圍棋老師培訓總結

Ⅰ 我會下圍棋，業餘一兩段的水平大概，十多年沒下了，現在想當圍棋老師，可先培訓在上崗，能否當好

我扔了10幾年。我相信我現在重下圍棋還是原來的業餘四段上面再加一。怎麼會忘，怎回么會忘？

我沒有答任何國際象棋基礎，去給人當國際象棋教練，只聽了一節課，就算是培訓完畢，第二天直接上崗了。何其容易也。

用不著聽兩周。一節課太夠了。不用培訓，自己晚上自修備課就行，這又不是什麼太難的事。肯定能當。待遇不知道，看地方。對自己有信心點，一個月就恢復過來了。相信自己。去干吧。做起來就好了。人在從事陌生職業前特別虛弱沒有信心。我當國際象棋教棋之前也是這樣。第二天我就成老手了。

Ⅱ 學習圍棋的收獲與感悟

為你推薦一篇作文：

圍棋是一門藝術，是一種大腦的運動，智慧的運用。
――引言
小學三年級，一次偶然的機會我第一次近距離接觸到了圍棋。當時只是出於好奇，覺得有意思隨便下著玩玩。也許是出於自己的天份，但我想更多的是來自不懈的努力和汗水，兩年後我脫穎而出並代表金山區參加了上海市郊區的圍棋比賽。從此，我開始了我的圍棋生涯。剛開始的時候很辛苦，每次學棋都要乘車去石化，風雨無阻，雷打不動。之後也就慢慢習慣了，我也從中學會了堅強，學會了持之以恆。
當前社會推行素質教育，十分重視和強調素質教育及其在實際教學中的具體運用，學習圍棋正是不二的選擇。
學習圍棋能訓練記憶能力和推斷能力。學習圍棋首先要記定式，要講布局，這就如同以往的戰爭，雙方握有相同的子粒，就看誰更能運用自如，誰就能更勝一籌。靈活運用定式需要孩子熟練記憶各種定式，同時要推算對方可能落子之處，提前堤防做好迎戰准備，這小小的幾手，往往就暗藏玄機，更能影響勝盤和負盤。等結束之後，雙方就需要復盤，將剛才的每一手都重新下一遍，直到最後盤終，像這樣的復盤，沒學過圍棋的人未必能夠做到，而對於圍棋選手而言，則是小菜一疊。可見圍棋所需要的記憶力和推算能力，並不是簡簡單單的一回事情，我們在學習圍棋的過程中，正不知不覺鍛煉記憶力和推斷能力。
學習圍棋還能鍛煉分析能力、心理素質。為了獲勝，我們必須關注到棋盤的每一個角落，判斷形式、分析局面，同時做出最好最正確的決定。心理素質能力，一般的時候是看不出什麼差別的，就在於關鍵的時刻，就能夠很好的展示。有勝有負，則很正常，但對於失敗者則是有很大的影響，能否走出陰影，則就是一種心理素質的鍛煉，抗挫折能力的培養。我們的一生有許多時候，許多機會遇到勝利，但會有更多的時候，更多的機會讓我們沉浸於失敗之中。抗挫折，不是一般的學問，不是可以教授的東西，是要靠自己去經歷、去感受、去克服的。沒有一個成功的人能夠大膽的說，我的成功不靠心理素質，不依賴每一次從失敗中走出的深切體會和感悟。的確，抗挫折的時候，我們不僅僅在於提高心理素質，而在於總結，能夠在這種情況下進行總結，這樣的結果才是有價值的。
實踐出真知。在學會了一系列的定式、布局和攻防之後，就要不斷地進行對戰，在實戰中增加對定式、布局的理解，強化攻防轉換的能力。我在學棋的時候就是這樣，一旦有升段的比賽，哪怕路途再遙遠，我也會去參加。跌跌撞撞起起伏伏的事常有，但從沒放棄過。只有通過比賽才能夠知道自己的實力，知道還有許多比自己實力強的選手，外面的世界還很大，比賽結果有喜有悲，但從過程中能夠學會與人接觸，與人交流，學會交往，學會交談。接觸各式各樣的選手，把自身所有的智慧、心理素質、說話能力、技術水平等等都運用一遍，最後還有一點就是在交往中學會學習，學會戰勝自己，結交許多朋友。隨著參加比賽機會增加，經驗也就隨之增加，多參加幾次就沒有了怯場，漸漸的就融入的圍棋的小社會，為今後融入大社會，提供的心理的承受能力和接觸交往的經驗。
學習圍棋，不在於你贏了幾盤棋，拿到什麼樣的段位，而在於如何在學棋的過程學會獨立思維，獨立自主。圍棋是一項意義深遠的游戲，能讓我們在游戲中成長，在游戲中獨立，在游戲中融入社會。
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Ⅲ 學習圍棋的心得和感想

圍棋在我國文化傳統中一直佔有特殊的位置。這種兩人對弈的游戲，有著它獨特的魅力，也因此而產生了無數偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。有關圍棋的內涵和魅力所在，實在難以用簡單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。而在中國文化中長大的人，無論會下或者不會下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會有一種異樣的、近乎於親情的感覺，對於圍棋相關的故事或者人生，大抵都會有幾分興趣。我還記得童蒙時在家裡偷讀《吳清源傳記》和《聶旋風傳奇》的情形，那幾乎是在教科書時代最快樂的時光了。現在，經由手頭這本《勝負手》，我又重新體驗到了這種簡單而又悠長的愉快。

故事說起來很簡單，講的是清代兩大國手，范西屏和施襄夏的成長歷程。中國人常說棋如人生，或者世事如棋－－下棋與做人，與處事在很多方面是道理相通的。所以這里的成長歷程，既指二人自幼及長的人生境遇，也包括他們在棋藝上的進步和悟道，中間再穿插兩人的感情故事，配以當時圍棋界的逸聞趣事，江南水鄉的入畫風景以及村風民俗，讀來自然讓人津津有味，欲罷不能。但是作者顯然不是只在講故事，書的名字《勝負手》，取自圍棋中的行話，「圍棋最緊要處謂之勝負手，乃決斷之機。」勝負手一步，無論對於棋局來說，還是對於人生來說，都是至關重要的，「面臨人生重要關頭的棄取選擇，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態，從而作出正確的判斷，對每個人的未來走向都至關重要。」這是作者趙峰對勝負手的基本看法，也是本書的書眼所在。施襄夏與范西屏雖然師出同門，但是之前之後，二人的境遇都截然不同。施襄夏在圍棋上年少成名，也較西屏更早投師名手俞長侯，但由於家業所累，不得不墜入官場，委身翰林院待詔，用非所學，答非所願，所幸最後終於棄官而去，游歷四方，砥礪棋藝，下出了自己的勝負手；范西屏自幼喪母失父，寄人籬下，嘗盡人生艱辛，所以盡管接觸圍棋稍晚，但是對圍棋的理解，以及對自己的志趣的把握上，都能夠收放自如，也終於在與國手程蘭如的對弈中悟道勝出，較施襄夏更早臻化境。二人在棋藝頂峰時的當湖十局，至今仍為棋界所重視。從二人的棋譜中可以看出，二人棋風迥異：「范西屏思路敏捷，才分極高，棋風博大神奇，被譽為『神龍變化，莫測首尾』；施襄夏則謹嚴精深，含蓄渾厚，工於章法，被譽為『老驥馳騁，不是步驟』」。這樣的風格，既與他們自身的經歷性情都密切相關，也與他們在為人處事上所下出的勝負手直接相關，棋如其人，絲毫不爽。這也是作者的寫作目的，在正式的出版物中，刪掉了作者原稿中的幾句話，我想這可以表明趙峰的寫作態度：「若大家能從范西屏、施襄夏等人修習提高棋藝的過程和悲歡離合的人生經歷中找到一些有益的啟示，且閱讀後身心得以愉悅，筆者的快慰就在其中了。」
入界宜緩 舍小就大 攻皮顧幾 棄子爭先
盡管這只是簡單的套用 也算是盡心了

Ⅳ 全職圍棋老師有前途嗎 沒有圍棋經驗，只是收到培訓機構的通知。聽了他們介紹後覺得還不錯。

這還需要看你所工作的棋院規模以及發展前景了，還有你個人對待孩子的耐心，以及你對圍棋的版興趣權。沒有圍棋經驗是指沒有教學經驗的話，不必擔心，多聽公開課慢慢摸索就好；若是不會圍棋，對棋的興趣不大的話，我不建議你上來就做全職圍棋老師，可以先嘗試兼職老師，看下自己對這個工作的感覺如何。
圍棋教學工作看似容易，實則有門道。得喜歡孩子，或者說至少不會厭煩學生的吵鬧，你的講課生動，家長和孩子都認可你，你帶出來的學生百分之80學會了東西，你才算是一個合格的圍棋老師。
隨著圍棋的普及，現在大大小小的棋院和培訓機構不勝其數，盡可能選擇開設時間長，教學質量好，口碑不錯的棋院去試試，相對會不錯一些。特別提醒你的一點就是，通俗來講，圍棋老師是靠學生吃飯的，選擇生源多的棋院，也是衡量你工作量和工資薪酬的一個點。

Ⅳ 學習圍棋的感想

大道之行也，天下為公——論圍棋的精神
圍棋的棋子無子力大小之分，子與子相比較無任何差異，表示人無貴賤、貧富之分。說的是人人平等。
棋子可以不受限制地下在棋盤的任何一個空點上，表示人可以在這個世界上自由地定居生存。說的是天賦人權。
一方的若干個連在一起的棋子組成一個整體，這些棋子的氣為大家共同享有。說的是人類原始社會公有共享的社會生產關系。
一方的若干個棋子組成的整體，有氣則存，存則同存；無氣則亡，亡則共亡。說的是原始社會共同生活的人群相依為命、存亡與共的生活情景。(這里，存指定居生存；亡指逃亡——亡走它方。)
可以把棋子下在對方棋子的氣上，消滅它們的氣，迫使它們逃離。說的是容許人們占據敵方的糧草和水源，破壞其給養。爭奪生存權利的斗爭，難免殘酷無情——圍棋承認人類生活的現實。
不得將棋子下在對方棋子上面將它殺死。說的是禁止人們侵犯他人的村落，搶掠殺戮。爭奪生存權利的斗爭，不該殘忍無道——圍棋講述人道非戰的精神。
對局終止後，棋盤上共存著黑子與白子。說的是這場殘酷無情的爭奪生存權利的斗爭結束了，斗爭的雙方在同一個世界裡和平共處、互相友愛、直至永遠——圍棋歌頌和平友愛的理想。
人人都享有平等、自由的生存權利，公有共享的社會生產關系，同存共亡的相互依賴，人道非戰的精神，和平友愛的理想，這正是圍棋創造者堯舜的偉大思想 ——天下為公。
在一局棋自始至終的進程中，對局者——部落的首領全心全意、全力以赴地為爭取自己部落百姓的生存權利而斗爭，是大仁慈。
領導、指揮這樣一場博大精深、復雜艱難、變化無窮的斗爭，要求對局者具有政治家的眼光、軍事家的謀略、數學家的精確、藝術家的想像、詩人的靈感、哲學家的寧靜，是大智慧。
在包圍與反包圍、聯絡與切斷、做眼與破眼、築陣與侵消、治孤與攻逼等殘酷無情、驚心動魄、悲壯激烈的斗爭中，針鋒相對、寸步不讓，是大勇敢。
圍棋，這項比奧林匹克更古老，又同奧林匹克一樣永葆青春的競技，是一門充滿辯證法又與人生哲理相通的功課。
下圍棋可以養德益智，鍛煉人類的身心。
奧林匹克，大約3000年前發源於希臘的奧林匹亞；圍棋，大約4000年前發祥於中國的大河流域。
奧林匹克的格言是「更快、更高、更強」；圍棋的格言是「更仁、更智、更勇」。
圍棋和奧林匹克都主張以人道、非戰的精神來進行最高形式的斗爭。圍棋的精神同奧林匹克的精神不僅是相通的，並且是相同的。

Ⅵ 參加圍棋培訓有哪些好處

抗挫折和逆境的逆商教育 。專注注意力的培養。享受圍棋的藝術之感。

Ⅶ 想培訓一批圍棋教師（沒有經驗的），培訓周期2個月 培訓方案、培訓進度等怎麼定。。。。 請高人指導。。

兩個月就想培養一批圍棋教師，這也太異想天開了吧，請問你會下圍棋嗎？

Ⅷ 學習圍棋有什麼收獲與感悟

1、有大局觀，知道現在該做什麼
2、數學好 我原來數學不好，學圍棋後，不知怎麼，數學成績一直名列前茅
3、面對失敗可以勇敢面對 下圍棋，誰不會輸呢？
4、變得更沉穩
5、洞察力好

Ⅸ 文博圍棋培訓中心的主講教師

白昕：業餘6段，曾獲內蒙古自治區業余圍棋賽冠軍、北京市民族團結杯冠軍，並專在北方棋屬王賽、北京市晚報杯等比賽中多次進入前6名。其詼諧幽默的講課風格深得廣大學員的好評，已培訓出眾多業餘5段、4段學員。
黨軍：業餘6段，有11年的圍棋教學經驗。1998年全國北方聯賽個人第六名；1999年棋仙杯第四名；2000年沿海綠色環保杯第七名、富鑫洋杯第五名；2002年北京民族團結杯第三名、大寶杯社區邀請賽第五名；2007年北京晚報杯第五名。

Ⅹ 圍棋的學習方法

下載個stonebase
從最簡單的死活開始。做不出就看，看得多自然會做了。
布局先模仿高手的下法
記點定式
自己復盤沒用。注冊高點的馬甲多下