書法培訓學習心得

① 學習書法的過程中國有什麼感受

應該你對問題是問就學習書法的過程中自己有什麼感受，我今年上半年的時候去學過一次書法，我學的那三篇我覺得特別激情澎湃，我真的很想把我的字寫好，然後老師有一個21天堅持學習的計劃，我最後我只堅持了一個星期之後就放棄了，其實我覺得一個人有一個興趣愛好的話，一定要堅持下去，堅持下去了才會有效果。
編輯於 2019-12-25
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書法培訓怎麼樣？
書法培訓怎麼樣？這個問題不能一概而論，要根據您的具體情況進行分析。這里簡單介紹一下書法培訓的優缺點，供您參考。在學習書法時，我們能夠從壁畫中理解到傳統中國文化的精髓，這樣就能很好的形成良好的學習態度和良好的生活習慣；在學習書法時，我們能夠學習到獨立處理各個細節問題，拓寬心胸，靜定心性，細節是個十分重要的環節，所謂細節決定成敗，而在練習書法時，往往扣的就是細節。對成人的好處，冶心練氣——書法是一種陶冶心靈，練氣養氣的柔性運動，對於體能和心智的鍛煉都有幫助。不僅能修心養性，改變氣質，更得以從靜中穩定血壓，使得…

② 學習書法過程中發生的故事和感受600字

學習書法過程中發生的故事和感受可以從：為何學習書法開頭，初次學習時過程是怎麼樣的，經過什麼難忘的事情，因為這件事情，有什麼難忘的感受。

正文：

書法，是我從小嚮往的藝術，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已，正是因為這個念頭，我走上了一段書法之路。

從一年級，開始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個小時。正是因為肯努力，我迎來了老師的第一次表揚，老師說：「寫得還不錯，挺有天賦的！」我聽了這句話，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心裡早已樂開了花。

從那以後，我似乎有點沾沾自喜，「挺有天賦的」這幾個字常常在我耳邊回盪。我變得沒原來那麼認真、勤奮了，練了一會兒就想休息、玩耍。

甚至我有時會天真地想：有天賦的人，肯定比沒天賦的人有優勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長，我又迎來了狄老師的第一次批評。

那天狄老師看著我寫的字，好久沒說話，後來只說了一句話：「寫的不如以前了，不要驕傲啊！」我聽了狄老師的話有一絲絲的難過，這也讓我明白「驕傲使人落後」的道理。從此，我發奮努力，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。

如今，書法已經陪伴了我五年，我不再是那個容易驕傲，只會寫筆畫的初學者了。成為書法家的念頭，現在還留在我的心中，這是我一生的夢想。

(2)書法培訓學習心得擴展閱讀：

書法藝術的背景是中國傳統文化。書法植根於中國傳統文化土壤，傳統文化是書法賴以生存、發展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來的書法理論，具有自己的系統性、完整性與條理性。

與其他文藝理論一樣，書法理論既包括書法本身的技法理論，又包含其美學理論，而在這些理論中又無不閃耀著中國古代文人的智慧光芒。比如關於書法中如何表現「神、氣、骨、肉、血」等范疇的理論，關於筆法、字法、章法等技法的理論以及創作論、品評論等等，都是有著自身的體系的

③ 小學生學習硬筆書法的感悟

小學生練硬筆字，筆鋒究竟應不應教，該不該學？

在初學硬筆字時，一定要讓孩子掌握正確的書寫姿勢。在我所教習過的學生中，小朋友們的握筆姿勢千奇百怪，有用拳頭攥著寫的，有將筆捏於小指和中指之間的……

雖然握筆姿勢無定法，但是我們卻不能這樣告訴孩子，還是應該將比較容易上手，容易把字練好的一般方法教給學生。

根據「用進廢退」的生物學規律，許多書法理論性的知識，如結構搭配的動作、力度、間距大小、撇捺的舒展、以及橫、豎、點、鉤、提、折等的不同組合與寫法。可以在日復一日的練習中慢慢灌輸，在實踐中得到檢驗的知識也才能讓他們更好地掌握其技巧。

最後要說的是，筆鋒只是一個錦上添花的功能。在孩子初學硬筆字時，一定要讓他們有一套自己的書寫習慣、有規律、有節奏地寫字。哪怕暫時寫的不好也沒有關系，要知道羅馬不是一天建成的，老師和家長都應注意注意時常給孩子以鼓勵，指出他們哪些地方寫得好，哪裡還不足，幫助分析，日積月累，字就會越寫越好。凡事過猶不及，切忌罰學生抄課文十遍、二十遍，出於應付檢查地「趕」，還不如每天就從容、認真地練習二十分鍾的效果來得好！

④ 作文《書法心得》800字

寫好第一筆畫、第一個字
後面的字跟著前面的，一以貫之寫到底，就是書法------也是人生。
土鱉從小習毛筆字，斷斷續續的，卻沒有真正花點時間買個字帖來臨摹，或查查書法的理論。這不，小學啟蒙裴老師在自己習字本上的紅色毛筆圈，卻一直印在心裡；高中時爸爸那手好字，看得自己忍不住弄了些舊報紙又跟著比劃了一陣；大學時讀的師范專業，將來是當老師，有一陣是早晚抽閑，站在集體寢室窗前，對著對面的山頭學吹口琴、笛子，對「三字一話」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）偶爾有所運用、練習；後來參加工作了，曾經寫過單位的公告去張貼。盡管如此，土鱉一直對自己的毛筆字不滿意，如何提高，似乎也束手無策。
土鱉不知高中時從哪裡讀得這樣的書法評價等級理論：上等書法「平和簡靜」；中等書法「險勁瘦硬」，三流書法「媚俗狂怪」。不知覺中，一直以這個標准來看自己和別人。
那年到北京學習期間，適逢兒子暑假。那日上午，烈日當空，父子二人到琉璃廠大柵欄觀光。土鱉見琳琅滿目的文房四寶，於是又激發起毛筆字的熱情，低價買回一套。胡亂練了幾頁紙，結果放在房間幾周，懶得再動。
上班學習的地方，大廈後門幾條胡同是土鱉常去散步的點兒。一次，與老許正走著說著，轉頭發現胡同邊一紅鐵門上，新近寫著「書法工作室」培訓字樣，書有「以書會友，用心待客；信奉和善道，慧啟有緣人」，頓時覺得有意思：何不看看人家咋研習書法的？
幾天後的周六下午，帶著遮陽帽的土鱉，路過那裡時正好門開著，就笑著進去，摘下帽子後，發現外面的陽光反射到屋裡，一目瞭然，清爽，也涼快。入門處一位小男孩正坐在一張條桌上練習毛筆，他身後旁邊是他父親和老師正在說事。見有人進來，老師便笑迎請坐，土鱉就著男孩旁邊那張三人沙發木椅坐下，正好側對著進來那道門，看他和家長在屋中間一張桌子邊坐著，說小孩練字時間安排的事。老師用小茶杯到了一杯遞了過來。「請喝茶！」
「啊哦！謝謝！謝謝！」土鱉見這位老師四十開外，身材清秀；環顧左右，房間就一個開間，四壁懸掛著不同風格和字體的書法；靠里牆壁淺的長條桌上，擺放著厚厚的一卷尚未寫完的千字文。右手後面有個大鐵門，但關著的，不能進去，土鱉便猜測裡面是房東的活動空間，沒租出來。
「您好！前兩天過路，發現這個店，就像進來看看。今天看門開著，就想來學習學習哈！」
「是啊，那天正好有個接待。歡迎歡迎！以書法會友嘛！看來是有緣人」！後來的交談，土鱉感受很深。怕忘了，回房寫下了主要意思：「一致統一，馬首是瞻；前後左右照顧，變化在內統一在邊。中庸，做人治國與書法同，前後一貫，左顧右盼，首尾相襯，收放自如。」
第二天繼續領悟，覺得意猶未盡，繼續寫下：「一統全篇，向首是瞻；先為後領，後為先繼；收放大小，快慢均庸。平靜統一，向一看齊；不偏不倚，中正平和；肥瘦一致，正斜統全。關鍵是要毛筆粗細穩定，始終把控穩中有變，重在內收外放。」
簡單說來，就是：第一筆畫要想好，因為它決定後面全篇；第一個字也要設計好，因為後面的字跟著這個風格來-----第一個字的點橫豎撇捺寫了後，無論你原來什麼風格，你得放棄------你得依著第一筆、第一字的粗細、擺設（結構），保持基本不變，一筆一劃慢慢向下寫，一以貫之，堅持到底，就是一副好作品-------它宛如風平浪靜的大海。當然，書寫中間的細微變化也是允許的，比如個別筆畫的粗細調整不太離譜、字體結構不偏不倚，甚至可以於驚險處聽風雷----平靜大海下也有翻江倒海之氣勢，原則是不能離譜。
第一次短談，老師毫不保留地道出了他對書法的理解。土鱉覺得最對自己目前困惑的，巨大收獲大意是，對於書法，就是寫好第一筆、第一個字，後面的跟著他的筆畫粗細、位置擺放，保持基本一致，「一以貫之」，不偏不倚，就是寫字的關鍵--------自己以前就是找不到東倒西歪、粗細不均的原因，結果是自己書寫是未能做到「一以貫之」。
做人講人品，誠信立言立行立德，不也是一以貫之大道理么？

⑤ 學習書法的感悟800字

思路：從自己書法練習的進度，講到自己心性的改變，字如其人。多描述練字給予人帶來的益處，以及給人帶來的影響，也描述練習的好處。

正文：

學過書法的人，是要暗自慶幸的。

我向來不懂得那些寫不好字的人的感受，只是聽到他們時常抱怨：「寫字好難！」只記得我十一歲那年，學了軟筆近一年，鋼筆字卻退步很快，那緣起我的心態。那時候羨慕寫字環繞跌宕的人，以為那種「鬼畫符似的繞繞字」就是美，就是書法了。不得不說，凌亂美是有的，但如沒了章法，別人辨識不清，總以為你是馬虎的人。後來得及時扶正，字跡又工整起來，可愛如初了。

我臨《九成宮》，大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害，墨色不能把控，常常是「深深淺淺」，好似水墨圖，這不符合歐體的風格。次年便有好轉，字態逐漸成熟，方為雛形。小學三四年的底子是很牢固的，即使長久不練，一提筆一蘸墨，心神便會合一，入了境，不再出來，直到收筆，才長吁一口氣。

如今的我的歐體進步很多，值得贊揚，但有很大不足，如老師所述：筆畫太飄浮，不沉穩。或許是我的性子作怪，太急了，這應當改變。

正如楊絳先生提出的「修身」一說，「受鍛煉的靈魂」。書法的初生兒，誰都是塊野玉，但當你的野性在形色的字體中展露時，那突兀的一筆一畫便是你受鍛煉的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書法使人靜，但亦能動若脫兔，這是靈氣，它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。

《曹全碑》我也是臨摹過的，但那太嬌柔，不投緣，便擱淺。

記得去年炎夏，我瘋抄寫古詩，手持毫如星點的小白雲，在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。臨摹《長恨歌》時，一坐便是一下午，兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐，心不靜，而總尋不得手感。書法同寫作一般，要的就是坐得起冷板凳的人，要的就是「不知老之將至雲爾」的人。

近來兩腿酸軟而無病痛，我便懷疑到寫字和寫作上來了。誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢！

總歸，心是靜的，寫字的益處不必多言，從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字，不分家的。於是每每當我寫作時，便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來了。好字叫人悅意看。

陋文自要補苴罅漏，而字也如此。

人一輩子是離不開一支筆、一手字的。每當我「鍛煉靈魂」，所有的門就是開的，我的心便回來了。

⑥ 書法學習心得如何去寫怎樣上好寫字課

學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善於找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺憾，後面的點畫能補救的本領，字形態要控制好，也在於善於找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關系，更加註意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住「度」，再從細節上深入。書法的臨帖，需要鑽研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急於求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今後一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。