A. 請你以小記者的身份對你的同學過朋友進行采訪,請他們談談自己的讀書心得，以問答的形式把你們的談話寫下來
我：同學，你好！你喜歡讀書嗎？最近在讀什麼書？
同學：喜歡。最近在讀《內圍城》容
我：這本書給你留下最深的印象是什麼？
同學：主角方鴻漸的身份和他的行為很矛盾，耐人尋味。
我：可以談談你對這本書的理解嗎？
同學：作者錢鍾書擅用比喻，文中角色的安排頗具諷刺意味，諷刺的是上世紀三四十年代知識分子留洋歸來，但沒有與傳統勢力和思想作斗爭的勇氣和魄力。文章敘事引出主旨：從婚姻是「圍城」，到最後感慨人生是「圍城」。方鴻漸不斷渴望沖出「圍城」，卻又不得不進入另一個「圍城」。
我：看來收獲不少。你怎麼會想到要看這本書？
同學：暑期老師推薦的，我借著要寫讀書報告的機會，認認真真地看了一遍，果真不錯。這本書讓我思考人生和人性的一些東西。
我：那接下來還有別的讀書計劃嗎？
同學：有的。我想看看《茶花女》，聽說不錯。
我：好的。那期待你新的讀書報告，也謝謝你今天跟我們分享你的讀書心得。
B. 我是勞技課的小記者的心得感受400字作文
學校組織的勞動課,讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志願服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那裡盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心裡都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由於一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什麼事都講錢，幹活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的「公益勞動」也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對於抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
C. 以小記者的身份對同學采訪他們讀書心得並把談話記錄鍵下來字數少一點.
我：同來學，你好！你喜歡讀書嗎源？最近在讀什麼書？ 同學：喜歡。最近在讀《圍城》 我：這本書給你留下最深的印象是什麼？ 同學：主角方鴻漸的身份和他的行為很矛盾，耐人尋味。 我：可以談談你對這本書的理解嗎？ 同學：作者錢鍾書擅用比喻，文中角色的安排頗具諷刺意味，諷刺的是上世紀三四十年代知識分子留洋歸來，但沒有與傳統勢力和思想作斗爭的勇氣和魄力。文章敘事引出主旨：從婚姻是「圍城」，到最後感慨人生是「圍城」。方鴻漸不斷渴望沖出「圍城」，卻又不得不進入另一個「圍城」。 我：看來收獲不少。你怎麼會想到要看這本書？ 同學：暑期老師推薦的，我借著要寫讀書報告的機會，認認真真地看了一遍，果真不錯。這本書讓我思考人生和人性的一些東西。 我：那接下來還有別的讀書計劃嗎？ 同學：有的。我想看看《茶花女》，聽說不錯。 我：好的。那期待你新的讀書報告，也謝謝你今天跟我們分享你的讀書心得。