京外國語學校代表隊中山隊的4位同學獲得全能季軍 ；在南京市文化藝術中心舉行的「2015年度南京市中學生紀念12.9合唱比賽」中，該校高一女子合唱團獲得一等獎 。
2015年11月，在2015年南京市國防知識競賽中，該校由高一四班邵中天，仇康化，高一八班熊瑋傑組成的代表隊取得二等獎，其中熊瑋傑獲得最佳風采獎 。
2015年6月，在塞爾維亞首都貝爾格萊德舉行的第三屆世界青年自然科學錦標賽（簡稱IYNT）中，該校王煜昊、曾祥鑒、石睿康、蔡康嘉、鄭路瀟、朱逸航六位高一同學獲得最終冠軍 。
2015年5月，在2015年南京市青少年陽光體育節比賽中，南京外國語學校高中部20名學生代表獲得南京市團體二等獎 。 2015年11月，在由南京市教育局主辦，南京市電教館承辦的「南京市信息化教學能手比賽」中，該校吳婷婷獲得南京市信息化教學能手一等獎 ；在第十一屆全國初中英語課堂教學觀摩培訓會（優質課展評）中，該校王笑伊獲得一等獎 。
2015年7月，在江蘇省中學物理改革創新大賽中，該校葉冰獲得2015年江蘇省中學物理改革創新大賽高中組一等獎第一名 。
2014年12月，在南京市玄武區生物學科青年教師賽課活動中，該校馬媛媛獲得一等獎 。
2014年10月，在江蘇省高中化學優秀課評比暨觀摩活動中，該校陳靜獲得江蘇省高中化學優秀課評比二等獎 。
2011年，學校東群、余衛星、連凱、尚媛媛、孔小囡被評為全國中小學外語名師。
2011年11月，在江蘇省基礎教育青年教師基本大賽（高中化學組）上，學校張玉娟獲得一等獎第一名。
2011年，在「中華誦——頌歌獻給黨，第四屆南京市中華經典誦讀比賽」中，學校白金獲得比賽的二等獎。 2010~2011學年度教師獲獎情況競賽名稱獲獎時間獲獎類別等級獲獎教師2010年全國中學生生物學聯賽 2010.6. 一等獎 馬丹宜 第十九屆全國中學生生物學競賽 2010.8. 二等獎 馬丹宜 2010年江蘇省中學生生物奧林匹克競賽 2010.8. 優秀教練員 姚波 2010年「譯林杯」中小學生英語徵文 2010.10. 優秀指導老師 王禕景、胡佳麗、費晨 2010年江蘇省第九屆中學生英語口語電視比賽 2010.10 擔任南京市代表隊指導教師 周斌 南京市第七屆中學生英語口語比賽 2010.12. 優秀指導老師 馬春榮、呂淵、薛霏霏、周文、周斌 首屆全國中小學外語教師教學能手 2011.3. 連凱、余衛星 （以上資料來源於學校官網：） 南京外國語學校2009~2010學年度教師獲獎情況競賽名稱獲獎時間獲獎類別等級獲獎教師南京市中小學生藝術展暨少兒藝術節比賽 2009.8. 優秀指導教師獎 葉軍、王超穎 南京市第六屆中學生（初中組）英語口語大賽 2009.9 孫春紅、連凱、東群 江蘇省高中英語課程教材改革實驗 2009.9. 先進個人 王前榮 第三屆全國高中英語教師教學基礎功大賽 2009.9. 一等獎 尚媛媛 第二節南京市中華經典誦讀大賽 2009.9. 二等獎 葉軍 南京市中學化學優質課評比 2009.10. 一等獎 張玉娟 2008-2009學年度普通高中教育教學工作 2009.11. 先進個人 李煒、徐斌、李鴻彬、應溪虎 江蘇省中學化學優質課評比 2009.11. 一等獎第一名 朱征 信息技術全國優質課評比 2009.11. 一等獎 史釙鐳 2009年南京市中學音樂學科「我的精細化教學設計」評比 2009.11. 優秀指導獎 葉軍 2009年江蘇省高中生物創新優質課評比 2009.11. 二等獎 章熙東 江蘇省初中英語教學觀摩研討會 2009.11. 一等獎 朱琳 2009年南京市生物學科高中生物創新優質課競賽 2009.12. 一等獎 章熙東 南京市第六屆中小學生英語口語電視大賽 2010.1 優秀指導教師獎 馬紅蕾、郝珏、何紅
、馬燕、蔡韻、陳燕、朱琳 第八屆全國中學（初中）英語教學觀摩研討會 2010.4 課堂話語獎 朱琳 一等獎 朱琳 全國初中歷史優質課競賽 2010.5. 一等獎 余維 （以上資料來源於學校官網：） 江蘇省英語課程教材改革實驗工作先進集體
江蘇省重點中學
教育部批準的具有推薦保送生資格的外國語學校之一
北京大學「中學校長實名推薦制」
清華大學「領軍計劃」自主招生的入選學校之一
南京市青奧示範學校
2011年度南京市平安校園
南京市2011年普通高中教育發展性評估獎勵綜合獎
國家社會科學基金課題實驗校
南京市紅十字系統先進集體
江蘇省模擬聯合國課程基地

❻ 新技術講座學習心得

精力有限，給你找點講座，你照搬一些知識點湊點字數吧。

激光雷達專題講座
http://sa.hit.e.cn:88/jiaoxueguangli/shuoshisheng/kecheng/21xi/S0121028C.html

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附送一篇信息化知識講座心得【照葫蘆畫瓢】
尊敬的王主任，各位領導、同志們：
今天，我們榮幸地邀請到國家信息產業部電子政務評審組主任委員、國家軟體評測中心主任王克照同志和省信息中心研究員王存祥同志來我市指導信息化建設工作。剛才，王主任作了一場深刻而又通俗的講座，使我們對信息化和電子政務的重要意義有了更進一步的認識，對當今世界信息化的發展趨勢和電子政務的最新進展有了更加全面的了解，聽後深受啟發，受益匪淺。在此，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向王主任表示衷心的感謝！
近年來，我市的信息化建設發展迅速，呈現良好態勢。特別是去年在省信息產業廳、財政廳和保密局的關心、支持下，我市成為全省惟一縣級信息化建設試點市。5月17日，在全國上下同心協力共同防治「非典」的非常時期，我市在全省縣（市、區）中，率先採用電視會議系統，召開了全市三夏生產暨防汛抗旱工作電視會議；7月份，我市全面建成了連接全市21個鎮街、共110餘個單位的大型城域網，實現了黨政機關辦公網互聯互通；9月份，我市對《黨政辦公系統》進行全面升級改造，並同時開通了《視頻服務系統》和《可視網路電話系統》，實現了面向全球400人同時在線的視頻直播和可視通話；10月18日，我市成立了信息化發展有限責任公司，走上了一條以政府注冊資本為基礎，以企業化經營和資本運作發展信息化，支持信息化的新路子。12月，「數字滕州」電子政務工程順利通過了省信息產業廳組織進行的評審。有關專家一致認為，我市信息化建設已處於全國縣級市領先水平，並建議向全國縣級推廣。全市部分鎮街和部門在信息化建設方面也都有了長足的發展。短短一年間，我市的信息化建設之所以本資料權屬文秘家園嚴禁復制剽竊發展得如此迅速，得益於市委、市政府的高度重視，建立健全了一個運轉靈活而有效的運行體制和一支強有力的信息化建設隊伍；得益於市級班子領導和各鎮（街道）、市直各部門主要負責同志積極響應市委、市政府號召，大力加強自身信息化建設並帶頭應用。更是得益於國家、省、市各級領導和專家的大力支持，為我們指明了發展方向，提供了寶貴資金，創造了良好環境，給予了全方位的技術指導和無私幫助。在此，我代表滕州市委、市政府向尊敬的王主任、王總工，向各級領導和專家對滕州信息化建設的大力支持表示最誠摯的謝意！
同志們，與自己比，與過去比，取得了明顯成績。但與飛速發展的時代要求相比，與國內信息化建設的先進縣市相比，我們在投入、技術、管理和使用上還有較大差距，各項工作還有待於進一步提高和完善。針對全市下一步的信息化建設工作，我再強調以下幾點意見：
一、統一思想、提高認識，進一步增強推進全市信息化建設的緊迫感和責任感
信息化是世界經濟社會發展的大趨勢，是黨和國家在二十一世紀的一項戰略抉擇。推行電子政務，實現無紙化辦公，以電子政務帶動電子商務，以信息化帶動工業化，以工業化促進現代化，是我市發揮後發優勢，超常、高速、跨越發展，向「大市、名市、強市」目標邁進，實現全面建設小康社會宏偉目標的一項帶有戰略性和長期性的重要舉措。我市發展信息化，建設「數字滕州」，首先以推行電子政務為突破口。這既是提高工作效率，促進政府「提速」，降低辦公成本，減輕財政負擔的重要手段，也是提高政務透明度，加強與人民群眾溝通聯系，樹立親民、安民、愛民新形象的重要渠道。
具體結合滕州實際來說，一是，對於全市各級黨政領導幹部而言，當前的主要工作任務是抓好經濟發展。充分用好電子政務這個最直接、最有效、成本最低的工具和手段，可以最大限度地佔有各類信息資源，為決策提供准確依據；二是，對於全市各部門和各行各業來說，通過強大的搜索引擎等網路功能可以隨時了解和跟蹤到當前本系統、本行業最新的發展狀況，為加快自身發展提供信息支持；三是，通過我市的黨政信息網站可以十分透明地公開市委、市政府的決策程序、決策依據以及有關政策、公文和信息，廣大人民群眾可以隨時隨地進行查詢和檢索；同時，通過網上申報、網上審批和電子郵件等功能，也進一步增進了黨政機關、領導幹部與人民群眾的良性互動和交互參與，對於樹立新時期黨和政府的親民形象都具有十分重大的意義。近年來，我市充分發揮後發優勢，大力推進信息化建設，通過整合現有資源，突出軟體應用，有效盤活了閑置資產，實現了黨政機關網路互聯互通，以最小的代價獲得了最大的效益，收到了顯著的效果。正如剛才王主任所講，僅就投入產出比來講，我市與國內南海等先進地區相比，不僅不落後，反而遠遠超過他們十幾倍乃至數十倍。
全市各級各部門都要從講政治、講大局的高度，進一步提高對加快信息化進程，推行電子政務重要性和緊迫性的認識，以高度的責任心和自覺性，以務實的作風和態度，狠抓各項工作任務的落實，確保全市電子政務工程穩步推進，取得實效。
二、抓住關鍵，強化措施，狠抓信息化建設任務目標的落實到位
一是必須把握世界信息化發展的潮流，堅持高起點、高標准規劃建設。從世界范圍來看，信息技術發展一日千里。這就要求我們的信息化建設始終要不斷地消化、吸收、運用國內外先進的信息技術，跟蹤、瞄準國際先進水平，始終保持高起點、高標准。市信息化管理中心作為全市信息化建設的職能部門，要進一步加強與國家、本資料權屬文秘家園嚴禁復制剽竊省有關軟體科研單位的合作，向先進地區看齊，及時更新和修訂《「數字滕州」發展規劃》；要不斷完善辦公自動化軟體，豐富功能，增強易用性；要努力加強網路管理，確保網路穩定，為電子政務穩步推動奠定堅實的硬體、軟體和網路基礎；同時要堅持充分整合現有資源，少花錢，多辦事，提高投入產出比。
二是要突出「應用」，務求實效。目前，全市黨政辦公網已基本建成連通。各級各部門要充分發揮現有網路和硬體設備的作用，能用計算機處理和管理的文件資料就不要再用紙質處理和保存；能在網上傳輸報送的文件就不要再用人工送達；能通過網路獲得的信息資源就不要再用傳統方法訂閱和購買，以充分提高網路和設備的使用效率，在應用中培養和提高廣大幹部職工對信息技術的認識和應用水平。在此基礎上，各級各部門要結合本行業、本單位的工作特點，著手開發和應用各類管理信息系統，努力用信息技術改造傳統辦公，提高工作效率。
三是要抓好信息資源的開發利用與服務。信息資源開發利用是信息化建設的核心任務，應與網路建設同步發展。要把各個方面的積極性引導到開發利用信息資源上來，避免發生「有路無車」和「有車無貨」現象。要發揮機關事業單位信息佔有量大的優勢，積極引入市場機制建設各類網站，面向社會和人民群眾提供查詢、檢索服務，促進各類信息資源的網路化、社會化和商品化。
三、加強領導，加大力度，推動全市信息化建設再上新台階
加快信息化進程，推行電子政務關鍵在應用、重點在落實、成敗在領導。各級各部門一定要強化措施，落實責任，齊抓共管，強力推進。
領導幹部要成為信息化建設的倡導者和先行者。信息時代的到來，對我們各級領導幹部的知識結構、決策水平提出了新的要求。我市的信息化進程快慢與否，也與我們各級領導幹部對信息化建設的重視程度、對信息化知識的掌握程度密切相關。全市各級領導幹部要把信息化工作放在重要位置，帶頭學習信息化知識，掌握信息化技術，努力提高本部門、本單位的信息技術應用水平。現在，許多領導幹部都配備了電腦，決不能讓電腦作擺設，要盡快學會使用，使其為科學決策、提高工作效率服務。
搞好宣傳培訓，培養和吸納信息化人才。要進一步大力宣傳信息化建設的重大意義，在全市營造濃厚氛圍。要大力普及信息化知識，採取專題技術講座、網際網路知識競賽等形式，提高廣大幹部群眾應用信息化技術的能力。要注重加強對領導幹部、公務員、專業技術人員的培訓。要高度重視信息化專業人才的引進和培養，盡快培養造就一批在研發、管理等方面技術好、業務強的專門人才，以此促進全市信息化向縱深發展。
同志們，發展信息化，推行電子政務，任務艱巨，意義重大。各級各部門各單位一定要按照國家、省、市各級和市委、市政府的統一部署，按照今天王主任提出的指導意見，進一步統一思想，堅定信心，強化措施，狠抓落實，力爭早日建成「數字滕州」。同時，我們也再次懇請國家信息產業部、省信息中心繼續對我市的信息化建設給予大力支持和無私幫助，扶上馬，送一程；懇請各位領導和專家多來滕州走一走，看一看，對我市的信息化建設多提寶貴意見和建議。最後，讓我們大家以熱烈的掌聲，再次向王主任等各位領導、專家表示最誠摯的謝意！

❼ 如何利用教育信息化來提高教育教學質量

一、 加強學習，更新觀念，提高認識水平。
1、具有現代化教學觀念的教師，應從傳統意義上的知識的傳授者轉變為學習的組織者和協調者，即對學生的學習活動進行指導、計劃、組織和協調，注重培養學生自我學習及獲取信息和知識的能力。過去培養學生自我學習的能力強調利用好兩個工具，即字典和圖書館。今後要增加一個工具，更應該強調通過互聯網學習。教師要注重自身素質的提高，注重利用新技術開發課程課件，一本教案用多年的教師肯定要被信息社會淘汰。
信息技術為教師和學生創造一個現代化的生存環境，從生命的高度、用動態生存的觀點看待信息技術與課堂教學，把課堂的教與學看作是教師和學生一段重要的生命歷程，充分尊重教師和學生每一個個體的生命活動，讓師生在互動、交融、接納、創造中提高各自生命存在的質量；並通過信息技術的應用，創新教與學的方式和評價方式，全面提高學生素質，提高教育質量。
信息技術在我校一直強調「應用為主」。在網路設備的運用上，我們從「應用為王」的提出，到信息技術從盲目應用走向科學應用，再到務實推進教育信息化，體現了對務實推進教育信息化的探索。目前教育信息化在我校正處於新的重要發展階段，需要我們不斷適應新形勢、站在新起點、實現新跨越、再攀新高峰。建校以來，在推廣信息技術工作中我們認真學習、深刻領會科學發展觀，轉變觀念，大力弘揚生命環境觀，加強教師觀念的更新，並積極賦予行動。
2、就學生而言，教育信息化肯定不能等同於簡單的互聯網的概念，學生應在教師的指導下，將信息網路及技術，變成自覺學習、自我發現、自主探索的工具。這里就有一個觀念問題，不能僅認為只有進入課堂才是學習，只有教師講的才是知識，要全面、正確地理解教育信息化。
具有現代化學習觀念的學生，應從傳統的被動地接受知識、理解知識、掌握知識轉變為主動地獲取知識、處理知識、運用知識，要有能力利用信息網路進行對知識的探索，具備較強的自我學習能力。學生應有一個從學習互聯網知識到通過互聯網學習的過程。此外，對獲取和使用信息的習慣和意識也要轉變，在互聯網上，一個人面對的是海量信息，每月付10元錢都覺得虧，而使用電話一對一的信息交流，每月花上百元都不覺得貴，主要是習慣和意識問題。
二、加強課程的整合力度,提高課堂教學效率。
在推進教育信息化的過程中，創建信息化學習平台，把信息技術作為工具，是重要的環節。我們提倡在實踐中學習，在交流中共享，在合作中發展，而做到這些，要突破時空限制，惟有藉助網路優勢。對此，可以充分利用「三網合一」設施，以課程與教育技術整合課題作為教研內容進行實踐探索；通過學校的網路平台，促使新理念、新教學和新技術的有機結合，鼓勵教學能手、教學骨乾和信息技術愛好者的互助合作；每個學期定期開展青年教師賽講，藉助虛實相諧，提升信息技術的使用層次和專業水準。加強課程與信息技術的整合，促進學生利用信息技術改進學習、發展思維、開展研究，在信息化環境中提升分析、綜合、比較、鑒別、創新和實踐能力。讓學生隨時能在信息化學習平台上獲得資源、工具、方法和指導，建構認知、發展個性，促進形成學生自主探究、生動活潑的教與學的氛圍。在語文課上，積極引導與幫助學生充分運用網路這一最大的動態資源庫，突破時間、空間限制，將信息資源與學習課題相結合，在自主的、有選擇的學習中形成有創意的、個性化的學習成果。在數學與科學方面，充分應用網路資源及數字化互動軟體，充分展示科學原理的發生、發展過程，幫助學生更好地理解科學；通過運用各類可視化、互動式的教學軟體以及藉助信息技術在數據統計、分析、再現等方面的強大支持，突出量化分析的研究效能，使信息技術成為學生探究科學世界的有力工具。
三、加強教師的培訓力度，提高信息技術應用能力。
教育信息化首先要以計算機的普及教育和計算機輔助教學為重點，著力於培養教師和學生應用計算機等信息技術的能力，提高教育的質量和效益。在實施信息化的過程中，要把師資培訓作為重點，放在重要位置。同時要注意糾正重硬體、輕軟體和輕人才培養的傾向。
師資隊伍培訓是實施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握並能應用現代信息技術的教師是推動教育信息化的關鍵。在課堂教學中運用信息技術，目前教師使用PPT的比例最高，而且大多以替代板書為目的，不能真正發揮多媒體教學的有效性，真正運用網路資源進行在線教學和使用BBS討論的則甚之又少，其原因是大多數教師多媒體課件製作及網路教學設備使用不熟練，甚至有的根本不會用。因此，我校首先對學校教師、技術與管理及行政人員的不同層次的全員培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師使用陽泉教育網資源及山西基礎教育網等網路資源，及自己設計製作課件的能力及網上操作能力。在校園網建設中形成一支能使校園網充分發揮使用效益的隊伍，保證校園網建成後，就能投入使用。
四、加強教育信息化的創新與發展，提高信息技術的質量和層次。
隨著課程教材改革的深入，信息技術在新課程中所發揮的作用將越來越大，學校對信息技術的要求也將越來越高。我們配合新課程的實施，加強對多媒體和網路技術介入教學過程後，教與學效果測評的研究，信息化環境中學生合作能力、解決問題能力等測評的研究，學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀綜合測評的研究。充分發揮網路和計算機在數據採集存取、數據智能化分析和處理等方面的優勢，開發各種有效工具，逐步形成基於信息化環境的、新穎與科學的教學測量和評價體系。我們還通過青年教師《信息技術在課程教學中的應用》賽講，從中查找不足，研究對策，同時製作了一批容量大、質量高、有特色的視頻課例及課件，構建學校資源庫，供各學校各網點實時共享。加強了學生信息技術的常規訓練，抓好信息素養的培養，把電腦作品製作作為提高學生信息技術能力的重要途徑，落實具體的時間、場所和輔導人員，切實提高學生電腦作品設計與製作的質量和層次。
總之，經過我們對教育信息化的推進和有關學習、探索，我校教師對多媒體教學與創新能力培養及信息化環境下基於任務的協作學習有了深刻的認識，並且在課堂教學中得以體現，使課堂的教學效果不斷提高。無論教師、學生均呈現了可喜的變化。今後我們堅定不移的將教育信息化進行下去，以取得更大的成績。