朗朗培訓心得

❶ 提升孩子的學習能力寫一遍七八十感言心得

提高孩子的學習能力，使孩子從小養成自覺學習的習慣，有利於解放教師和家長，使孩子的學習不斷進步，讓孩子有較多的時間自由支配，還能使孩子童年的學習生活增添更多的歡樂色彩。從而把家長和教師的要求變成孩子的自我學習。一、提高學習能力，.首先要培養孩子的學習自覺性有的孩子上課時精力不集中，思考和寫、算的速度跟不上，學習感到吃力，到至不肯做作業、完不成作業，至使教師和家長感到頭痛。其實這並不全是智力因素的影響，大多是學習環境不好、學習能力差，沒有學習自覺性的緣故。對於這樣的學生，首先，家長和教師都必須有心去引導孩子整理那些不懂、不會、不熟練的知識，並督促孩子去糾正、改錯，這樣多讀、多練，隨著時間的推移，孩子的學習能力就可以一點一滴地積累起來。學習能力提高了，不是太難的作業也就可以主動完成了。這就增強了孩子學習的自信心，從中感受到成功的快樂和喜悅。其次，家長和教師都應該隨時給孩子一個良好的學習環境，營造一個良好的學習氛圍，如，在教室里，老師應該給學生講解一些名人學習故事，各種新鮮有趣的知識。然後問提問他們，讓他們知道怎樣來看待這件事，懂得教師講這個故事的意義，做教師的一定要仔細傾聽他們的意見和看法。同時在課堂上開展有意義的、豐富多彩的教學活動。如：演講、辯論、編演課本劇等等。並鼓勵孩子參與到活動中來，讓他們養成良好的學習習慣。再次，做家長的還應該和孩子一道讀書，作孩子的榜樣，把自己的家變成一個學習場所，向孩子表現出你對學習的熱愛來感化孩子，經常談論令他們感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識，還可以用你的工作成績來和孩子的學習成績進行對比，告訴你和孩子今後的努力方向。讓孩子覺得自己的父母那麼熱愛學習和工作，讓孩子有學習的榜樣，和你一起並肩讀書。這樣，不但改正了自己的很多壞習慣，也培養了孩子的學習興趣，提高了孩子的學習能力，同時也解放了自己。因為父母是孩子最信任、最崇拜、最尊敬的人，也是孩子最好的模仿對象，之所以，家長在孩子面前一定要身先士卒。當孩子養成了自覺學習的習慣，提高了學習能力之後，你就自然而然地從中解脫出來，也不再為孩子的學習感到頭痛的操心。這此，做父母的還必須經常詢問孩子在學校里學到哪些新知識並幫助他們進行鞏固。同時，在家裡存放一些孩子們感興趣的好書，讓孩子做完作業時有意無意地去讀書，讓他們在書中尋找自己的快樂。二、相信孩子的能力，給予孩子肯定的目光。家長和隨時都要給孩子提出適當的學習要求，要相信孩子的能力，無論他們用什麼樣的途徑去完成任務，不要總用懷疑的眼光看孩子。當孩子為了完成任務對教師和家長提出一些要求，做教師和家長的是否應當尊重他們的意見呢？如果是合理要求，我認為就應當盡力去滿足孩子的慾望，特別是精神是的要求。因為只有這樣，孩子才能獲得充分的肯定，使他知道在今後如何去努力完成任務，但不論是教師和家長都不能用金錢來鼓勵或激烈孩子，不要讓他們成為金錢的奴隸，在他們稚嫩的心靈深處刻下金錢至上的思想烙印。讓孩子明白，學習決不能用金錢交換，它既是自己的權利，也是自己的責任，我們一定要有信心，有責任把它學好，做好。給孩子一個安靜的學習空間，讓他們獨立思考，不要給孩子造成外屋麻將機響，裡屋書聲朗朗的這一不和諧因素。家長更不能把孩子關在家中學習，自己外出麻將列席的封閉式學習環境。因為這些都會影響孩子的思考和精力，使孩子不能安心和靜心學習。在孩子學習時，盡量少問或不問餓不餓、吃不吃水果、有沒有困難、要不要幫助之類的問題。如果孩子用高效率認真完成了任務，讓他們放鬆一下。教會孩子踏踏實實地學、痛痛快快地玩，這也是一種生活教育。三、要有理想的效果，必須抓住契機。有些孩子人很機靈，但學習上不是懶懶散散，就是粗枝大葉，毛里毛糙，隨隨便便，成績自然上不去。也許老師和家長苦口婆心地教育：「聽課不要隨隨便便，作業不要毛毛糙糙，考試必須認認真真……」這些話說千遍，他們還是老樣子。對於這一現象，做老師和家長的不要急於求成，要在他們有困難、做作業、考試或生活中出現差錯時，老師和家長再來說這話，從此之後，他們就會牢記你的話，改過自新，奮勇前進。因為小孩有時和大人一樣，只有遭受了挫折，才會明白一些道理。四、要有規矩，玉不琢不成器。部分孩子單從學習成績看，並不錯，但從學習品質上看，缺乏主動性、獨立性、堅持性、挑戰性。這樣的孩子需要激發學習潛力，及早發現孩子學習上感興趣點，從點入手，擴大到面。讓孩子會越學興趣越濃，興趣越濃就越有勁頭，也就赿有學習自覺性，越有學習能力。常常有家長抱怨說工作忙，顧不上孩子的學習和教育。事實上他們的孩子，是放任自流的。即使孩子的資質不差，但俗話說得好「樹要修剪，玉需雕琢」， 孩子畢竟是孩子， 如果不及早幫助孩子養成合理安排時間、自覺進行學習、樂觀向上，提高孩子的學習能力，影響的不僅僅就只是學習成績這么簡單了。對於學習，要和孩子定立規矩：課堂上的任務，課堂上完成；學校里的任務，學校里完成；今天的學習任務，今天完成；回家後，要先復習、再寫作業、後預習；做不到的，家長可一同陪著自罰。隔天檢查聽課筆記和作業本，經常和老師保持聯系。不要對孩子過於溺愛，讓孩子推遲完成任務，甚至幫孩子完成任務，你的這一舉動，會給孩子放任、拖沓、甚至消極的暗示，會削弱孩子上進的動力和自信,強化孩子的問題弱點。

❷ 學習弟子規心得體會400字

弟子規，這是中國古代流傳下來給我們的禮儀。弟子規，顧名思義，這是作為學生的規范。它雖簡短精悍，卻蘊含著深刻的道理，文明的靈魂，讀起來朗朗上口，直入人心。這是聖賢之人都應學的良言，是中華民族幾百年來的精髓，是學生文化的瑰寶。 「弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。」輕聲讀著弟子規的總敘，我就明白了許多的道理，她把一千多字的文明禮儀略成了24個字，雖然短短24字，卻也已經樹立了我文明的態度。弟子規，是聖人對我們的教誨，首先在日常生活中，要孝順父母，友愛兄弟姐妹，接著要小心謹慎，誠實守信。和大眾相處要平等博愛，親近那些有仁德的人物，如果有剩餘的時間與精力，要向多方面學習。 弟子規告誡我們，如果父母在呼喚我們，我們不要遲鈍，要迅速，父母有事交代我們，要立刻去做，不要懶惰。父母在對我們的教導時，要恭敬的傾聽，做錯了事，父母對我們責罵時，要接受，不要強詞奪理。我們要孝敬父母，要遵循父母；當哥哥姐姐的要友愛弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄妹，兄弟姐妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了，不要因為一些小矛盾傷了和氣；與人相處不斤斤計思較財物，怨恨就無從生起。言語能夠包容忍讓，多說好話，不說壞話，忍住氣話，不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生；早上要早點起床，晚上也別很早就睡覺。 我們還要注意，因為時光寶貴，轉瞬即逝，應當好好珍惜和努力。早晨起床後，務必洗臉、刷牙、漱口使精神清爽，有一個好的開始。上完廁所後，一定要洗手，養成良好的衛生習慣，才能確保健康德日進，的確，正如少壯不努力，老大徒傷悲一樣，我們要珍惜時間，老了，時間就一去不復返了。身體健康更重要，是與我們的生命息息相關的東西；開口說話，誠信為是最重要的，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應，至於欺騙或花言巧語，更不能使用！話多不如話少，話少不如話好。說話要恰到好處，該說的就說，不該說的絕對不說，一言一行都要謹慎，不要誇下海口，談話內容要實事求是，不要花言巧語，好聽卻靠不住。奸詐取巧的語言，骯臟粗俗的話，都不要去沾染。與朋友交，言而有信。只有守信用，朋友才會信任你。並且要說到做到，更不要說出不可能做到的事情。一些不好的言語，更不要去學習，去聽取。 並且，我們還要知道，德行高尚者，名望自然高超。大家所注重的都應是他的德行，而不是它的容貌。有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，讓人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因為他很會說大話。物種以競爭為目的，人類以互助合作為目的。不管你是哪個種族的，都是同類，因該和睦相處，互相合作。同樣是人，善惡邪正，心智高低卻是良莠不齊。跟著潮流走的俗人多，仁慈博愛的人少，如果有一位仁德的人出現，大家自然敬畏他，因為他說話公正無私沒有隱瞞，又不討好他人。所以大家才會起敬畏之心。能夠親近有仁德的人，向他學習，真是再好不過了，因為他會使我們的德行一天比一天進步，過錯也跟著減少。如果不肯親近仁人君子，就會有無窮的禍害，因為不肖的小人會趁虛而入，跑來親近我們，日積月累，我們的言行舉止都會受影響，導致整個人生的失敗。近朱者赤，近墨者黑。與不良習氣的人在一起，只會令你誤入歧途；而與德行好的人物在一起，你也會變得更有德行。不能身體力行孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯讀書學習，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。正如孔子說過：學而不思則罔，思而不學則殆。 弟子規，這就是學生的傳統，學生的文明，我們要用心去感受它的魅力，用意去品味它的文明，就像弟子規餘力學文的片段所說，不要一味地死讀它。讓我們一起置身於弟子規的文明世界吧！

❸ 孩子學鋼琴後，作為家長，你有什麼感受

學鋼琴的好處,父母的態度決定孩子學琴的質量-琴回收

學鋼琴的好處,父母的態度決定孩子學琴的質量，今天我們迎來了一個安靜乖巧的小姑娘，如她的名字一樣「善美」。爸爸媽媽陪她一起來上課，下課後爸爸遞給我一張記錄密密麻麻的紙，上面詳細描述了寶貝的性格特點，所掌握的文化知識，上課的表現情況以及對老師的建議與期望。

陪練絕非可有可無的環節家長需要參與度

孩子上完課，回到家父母借口忙則讓孩子自個兒練習，又或者客廳里家長在看電視、卧室里孩子在練琴，堂而皇之曰：「我不懂琴、陪他練習打擾他倒不如讓他自個兒安安心心練琴！

難道每一位琴童家長都涉獵過鋼琴？難不成讓孩子學習任何才藝，家長都要學會？陪練並不是非得懂音樂的人才可勝任，陪練的目的更多的是讓家長成為一個參與者，你的一句鼓勵、你的一個笑容都將成為孩子的動力以及提升興致。

陪練不僅可以提升孩子學習的動力而且久而久之還可以讓孩子養成練習的習慣，或許你聽不出孩子哪一段彈錯，可是你可以成為一個稱職的觀眾為孩子加油、你也可以成為孩子的情緒引導師！

人們常常認為學琴的主體是孩子，老師的指導是關鍵，而常常忽略家長的作用。孩子、老師、家長，其實家長在其中不是邊緣角色，而是起著決定性作用。

父母的態度=學琴的質量，這是一個直等式，而非約等！用心教育、成就孩子一生，父母的態度，決定著孩子的態度。鋼琴教育中，雖說孩子、老師、家長缺一不可，可是家長這一關節則是決定鋼琴教育的品質。

郎朗是因為有名師指導才會有如此成就？在多個場合郎朗提及最多的不是他的恩師，而是他的父親，他的父親在郎朗學琴期間起著至關重要的作用，可以說朗朗的父親是郎朗的第一任鋼琴老師，這遠非郎朗恩師格拉夫曼所能比擬的。

❹ 求一篇數學學習心得！！

一、創設情景、激發興趣。
「良好的開端是成功的一半」。設計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。對於一年級學生來說這點就更為重要。好說好動，精力分散是一年級學生的一個重要的心理特徵。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去尋找、挖掘和教學內容有關的題材，比如:現有的課件，教學參考以及任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發學生興趣的情景以此來達到有效。
二、從學生的學習方式談有效。
記得在教一年級的時候，很多孩子已經熟練掌握了10 以內的加減法甚至20 以內的進退位的加減，有的還能做100以內的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數學應該沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發現不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業總是出現錯誤，考試成績也不怎麼理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數學。數學並不是能做幾道加減法就可以的，通過數學學習目的是要培養孩子的邏輯思維能力，最後能運用數學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是學習方法的傳授，對於一年級的學生來說這點優為重要，我們從一開始就給他們以准確的學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過「提問、合作、動手、實踐」等學習方式有效提高課堂效率。
三、有效課堂的實現還應關注以下三個方面的關系。
1、教師與學生的關系:
這么多年的教學經歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什麼都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現的特別的積極，不管你讓他們做什麼事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關系:
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結構、內容、重點和難點。然後根據班中學生的實際情況，規劃好教材上知識的呈現方式。認真備好課，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數計算這節課的時候，看完參考我覺得這個內容和以前的老教材沒啥區別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學生看完情景自己說條件然後根據條件提問題列式解答。於是我就按照原來教學的那套方式來進行，結果班級我發現課堂氣氛很沉悶，學生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課後我就反思了，怎麼回事?上第二節課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生看文字閉著眼睛想情景然後根據眼前想像的情景來提問題，忽然我就發現課堂氣氛活躍了，舉手的學生也多了，效果比第一節課好得多。因此，作為教師的我們真的應該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點，最後理出一個更為合理更加貼近學生和更有利於學生接受的教學方式和方法。
3、學生和教材的關系
讓教材更加貼近學生，為學生的發展服務，這是新課程標準的新理念，教學要「以人為本」。要實現課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂是主人。
四、從練習談有效。
練習是小學數學的重要組成部分，無論是新授還是復習課都離不開它，同時也是學生掌握數學知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習的設計盡量做到:1、少而精。2、具備典型性。3、能集中體現教學內容的精華。4、題量適當、恰到好處。 5、根據學生的不同情況進行作業分層布置，盡可能使各個層面的學生都有不同的作業要求，提升作業布置的有效性。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以後的教學中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足於平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習後反思，在實踐後反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會有進步的。

❺ 幼兒園朗朗教育培訓工作總結

強調教育與管理的重要性。 沒有範文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。 所以應該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識 2、具體你做了什麼事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考： 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。 3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。 總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。 總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。

❻ 郎朗會收學生嗎！郎朗一節課要多少錢

以郎朗知乎開設的鋼琴私家課為例，郎朗收學生的，但是具體一節課費用不詳。

2019年7月18日，郎朗攜知乎打造《郎朗鋼琴課：從入門到進階的音樂大師課》正式上線，兼職私家音樂老師，廣收學生，幫助鋼琴愛好者學鋼琴、練技巧。郎朗聯合知乎共同開設鋼琴私家課，將從入門、基礎、技巧、提高四個層面，循序漸進講解有關鋼琴知識與技藝。

在音樂常識部分，郎朗將挖掘鋼琴作為「樂器之王」數百年來背後的故事，加深用戶對音樂與樂器的理解;在樂理知識模塊中，郎朗將詳解樂理知識，並傳授「獨門記憶線譜秘訣」。為了加強用戶對鋼琴技巧的理解，郎朗還將親自彈奏，幫用戶快速get其中奧妙。

最後的進階部分，郎朗會帶領用戶一起完成技能提升，同時和用戶分享學琴心得。尤其在一線城市，一節鋼琴課的費用大概在100-1000元不等，二三線城市一節課的費用也在50-500元不等，學鋼琴算得上是「最燒錢」的愛好之一。

對用戶而言，郎朗此次來知乎開設鋼琴私家課，可以說是為廣大鋼琴愛好者「發福利」。在知乎私家課，用戶花費相對較低成本，就能收獲國際頂級鋼琴家的「親傳大師課」，算起來真是一筆穩賺不賠的「培訓投資」。

(6)朗朗培訓心得擴展閱讀：

之所以選擇在知乎開展自己的專業鋼琴課程，重要因素之一是知乎的內容氛圍好，適合開展具有深度內容課程。另外知乎用戶普遍具有較強的求知慾，很多鋼琴愛好者都聚集在這。不管是鋼琴「小白」，還是「炫技大神」，在知乎都能得到自己想要的專業知識，技能滿點不是夢。

在知乎上，有不少關於郎朗鋼琴專業程度以及對其演奏風格和技巧的討論，郎朗本人也會「親自答」用戶提出的問題。

參考資料來源：人民網-郎朗：鋼琴是人生幸福的連接紐帶

❼ 關於民間歌謠的學習心得800字

民間歌謠的學習心得來說，你要對於民間歌謠，民間的這些音樂形式有充分的認識

❽ 初2科學學習心得

我們都知道，人腦最主要的功能是思維， 而數學恰好是培養人的思維能力的一門學 科。一顆會思維的頭腦是金不換的，它使 你在紛繁復雜的世事面前不會迷失自我， 它使你能夠有條理地處理復雜的問題而顯 示出你的智慧與力量。學習是我們大家自 己的事，它不應該需要家長、老師逼迫， 因為內因材起決定性作用。如果你自己不 想學，別人再怎麼逼迫你，結果又能怎樣 呢？我覺得我們大家學習缺乏主動性，缺 乏積極性，缺乏鑽研，缺乏毅力，缺乏恆 心。有時候，我甚至覺得我們有的同學把 學習當成了負擔，當成了任務。這樣的態 度，怎麼可能能夠提高學習成績呢？不是 有句話說「態度決定一切」嗎？我覺得我們 大家的學習態度對於學習成績的提高是非 常關鍵的。那麼，學好數學是不是很難呢？現在讓你 們再回去學習小學數學，會有困難嗎？當 然沒有。這就對了。一方面，是因為小學 數學確實不難；另一方面，你們現在是初 中學生了，站在了人生的又一個高度，你 們是用俯視（也可能是藐視）的眼光看待 你們學過的小學數學內容，首先在心理上 你就是一個勝利者。其實，我們學習數學 就需要這樣一種心理。不妨設想一下，假 如你是高中學生，你又會如何看待初中數 學的內容呢？世上無難事，只怕有心人。進入中學，要 盡快適應初中數學的教學，要在理解上下 功夫。數學是最講理的一門學科，數學語 言又是最嚴密的語言。要力求改變被動學 習的現狀，積極主動地去學習，盡快把學 習成績趕上去。根據我多年的教學經驗， 我認為同學們掌握正確的數學思想和方法 是至關重要的，是事半功倍的關鍵所在。所謂「數學學習，一步跟不上，則步步跟不 上」，是不是說反正你已拉下了好多內容沒 有學會，就學不好新知識了呢？完全不是 這么回事。我經常給同學們講：你們學習 好的希望只有兩個，一是課堂，二是你自 己。課堂上要專心聽講，聽不懂的地方， 那是因為涉及到這個知識點的舊知識你沒 學好，以至於你的思維在某一個地方卡住 了，這時你要做的只是把以前和這個知識 點有關的知識好好補一補。其實最好的方 法是養成預習的好習慣，提前預習新課， 發現問題，認真思索問題的原因，看看是 不是因為過去某個知識點沒有掌握的緣故 ，缺什麼補什麼，這樣就可以保證新課能 聽懂了。當然，人無毅力，將一事無成， 如果你自己沒有解決問題的毅力和決心， 那是誰也沒有辦法的，所謂天作孽，猶可 活，自作孽，不可活，就是這個道理。我覺得學習數學，要以教科書為根據，做 到「四個認真」，即：認真預習、認真聽課 、認真復習、認真做題。預習時要做到「五 要」：①要用波浪線劃出重點；②要將公式 及結論做記號；③要在看不懂、有疑問的 地方用鉛筆畫問號；④要將簡單習題的答 案、解題要點寫在後面；⑤如果定義、定 理中的條件不止一個，就要把條件編上號 碼。認真預習後再去聽課，比不預習要好得多 。聽課後，在做習題前，還要進行復習， 檢查書上還有哪些文字看不懂，要認真想 ，都想明白了，再開始做題。通過做題， 可以對學過的知識加深記憶。下面，我再就如何學好數學做一下具體講 解，希望對大家有所幫助。一、杜絕負面的自我暗示，把自信貫穿於 解題過程的始終。首先，要對數學學習不要抱有放棄的想法 。有些同學認為數學差一點沒關系，只要 在其他科目上多用功就可以把總分補回來 ，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個「 木桶原理」：一隻木桶盛水量的多少取決於 它最短的一塊木板。無論是中考還是高考 ，只有各科全面發展才能取得好成績。其 次，要杜絕負面的自我暗示。我們每年都 會有許許多多的考試，不可能每一次都取 得自己理想的成績。在失敗的時候不要有「 我肯定沒希望了」、「我是學不好了」這樣的 暗示。相反地，要對自己始終充滿信心， 要相信只要自己努力，最終成功會來到自 己的身邊。 許多同學自我感覺掌握得很好，而一 做題，卻往往做不出來。老師稍微點拔 一下，卻又馬上豁然開朗。也就是說， 這些題並不是絕對做不出來。只要認真 地去思考，通過分析、綜合，運用各種 數學思想和方法，去比比畫畫、寫寫算 算，經過迂迴曲折的推理或演算，就能 逐漸發現題目的條件和結論之間的本質 聯系。自信是成功的秘訣，這並不是一 句空話。面對稍為復雜一點的題，要充 滿自信，要知道，這些題目一般情況下 不會超出自己的知識范疇，是能夠用自 己所學過的知識把它解出來的。要敢於 去思考，並善於去思考，這是一種很重 要的思維品質。具體解題時，一定要認 真審題，正確區分條件和結論，並抓住 兩個主要環節：一是緊緊抓住這一道題 和一類題之間的共性，想想這一類題的 一般思路和一般解法；二是緊緊抓住這 一道題的特殊性，抓住這一道題與這一 類題不同的地方。選擇一個或幾個條件 作為解題的突破口，看由這些條件能得 出什麼過渡結論，得出的越多越好，然 後篩選出有用的結論，進一步進行推理 或演算。這就是老師常給同學們講的：「 聰明的同學是一類一類地學，不聰明的 同學是一道一道地學」。要知道，題海無 邊，只有舉一反三，觸類旁通，才能跳 出題海，領會數學學習的奧妙。二、仔細看書，弄懂數學語言；認真聽 課，掌握思維方法。不愛讀數學教科書，是中學生的「通病」 。數學教科書是用數學語言寫它成包括 文字語言、符號語言、圖形語言。它語 言簡潔、邏輯性強、內涵豐富、含義深 刻，因而看數學教科書切不可浮光掠影 ，一目十行。數學概念、定義、定理等都用文字語言 表述，看書時務必留心。符號語言有豐 富的內涵，要寫得出，辯得清、記得牢 。讀符號語言，要說得出它的涵義，辯 得明它的特徵。圖形語言既能反映元素的相對位置，又 是數量關系的直接反映。因而觀看幾何 圖形時要讀懂隱藏在圖形元素之間的內 在聯系及數量關系；而觀看圖像，要從 其形狀窺視出函數的性質。如果課前、課後閱讀數學書能達到上述 要求，學數學也就入門了；若由此養成 讀書的良好習慣，提高成績則指日可待 。聽課要全神貫注，隨著老師的講解積極 思維。預習時似懂非懂的概念弄明白了 么？疑團化解了么？老師口授的真知灼 見、補充的例題、精彩的解法，要抓緊 記錄下來。寫好聽課筆記，不但留下一 份寶貴的資料，而且也能促使自己注意 力集中。記筆記別丟了「西瓜」，也就是 說要不影響聽課的效果。有些同學光顧 著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這 樣就是「撿了芝麻丟了西瓜」，反而有些 得不償失。聽課時還要做到不斷生疑、質疑，敢於 提問、答問。要想想老師的講解是否完 整無誤，解法是否嚴謹無瑕。板書的范 例如果懂了，就應思謀新的解法；如果 有疑點就應大膽質疑。爭著回答問題絕 不是「圖表現」，而是闡述自己的見解， 提高自己的口頭表達能力。即使自己回 答錯了，將問題暴露後，也便於訂證。 聽課最忌盲從，隨波逐流，人雲亦雲， 不懂裝懂。無論是中考還是高考，數學試卷中大部 分的題目都是基礎題，只要把這些基礎 題做好，分數便不會低了。要想做好基 礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格 外重要。一般來說，豐富經驗的老師上 課時（尤其是復習階段）的內容可謂是 精華，認真聽講45分鍾要比自己在家復 習兩個小時還要有效。三、獨立鑽研，學會歸納總結；用好參 考書，拓展個人視野.養成良好的獨立鑽研學習的習慣必須做 到：①按時完成作業，鞏固所學知識。 作業惟有按時完成，才能得以鞏固知識 ，盡量減少遺忘。而在完成作業的過程 中，將增大知識復現率，促進自己的思 考力，發揮解決問題的創造力。善於學 習的同學還應注意作業的保潔與收藏， 因為這既是珍視自己的勞動成果，也是 很好的復習資料。②適時復習功課，形 成知識網路。章節復習、單元復習、迎 考復習等是數學學習不可或缺的一部份 ，它有承前啟後的作用。復習時應按照 一定的系統歸納總結知識，總結方法， 形成數學的「經緯網」。這里的「經」指的是 數學的各個分支的知識；「緯」指的是相 同的數學方法在不同分支中的應用。要 想學好數學就必須織好數學的「經緯網」 。③應注重書寫的規范化。數學學科是 一門專業性很強的學科，它對表達、敘 述的過程，符號使用的規定都有嚴格的 要求。因而在做練習、作業、考試時書 寫都應規范化。④運用所學知識，不斷 開拓創新。數學有很強的聯貫性，新舊 知識之間並沒有不可逾越的鴻溝。因此 借書本知識，進行聯想，不但可以增強 鑽研興趣，而且能培養自己的創造性思 維能力。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意 見。一般來說，老師會根據自己的教學 方式和進度給出一定的建議，數量基本 在1—2本左右，不要太多。在選好參考 書以後要認真完整地做，每一本好的參 考書都存在著一個知識體系，有些同學 這本書做一點，那本書做一點，到最後 做了許多本書但都沒有做完，無法形成 一個完整的知識體系，效果反而不好。 做題的時候要多做基礎題，並且要定好 時間，這樣可以提高解題速度。在考前沖刺階段要保證1—2天做一套試 卷來保持狀態。最重要的是，要通過做 題發現並解決自己已有的問題，總結出 各類題目的解題方法並且熟練掌握。在這里有個小建議：在做填空選擇題時 可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以 方便以後復習。四、記住必要的基礎知識是熟練解題的 關鍵。有的同學認為，只有語文、英語、政治 、歷史、地理、生物等學科才需要記憶 ，而數學靠的是運算、推理和分析，是 不需要記憶的。這種認識是大錯特錯的 。「博聞強記」是做學問的不二法門。不 記住必要的數學基礎知識，你的數學思 維的空間就會越來越窄，勢必讓你的數 學學習走進死胡同。例如，不記住小學 的 「九九乘法口訣表」，你能順利地進行 乘法運算嗎？盡管你理解了乘法是相同 加數的和的運算，但你在做9×9時用九個 9去相加得出81 就太不合算了。而用「九 九八十一」求出結果就方便多了。又如， 你在解方程2x2+3x-1=0時，如果你不記 住一元二次方程的求根公式 ，你只能用 比較繁瑣的配方法一步步去推理。另外 ，這個公式又是研究一元二次方程根與 系數關系、二次函數、一元二次不等式 等知識的基礎，沒有這個公式作基礎， 這些知識的學習只能陷於進退維谷的地 步。其實，數學學習更像游戲，例如， 下中國象棋，如果你不記住馬走日，象 走田，炮打隔一位等游戲規則，你如何 能下好中國象棋？這些游戲規則就好像 數學學習中的基礎知識。九年義務教育初級中學數學新課程標准 》對初中數學中的基礎知識作這樣的描 述：「初中數學中的基礎知識包括初中代 數、幾何中的概念、法則、性質、公式 、公理、定理等，以及由其內容所反映 出來的數學思想和方法。」數學的定義、法則、性質、公式、公理 、定理等一定要記熟，要能背誦，朗朗 上口。我們常說要在理解的基礎上去記 憶。但有些基礎知識，如定義，是沒有 什麼道理好講的。如一元一次方程的定 義：只含有一個未知數，並且未知數的 最高次數是1，未知數的系數不能為0的 方程叫做一元一次方程。在這個定義中 ，為什麼只含有一個未知數而不是兩個 、三個，為什麼未知數的最高次數是1而 不是2或者3，為什麼未知數的系數不能 為0等，這些問題是沒有什麼價值的，或 者說，定義只不過是對某種事物或現象 的一種規定的或固有的含義。而有些基 礎知識，如法則、公式、定理等，不但 要知其然，還要知其所以然。如平行線 的性質：兩直線平行，同位角相等，內 錯角相等，同旁內角互補等，不但要記 住，還要能夠運用所學知識說明平行的 兩直線為什麼有這樣的性質。這就是我 們說的在理解的基礎上去記憶。在學習 過程中，難免有一些暫時不理解的基礎 知識，在這種情況下，即使死記硬背也 要記住，記住後，在後緒的學習過程中 再去逐步理解。另外，一些重要的數學 方法，數學思想也是需要記住的。只有 這樣，你在解數學題的過程中才能得心 應手，從而體驗到數學的美學價值，培 養起學好數學的信心。五、講「方法」聯系「思想」，以「思想」指導「 方法」，兩者相得益彰。所謂數學思想，就是對數學知識和方法 的本質認識，是對數學規律的理性認識 ，是屬於數學觀念一類的東西，比較抽 象。所謂數學方法，就是解決數學問題 的根本程序，是數學思想的具體反映， 它是實施數學思想的手段。數學思想是 數學的靈魂，數學方法是數學的行為。 運用數學方法解決問題的過程就是感性 認識不斷積累的過程，當這種量的積累 達到一定程序時就產生了質的飛躍，從 而上升為數學思想。若把數學知識看作 一幅構思巧妙的藍圖而建築起來的一座 宏偉大廈，那麼數學方法相當於建築施 工的手段，而這張藍圖就相當於數學思 想。在初中數學的學習中，要求了解的 數學思想有：方程函數的思想、數形結 合的思想、轉化的思想、分類討論的思 想、隱含條件的思想、整體代換的思想 、類比的思想等。要求「了解」的方法有 ：分類法、類比法、反證法；要求「理解 」或「會運用」的方法有：待定系數法、消 元法、降次法、配方法、換元法、圖像 法、特值法等。其實思想和方法是不能 截然分開的，初中數學中用到的各種方 法都體現著一定的思想，而數學思想又 是對方法的理性認識。因此，通過對數 學方法的理解和應用以達到對數學思想 的了解，是使思想與方法得到交融的有 效方法。在數學學習的過程中，一定要全面滲透 數學思想與方法，學習了一個知識點或 做了一道題，要認真思考一下，用到了 哪些數學思想與方法。數學思想與方法 雖然說法各異，但畢竟是有限的，正確 運用數學思想與方法學習數學或解題， 有利於對知識進行比較歸類，只有這樣 ，才能把所學知識學得系統，學得靈活 ，才能把所學的知識真正納入到你的知 識結構中去，變成自己的財富。另外，由於數學思想的抽象性，數學方 法雖然比較具體，但方法本身就是科學 ，是一種更為重要的知識，還是有一定 難度的，所以，在剛接觸時，難免理不 出頭緒，這是一種正常現象，不用產生 懼怕心理。特別是數學思想，是一個逐 漸滲透的過程，要在循序漸進的學習過 程中結合具體的數學知識或題目去理解 。如在學習有理數、三角形、四邊形、圓 周角和弦切角定理的證明、一元二次方 程求根公式的推導等知識時，會涉及到 分類討論的思想。分類討論思想的原則 是：標准統一、不重不漏。它的優點是 具有明顯的邏輯性特點，能很好地訓練 一個人思維的條理性和概括性。方程的思想實現了由小學的算術法向初 中代數法的轉化，這是數學思想的一個 實質性飛躍。方程的思想是指對於數學 問題中的未知量和已知量之間的關系， 用構建方程的方法去解決。我們會發現 ，許多問題只要藉助列方程的方法去解 決，往往使得問題迎刃而解。數形結合的思想有利於把抽象的知識形 象化。在初中數學的學習中，「數」與「形」 是密不可分的，如藉助數軸能很好地理 解有理數的有關概念和運算，許多列方 程解應用題的題目通過題意畫出圖形能 容易地找出各量之間的相等關系，函數 問題等就更離不開圖象了。往往藉助圖 象能使問題明朗化，容易找到問題的關 鍵所在，從而解決問題。轉化的思想具體表現為從未知到已知的 轉化、一般到特殊的轉化等。這些數學思想與方法，也會貫穿在老師 教學的過程中，在課堂上要注意專心聽 講，向老師學習，向課堂學習。布魯納 指出：掌握數學思想方法可以使數學更 容易理解和記憶。充分說明了數學思想 與方法的重要性。六、形成良好的思維品質是理解數學問 題的基礎。數學，作為培養人的思維能力的一 門學科，以其理性的思考而引人入勝。 它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人 賞心悅目，流連忘返。數學學習，是通 過思考與反思去研究事物的空間形式和 數量關系，讓事物的空間形式與數量關 系呈現出來。只有形成良好的思維品質 ，以良好的思維品質這把利刃拔開事物 的表象，才能「看」到事物的本質。那麼什麼是良好的思維品質呢？我 們以生活中「串門」這種現象為例來說明 。許多人都有這樣的生活體驗，讓別人 帶著去某人家串門，去了一次，兩次， 也可能是多次。有一天你不得不自己去 某人家串門。當你走到某人家附近時， 面對林立的整齊劃一的建築群，你茫然 失措了，不知道某人家到底在哪兒。在學習過程中，我們就經常出現這 樣的現象。在課堂上，老師講得頭頭是 道，同學們聽得只點頭，感覺明白至極 。而一讓同學們自己做題，又不知從何 入手了。主要原因就在於同學們沒有對 所學的知識進行深入的思考，去理解所 學知識的本質。就像串門，每次去某人 家的時候，我們就應該對某人家周圍的 地理環境，特別是有什麼特殊的標志進 行記憶一樣。要理解我們所學的知識有 什麼特點，有哪些內容是需要記住的， 特別是這一節知識涉及到哪些數學思想 和方法是需要及時掌握的。該記憶的內 容要注意用心去記，只有記住必要的知 識，思維才有依據。另外，要注意作好 筆記。培根在《論求知》中說：「作筆記 能使知識精確。如果一個人不願做筆記 ，他的記憶力就必須強而可靠」。要注意 把老師講的重點，特別是老師總結的一 些經驗性、規律性的知識記下來，便於 課後及時復習。課後復習，要思考有哪 些問題已經搞會了，有哪些問題還沒有 搞會，並及時做好查漏補缺的工作。七、應考時要捨得放棄。對於大部分數學基礎不是很扎實的同學 來說，放棄最後兩題應該是一個比較明 智的選擇。一般來說，質量較高的數學 試卷，最後兩題對於能力的要求較高。 數學基礎較弱的同學不要花太多的時間 在這里，而應把精力放在前面的基礎題 上，這樣成績反而會有所提高。中高考 的大題目都是按過程給分的，所以萬一 遇到不會的題也不要空著，應根據題意 盡量多寫一些步驟。在對待粗心這個常見問題上，我有一個 建議，就是要養成打草稿的習慣，而且 要規范草稿，把打草稿當成規范的作業 去對待（只是不抄題罷了），讓你的草 稿一目瞭然，這樣便不太會出現看錯或 抄錯的現象了。考試中有時可以用計算器來提高解題速 度解決難題。但是，在考試過後一定要 把題目正規的解題思路了解清楚。每一 次考試的試卷都是珍貴的復習資料，一 定要妥善保存。以上從七個方面談了如何學好初中數學 的問題。要學好初中數學，除了要做到 上邊所談外，勤奮刻苦的學習精神，認 真仔細的學習態度，培養良好的學習習 慣也是學好數學的關鍵。在課堂上，不 僅是學習新知識，還要潛移默化地學習 老師解決問題的思維方式，面對一個問 題，最後是提前思考，找出自己的思維 方式，然後把自己的思維方式與老師的 思維方式作比較，取長補短，進而形成 自己的思維方式。由「要我學」轉變為「我 要學」，培養學習的主動性，克服被動學 習的局面。真正掌握數學學習的要領。 檢驗數學學得好不好的標准就是會不會 解題。聽懂並記憶有關的數學基礎知識 ，掌握學習數學的思想與方法，只是學 好數學的前提，能獨立解題、解對題才 是學好數學的標志

❾ 幼兒園朗朗教育培訓工作總結

幼兒園朗朗教育培訓工作總結（提綱）
一、培訓概述、培訓目標的完成情況

二、存在的問題、原因分析

三、今後的努力方向