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金融創新培訓心得體會

發布時間:2021-02-16 10:58:27

⑴ 求大學講座心得體會800字! 一個是勵志講座 一個是金融安全知識講座 寫了有創新學分,這個很重要

我對大學體育課的認識和看法
光陰似箭,日月如梭。轉眼之間,進入大學已將近一年的時間了,大學體育課也伴隨著我一年之久了。大學體育是本著發展豐富的體育活動,娛樂我們的身心,提高我們身體素質的原則。我大一上學期學習的武術,下學期發現我其實是一個籃球球愛好者於是「背叛」了武術來到了籃球班。
學習籃球,讓我感受最深的,就是能讓自己在枯燥的學習生活之餘使身心得到放鬆。每次上籃球課都和夥伴們高興地打成一片,不管有多累、汗水怎樣肆意地流,心情都會非常的舒暢。
在我看來,籃球是最原始最常見的一種運動,在動感中讓人煥發青春的朝氣。健康是每個人的最大的財富,擁有健康的體魄又是每個人最大的願望與夢想。通過籃球的訓練讓我對不經歷風雨,怎能見彩虹」這句話的意思有了更深刻的理解,沒有耕耘哪有什麼收獲?沒有付出哪有什麼回報?想健康又要氣質,當然要通過不懈的努力去實現它。
我們具有健康的身體和良好的意志品質才得以保證順利學習,因為「身體是革命的本錢」。大學體育是衡量大學生是否做到「德、智、體」等全面發展的重要指標之一,是大學生經受「磨練」和體驗「成功感覺」的主要方法,是保證大學生身體健康精力充沛和順利學習的必由之路,因而受到廣泛的重視和關注。生命在於運動,只有持之以恆的體育鍛煉,才能增強體質,延年益壽。要讓體育的精神和學風深入人心,真正的做到「終身受益」。只有這樣我們才能無愧於國家、大家及以後的小家,也只有這樣我們才能俯仰於家國天下的懷抱里大展宏圖。
回想老師說的一句話真的太正確了——大學里學什麼?鍛煉身體,自主學習方法,熱愛生活!

⑵ 銀行客戶經理學習心得

去我的資料文檔有 文件名字: 學習心得

⑶ 農行三化三鐵 心得體會

學習「三化三鐵」 提高風險意識
學習「三化三鐵」心得體會
今年是我們農行基礎管理提升年,打造優秀大型上市銀行,「夯實管理基礎,提高發展質量」,是農行2011年確定的中心工作。為全面提升營業機構基礎管理水平,2011年9月中國農業銀行制定下發了《中國農業銀行營業機構「三化三鐵」工作考評辦法》,將從2011年起在全行營業機構全面開展「三化三鐵」工作,通過持續推進臨櫃業務「標准化、規范化、制度化」建設,促進營業機構實現「鐵賬、鐵款、鐵規章」的管理目標,為各項業務快速發展和安全運行奠定堅實基礎。
合規是商業銀行的立身之本,是各項業務健康發展的基石,回顧中國農業銀行的發展歷程,我們在加強合規文化建設、防控經營風險等方面的工作上進行了長期的探索和實踐,積淀了豐富的文化內涵。目前在員工管理方面主要存在以下幾點風險。
(一)員工執行規章制度,存在盲區風險
綜合櫃員制強調單人臨櫃,櫃員可以獨立為客戶辦理本外幣對公、儲蓄、信用卡等多種 金融業務,這就要求櫃員對這些業務的規章制度比較熟悉,能夠全面掌握並運用於工作實踐中。而商業銀行長期以來會計人員與儲蓄人員之間的崗位交流開展甚少,有的只熟悉本崗位業務,對其他崗位的業務知識缺乏實踐經驗,這勢必導致綜合櫃員由於規章制度不熟而產生操作風險。
(二)員工櫃面操作,存在系統流程風險
綜合櫃面系統取消了復核制度,這就要求櫃員對櫃面系統的交易和業務處理流程非常熟悉,知道什麼交易實現什麼功能,什麼業務適用什麼交易,該採取怎樣的業務處理方式。如果對交易和業務處理流程不熟,勢必在工作中會出現用錯交易、走錯流程的現象。交易、流程一旦錯誤,會計分錄也跟著錯誤,資金流向也發生錯誤,由此帶來風險。
(三)員工崗位管理模式,存在道德和操作風險
與原來強調「人員分離」的風險控制觀念不同,綜合櫃員在風險控制方面注重強調「崗位分離」,即設置櫃員、綜合櫃員、業務主管三個崗位,通過同一業務在崗位之間的相互制約來達到風險控制目的。如果在工作中不嚴格按照崗位制約的要求將二分管或三分管的業務在不同崗位之間進行分工,譬如將銀行匯票、匯票專用章、壓數機和密押器交於一人保管,就很難控制個別人乘機作案的風險,由此造成銀行資金損失。
(四)往來業務風險
往來類業務風險主要是指未按制度規定,對往來類業務進行及時核對或核對不認真,內部人員鑽此漏洞轉移或挪用資金,形成銀行資金損失的內部管理風險。其主要表現:一是犯罪分子利用銀企對賬不及時的問題,挪用客戶賬戶資金或打時間差;二是對人行往來、同業往來、系統內往來、內部往來賬戶未按照規定及時換人進行勾對,或未按照規定逐筆勾對而只對余額進行勾對等,為內部人員利用此漏洞轉移或盜竊銀行資金進行內部作案提供可乘之機。這是內部作案的典型手段和方式。
(五)執行授權制度,存在執行不力風險
綜合櫃面系統的業務授權管理採取「系統和人工相結合」的方式進行。系統授權是指系統根據以標准參數形式設置的授權條件自動判斷出需要授權的業務,並提示授權人通過劃卡並輸入密碼的方式進行授權;人工授權是指對於實際管理要求高於系統設置的最高授權許可權范圍的業務,應由授權人通過對有關憑證進行審核簽字的方式進行授權的行為。如果在實際工作中不嚴格按授權管理的規定執行,該由人工授權的業務未經有權人簽字授權,該由系統授權的業務,授權人未將櫃員錄入要素與原始憑證核對,甚至將IC卡直接交於他人,由他人代行授權職責,那麼,同樣會給銀行帶來風險甚至資金損失。
建設合規文化,踐行三化三鐵,必須把深植合規理念作為根本,把制度建設作為基礎,把管理機制和流程創新作為重點,把加強培訓、提高素質作為手段,把執行力建設作為關鍵。制定新型的銀行櫃員管理制度。所謂新型的銀行櫃員制是指建立在銀行櫃面業務高度電子化基礎上,前台人員打破櫃組間的分工界限,由單獨櫃員綜合處理會計、出納、儲蓄、信用卡等業務,後台櫃員則負責櫃面業務的事中監督和銀行內部清算業務。這種新型的銀行櫃員制具有操作業務直觀、處理業務快捷、經營責任明確、勞動組合優化等優點,是一種簡便、快捷、高效的勞動組合形成。
(二)建立一種機制完善的櫃員監督系統。櫃員就分類來講,大體可分為臨櫃綜合櫃員、事中監督人員、大堂咨詢理財人員和後台櫃員。這四類櫃員的機具配置、業務范圍和操作要求均不相同,但又相輔相成。比如臨櫃綜合櫃員的業務范圍應包括所有儲蓄、信用卡業務、出納收款業務以及出納付款的復核業務,對公會計接櫃、驗印、記賬業務、各類卡片的保管、使用及其他會計業務。而後台櫃員則是服務於前台綜合櫃員,辦理聯行、印押證使用和管理、電子匯兌、票據交換、驗印、記賬業務,各類卡片的保管、印押證使用和管理、電子匯兌、票據交換、資金清算、組織營業場的會計核算和業務培訓、負責各類會計結算咨詢及檢查監督、負責會計信息的分析及反饋等綜合工作。他們的工作既不同於臨櫃綜合櫃員,又服務於臨櫃綜合櫃員,既辦理具體的清算業務。在今後臨櫃工作中 ,把「三化三鐵」思想理念貫穿於工作中的各個環節和流程,以嚴格管理,提升競爭力為己任,為優秀大型上市公司樹立良好的社會形象,為創建農行精品網點,勤奮進取,努力拚搏。為實現農行更好更快發展做出重大貢獻。

⑷ 急急急急急!!!中小金融機構案件風險防控學習心得體會一篇600字以上

案防學習心得

內控風險是與金融信用相伴生的產物,「金融信用因為承擔風險而生存和繁榮」。風險管理水平是評價一家銀行穩健與否的重要尺度,實踐表明,風險管理是現代銀行最重要、最具決定意義的管理實踐之一,也是衡量信用社核心競爭力和市場價值的最重要考量因素之一。近年來,經營管理方面的教訓說明,完善內控風險管理基礎,構建長效內控管理機制對於促進我行的可持續發展至關重要。工商銀行要在競爭中立於不敗之地,必須要加快培育和提高核心競爭力。

一、必須要樹立正確的經營管理理念並且建立教育機制。作為一名合格的管理人員要清楚的認識案防內控工作是經營管理的重要組成部分,樹立「全責」的經營管理理念,構築預防案件的思想防線,打牢思想政治基礎,築嚴思想政治防線是預防案件的有效途徑。結合商業銀行的實際,做到「四個加強」:一是加強形勢教育,到逢會必講防範、督辦必查防範、測試必考防範,強化全員的自警意識,從而增強廣大員工做好案件防範工作的責任感和使命感,營造一種人人自覺合規、個個主動守法的文化氛圍。二是加強黨紀政紀和法律法規制度教育。讓員工學法、懂法、守法、用法,牢固樹立法紀意識,提高遵紀守法的自覺性。三要加強金融職業道德教育。使我行員工熱愛自己所從事的職業,樹立珍愛各商業銀行、愛崗敬業、忠於職守、無私奉獻的良好風尚,不斷增強「我與銀行共興衰」的主人翁責任感和事業心。四要加強規章制度教育。通過學習,使我行員工熟悉制度,理解制度,形成學制度、用制度、嚴格執行制度的企業文化理念。並要以人為本,落實科學的發展觀,通過加強案防內控文化建設,構建「依法合規,穩健經營」共同價值觀。而且還要影響身邊的人,要把這些經營理念快速傳導到本人所管理的每一位員工,形成全行共同的價值觀。注重內控制度的細化與可操作性。內控制度在內容上要全面,不僅涉及到經營管理的方方面面,還要細化到業務程序的每一環節角落;管理上要系統,要按崗定責定製,明確各自崗位責任;操作規程上要科學,不僅要有操作程序上的嚴明、嚴密性,還要有操作過程上的簡潔、合法合規性。制定業務部門風險點控制措施,對印、押、證、章、款等內部管理工作中重要部位,建立嚴格的約束機制,並抓好落實工作,從而形成全方位、多層次的管理制度網路。建立健全的員工思想行為排查幫促制度。

二、強化執行機制是案件防範的重點環節。制度的生命在於執行,一項制度制定的再好,如果落實不到位,其價值難以體現。增強執行制度的自覺性。對違規操作發生案件的,要嚴肅處理;違規操作未發生案件的,也要嚴肅處理,不搞下不為例,自覺維護執行制度的嚴肅性。堅持以制度為標准,事實為依據,甄別是非,確認對錯,分清主次,界定責任。不搞雙重或多重標准,不故意誇大或縮小問題,不迴避矛盾,混淆是非,不當「和事老」,報實情、說實話、辦實案。嚴厲處置:就是要對一切破壞內部控制運行的違紀違規者,不管是誰,縱然有過「功高蓋主」的業績,也要做到王子犯法與庶民同罪,以維護制度的嚴肅性、權威性。

三、建立獎懲機制是案件防範的重要手段。加大執法執紀力度,增強懲處的有效性,使懲處起到震懾和教育作用。總結近年來商業銀行業務發展中的經驗和教訓,正是由於對有些問題糾正不力,處理不嚴,致使一些違規違紀行為屢查屢犯,屢禁不止,其結果不僅毀掉了很多幹部,而且損害了銀行業的整體社會形象,嚴重影響了業務經營的健康發展。在案件查處方面,要切實克服執法執紀偏寬偏軟現象。加大對腐敗分子的經濟處罰和贓款贓物追繳力度,讓每一個腐敗分子既失「前途」,又失「錢途」。對造成惡劣影響的案件,除涉案人員外,對主管行領導、管理崗位和經辦崗位的有關責任人也必須嚴肅處理;對發案後查處工作不得力、整改措施不到位的要從重處理,讓違紀違法犯罪人員和相關責任人受到應有的懲處,使懲處真正起到震懾和教育作用,推動各商業銀行系統案件防範和黨風廉政建設及反腐敗工作,調動廣大遵紀守法員工的積極性,促進各項業務的健康發展。

四、培養人本機制是案件防範的必備條件。創造一個「拴心留人」的環境。從過去案件的教訓來看,個別單位的員工之所以違背銀行發展的初衷,除自身不能理性地對待改革外,往往是因為這些單位的親和力、「拴心留人」的外部環境不夠所造成的。從這個意義上講,創造出以人為本的經營環境和營造大家庭似的親和力就顯得尤其重要。在抓好人生觀、價值觀、法律法規、道德修養、案件防範等方面教育的同時,要不斷改善工作和生活環境,把員工的冷暖疾苦放在心上,最大限度地解決基層員工的切身利益問題,讓員工在溫暖的環境中看到各商業銀行的發展前景和希望。還要處理好效率與公平的關系,員工的凝聚力在金錢和物質利益的驅使下受到沖擊,在一定程度上,直接影響著各商業銀行經營的安全和穩定。同時做好特困行和特困員工的解困工作,構築和諧各商業銀行。實行人性化管理,逐漸培養員工的自律精神。通過總結和倡導在堅持制度法規原則下的人性化管理,大力弘揚正氣,注重用表彰激勵的手段來推動案件防範工作.

綜上所述,通過「黨風廉政、案件防範」的學習,使我在今後的工作中,必須忠於職守,弘揚創新之風,履職責;弘揚學習之風,強素質;弘揚務實之風,講效率;弘揚艱苦奮斗之風,樹形象。

⑸ 急求~~~金融市場學教程心得~~

一大堆的

⑹ 談談你對學金融學這門課的體會和理解

經過在校時間對金融學課程的學習,我深刻感覺到金融學在日常生活中有很大的用處,是我們生活處處都會用到的知識。尤其金融學的研究范疇在經濟生活中具有極端重要性。現實生活中的各種問題均需要通過學習《金融學》來取得科學的認識。學習《金融學》可以為深入學習經濟類各專業課程奠定理論基礎。金融學專業教育中統帥性的基礎理論課,是教育部確定的11門「財經類專業核心課程」和「面向21世紀經濟、管理類核心課程」之一,是金融、財政、工商管理和會計學等專業的必修課,其它相關專業的選修課。金融學的基礎知識以馬克思主義基本原理為指導,系統闡述貨幣銀行的基本理論、基本知識及其運動規律,客觀介紹世界上主流金融理論和最新研究成果、實務運作的機制及最新發展,立足中國實際,努力反映經濟體制改革、金融體制改革的實踐進展和理論研究成果,實事求是地探討社會主義市場經濟中的金融理論和實踐問題。(一)使我對貨幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識,對貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、金融宏觀調控等基本范疇有較系統的掌握,並且深刻的掌握了觀察和分析金融問題的正確方法,培養出我們獨立辨析金融理論和解決實際問題的能力。這對將來的工作當中面臨的各種情況可以有深一步的了解,以便有更好的處理方式。(二)提高了我在社會科學方面的素養,為進一步學習其他專業課程打下必要的基礎。這門課程採用寬口徑的金融理論研究范疇,可以理解為:凡是涉及貨幣供給、銀行與非銀行信用、以證券交易為操作特徵的投資、商業保險、以及以類似形式進行運作的所有活動的集合,是宏觀金融和微觀金融、傳統金融與現代金融的聚合體。金融學是一個有內在聯系的有機整體。貨幣、信用、金融機構是金融學的基本支柱。金融市場是金融要素的活動空間。金融總量與調控監管涉及金融學的各個組成部分,是金融學中最重要的內容之一。開放經濟條件下國際金融關系是最基本和最重要的經濟關系。總之,金融學的知識讓我體會到很多實用的知識,可以在日常生活中更好的處理所出現的事件,使我深深的感受到知識的重要。

隨著信息化社會,學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革,遠程開放教育應運而生。通過參加遠程開放教育的學習,促使我的學習觀念有了很大的認識,主要有以下體會:

一、雖然面授時間少了,自主學習的要求高了,但通過這種新的學習形式,可以提高自己的學習能力。

二、在信息化社會中,人們生活工作環境的變化越來越快,需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習,才能跟上生活、工作的節奏。因此,人們越來越認識到,終身學習將伴隨自己的一生。

三、現代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會,使接受高等教育不再是少數人享有的權利,而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放,為大眾的終身學習提供了可能性。

四、接受教育不光是學習知識,還要學會學習,為以後繼續學習培養良好的學習習慣,掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習,對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

以上僅為個人對遠程開放教育學習的一些淺薄之見,還沒有形成一定的理論高度,在今後的工作中還需要加強學習,不斷充實自己。

初探金融學有感

我利用了一個周末的時間仔細閱讀了第一章的四篇閱讀材料,這四篇文章分別從金融與現實的聯系,金融的前景以及糧食金融和石油金融這兩個新興的金融的衍生物對金融學這門學科進行了詳細而全面的介紹和擴展,由於以前對金融,特別是股票市場知之甚少,了解程度幾乎為零,因此,讀了這幾篇材料,我覺得自己還是很有收獲的。

最大的收獲就是對於金融有了更加直觀與深入的認識。由於幾乎是第一次接觸以科學術語出現的「金融」,而書上略顯晦澀的定義使我通讀一遍之後還是沒弄明白這門課到底要學什麼,或者說沒有搞清楚這門課學了之後有什麼用。讀了這幾篇文章,我覺得它拉近了因為教材而讓我對之望而生畏的「金融」二字與我的距離。比如季老師的《讓我們一起認識金融》這篇文章,它用通俗易懂的語言將金融與我們在日常生活中司空見慣的「錢」相聯系,短短一兩千字,將金融體系的五大功能,即支付清算服務、媒介資金融通、管理風險、信息處理和公司治理描繪得很清楚,讓我感覺到金融並不只是一門科學,它更是每個老百姓日常生活中密不可分的一部分。

第二個收獲就是通過閱讀這些文章,我認識到學習金融學對於一個主修經濟學的同學來說是非常必要的。讀了這些文章,我覺得一些問題雖然可以用我們已經學過的微觀經濟學和宏觀經濟學去解釋,去分析,但是缺少與金融學的聯系,得出的結論就是不完整的。比如陳淮老師的《規避石油風險拋棄「鴕鳥」戰略》,文章指出,我國石油安全面臨的首要威脅是價格風險,因此就需要我們把石油安全與金融安全聯系起來,建立在銀行系統支持下的「石油金融」體系,這樣才能充分發揮金融體系的管理風險作用,轉移風險,分散風險,最終制定出戰勝市場的戰略。再如董振國老師和王春雨老師的《影響糧價的「非農因素」》,如果單純按照微觀經濟學的知識去分析,我國去年夏季糧食豐收,那麼糧食價格就應該下降。但是事實卻與之恰恰相反,糧食價格仍在步步上漲。這篇文章告訴我們,「糧食金融化」是重要的一個原因。受美國次貸危機等影響,以股票、房地產為代表的資產價格在全球范圍內都在快速下跌,特別是在新興市場國家,資產價格更是出現暴跌。因為股票與房地產市場的下跌,全球范圍內規模巨大的熱錢把投機重點轉移到石油和糧食上來,從而導致石油和糧食這兩項影響著人類衣食住行的商品價格不斷上漲,使全球面臨著嚴重的通貨膨脹危險。上述都是金融學所研究的領域,只有學好金融學,我們才能對社會的一些至關重要的熱點問題,比如上文提到的石油問題,糧食問題等問題有一個清醒而透徹的認識,這對於我們每一個大學生,特別是學習經濟學的大學生都是十分必要的,甚至可以說是不可或缺的。

最後,閱讀這些材料還使我覺得金融學是一門很難學好的課程。之所以這么說,是因為它包羅萬象,糧食,石油,信息技術,都跟金融有著千絲萬縷的聯系。其次,金融學還是一門前沿學科,它「與時俱進」,正如季老師在《讓我們一起認識金融》一文中開頭所寫的那樣:「當今社會,金融已經廣泛滲透到社會經濟生活的各個方面,微至老百姓的日常生活中,金融自身也在不斷創新中深化和擴張,不要說普通老百姓,被越來越多的金融服務搞得眼花繚亂,就是我們這些長期從事金融教學、科研的學者和那些在實際部門工作的同志,對不斷擴張的金融領域也都大有望洋興嘆之感。」對於我們初涉金融領域的大學生來說,這無疑是一種挑戰。不僅如此,金融學還是一門理論性很強的學科。季老師的另一篇文章《「金融學」的深化:範式轉變與信息技術》回顧總結了結構範式主導「金融學」的歷史,並闡釋了結構範式所遇到的危機,最後論證了功能範式的「先進性」,並解釋了原因,即信息技術對金融的革命性影響。這一系列科學而富有邏輯性的過程使我覺得,研究金融學要有扎實的知識基礎和敏銳的思考能力,因此想要學好這門課,還需要我們在平時多讀書,下一番功夫。

⑺ 財政與金融的心得體會

財政與金融學其實是財政學和金融學的結合。通過這本書的前言,我了解到版,財政學研究的是以政權府為主導的公共部分的資金融通,它是政府的一種經濟行為,是履行和實現政府經濟職能的手段;金融學研究的是以市場為主導的私人部分的資金通融,包括銀行借貸、資本市場等。「隨著經濟全球化的進一步發展和我國財政金融改革補發的加快,我國財政與金融領域也發生了顯著的變化,如稅收中稅種的調整、財政收入與財政支出的結構變化、金融市場中金融工具及其運行機制的創新等。」

⑻ 學習金融專業的感受800字

學習金融學的感受
能夠學習這門課程我倍感榮幸,首先,對宮老師表示深深的感謝,通過老師的諄諄教導,我對金融學這門課程有了更深刻的理解,認識到了它在整個金融課程體系中的統帥作用,並且可以根據不同學校不同層次學生的具體情況設置基礎模塊和選擇模塊,以便更好的達到教學目的,完善教學內容。
宮老師從多個角度分析介紹了本課程的建設情況、在國內外的發展狀況以及教學形式的選擇安排,也引發了我對高水平課堂教學的思考。到底什麼樣的課堂教學才是高水平的呢?在我們目前的教學中難免存在這兩種情況:有些老師自身水平很高,教授內容規范化,對學生要求也很嚴格,但往往不是很受學生的喜愛;另一種教師打破框架,教學形式新穎多樣,尺度寬泛,但又會與傳統的教育背景相沖突。在當今的教育體制背景下,課堂教學仍然是我們教學的主戰場,教師是主導,學生是主體,因此黑板加粉筆加一張嘴的講授仍占據著主流,對於學生積極性、主動性和創造性的調動是一大難題。對於大多數的學生而言,他們對"預習"的理解,就僅局限於記住幾個概念、幾個定理、幾道例題的解法。通過"預習",他們似乎掌握了這一節課的知識。然而,他們失去了課堂上研究問題的熱情;他們失去了在思考這些問題的時候所運用的學科思想方法;更為可惜的是,由於他們沒有充分參與解決問題的過程,從而失去了直面困難、迎難而上、百折不回的磨練!
在平時的上課中,我們有課堂演講課件來講關於金融的知識,還有小組展示金融動態,還有上課提問,寫論文,這些方式都極大的調動了我們的積極性。金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯系的經濟活動的總稱,廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發行、保管、兌換、結算,融通有關的經濟活動,甚至包括金銀的買賣,狹義的金融專指信用貨幣的融通。
金融的內容可概括為貨幣的發行與回籠,存款的吸收與付出,貸款的發放與回收,金銀、外匯的買賣,有價證券的發行與轉讓,保險、信託、國內、國際的貨幣結算等。從事金融活動的機構主要有銀行、信託投資公司、保險公司、證券公司,還有信用合作社、財務公司、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。
金融是信用貨幣出現以後形成的一個經濟范疇,它和信用是兩個不同的概念:
(1)金融不包括實物借貸而專指貨幣資金的融通(狹義金融),人們除了通過借貸貨幣融通資金之外,還以發行股票的方式來融通資金。
(2)信用指一切貨幣的借貸,金融(狹義)專指信用貨幣的融通。人們之所以要在「信用」之外創造一個新的概念來專指信用貨幣的融通,是為了概括一種新的經濟現象;信用與貨幣流通這兩個經濟過程已緊密地結合在一起。最能表明金融特徵的是可以創造和消減貨幣的銀行信用,銀行信用被認為是金融的核心。

通過了解各學派對於貨幣需求的見解,可知貨幣流通速度的變化是一個復雜的現象,他是各種因素綜合作用的結果,凱恩斯主義的投機需求、貨幣化以及貨幣化的新形式和金融資產的擴張等,都會引起貨幣流通速度產生。眾所周知,這些因素的作用機理是共同的,他們都導致了貨幣需求結構的變動,但是對於其影響效果都是眾說風雲,有人通過分析中國貨幣流通速度與經濟貨幣化、金融發達

率、儲蓄率和利率的關系。研究表明:經濟貨幣化不是我國貨幣流通速度下降的原因,金融發達程度和利率是貨幣流通速度V1 變化的原因,而利率不是貨幣流通速度V2 變化的原因。
還有人結合中國的國情以及利用中國金融年鑒數據來否定凱恩斯的貨幣需求理論,他得出結論在中國貨幣流通速度對於利率的變化並不敏感。
通過學習,我也慢慢產生了自己的想法,尋找自己的思路。給我印象最深的就是費雪認為貨幣流通速度受制度影響,在短期內會相當穩定。我國的經濟市場在很大程度上受政府調控,近幾年來,給人感受越來越強烈的經濟增長,國內通貨膨脹,央行幾次上調法定準備金率,上調利率,使得我不得不把貨幣需求,貨幣流通速度,國家利率調整,經濟增長這四個概念聯系在一起,如果在其中找出這幾個變數之間微妙的關系,那麼對於我國貨幣政策的准確制定,對於國家經濟發展的預測將會有很深遠的意義。
金融學專業主要培養具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業務技術,能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業務,有一定綜合判斷和創新能力,能夠在中央銀行、商業銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產保險公司、再保驗公司、信託投資公司、金融租賃公司、金融資產公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。 金融學主要學習貨幣銀行學方向有貨幣銀行學、商業銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業務、公司金融等。 老師不只是「授人以魚」,而且還「教人以漁」。 老師和我們建立了平等、民主的師生關系,創造出一種寬松、和諧的學習氛圍,能夠使學生產生最佳的學習心態,輕松愉快地進行學習。隨著計算機多媒體技術的發展,教師可將多媒體技術有機地結合到課堂教學中,多媒體課件內容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學生學習的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動。
科學研究已證明,人們通過各種感官獲得的知識比率為:視覺83%、聽覺11%、其他6%,視聽結合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。特瑞拉在說明人類記憶與感官之間的關系時指出,人們一般可以記住自己閱讀的10%,自己聽到的20%,自己看到的30%,看到和聽到的50%,交談時自己所說的70%。由此可見,利用多媒體教學,能夠調動學生多感官參與,對開發智力、加強記憶和提高歷史教學效率具有重要作用。
當然,對多媒體技術的利用不能走死胡同,我們要看到,先進技術只是教學的輔助手段,從根本上是不能取代教師地位的。教學中,我們應該根據實際條件,自身特點採用適當的多媒體技術,為教學錦上添花,而不能一味地追求課件地美觀、新奇而忽略其實用性。 因此,我更認同一種新的觀念:教學的本質是交往,是以教師和學生都作為主體,以教學內容為中介的交往。
經過老師的梳理,邏輯主線和相互關系一目瞭然,在今後的講解與復習中可以加以運用,引導學生從整體上把握課程的重點和難點。今後我會更加努力的講好這門課程!

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