❶ 如何把法制教育滲透思想品德教學中
隨著近年來青少年違法犯罪現象呈現的兩大特徵：一是青少年違法犯罪率直線上升；二是青少年違法犯罪漸趨低齡化.面對令人堪憂的狀況,中學思想品德課如何對青少年學生進行法制教育,幫助他們掌握學習、交往和社會生活中必備的法律知識,培養守法習慣,學會應用法律知識來保護自己,使自己能夠健康成長.我認為,要在思想品德課程中真正滲透法制教育,應從以下幾個方面著手：
首先,從課堂下手,案例引入,合作探究.
在課堂教學中,教師應結合教材知識內容選擇一些法律當中典型的案例來引發學生對相關法律知識的理解.充分給學生時間,讓他們去討論、辯論,讓學生從中去理解法律知識,總結出相關的法律知識,教師在這一過程中起到引導和總結作用.
其次,深入了解學生,掌握第一手資料.每學期初,首先要了解學生的組成,分析學生的生活現狀,家庭結構的構成,父母的工作性質及受教育的程度.了解、初步分析學生的性格特徵、興趣愛好、心理狀態、學習成績狀況等,根據這些材料的分析,建立了學生個人檔案.在日常的工作中有針對性地進行教育,從而達到良好的效果.
第三,轉變教育觀念,建立新型的師生關系.
我們要切實做到尊重學生人格,與學生交朋友,建立平等互助的新型師生關系.加強對學困生的關注,使他們隨時都能體會到老師在的關懷,從而消除他們產生的一些心理矛盾.這樣能有效地遏制部分學困生走上違法犯罪的道路.因此,必須教育觀的轉變,建立新型的師生關系.
第四,引導學生積極參加學校組織的法制教育活動,在教育中育人.在每學期學校組織的法制教育中應充分組織學生學習之後寫出心得體會.同時在平常的學習中或許班會課中,應充分組織學生對部分法制知識進行討論、辯論,從而使學生在討論和辯論中提升自己的法律知識.在潛移默化的感性教育中,觸發學生對知法、守法、用法必要性的理性思考.
❷ 如何將法制教育滲透到各科教學中去開題報告範文
學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
1、在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現「法制源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，來培養學生的法制意識。在學完課文《我家門前的小河》後，學生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導學生再聯系現實，看看現在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河裡的魚鮮美能吃，婦女在河裡洗衣服，現在河裡的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發出怪味，這是為什麼?學生通過分析、通過討論、通過比較就會發出感嘆「保護環境多麼重要啊!」此時再適時介紹《環境保護法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
2、在情境中滲透。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的慾望。如：在美術教學中讓學生畫《我是小小執法員》時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓牆上、黑板上、櫃子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的後牆上方，貼上一些標語，創設濃厚的法制教育氛圍，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關法律知識的小動畫，使學生產生小小執法員公正無私的表，在這種情境中，學生的感情得到升華，激發了繪畫慾望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，達到情與畫完美結合。
❸ 求視頻:語文教學中滲透法制教育的總結
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❹ 學習法律法規 抵禦防範三股勢力滲透 心得體會
心中有自己的信仰或者很堅定自己要走的路，怎麼去做下一步1735
❺ 生物法制教育滲透心得體會怎麼寫我是學生。
加強青少年法制教育，提高其法律知識水平，是國家法制建設甚至整個社會建設的百年大計。青少年正處於學知識、長身體的黃金時期，也是塑造正確人生觀、價值觀、是非觀的關鍵時期。如何在生物教學中根據教材內容,有意識地滲透法制教育,從而使學生在獲得生物知識的同時,形成一定的法律觀念,以更好地適應當今法治社會的需要,這是生物教學中德育教育的重要部分，下面談談具體的做法。
一、充分利用生物教材中的法制教育內容。
在講生態系統時，
使學生明白人類是生物圈中的成員，人類活動對生物圈的影響越來越大。人類對自然環境的各種破壞行為，如亂砍濫伐、亂捕濫獵、過度放牧、環境污染等，都間接或直接地影響生物圈的繁榮與穩定。我們國家已經把「保護環境」作為一項基本國策，頒布了一系列有關保護環境、保護資源的法令、法規。如《環境保護法》、《森林法》、《野生動物保護法》等等。同時，我國政府還積極參與國際協作，決心為保護全球做出一個大國應有的貢獻。根據聯合國環境與發展大會通過的《里約環境與發展宣言》、《21世紀議程》等重要文件，制定了21世紀議程《中國——中國人口、環境與發展白皮書》。總之，自然界的各種生物、各種生態系統都與人類的生存和發展息息相關，只有在開發和利用自然資源的同時，尊重自然，善待自然，按生態規律辦事，才能使自然界賜予人類的寶貴財富能夠被人類持續永久地利用，持續擁有這美好的家園。否則，無論科學技術有多麼發達，人類也難逃自我毀滅的厄運。從而培養學生熱愛大自然、愛護野生動物、愛護花草樹木、保護大自然的情操，使學生明白法制是為了更好地保護和利用生物資源，以造福人類，明白遵紀守法的重要性。
在學習《愛護植被，綠化祖國》這章內容時，一定要向學生介紹我國植被面臨的嚴峻問題：我國的森林覆蓋率不到17%，卻是出口一次性筷子的大國，我國一次性筷子產業一年向日本和韓國出口150億雙木筷，全國每年生產筷子耗材130萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米，土壤沙漠化非常嚴重，已經佔到國土面積的20%。分析出現這種問題的多種原因，以及介紹有關的違法案例和相關人受到的法律制裁，同時還要使學生明白國家現在執行的《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》，並將每年的3月12日定為全國的「植樹節」。這樣將生物教學內容與法制教育有機結合在一起，恰當的把握好尺寸，不僅使學生掌握了生物科學知識，而且是學生感到綠化祖國，從我做起，增加主人翁意識。
二、遵循學生的心理與生理特點。
心理學告訴我們，學生在不同的年齡段有不同的認識和要求，我們必須遵循學生的心理年齡特徵，才能完成寓法制教育於生物教學之中的重任。在學習青春期時告訴學生人的健康包括生理健康和心理健康，兩者相互聯系、相互促進、相輔相成。青春期隨著第二性徵的出現和成熟，性心理會發生很多變化。性心理健康是心理健康的組成部分，對日常生活中遇到的實際性問題(如夢遺、手淫、早戀等)、接觸到的性信息(如文學作品中的性描寫、影視中的性愛場面、網路中的色情網)等缺乏處理經驗,且由於受傳統思想的影響又不願互相交流。正如一個人的生理健康需要蛋白質、脂肪等多種營養一樣，一個青少年的性心理健康也需要各種營養。要能夠正確認識自我，認清自己的性角色，是生活內容健康、充實、積極、向上，不會讓對異性的沖動主宰自己，面對性騷動能保持樂觀開朗的心境，與異性的交往應在集體活動中，盡量避免時間過長、過晚或單獨約會。教育學生只有把時間、精力用於學習和鍛煉身體上,將來才可能有美好的未來。同時告訴學生晚婚晚育對控制人口過快增長和青年的成長,都是有益的。
又如，在學習《人的生殖》中的胎兒營養與廢物交換時，觀察從胚胎到胎兒到新生兒產出的大致過程插圖，觀察子宮內胎兒、臍帶和胎盤關系示意圖，教師通過具體的數據介紹母體身體的變化，她們忍受著許多不便和痛苦，一切都是為了後代。然後向學生質疑：面對母親無私的奉獻和博愛，你們應該怎樣回報？安排學生講述母親在生活中對待自己的點點滴滴，使全體學生端正態度，提升認識，在充分體會親情的同時，教育學生理解報答親情，長大後更應該好好的贍養父母。在生物學教學中，只有結合生物學知識教育與法制教育，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，才能使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，從而有效地扼制青少年犯罪。
三、注重與學生生活實際聯系。
法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現「法制源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，來培養學生的法制意識。
我們在學習《保護我們共同的家園》這一課時，就應該讓學生從實際出發，看看你們周圍的環境經歷了怎樣的變化，看看現在的馬頰河，和二十幾年前完全大人們講的不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河裡的魚鮮美能吃，婦女在河裡洗衣服，現在河裡的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，遠遠地就能聞見怪味，澆地都不能用，這是為什麼？學生通過分析、通過討論、通過比較就會發出感嘆「保護環境多麼重要啊！」並告訴學生這些都是由於人們破壞環境所造成的，使學生增強保護環境的意識，由此既完成了教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。此時再適時介紹《保護環境法》《森林法》《野生動物保護法》，了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
我們在學習《人類遺傳病》這一課時，可以舉出你讀過《紅樓夢》這部小說嗎？小說中的人物林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，他們的愛情悲劇讓讀者唏噓不已，從科學角度看他們結婚合適嗎？為什麼？我國一些偏僻的地區仍存在著近親結婚的舊習俗，認為這是「親上加親，不斷親緣」。其實近親結婚所帶來的危害是相當大的，主要是增加了下一代遺傳性疾病發生的機會。有許多人可能攜帶某些遺傳病的基因，而不表現出來，成為「隱性遺傳病攜帶者」；如果他和有相同血緣的、帶有遺傳病基因的近親結合，那麼他們的子代就會將父母隱性遺傳病外顯出來成為顯性，臨床上表現為疾病。所以遺傳病的機會就增加了；如果他和非相同血緣的人結合（攜帶同一遺傳病基因的機會很小），那麼他們的子代得遺傳病的機會就減少了。有人統計，近親結婚後他們的下一代兒童死亡率比非近親結婚的高出3倍，近親結婚的後代遺傳性疾病的發病率比非近親結婚的後代高出150倍。避免近親結婚，可以有效地控制遺傳性疾病的發生率，同時也是提高整個中華民族的人口質量的重要措施。現在已經制定了新的婚姻法，《婚姻法》明確規定：「直系血親和三代以內的旁系血親」禁止結婚。讓學生在事實中理解，更具有說服力，比我們空洞的說教效果好。
「十年樹木，百年育人。」教書育人決非一日之功。在生物教學的全過程中，要結合教材，聯系實際，找准切入點，把握滲透時機和深度，有意識的加以分析、教育、引導，使學生在獲得生物知識，提高生物素養的同時進行法制滲透，從而樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質，確立積極、健康的生活態度。本人只是膚淺的談了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以後的教學中總結，就一定能把生物教學和法制教育更好的有機的結合。