Ⅰ 殘疾人怎麼學習
你好我也是殘疾人，你可以去當地的殘聯問問有沒有這方面的免費培訓，以前我們這里有的。你也可以給你當的是電腦學校咨詢處打個電話問問，現在很多電腦學校和職業技術學校很多招收我們殘疾人的。希望能幫到你，還有有的學校是減免殘疾人一些費用的。
Ⅱ 在幫助殘疾人培訓生活技能的過程中要注意什麼
注意安全，注意敏感性問題不要提，要有耐心。
Ⅲ 殘疾人學廚師該去哪學
學廚不分什麼殘疾不殘疾，只要你學的會就行，家裡有門路的去酒店，沒門路去學校
Ⅳ 如何做好殘疾人就業創業培訓等工作總結
服務、培訓與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
Ⅳ 殘疾人技能培訓有哪些
我可以去嗎
Ⅵ 助殘疾人的感想
5月19日，就是全國助殘日的前一天，我和其他的幾個安大的同學一起參加了為這次「殘疾人體驗」活動而進行的一個培訓。我們參加了抽簽，我抽到的是肢殘組A組體驗者。這次「殘疾人體驗」活動一共分為三個大組，分別是視障組，聽障組，肢殘組。每個大組裡面又分為A,B,C等幾個小組。每個小組有一名體驗者和一到兩名監督者。體驗者會因分組不同而分別體驗盲人，聾人還有肢體殘疾者，分別需要完成既定的幾個任務。監督者在活動中會和體驗者保持一段距離，任務是保證體驗者的人身安全，並進行一些相應的紀錄。
參加完培訓之後的第二天，也就是5月20日，我們來到了安徽醫科大學教學樓的一間教室，在這里進行了簡單的安排之後，便各自踏上了體驗之旅。
因為是第一次坐輪椅，當我用手推著車輪緩緩地在醫大校園里前行的時候，感覺是很特別的。在短暫的調整之後，我完全進入了角色。第一個任務是去校醫院掛號看病。我詢問了路邊的同學，在知道了方向以後，便緩緩地「走「了過去。路邊的同學都看看我，不過他們都只是有些好奇，並不會一直盯著我看，而只是禮貌里看了看，就轉過了視線。到了校醫院之後，一位裡面的阿姨主動推著我去掛號看病，最後又把我送出了校醫院。這讓我很是感動，不住地說「謝謝」。
離開了校醫院之後，來到了籃球場，想試著投投籃，體會一下殘疾人參與運動的感覺。以前每當我看見自立自強的殘疾人運動員在世界比賽上為國爭光的場面時，總是很感動，因為他們教會了我一個詞――「自強不息」。所以當我決定去坐著輪椅投籃的時候，心中只有一個目標，一定要完成。第一個球，沒有碰到籃板，再投，第二個，碰到了籃筐，但沒進，再投，第三個，終於投中了。我真是高興得無以復加了，心中有了成就感。心想，只要自強不息，殘疾人也能達成夢想，坐輪椅也能投中籃球。
接著，我要去完成上一次公共廁所。當我詢問一個同學公共廁所在哪的時候，那個同學很熱心地推著我來到了圖書館，跟我指了一下不遠的地方，那裡就是廁所了，然後他可能有事，就向著另一個方向走了。可等我走到廁所前的時候，才發現，那個廁所有一道門檻，輪椅很難越過。正在我為難的時候，剛才的那個同學又回來了，他又過來幫助我越過了門檻，又幫助我完成了上廁所。上廁所其實是一個很艱難的過程，因為我的腿不能用力，於是這個「方便」的過程變得很不方便。我一直很感謝那個熱心又細心的同學，他讓我的心中充滿了溫暖。
後來我出了校門，到了馬路上，因為我想看看普通的市民是怎麼看待殘疾人的。原本我想，可能會遇上一些有些冷漠的目光，可是當我真正緩緩地用手推著車輪前行的時候，看到的都是路人關切的目光，我彷彿從他們的眼神中讀出了「小心，當心」等的善意提醒。這樣的目光正是我所期望的。有一位姐姐，原本是走在我前面的，當她走過路邊一道台階的時候，忽然轉過身來，到了我的身旁，主動為我扶著輪椅輕輕地越過了台階。這樣的細節讓我很感動，我再一次體會到了溫暖。
兩個多小時的體驗活動結束了，我完成了既定的任務，回到了那個出發的教室。可是我彷彿忘記了自己其實是健全人，依舊坐在輪椅上面想了很多。這個世界還是充滿愛的，活動過程中，我說的最多的一句話就是「謝謝」。體驗時，我就只是把自己當作是一個殘疾人，於是我感受到了殘疾人的最真實的心的狀態。
以前，我盡管也知道殘疾人生活很不方便，很艱難，但是沒有一個很具體的認識，通過這次的體驗，我懂得了什麼是苦，說不出來的苦才是真的苦。去公共廁所的那一幕給我留下了太深的印象，真的是非常困難。而殘疾人每天都要經歷好幾次那樣的過程，可想而知，他們的生活是多麼地不方便。有了這一次的親身體驗，我學會了「換位思考」。能夠站在殘疾人的角度看問題，知道了他們真正想要的是什麼，我們這些健全人真正應該給予他們的是什麼。我們都知道應該去盡可能幫助殘疾人，可是有一些方式方法卻需要注意。我們一定要在充分理解和尊重殘疾人意願的情況提供幫助。人與人之間，相互理解，相互尊重是最重要不過的事情了。殘疾人渴望被正常人所接受，所尊重，所平等對待，他們最看重的不是身邊人提供怎樣的物質援助，行動援助，而是一份尊重的關愛。有時候，一句簡單的問候，一個善意的眼神，一份親切的叮囑都能讓他們心中感到溫暖萬分，他們的世界，應該是充滿愛的，他們應該是被愛包圍的人。他們應該和我們一樣，享受應有的社會地位。除了身體上面的差別之外，在大的方面，精神需求的方面，他們和我們是一樣的。他們理應得到社會中其他成員的更多的關愛，來化解他們心中可能存在的種種顧慮。
現在，各行各業都在宣傳和諧社會，真正的和諧是來自於人本身的。殘疾人是較為特殊的一個群體，我們作為健全人，應該幫助他們盡可能地融入到整個社會大家庭中來。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。愛是人類最美好的語言，愛是博大無私的奉獻。當我們人人都能奉獻出自己的一片愛心，美好的和諧社會也就到來了。
Ⅶ 殘疾人掃盲培訓班方案，教案怎麼寫
1．教抄師撰寫教學案例，是教襲師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。