Ⅰ 數學學習的心得體會、
首先概念要理解，公式一定要記牢，在做練習，正所謂不死怎麼活，只有把基礎掌握好，才能有所提高
Ⅱ 如何培養幼兒的數學邏輯思維能力的心得體會300字
近年來，世界各國的幼教專家們都越來越關注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會影響其終身學習的學習能力和水平。分享閱讀就是其中的一種。通過開展分享閱讀教育的系列活動，能提高幼兒的觀察能力、語言表達能力、掌握思維的基本技能和解決問題...的策略，形成良好的閱讀習慣、了解和喜歡文字、積累豐富的閱讀經驗、萌發閱讀熱情、增強社會交往的積極性和主動性等，是讓幼兒綜合發展的有效途徑。 一、創設適宜的閱讀環境 1、營造良好的閱讀環境和氛圍 怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當「玩具」去玩，視「書」為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。其次，給孩子選擇好書 「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話」因此，閱讀的種子，應該是一本本適合幼兒的優秀圖畫書，《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要「引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」長期以來，人們較多地將幼兒文學活動的功能定位於「德育」，而弱化或忽略了文學活動的本體功能——審美，即文學作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。分享閱讀就是其中的一種，它是一種適合幼兒的優秀圖畫書。通過開展分享閱讀教育的系列活動，能提高幼兒的觀察能力、語言表達能力、掌握思維的基本技能和解決問題的策略，形成良好的閱讀習慣、了解和喜歡文字、積累豐富的閱讀經驗、萌發閱讀熱情、增強社會交往的積極性和主動性等，是讓幼兒綜合發展的有效途徑。幼兒在閱讀活動中，真正成為閱讀活動的主動者、參與者、表述者，體驗著成功的快樂。分享閱讀感染每一位家長，促進每一位教師，走進每一個孩子的心靈，伴隨每一個孩子茁壯成長，讓他們都受益終身。 2、創設充滿溫情的分享閱讀區域環境。 教室中採光較好的地方作為閱讀區域。孩子喜歡鮮艷的色彩。因此閱讀區域中都是富有童趣、色彩鮮艷的地墊、抱枕、開放式書架、書櫥。綠色能讓孩子的眼睛不容易疲勞，低矮的牆面都是讓孩子眼睛舒適的綠色。小桌子和靠墊是根據孩子的年齡特點特意添加的。這樣，能讓孩子們舒適地躺著、靠著、坐著看書。閱讀的氛圍更加溫馨、自由。還充分利用空間，在空中懸掛了如「請你輕輕翻書」、「你把書放整齊了嗎」、「請你學會等待」等閱讀區規則，讓孩子自我約束和調整自己的行為，養成良好的閱讀習慣。有時，為了閱讀需要，我還播放一些輕音樂，滿足了孩子的閱讀需求。
Ⅲ 幼師青蒙數學培訓心得
1
教師要以學生為本
我們在教育教學的過程中，所做的一切都是為了學生更好的成長，為了他們更好的學習，所以無論在教學中還是開展一些活動，都首先考慮到的是孩子們的需求、興趣、愛好等方面。充分發揮孩子們的主體作用，調動和發揮他們的積極性，遵循小學生的身心發展的特點和教育教學的規律，提供適合的教育，促進小學生活潑學習，健康快樂的成長。
2
教師要有良好的師德師風
作為一名教師，首先要有熱愛工作的心，才能再去熱愛孩子們，對待孩子們要細心、有耐心、有熱心、有信心。及時了解孩子們的需求，如果孩子們表現良好，及時給予肯定和鼓勵，如果孩子們犯了錯誤，及時耐心的給予指正和引導。這就要求老師對待工作要有一定的責任心，教師對孩子一句話或者一個小小的動作，有可能改變他們的行為習慣，有可能對他們的一生都有影響，所以教師一定要有良好的師德師風，學高為師，身正為范，樹立好一個良好的榜樣！
3
教師要不斷提高自身的業務能力
要想提高自身的業務，教師首先要不斷學習自己的專業知識，專業水平一定要過硬，所以課前一定要研讀教材，根據新課程標准制定自己的教學計劃和教學目標。每一堂課的設置，不僅要讓學生在趣味快樂的過程去學習，更多的教師要起到一個引領主導的作用，讓學生學到一定的知識，對一堂課有所收獲，所以教師一定要吃透教材，把握好每一節課的重點，突破難點，達到預期的教學目標。教學完成後，及時的去反思本節課，存在哪些不足，有哪些優點，不斷的去探索、反思。相信經過不懈的努力，一定會對自己的專業知識能力有一定的提升。
4
教師要做到終身學習
「活到老，學到老」，首先得學習自己學科的知識，其次要學習教育學和心理學的知識，每一個年齡段的孩子心理活動是不一樣的，為了更好的開展教學工作，得了解孩子們的心理動態，根據孩子們的學習心理特點，因材施教，這樣會達到很好的教學效果。最後我們要不斷向他人學習，每個人的身上都有自己的優點，所以我們要取長補短，再揚長避短，多向有經驗的教師聽課，學習他們如何處理以及整合教材，應用到自己的課程中，做終身學習的典範。
5
不斷提高自己的創新能力
在提高自己專業水平的同時，要有一定的創新，在這個信息網路足夠發達的今天，在這個大數據的時代，要想走在教育的前沿，就要求我們一定要有創新的意識和思想，然後將自己的想法付諸行動，不斷談搜，不斷創新，不斷提高。
Ⅳ 如何培養幼兒學習數學的興趣總結
3-6歲的幼兒活潑可愛、愛說好動，對周圍的任何事物都非常好奇，容易產生興趣，但對事物的關注時間短，精力不集中，不能約束自己的行為。尤其是在數學教學活動中，呆板、枯燥的數字使幼兒很容易失去學習的興趣。如何培養幼兒學習數學的興趣，就需要教師根據幼兒的學習愛好和生理特徵，創造一種幼兒感興趣的學習情境，讓幼兒身臨其境去感悟數學的樂趣，產生對數學濃厚的興趣，提高幼兒對學習數學的積極性和主動性，從而進一步提高學習的效果。在教學活動中，我主要從以下幾方面著手。
一、在營造氛圍中，啟迪幼兒學習數學興趣
3-6歲的幼兒，幻想在童話故事的世界裡，很願意和一些小動物親近、玩耍。所以，每次上新課時，我努力營造環境氛圍，啟迪幼兒學習數學的興趣。根據教材的內容，創編一段故事，再配上音樂，從講故事開頭，再有啟發性地提問，來引入新課。故事講完後，幼兒還沉浸在故事情節里，為故事裡面的小動物想辦法解決問題。故事營造出了濃郁的課堂學習氛圍，例如，在教學「8以內數的大小」時，編了一段這樣的小故事：今天森林裡正在舉行動物拔河比賽，老師剛才去看了一場，5隻小貓與8隻小兔組成兩隊進行比賽。結果是小兔隊獲勝，它們一個個高興地又蹦又跳，這時，有一個小動物大喊：「這太不公平了！」小貓們個個噘起嘴巴，很不高興，它們不知道為什麼不公平。小朋友，你們知道嗎？幼兒個個情緒高漲，躍躍欲試，都想替小貓隊說話。我趁勢導入新課，並及時加以啟發，幼兒很快就掌握了8以內的數字比較大小的方法。
二、在電化教學中，激發幼兒參與數學學習的興趣
教學中，教師要從幼兒實際生活出發，把現實生活中具體形象的事物與教學緊密結合起來，充分利用現代化的教學設備，讓具體形象的事物由靜變動，調動幼兒的學習興趣，加深理解和記憶，增強直觀效果，使幼兒在輕松愉快的學習氣氛中學習到一定的知識。如在教幼兒《7的分解組成》時，通過課件演示，教師講解引導幼兒發現問題：「我們把這7個蘋果分別放在兩個盤子里可以怎樣分？請你們幫老師把7個蘋果分在兩個盤子中好嗎？」再讓幼兒動手操作解決這個問題，並讓幼兒說說有幾種分法。在這樣的教學過程中，幼兒不知不覺地把自己以往的生活經驗和新的教學內容融為一體，既活躍了教學氣氛，又激發了幼兒的學習興趣。
三、在操作活動中，培養幼兒探索數學興趣
幼兒自己動手操作也是獲得知識和技能的途徑之一。在數學教學上，我非常注意幼兒自己動手操作能力的培養，讓幼兒在直觀的操作活動中，運用多種感官，通過積極探索發現，獲取新的數學知識，這樣不僅有利於幼兒對知識的理解和掌握，還有利於發展幼兒的創新思維。例如，在教學《7的分解組成》一課時，通過拋出問題，幫老師把7個蘋果分放在兩個盤子里可以怎樣分？然後幼兒操作，每人拿7個雪花插片表示7個蘋果，用自己的兩只手錶示兩個盤子，把自己的分法分別記錄在作業紙或操作單上。幼兒分的時候，教師鼓勵他們想想不同的分法。使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。幼兒通過自己動手操作，不僅拓寬了知識面，提高了學習的興趣，而且掌握了學習的方法。
四、在游戲活動中，培養幼兒參與數學的興趣
游戲是幼兒普遍喜歡的一種形式，數學由於其學科特點，相對而言比較呆板和乏味，教師如果將數學知識融入游戲和活動中，讓幼兒在玩中學、學中玩，既可滿足幼兒的游戲和活動的需要，又能很好地達到教學目標。在課堂教學中，教師適當運用游戲活動，不僅符合幼兒好奇、好動、注重力不集中的心理特點，更能有效地防止課堂教學中精神分散的現象，從而提高幼兒學習的積極性。教師可讓幼兒在游戲活動中，掌握和鞏固所學知識，從而加深印象。因此，在組織數學教學活動時，我就將數學知識與游戲活動相結合，讓幼兒在游戲活動中學數學。如在教學《7的分解組成》時，每兩人一組進行猜數游戲，其中一個幼兒將7個雪花插塑分放在兩只手中，請對方看一隻手裡的雪花插塑，猜另外一隻手的雪花插塑數，如果猜對，換一人拿7個雪花插塑，用相同的方法請對方猜一猜。
培養幼兒課堂學習興趣，還有很多方面需要我們去思考與實踐，但更需要我們教師關注幼兒、尊重幼兒，了解幼兒的興趣、需要，掌握幼兒的年齡特點和身心發展的規律，順著幼兒喜愛游戲的思維方式，將數學活動設計成千變萬化的游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，教師要善於發現幼兒感興趣的事物，積極加以引導，引領幼兒在數學的海洋里盡情暢想，不再讓幼兒覺得數學是一種枯燥乏味的東西，只有這樣，才能真正培養起幼兒學習數學的興趣，達到事半功倍的目的。
Ⅳ 數學考試後的心得體會怎麼寫
如果考得不好，就寫出自己的錯因，反省。
如果考得好，就寫自己怎麼努力，終於考好了;再說下次會繼續努力，爭取考得更好。
Ⅵ 劉毓潔老師的幼兒園數學和科學心得體會
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。