有關中暑培訓的內容

㈠ 有誰知道有一部電影裡面的內容是有關培訓的

給點分，才有人回答的。

㈡ 職業培訓的基本內容有哪些

職業培訓的基本內容一般分為基本素質培訓、職業知識培訓、專業知識與技能專培訓和社會實屬踐培訓。 （1）基本素質培訓包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關系與社會知識、生產知識與技能。這種培訓主要是培養熟練工，培訓的內容以基本素質培訓為主，並結合用人單位的崗位設置及職業要求進行培訓；（2）職業知識培訓包括職業基礎知識、職業指導、勞動安全與保護知識、社會保險知識等。使求職者了解國家有關就業方針政策以及俱選擇職業的知識和方法；掌握求職技巧、開業程序與相關政策；了解職業安全與勞動保護有關政策和知識；掌握社會保險方面和知識和政策；（3）專業知識與技能培訓包括專業理論、專業技能和專業實習。學員在專業理論的指導下掌握一定的專業技能，並通過在企業的實習，提高解決實際問題的能力，為就業打好基礎；（4）社會實踐包括各種社會公益活動、義務勞動參加學習和勤工儉學等。

㈢ 的安全生產教育培訓內容有哪些

從業人員的安全生產教育培訓主要有以下內容：

《生產經營單位安全培訓規定》第七條生產經營單位主要負責人安全培訓應當包括下列內容:

(一)國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標准;

(二)安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識;

(三)重大危險源管理、重大事故防範、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定;

(四)職業危害及其預防措施;

(五)國內外先進的安全生產管理經驗;

(六)典型事故和應急救援案例分析;

(七)其他需要培訓的內容。

第八條生產經營單位安全生產管理人員安全培訓應當包括下列內容:

(一)國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標准;

(二)安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識;

(三)傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法;

(四)應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求;

(五)國內外先進的安全生產管理經驗;

(六)典型事故和應急救援案例分析;

(七)其他需要培訓的內容。

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㈣ 我需要關於安全培訓的內容

消防安全培訓內容
一.新員工必須接受消防知識及實用技能的培訓,必須做到一懂、二知、三會。
一懂:緊急情況下安全疏散
二知:火警電話號碼119
滅火器材的放置地點和位置
三會:會報火警
會使用滅火器
會撲救初起火
二.結合超市及員工所在崗位的特點,做好針對性的消防培訓。
三.定期做消防演習及消防知識的再培訓。
四.員工須經過保衛消防考核後,方可上崗。
五.培訓內容如下:
A.熟悉本超市特點,消防通道位置及消防重點部位。
B.消防知識培訓包括:報警方法、報警步驟、火情判斷及一般的消防知識。
C.實際技能包括:滅火器材的使用方法,火場逃生法及火災發生後的處理等。
D.觀看火災教育錄像,加強員工防火安全意識。
E.每月針對各地發生的火災事故,有目的、有針對性的對超市員工進行培訓。
六.消防安全知識問答
A.我國的消防方針是什麼?
答:我國的消防方針是:"預防為主,防消結合"。
B.火災的危害是什麼?
答:火災的危害是給人類帶來破壞、苦難、死亡。
C.火災的特點是什麼?
答:火災的特點:(1)突發性 (2)多變性 (3)瞬時性
D.撲救火災的幾種方法?
答:撲救火災的方法有四種:(1)隔離法 (2)冷卻法
(3)窒息法 (4)抑製法
E.燃燒的幾個階段?
答:燃燒共分五個階段: (1)初起階段 (2)發展階段
(3)猛烈階段 (4)下降階段 (5)熄滅階段
F.我超市共有幾種滅火器材和幾種自動報警器材?
答:我超市(武漢太平洋)共有100台乾粉滅火器,100台1211滅火器,3台乾粉拖車。8座牆壁消火栓。自動報警器材有:煙感、噴淋、手動報警器。
G.乾粉滅火器的結構和使用方法?
答:乾粉滅火器的結構為:噴嘴、壓把、保險栓、氣瓶、粉桶、粉管、膠堵等組成。
使用方法:手把滅火器到火場,並上下顛倒幾下,離火點3-4米時,撕去滅火器上封記,拔出保險栓,一手握緊噴嘴,對准火源根部,另一隻手的大拇指將壓把按下,乾粉即可噴出。
H.1211滅火器的結構和使用方法?
答:1211滅火器的結構為:噴嘴、壓把、保險栓、提把器頭、密封機、簡體吸管等組成。
使用方法:應首先拔掉鋁封和安全銷,手提滅火器上部,用力緊握壓把,啟開閥門,儲壓在鋼瓶的滅火器就會噴射出來。
I.火災現場逃生的途徑有哪些?
答:火災現場逃生的途徑有:門、窗、安全出口、消防電梯、疏散樓梯、逃生滑梯、陽台、屋頂、下水管道、緊急出口等。
J.室內逃生的方法?(略)
附:1211滅火器使用方法圖
A.提起滅火器,拔掉鉛封和安全栓。
B.對准火源根部左右掃射。
附:兩盤水帶使用方法圖
A.甩開第一盤,將第一節水帶的一個介面連接在分水器上。
B.將第一盤水帶的另一介面,連接在第二盤水帶。
C.甩開第二盤水帶,將其另一端接上水槍,對准火源根部,左右掃射。

安全生產教育培訓內容
安全生產教育培訓內容
安全生產教育培訓的形式很多，「三級」安全教育是安全教育的一種形式，也是法律明確規定的對新員工的教育制度。那麼，什麼是「三級」安全教育？新員工通過「三級」按教育培訓能學到哪些東西?
一 什麼是「三級」安全教育
「三級」安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。教育的對象是新進廠的人員，包括新進入的員工，臨時工，季節工，代培人員和實習人員。「三級」安全教育是指廠（礦）級安全生產教育，車間（工段，區，隊）級安全教育，班組級安全教育。
二 「三級」安全教育培訓內容
1 廠（礦）級安全生產教育培訓主要內容：
安全生產基本知識
本單位安全生產規章制度。
勞動紀律。
作業場所和工作崗位存在的危險因素，防範措施及事故應急措施。
有關事故案例等。
2 車間（工段，區，隊）級安全生產教育培訓主要內容
本車間（工段，區，隊）安全生產狀況和規章制度。
作業場所和工作崗位竄的危險因素，防範措施及事故應急措施。
事故案例等。
3 班組級安全生產教育培訓主要內容
崗位按操作規程。
生產設備，安全裝置，勞動防護用品（用距）的性能及正確使用方法。
事故案例等。
三 企業「三級」安全教育的組織實施
廠（礦）級按教育培訓一般由認識部門組織，安全技術管理部門共同實施。車間（工段，區，隊）級安全生產教育培訓由車間（工段，區，隊）負責人會同車間安全管理人員負責組織實施。班組級安全教育由班組長會同安全員，帶班師傅組織實施
四 「三級」安全教育與其他安全教育的關系
「三級」安全教育是最基礎的安全教育，新員工除要接受「三級」安全教育培訓以外，還必須接受經常性的安全教育，復工教育，「四新」教育，特別是要從事特種作業的員工，還必須接受專門的特種作業人員安全教育培訓，取得特種作業人員操作資格證，才能上崗作業。「三級」安全教育不能代替其他教育，其他教育也不能代替「三級」安全教育，員工只有通過這些教育培訓，才能不斷提高自身的安全意識和技能，從而實現安全生產。
五 特種作業教育和其他形式教育
1 什麼是特種作業人員
特種作業人員是指其作業的場所，操作的設備，操作內容具有較大的危險性，容易發生傷亡事故，或者容易對操作者本人，他人以及周圍設施的按造成重大危害的作業人員。由於特種作業人員在生產作業過程中承擔的風險較大，一旦發生事故，便會帶來較大的損失。因此，對特種作業人員必須進行專門的安全技術知識教育和安全操作技術訓練，並經嚴格的考試，考試合格後方可上崗作業。
2 特種作業及人員的范圍
電工作業。含發電，送電，變電，配電工，電氣設備的安裝，運行，檢修（維修），試驗工，礦山井下電鉗工。
金屬焊接，切割作業。含焊接工，切割工。
起重機械（含電梯）作業。含起重機械（含電梯）司機，司索工，信號指揮工，安裝與維修工。
企業內機動車輛駕駛。含在企業內及碼頭，貨場等生產作業區域和施工現場行駛的各類機動車輛的駕駛人員。
登高架設作業。含2米以上登高架設，拆除，維修工，高層建築物表面清潔工。
鍋爐作業（含水質化驗）。含承壓鍋爐的操作工，鍋爐水質化驗工。
壓力容器作業。含壓力容器罐裝工，檢驗工，運輸押運工，大型空氣壓縮機操作工。
製冷作業。含製冷設備安裝工，操作工，維修工。
爆破作業。含地面工程爆破，井下爆破工。
礦山通風作業。含主風扇機操作工，瓦斯抽放工，通風安全檢測工，測風測塵工。
礦山排水作業。含礦井主排水泵工，尾礦壩作業工。
礦山安全檢查作業。含安全檢查工，瓦斯檢驗工，電器設備防爆檢查工。
礦山提升運輸作業。含主提升機操作工，（上，下山）絞車操作工，固定膠帶輸送機操作工，信號工，擁罐工。
採掘（剝）作業。含採煤機司機，掘進機司機，耙岩機司機，鑿岩機司機。
礦山救護作業。
危險物品作業。含危險化學品，民用爆炸品，放射性物品的操作工，運輸押運工，儲存保管員。
經國家局批準的其他的作業。
3 從事特種作業人員必須具備的基本條件
年齡滿18周歲。
身體健康，無防礙從事相應工種作業的疾病和身體缺陷。
初中（含初中）以上文化程度，具備相應工種的安全技術知識，參加國家規定的安全技術理論和實際操作考核並成績合格。
符合相應工種作業特點需要的其他條件。
4 特種作業人員安全教育培訓的內容。
安全技術理論。包括安全基礎知識和安全技術理論知識。
實際操作。包括安全基礎知識和安全技術理論知識。
實際操作。包括實際操作要領及實際操作技能。
5 特種作業人員復審培訓內容
典型事故案例分析。
有關法律，法規，標准，規范。
有關本工種的新技術，新工藝，新材料。
對上次取證後個人安全生產情況的經驗教訓進行回顧總結。
6 經常性安全教育培訓主要內容。
安全生產新知識，新技術
安全生產法律法規。
作業場所和工作崗位存在的危險因素，防範措施及事故應急措施。
事故案例等。
7 「四新」安全教育培訓主要內容
按照事實的新工藝，新技術或使用新設備，新材料，對從業人員進行有針對性的安全生產教育培
訓。

㈤ 員工培訓內容有哪些

新員工入職之初，往往對工作性質、工作職責等均不甚了解。因此，針對新員工開展一場有關工作職責、工作如何具體展開等等的培訓非常必要。新員工培訓應包括意志培訓、認知培訓、職業培訓、技能培訓四個方面的內容。具體如下：
一、意志培訓
意志培訓的形式主要是軍訓，其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風和團隊協作的意識。軍訓的時間長短需要根據企業的實際情況給與確定，但最少一周，最多一個月為宜。時間太少，新員工還沒進入狀態就結束了，時間太長會造成員工的厭煩心理，再說企業的成本也會大幅增加。
二、認知培訓

認知培訓主要包括企業概況、企業主要管理者介紹、企業制度、員工守則、企業文化宣講等內容，學習的方式實行集中培訓，並由公司的管理者和人力資源部門主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而准確的認識企業、了解企業，從而盡快找准自己的企業中的定位。認知培訓時間2天為好，建議增加1天帶領新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，並安排座談交流。認知培訓結束後一定要進行認知性的測驗，以強化企業的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。
三、職業培訓
職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換，成為一名職業化的工作人員。其內容主要包括：社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業實際情況，內外部均可。需要注意的是職業培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能採用互動式，讓新員工在互動的過程中領悟所學的知識，這樣才能在以後的工作中運用自如。
四、技能培訓

技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進行的專業技能培訓，現在很多的企業的「師徒制」就是技能培訓的表現形式之。技能培訓有兩種培訓模式：一是集中培訓，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進行培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節約培訓成本，但溝通難以深入，並且要達到一定的人數才適合集中培訓；一是分散式培訓，即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進行指導，並確定指導責任制，一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過實際工作中，常常是將這兩種培訓模式結合起來運用，使技能培訓作的更好。
最後，新員工培訓一定要針對新員工的特點，設置培訓內容和培訓時間。在許多企業，尤其值得警示的是，許多企業開展的新員工培訓往往是在新員工一上崗就隨之結束了。可事實上，從新員工入職到之後1-2年，這個時間是新員工的快速適應期和成長期，需要企業從不同的角度給與支持與引導，從而使員工能夠更快的進步、更好的發展，也能為企業做出更大的效益貢獻。

㈥ hse培訓，hse培訓內容有哪些

一般來講，企業開展HSE培訓要結合企業自身的實際條件、相關崗位的培訓需求(如，崗位操作須知、注意事項和應急管理)，按照相關的企業HSE體系相關標准建議，也可借鑒相關企業的HSE培訓經驗和方案，因地制宜，制定符合企業自身HSE需求的科學而有效HSE培訓方案。
企業HSE培訓的參考內容：
1.企業安全現狀培訓
企業HSE培訓其根本目的在於服務企業，在於實現企業HSE安全生產管理能力的進一步提升;一切開展的前提在於企業實際情況的掌握;作為企業HSE培訓開展的第一步首要工作，企業自身的安全現狀的初步介紹能促使員工對企業有初步基本的認識，具備一定的基礎安全意識。
2.管理層培訓
HSE安全管理體系其核心在於領導和承諾，企業管理層是企業HSE培訓的重要組織策劃者，更是HSE培訓的主要參與者;企業管理層的HSE培訓要具體到各層面各崗位的安全管理需求，明確管理職責;
3.安全知識與技能培訓
針對企業各個層次和各個崗位的實際安全管理需求所涉及到的安全操作和注意事項進行HSE著力培訓，進一步規范員工的安全行為和崗位操作，促使企業生產作業工序的進一步規范化，有效的避免因員工不當操作以及不規范工作帶來的影響。
4.安全職責培訓
在企業HSE培訓中，要明確企業生產管理各層次各崗位的安全管理職責，要有針對性的強調相關重要管理崗位、操作崗位的工作內容和管理職責;具體事件職責具體到部門、個人頭上，流程要規范，分工要明確。
5.安全管理培訓
在企業HSE培訓中，要使員工深刻意識到企業的安全管理必要性，相關的企業安全管理的具體流程和的制度要詳細講解和介紹，包括有企業安全教育、現場安全管理、施工安全管理等;針對員工的不明點和問題要著力解答。
6.職業衛生管理培訓
職業衛生管理是關系企業的勞動環境、員工的人身健康安全。包括職業衛生防護和個人防護用品管理;
7.危害識別與風險評估培訓
危害識別與風險評估是HSE體系管理的重中之重;在企業的HSE培訓中要著重進行強調，要根據企業生產加工作業中，對存在的潛在危害進行有效識別、判斷和評估，並根據相關情況採取有效措施。
8.應急技能培訓
包括消防器材的使用、逃生應急技能培訓。

㈦ 有關培訓的名言

有關培訓的名言
滿意記得採納和點贊哦！

1、市場需求大、市場大、是量大的前提。

2、用公司第一名的營銷代表做業務培訓勝過於讓他親自做業務。

3、沒有正確的督導和管理等於浪費人才。

4、多熟悉顧客喜歡的一種知識，就多一次成功的機會。

5、墨守成規，四平八穩，優柔寡斷，畏首畏尾，不是企業家的氣質。

6、任何一個行業，一個市場，都是先來的有肉吃，後來的湯都沒的喝。

7、過去不等於未來，沒有失敗，只有暫停止成功!

8、經理不是只告訴別人怎麼乾的傢伙，而是要激發隊伍產生一定報負，並朝目標勇往直前。

9、顧客不是買產品，他更買做事認真的態度、服務態度和服務精神。

10、用愛心做好事業，用感恩的心做人。

11、一定要向成功的人學習，尤其是世界級的成功人士。

12、書本也是好老師，活用才能成功。

13、最好的人才是免費的，因為他賺取的利潤早就把他的薪水給蓋住了。

14、趁著年輕，多出去走走看看。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數。

15、所有主體客體及人類文化活動之全部。

16、好的木材並不在順境中生長;風越強，樹越壯。

17、不管你做什麼事，一定要快樂!一定要享受其過程!

18、現代管理，就是以人為中心的管理;一切管理的好壞，都是人所創造、影響與決定的。

19、人生充滿著期待，夢想連接著未來。

㈧ 有關培訓學習的名言

1、從某種意義上，擔任雅虎首席執行官是一個孤獨寂寞的工作，很多時候你不得不做出兩難的抉擇。有時候我感覺到過去的13年裡，我一直在接受（CEO）培訓。 —— 楊致遠
2、現在18歲的學生全部來我賭場，都不用讀書，不太好，他們讀多一點書，直至21歲，我培訓也容易一點，現在18歲的(員工)很多派錯牌，又賠錯錢。 —— 何鴻燊
3、他們沒有想到，要取得人生的成功，手中的時間其實非常的少，我們人生真正能做事的時間不到五分之一 沒有安排不了的時間，只有自己沒有安排時間 人生沒有太多的機會和等待，做出決定，馬上行動 回收不夠是因為付出不夠，成功不夠是因為行動不夠 傑出的領導者，必定是一位高明的授權者 你害怕什麼就去做什麼，做了就不會害怕了 夢想能變成明確的目標就不是夢想 人因目標而偉大，因格局而高遠 成功是獲得選美和尊重最有效的途徑 挫折不是來阻攔我們的，而是來幫助我們成長的 只是學習和培訓不會改變現狀，只有形成規范的持續行為才能解決問題 做人要降低一個層次，做事要提高一個層次 你所認定 的就是你所得到的，你所得到的就是你所認定的 剛開始的時候只是一種夢想，以及毫無根據的自信，但是所有的一切都是從這里開始 —— 李踐
4、教師本來就是一個由低能力學校培訓出來的人，像我上學的時候，周圍只有成績實在不行，而且完全沒有什麼特長，又不想去當兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范，而在師范里培養出一點真本事，或者又很漂亮，或者學習優異的人都不會選擇出來做老師，所以在師范里又只有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當兵，嫌失業太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。 —— 韓寒
5、如果一個掌握了他的學科的基礎理論，並且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，並且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。 —— 愛因斯坦
6、無論學習何種專業、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，我們也值得一試。 —— 李開復
7、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，並且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。 —— 愛因斯坦
8、中國需要更多的時間來改革銀行金融系統，為實行貨幣政策改革做准備。中國需要時間來培訓新一代銀行工作人員。 —— 周小川
9、經驗是位出色的教師,只是__在人生的短期培訓班里他的學制太長,而收費又太貴。 —— 錢海燕
10、執行力不佳的8個原因：管理者沒有長抓不懈——虎頭蛇尾；管理者出台管理制度時不嚴謹——朝令夕改；制度本身不合理——缺少針對性、可行性；執行的過程過於繁瑣——囿於條款，不知變通；缺少良好的方法——不會把工作分解匯總；缺少科學的監督考核機制——沒人監督，也沒有監督方法；只有形式上的培訓——忘了改造人的思想與心態；缺少大家認同的企業文化———沒有形成凝聚力。 —— 余世維

㈨ 培訓體系的內容包括哪些

第一，企業戰略與近況
培訓的目的是通過提升員工的素質和能力，讓員工更好地完成工作，達到公司經營目標，以實現公司、股東、員工、客戶乃至社會的共贏。因此，培訓體系的建設必須密切結合公司的實際和發展戰略的要求，並為公司培養符合企業發展戰略的人才。
第二，層級和職能的平衡
在課程體系的建設上，要保證每個員工在不同的崗位上都能接受到相應的訓練。這就要求在設計課程體系時，需要從橫向和縱向兩個方向去考慮。縱向是要考慮從新員工到高層之間各個不同的級別，針對每個級別不同的能力要求，設置相應的培訓課程；橫向指的是各職能部門，這些職能部門要完成工作需要哪些專業技能，以此尋找培訓的需求並設計相應的課程。如果橫向和縱向兩個方面都考慮了，每個級別和每個崗位基本就不會遺漏。
第三，有關部門的建議與需求
培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰，一定要上下達成一個共識。以開發和設計職能部門的培訓課程為例，部門不同、崗位不同，培訓需求和能力的要求都不相同。在開展業務時，員工需要哪些知識和技能，工作中存在哪些問題和不足，對於這些問題，各職能部門的管理者肯定要比培訓部門更加清楚，因此，一定要站在公司的立場上去了解和把握不同部門的培訓需求。
第四，制訂培訓制度
有的公司建立了一些培訓制度，但形同虛設，沒有落實到位，這和公司的文化也不無關系。制訂切實可行的培訓制度，並有效地遵守和執行，就可以避免一些問題。比如前面提到的培訓對象的選拔，如果制訂培訓的積分制度，要求每個員工的培訓積分都要達到公司制訂的要求，並且和員工的考核、晉升掛鉤，就可以防止和避免「替代」培訓的現象，可以讓應該接受培訓的員工都能按時參加相應的企業管理培訓班。
第五，考慮員工自我發展的需求
如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工的雙贏，在員工得到發展的同時，也能為公司的發展作出相應的貢獻。有的企業面臨內部重要的崗位有空缺時，首先考慮在內部進行選拔，這樣就給有能力的員工或願意挑戰新崗位的員工提供了機會和發展的空間，再結合本崗位的職務要求提供相應的職能培訓，這也是留住好員工的方法之一。