A. 煤礦安全月心得體會怎麼寫
給你一個 以前的心得體會，你可以改下變成自己的了
煤礦安全知識講座心得體會
無論事情如何，我們都要把握好一切，在發展中，一定要先安全，後生產的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業的低線；在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預防；我更堅信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個核心就是責任，需要我們服從他人的管理，也要加強自我管理，才能確保安全生產，順利完成好任務，最終實現事故不再發生。
7月是一個不尋常的月，剛結束第七個安全月，我礦組織一次安全知識講座，很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進行安全培訓，在課堂上開展好安全知識搶答活動，讓員工們最好的心態投入到安全知識學習中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個良好的學習氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預防，如果能達到安全事故為「O」，那麼，我們的企業的未來是非常美好的，安全——軟實力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學習，因為年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機會，所以我們一定要加強學習，自覺提高安全文化的執行力，才能更好的開展好自我管理，從「要我安全」到「我要安全」的順利轉變，最終形成「我要安全」的良好氛圍，最終實現：安全要靠「自我管理」，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單的說就是：「人生就是一出戲。」就需要我們真正時刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個糟糕的辦法就是「事故」。
安全生產中的自我管理，只能像演戲不能像游戲；在投入到生產中去後，日復一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故後面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是游戲，人的生命只有一次，一旦做錯了就不能重來。自我管理，一開始就按照規則去做，重復去做就會養成好習慣，好習慣是工作的需要，壞習慣就是工作的隱患，並且在一定時間內會爆發。從「要我安全」到「我要安全」，是一個轉變，實現員工自我控制行為控制、自我保障安全。現在我礦對安全非常重視，有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實感受到安全管理的氛圍，員工很容易進入角色。
誰安全、誰生存；誰安全、誰幸福。要實施「以人為本」，安全管理執行者要「以人為本」，積極調動起員工自主責任安全感，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內容實在、有根據，有利促進我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故，如果我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發生了，那樣很好啊！
通過祁老師多方面講解培訓後，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了：培訓把安全放在首位，以便提升員工素質和思想意識為根本，堅持做好員工安全培訓工作，努力執行：安全是員工第一權益的理念。
貫徹「安全第一、 預防為主、綜合治理」的安全生產方針。立足安全發展、強化現場管理，完善責任落實制度確保安全生產。以科技進步為手段，不斷提升人、機物的安全；以「安全文化」為靈魂；堅持「以人為本」 為核心。企業非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學習培訓，祁老師給了我們引了一條安全之路，至於怎麼走，還是要靠我們大家，認真學習祁老師的《第一管理——企業安全生產的無上法則》這本書、去領悟書里的內涵；真正按學以致用，做一個合格的員工；在今後的安全生產工作中我會不斷的學習多方面的安全知識和學習，在工作中找准自己所要工作的目標，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己；在學習中在工作不斷提高「自我安全」知識、技能、技術和防範的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。
《參考》師德培訓心得學習體會
經過學校的師德培訓，以及對《教學綱要》的解讀，心裡頗有感觸。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。
高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業道德都很重視。在我國，自古以來對教師的職業道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：「教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段」，這要求教師的日常教育教學行為要具有「教育性」。現代教育的培養目標發生了很大的變化，要求教師不僅要做到「傳授知識」，而且還要通過傳授知識去實現學生「人格的建設性變化」，這就意味著教師對學生的發展負有更全面的責任。因此，對教師專業素質的要求不只是知識與技能的發展，還要提高教師內在的專業品質，即實現教師個體專業技能與專業精神在知行范疇和道德范疇的高度統一。可見，做教師難，做一個符合標准師德的教師更難。官方給予教師的稱號是「人類靈魂的工程師」、「園丁」，已經到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。
師德建設作為提高教師道德的系統工程，對促進教師專業發展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專業發展的密切關系來看，實現師德建設與教師專業發展的一體化是必要的。現在，教師在專業發展中技術至上的傾向仍占優勢，加以社會競爭如此激烈，現實如此殘酷，如何使師德建設與教師專業發展相結合，是我們一直探討的話題。
教師的專業發展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發展任務，其發展水平、需求、心態、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業道德的發展與教師專業發展的階段特徵也應該是有階段性的，同時也受到教師專業實踐與整體專業水平所制約。比如，新入職的教師和學生發生「矛盾與沖突」，很可能是由於教師專業知識與專業能力不足引起的。因此，師德建設要適應教師專業發展的階段特徵，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。
因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業實踐相結合。盡管教師專業發展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業實踐。師德主要表現在教師的專業實踐當中，專業實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優良品質是在專業實踐中形成與發展的，專業道德規范只有在專業實踐中才能內化為教師的專業品質。道德具有實踐性與情境性的特徵，不同的教育教學情境會呈現出不同的道德現象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業實踐中能不能主動按照教師專業道德規范履行自己的職責，這與他本人的實踐經驗有著極大的關系。因此，師德教育要與教師日常的專業發展緊密結合，讓教師在專業實踐過程中，通過對道德現象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養與能力。脫離教師專業實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說教，與教師專業實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專業發展一體化的目標難以實現。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教師的實際情況，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業道德的發展提供理論依據，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業實踐過程作為反思的對象，思索復雜的教學背景和教學過程中的專業問題，通過自我觀察、自我體驗、自我反思，以達到自我改進、自我更新與自我完善。
B. 衛生監督月報表怎樣填報職業衛生報表內言
這個月報表這次也沒人報表，能認真有沒有弄不清楚。
C. 職業衛生中級職稱考試考前一個月怎麼復習
1、教材習題搭配復習在職業衛生中級職稱考試前幾天，相信各位考生已經大概了解自己掌握知識的水平，此階段的精讀教材，應著重於對重要知識點的掌握。找出教材中重要的知識點，了解並吃透，爭取下次碰到此知識點對應的習題時都能夠應對自如。 2、歷年真題、自我測評在復習進行到此階段的時候，不能盲目去學習，首先是自我認識，對教材的熟悉、對知識點的把握……這些是否已經心中有數?最好的方法可以通過歷年真題進行自我測評，通過做真題，清楚了解哪些知識點是重點，哪些知識點還未掌握，以便後期的復習更加有針對性。建議大家看完一節的教材內容就及時去做配套的習題練習，這樣方便大家對知識點的鞏固。 3、模擬試題需多做多練模擬試題建議你做來學寶典app的套題，套題是完全按照考試時的題型、分值來設置的，可以幫助了解自己當前的復習狀況。每套試卷的得分可以作為參考，大致了解離考試合格有多遠的距離。模擬試題需要多做，也需要精選試題來做。 4.歷年真題、實戰演練考前最後階段，再次溫習職業衛生中級職稱是歷年真題，此階段做歷年真題的目的是提前對考試進行實戰演練。根據自己的時間安排，挑選近幾年的真題進行測試。在難度相差不大的前提下，根據現在的測試分數就基本上預測你考試的分數。
D. 化工廠安全生產月總結
一、領導重視，組織措施到位
為加強本次安全月活動的組織領導，確保安全月活動的有效落實，由廠長親自負責本次安全月的活動的組織實施，各部門積極配合。6月初制定安全月活動實施方案、活動時間安排表，明確各部門在本次活動中的具體職責，使活動「有計劃、有布置、有檢查、有落實」。並召開安全月動員大會。
二、開展形式多樣的宣傳活動
安全月活動期間，由辦公室負責出版一期內容豐富的安全月宣傳欄;由安環部負責懸掛安全月橫幅一條、張貼安全宣傳畫10張、製作新的安全周知卡30塊。激發了員工自覺參與安全月活動的熱情，使安全生產真正進入員工心中。
三、積極開展安全教育培訓工作
由安環部負責組織員工觀看「安全生產知識光碟」;由廠長負責組織員工學習公司的事故應急預案、事故案例分析。並在全廠搞一次徵集「習慣性違章」、「安全生產合理化」建議活動。
四、開展形式多樣的安全檢查
(1)由職業健康安全領導小組在月初對全廠的安全、衛生進行一次大檢查。
(2)組織生產部班組長對生產部的安全、衛生進行一次大檢查。從中讓班組長發現自己班組的不足之處，並加以改正。
五、開展應急預案演習
在演習前由安環部對演習進行策劃，由廠長負責組織各部門負責人討論策劃內容，並加以修改。通過演習來檢驗公司應急預案的適宜性、員工對預案程序的了解性以及在火災發生時正確處理的應急能力水平。在演習後及時總結、評價，為明年針對性的演習打好基礎工作。
六、開展安全知識競賽、消防技術比武
在安全月活動期間，採取筆答的形式組織員工進行安全知識競賽;開展滅火器滅火演習和二人一帶一槍出水打靶比賽，並設一、二、三等獎及參與獎，做到每位員工都參加。
E. 領班月工作總結與計劃
崗位名稱： 前廳部經理 直接上級： 客房部經理 直接下級： 前廳管事領班，門童領班、行李領班、大堂付理 本職工作： 前廳部日常工作的管理 直接責任： 1. 主持前廳部的日常工作負責向客房部經理匯報工作，建議任免領班。 2. 編制部門預算，制訂本部門工作計劃，向客房部經理作部門季度、年度總結匯報。 3. 主持前廳部例會，傳達客房部例會工作要點，聽取匯報、布置工作，解決難題。 4. 熟悉酒店客房數量、性質、前廳部所有設施的服務功能，通過對客房出租的有效控制及住房比例的合理分配，達到最高出租率，獲得最佳收入。 5. 負責溝通本部門與酒店各部門的聯系。協調平衡本部門各崗位之間所出現的工作爭議。 6. 檢查落實接待重要賓客的所有細節。 7. 重視對員工的培訓工作，提高其職業水準、知識程度、操作技能、應變能力，強化現代化酒店的概念。 8. 督導檢查本部門的安全及消防工作。 9. 按工作程序做好與相關部門的橫向聯系，並及時對部門間爭議提出界定要求。 10. 制定前廳部年度工作目標和工作計劃，按月做出預算及月度工作計劃，經批准後執行。 11. 負責前廳部的工作程序和規章制度的制定，經批准後執行。 12. 制定直接下級的崗位描述，並界定其的工作范圍。 13. 定期與直接下級述職，並對其做出工作評定。 14. 根據工作需要調配直接下級的工作崗位，報直接上級批准後實行，轉人力資源部備案。 15. 監督檢查下屬人員工作執行情況，以便及時調整各項工作部署。 16. 及時對下級工作中的爭議做出裁決。 17. 關心所屬下級的思想、工作、生活。 18. 根據許可權，按照程序規定填寫直接下級過失單和獎勵單。 19. 受理直接下級上報的合理化建議，按照程序處理。 20. 必要時向直接下級授權。 21. 按工作程序簽批直接下級上報的工作計劃。 22. 負責前廳部領班的工作程序培訓和執行情況的檢查檢查。 23. 制定前廳部崗位技能培訓計劃，協助培訓部實施、考核。 24. 了解前廳部工作情況和相關數據。 領導責任： 1. 對前廳部工作目標的完成情況負責。 2. 對前廳部給企業造成的影響負責。 3. 對前廳部預算開支的合理支配負責。 4. 對前廳部工作程序的正確執行負責。 5. 對前廳部負責監督檢查的規章、制度的執行情況負責。 6. 對前廳部所掌管的企業秘密安全負責。 主要權利： 1. 有對直接下級崗位調配的建議權和任用提名權。 2. 對直接下級的工作有監督權，檢查權。 3. 對直接下級的工作爭議的裁決權。 4. 對直接下級有獎懲的建議權。 5. 對直接下級的業務水平有考核權。 6. 對限額資金有支配權。 管轄范圍： 1. 前廳部所屬員工。 2. 前廳部所屬辦公場所及辦公設施、設備。 3. 前廳部衛生責任區。