A. 中小學生德育課堂心得體會500字
認真學習了學校領導的講座之後，我對什麼是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動並不神秘，德育實踐活動課也沒那麼難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益於學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從「以教師教為中心」轉向「以學生學為中心」，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好「學生主體」和「教師主導」之間的關系。
B. 德育培訓班感想
要催人淚下，有根有據
C. 求一篇：德育實踐心得體會
暑假的德育實踐活動已經結束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，
走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希
望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密
等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己
的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
D. 德育實踐心得體會
德育實踐心得體會-----高一（10）班沈穎
德育實踐心得體會
高一（10）班 沈穎
在歐美的領先國家，社會實踐是一門是十分重要的學科，許多的招聘單位，跟是把其看作是第二張文憑，通過得以實踐，可以很好的把握課堂上學到的平面性，概念性很強的知識，轉入社會，從而把它變得更有意義，更多維化。
課本上有句話是這么說的：「助人為快樂之本。」通過這次的活動，讓我深刻，真切的體會到了這句話的含義。你對別人的一點點幫助，對別人來說，或許是十分重要的。對於還是未成年人的我們，無需像當年的雷鋒那樣對國家作貢獻。我們只需懷著一顆熱情，善良，真誠的人，去幫助自己身邊的人，為周遭的人出一份面綿薄之力。不過，我相信，通過這次暑假的「德育實踐」，對我們的未來是十分有幫助的。
「學會求知，學會做事，學會共處，學會做人」是每個川中學子應有的道德風尚，而出自《禮記》的「正心，修身，齊家，治國，平天下」則是我們每一位炎黃子孫的基本處事原則。而這「德育實踐」正是很好的幫助我們從小樹立一種良好的心態去幫助身邊的每一個人。
「窮則獨善其身，達則兼濟天下」小康之家的我們，並不能為國家出謀劃策，但卻可以伸出雙手，去拉起每一個受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童，參加世界各地的各類慈善機構。這種積極，達觀的態度應該千年不變的保存在我們每代人的心中！
荀子曰：「積德成德，而神明自得，聖心備焉。」這正是這本「德育實踐」 的初衷，宗旨。人的一生，為他人付出的越多，他的心就越富足，越過的心胸坦盪，泰然自若。一個人給予得越少，他的心靈就相對的就越乾枯。每一個受到別人幫助的人是幸運兒，而每個幫助被人的人則是上帝的寵兒。因為他體會到了那份真誠的快樂。
幸福不一定是舒適，也不一定是享受。舒適與享受可以帶來一時的滿足，幸福。而持續長久的幸福，唯有奉獻，唯有付出唯有幫助。
E. 作文:小學生踐行行動德育崗位體驗活動小結400字
「慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。」唐代大詩人孟郊以質朴的語言，真摯的感情，寫下了這首《遊子吟》。他不講求聲韻的和諧與辭藻的華麗，以白描的手法取得動人的藝術效果。這首歌頌母愛的詩篇沒有高唱「母愛偉大」的凱歌，而是立足於現實生活，從「遊子身上衣」來突出表現了「潤物細無聲」的母愛。盡管這首詩沒有華麗的辭藻，卻讓我每每讀起都心潮澎湃。
我的母親長得嬌小玲瓏，也許是因為這樣，所以小時候我一直都認為母親是屬於需要格外呵護的女人，但卻沒想到母親盡管沒有偉岸般的身材卻有偉岸般的愛.那年父親的身體一落千丈，家裡的支柱倒下了，臨近過年，能拿出的錢全給了父親看病，別人的家裡都高高興興地開始准備起年貨，而我們家卻在為錢發愁。心力憔悴的母親毅然從單位出來，用少得可憐的錢置辦起一個簡陋得不能再簡陋的包子攤：一輛小三輪，一塊薄面板，一個極重的爐子、、、。就這樣母親以原本柔弱的身子擔負起養家的重擔。今生都難以忘記在啟明星的注視下，勢單力薄的母親咬牙將那爐子吃力地抬上小車的情景；在寒風刺骨的日子裡，母親那一頭凌亂的發絲在風中狂舞；在冷徹骨髓的冰水中，母親紅腫開裂的雙手為了生計而不停地清洗著；為了不影響我的學習，母親每晚也只在我做完功課才開始准備第二天要用的餡，嗆人的煤氣總讓母親在不停的咳嗽中淚流滿面；甚至為了顧及女兒可悲的面子，在學校里，母親也只是大老遠的笑笑而匆匆離開。那是難以承受的苦日子，一個病懨懨的丈夫，一個在讀初中的女兒，還面臨著買房的困境，誰也幫不了母親，母親也沒有需要誰的幫忙，而是一個人默默的承擔了一個男人的責任，無怨無悔，任勞任怨，撐起了這個搖搖直墜的家，挽救了瀕臨毀滅的家，也燃起了父親心中的希望，更讓我有了一個堅實的依靠。
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2010-11-07 10:11bjhing | 二級
我的媽媽高高身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑。
媽媽為人善良，她從小就教導我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養我好的品德。
記得有件事我總是忘不了。那是一個炎熱的下午，太陽像個大火球烤著大地。我做在房間里，不停地扇著扇子，但汗珠還是不停地滾落下來。我對媽媽說：「媽！天氣太熱了，熱得要命！我想吃冰棍。」媽媽說：「走，我帶你去買些冰棍。」說著便拿起錢包。
到了買冰棍的地方，我挑選了冰棍，媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞給買冰棍的叔叔，叔叔找完錢，我和媽媽便匆匆回家去了。
回到家，媽媽把找回來數了數，自言自語地說：「咦？不對呀，一共是7元錢，怎麼找回45元？」我一聽，高興地說：「太好了！買冰棍的人真糊塗了，找多了3元。媽媽，那2元給我行嗎？」媽媽瞪了我一眼，生氣地說：「多找了2元，我們應該送回去，不能貪圖那些小便宜！再說，人家賣冰棍多不容易呀！」說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把3元錢給人家送去了。
晚上睡覺的時候，我躺在床上睡不著，想起白天的事情，忽然明白了，做人要從一點一滴的事情做起，不能因為眼前的一點小便宜，做出一些對不起人的事。這件事對我有了很大的教育，我愛我的媽媽，我打心裡佩她。
我的媽媽今年三十四歲了，看起來還不老。瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛，高高的個子，身材不胖也不瘦。
媽媽很愛我更重視我的學習。前段時間蓋倫英語老師告訴我們有一個全國英語比賽，希望我們能積極參加，展示一下自己。我報名參加了英語歌曲比賽。大那以後，媽媽開始上網找歌曲，鎖定歌曲後媽媽先自己學唱，每天哼哼呀呀的，唱會了以後開始教我。媽媽給我選的歌曲是《揮著翅膀的女孩》的英文版。那時候又正處在期末復習階段，馬上要考試了，媽媽在不耽誤我復習的情況下每天抽出一個小時的時間幫我練習唱歌，糾正我的發音。工夫不付有心人，我順利地通過了體育場分校的初賽，錦州市的復賽，進入了遼中賽區的決賽，如果遼中賽區能夠取上就能進入全國總決賽了，那是我盼望以久的。
媽媽非常孝敬父母。有一次，奶奶生病了，輕微腦血栓住進了醫院。這可把媽媽急壞了，她每天在醫院護理奶奶，給她洗臉、幫助她練習走路，忙裡忙外的。奶奶出院以後回到家，媽媽又承擔起家務，洗衣服、做飯、拖地……每到年節的時候媽媽都不會忘記給爺爺奶奶買些禮物。我要以媽媽為榜樣，也做個孝敬父母的好孩子。
每到夏天，媽媽總說自己很胖，每天只吃兩頓飯，你知道她為什麼這樣做？因為她想減肥，穿時尚的衣服，讓自己變得更漂亮。
這就是我的媽媽，有的時候溫柔，有的時候嚴厲，有的時候可愛，我愛我的漂亮媽媽！
我的媽媽中等身材，皮膚白白的，不十分漂亮但端莊大方，她的穿衣打扮也跟人一樣，不時髦但很高雅。媽媽的性格不好，常發脾氣。優點很多，缺點也不少，你們想知道嗎？ 媽媽是個心靈手巧的人，會做許多精巧的手工藝品。她做的風鈴很好看，什麼形狀的都有，顏色各異，掛在我家窗前，非常漂亮，特別是風鈴下的有些小裝飾好看極了，每當有風吹起的時候，它們就會發出悅耳的鈴聲，那聲音像是長了翅膀，能飛得很遠很遠。
我喜歡媽媽寫的字，工整而清晰；她最拿手的是在電腦上用五筆打字，只urr見十個手指在鍵盤上上下飛舞，看得你眼花繚亂，只啪啪幾聲，長長的一行字就浮現在電腦屏幕上了。媽媽喜歡唱歌而且歌唱的也好聽，她會唱的歌，我也會哼哼，可是我既不喜歡聽歌，也不願意唱歌。
媽媽在家庭生活上也很會調理，她蒸的饅頭圓圓的，白白的，有一股特殊的香味兒，很好吃，我有一個健康的身體，離不開那些可口的饅頭。媽媽做的菜更好吃，我最喜歡她做的風味小吃，比如炸白菜、羊肉串、布幾饅頭和蘑菇，比馬路上賣的好吃多了，怎麼吃也吃不夠。 媽媽是個很認真、很仔細的人。當她對某件事認真起來的時候眼睛瞪得嚇人，沒有結果是不會罷休的。她用電腦打字的時候更是認真，不管電視上出現任何聲音、節目多麼精彩，她似乎都聽不見，也從不去看。 媽媽的缺點也不少，我平時不敢說，今天寫作文是個好機會。 媽媽的脾氣有些不好，老是莫名其妙的生氣，說話時經常嗓門一下提高了八度，嚇我一大跳，接下來整個兒家裡的空氣好像也都變得冷冷的，我自然也沒有好果子吃，我想如果她不發脾氣，會更好一些，至少我就不會被當作出氣筒了。 再就是，媽媽說話有時不算數。比如說，有一次說好了星期天下午帶我去天齊廟玩，我非常高興，早早的就作好了准備，可由於那天下午她睡午覺沒有睡夠，又不帶我去了，真掃興。 還有，媽媽總是拿我的缺點跟別人的優點做比較，我最最不喜歡這樣了。 我真希望媽媽能把這些不好的習慣改過來，那樣我們家就會永遠充滿歡樂。 這就是我的媽媽，一個可敬、可愛、有個性，但卻讓人摸不透脾氣的媽媽。
我愛我的媽媽，永遠，永遠。
媽媽經常穿著彩色的衣服，頭發長長的，一雙眼睛圓圓的，鼻子扁扁的，嘴角上常常帶著微笑，看起來很溫柔。媽媽從天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起來以後給我怎麼麵包，給爸爸准備粉，她是多麼累呀！
媽媽為人很熱情。每次我帶同學回家，她都會熱情款待，同學們都說我媽媽好，說媽媽不光人熱情，菜燒得也特別好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我們家跑，還媽媽，媽媽的叫，我都吃醋了，不過更多的是高興，為自己有這樣一位母親驕傲呀！媽媽的性格很開朗，和我們根本就不象長輩關系，完全是朋友關系，讓我的朋友們一點也沒有壓力和拘束感。
媽媽的性格和別人的性格極為不同，媽媽有一種壞習慣就是說話不給別人留面子．記得有一次，我的數學考試沒及格，媽媽很是生氣，她沒有打我而是諷刺我說我是個大傻子，也許有的人和我一樣有親身經歷，你們知道這對我門是多大的傷害嗎！媽媽還愛嘮叨，早上上學媽媽總是告訴我要慢慢走小心車，上學不要淘氣．．．．．．媽媽呀媽媽我都11歲了，這些事你還用和我說嗎？
媽媽我媽媽的優點是非常心靈手巧，她還給我織了好幾件毛衣呢！媽媽很誠實，也經常教育我要做個誠實的孩子。媽媽唯一的缺點就是非常愛嘮叨，一件事總是要說好幾次，我耳朵都快要起繭子了，不過我的媽媽確實對我和爸爸非常好，算得上是一個稱職的好媽媽。
媽媽！謝謝您那麼愛我、關心我，給我一個溫暖的家！總之千言萬語匯成五個字：謝謝您，媽媽！
丁零零……放學鈴響了。我走出校門，一眼就看見了我的媽媽，因為別的同學的媽媽穿著時髦的衣服。手上戴著戒指，耳朵上吊著耳環，脖子上戴著項鏈。而我的媽媽卻穿著一身樸素的衣服，從來沒穿過一件時髦的衣服，更別說戴首飾什麼了。
我媽媽已經五十多歲了，她一生省吃儉用，我是多麼希望她穿上那些時髦的衣服啊！
記得上一次期中考試的時候，我考了全年級第一名。當我把這個喜訊告訴我媽媽時，我媽媽甭提有多高興了。她把家裡的積蓄全都拿出來了，給我買了一台電腦，鼓勵我好好學習。
還有一次，老師讓我們訂雜志，我回去告訴媽媽，媽媽毫不猶豫地拿出50元錢，讓我把全部雜志都訂下來。啊！媽媽，您寧願把錢投資到我的學習上，也不願把錢用在買衣服上。
還有一次，我和媽媽一起去商店裡賣鞋，媽媽選中了一雙好看又合腳的鞋。一問價錢，太貴了，100元！媽媽趕緊把鞋放回原處，戀戀不舍的離開商店。然後，媽媽在一家極不起眼的小店裡看見了一雙合腳的鞋，但是，既不好看，媽媽問了一下價錢，20元，最後 ，媽媽搞了半天價，花10元錢買下了那雙鞋。買了鞋，媽媽又給我去書店買了許多書，這些書的價錢遠遠超過了鞋的價錢，媽媽為了我們苦了自己。出了書店，媽媽對我說：「我失去了上學的機會，你一定要好好學習，將來考上一個好的大學。」我暗暗下定決心：我絕不辜負媽媽的希望。
啊！母愛是偉大的，母愛是無私的。
我的媽媽有著長長的烏黑的頭發，紅紅的嘴唇，臉上總是微笑著，待人和善。
媽媽是一位優秀的飛機設計師。星期六到了，媽媽躺在床上一會就睡著了，媽媽真是辛苦，一連五天都在上班，而且每天晚上都要加班。我不忍心打擾媽媽，就靜靜地寫著作業。「丁零零」，媽媽的手機鈴響了，我很疑惑，現在是午睡時間，是誰在給媽媽到電話？「喂，蔡師呀 …… 哦，原來是這樣，馬上到，馬上到。」原來媽媽要去單位辦事。我很生氣，星期六那麼熱，大家都在休息，為什麼媽媽要工作？為什麼不讓別人去？下午媽媽回來了，我憤憤地說出了我的不滿，可媽媽和藹的說：「為社會做貢獻有什麼不對么？正好我對這項工作了解嘛。」我看著媽媽憔悴的臉，心裡很不好受。
周末到了，我和媽媽爸爸出去玩兒。媽媽帶了一大包的零食，我很饞，在休息的時候偷偷吃開了零食。媽媽好像發現我了，我快速的把零食藏在後面。「寶貝兒干什麼呢？」「沒 …… 沒干什麼啊！」「哎呀，還有3千米呢！看看吃的夠不夠啊，兒？」還有3千米？我第一次去飛機場，還不知道有多遠。哼！騙我，這招早被我看穿了！媽媽經常對我使用這招。爸爸現在熱的直冒汗，那麼多水他怎麼不喝呢？可能真的還有3千米，爸爸脂肪那麼多，早就累得支持不住啦，他們怕我支持不住，所以給我留點水，已免我口渴了。爸爸媽媽對我真好！我乖乖的把零食放到了袋子里。大約過了十幾分鍾，媽媽說：「飛機場到了！」我反應過來了，媽媽和爸爸合夥來欺負我，我大喊：「好啊，你們演戲來騙我！「」好了，來吃零食吧，我知道你等不及了，在路上只是考驗你一下，假如真的有3千米那怎麼辦？一定要學會忍耐啊！
我的媽媽是世界上最好的媽媽！」
F. 德育主任培訓心得體會
班主任德育工作培訓心得體會
這次有機會參加德育與班主任工作研修，聽了後感覺受益匪淺。經過4天的培訓，結合我校的德育工作理念，總結幾點我的個人體會：
一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓學生自管自育
自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經在上學期予以實踐並初見成效。聽了 朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應呈現出的結果和狀態。當然，實現這樣的目標是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學生不予管理，需要我們教師引導、管理為前提。
其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學校的三年級已經建立了「人人有事做，事事有人做」的班級管理機制，讓每個學生承擔一份職責。只有讓學生自主地管理班級，讓學生成為班級的主人，進行自我教育、自我管理、自我評價與自我發展，教育才達到真正的實效。教師也會少一份負擔，多一份快樂與輕松。
所以，如何具體地達到自管自育的狀態，是我接下來應該靜心思考的問題。
二、做一個堅持型的教育工作者
前些天與校長談話的時候談到「堅持」這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關於「堅持」的理念。
學習是一個過程，每一項能力的培養也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工作者。教育的滯後性也體現在這個過程中。過程堅持地好，若干年後學生的知識層面，能力方面體現得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。
拿數學教學來講，計算能力就是一項持之以恆需要鍛煉的能力，急不得，躁不得，點滴積累，質在飛躍。
三、學著站在學生的心理角度教育教學
我們教育教學的對象是學生，學生是一個年輕的生命，生命的活力來在於心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，「以人為本」是基礎。
許多教師對自己的問題學生非常頭疼。其實，孩子的每一個問題背後都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應該忽視每一個孩子的心理發展，而抓住了這樣的發展特點，有針對性的教育他，我相信每個孩子內心深處還是很渴望做一個好孩子的。
教育本身就應該體現出人性的關懷，忽略了孩子的內心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質的。所以，學著站在學生的心理角度進行教育教學是必然的了。
德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和發展不可缺失的方面。最後，借用朱老師的那句話，我們的德育應該「克服功利，走向人本」。
G. 德育心得與體會800字
時光飛逝，轉眼一學期又已結束，而在這一學期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發展、變化。高年級學生自尊心的外在表現更加強烈，同時影響著他們心理的健康發展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學生班務方面可以幫我分擔一些的同時，也在承受他們時不時出現的有關心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。
五年級的孩子正處於似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什麼都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴。
我班有一位男生，很聰明，學習成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，後來經過新學期的重新投票，他沒被當選班長，而成了一個副班長。我當了這個班級的班主任之後，我發現他並沒有一個前任班長該有的風范，他愛惡作劇，愛欺負女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終於有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認為老師冤枉他沒寫作業，最後事情在我和家長的調節和疏導下，他去向那位老師道歉了。但事情並未結束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎？我想得找個機會和他談談。
終於有一天，其他同學都上信息技術課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機會（因為據我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。於是，我不動聲色的從他身邊坐下，問：「怎麼沒去上信息技術課？」他警覺的說：「我有點不舒服，所以向老師請假了。」「哦。」我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然後用非常真誠的語氣說道：「小k，其實老師很早就想和你好好談談了，我相信這段時間你心裡肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當班長，你說，是嗎？」也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，於是他向我說明了最近為什麼愛和老師作對，為什麼愛欺負同學的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因為一直以來他都是班長，而突然同學們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。於是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經過了這件事後，也使我明白了許多。
的確，作為一名班主任，如果你對學生不了解，那你該如何開展學生的德育工作，學生又能如何信任你呢？對於心理正在逐漸發展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎麼能健康地成長。