書香校園主講培訓心得

『壹』 書香校園,好書伴我行,作文

我是一個自信、活潑、開朗的陽光男孩，我愛好廣泛，喜歡看書，畫畫，寫日記，聽音樂。
我愛看書，每天都要與書相伴，平日里，只要一有空，我就會一頭扎進書海，用書來充實自己。在我看來有時它是一位飽經風霜的思想深邃的老人，耐心給我的指點迷津，有時它像一位朝氣蓬勃，開拓進取的年輕人，讓我熱血沸騰，信心百倍，從而勇敢的把心中的夢追尋。有時它又像一位勤勤懇懇的老師；用最通俗易懂的語言，讓我學習到真、善，美。有時他還是一位寬厚的智者，不失時機的詮釋著人生的種種難題，書是我心靈的夥伴，精神的寄居地。它給了我一個明凈的世界。
一年中，我給自己制定了讀書計劃，我讀了不少書，有《巴黎聖母院》、《悲慘世界》、《
》、《冰心散文》、《誰動了我的乳酪》、《
》、《傲慢與偏見》、《福爾摩斯探案集》。魯迅的《二心集》、《海岩文集》等中外名著，經典散文和古詩賞析。令外，《讀者》、《青少年文摘》等優秀雜志是我形影不離的夥伴。還有少年雛鷹網上新鮮時令活潑有趣的讀書資訊讓我愛下釋手，線上的圖書館里好書更是看下盡，我也經常在上面閱讀一些文章，拜讀名家經典名篇。
書與我如影相隨，上至天文地理，下至草木
，大至立身處世，小至人情物理，盡在其中，我學到了豐富的知識，也學到了做人的道理，更提高了自己的寫作水平，在今年的
11月，我參加的常州市中
大賽中獲得了一等獎，數篇文章發表於市級。校級刊物。其次，還自創了許多小詩，我不僅在書中獲得了豐富的知識，而且在有關的美術書籍方面，獲得了許多繪畫技巧，使我的畫技更上一層樓，我的漫畫人物形象更加生動有趣，而且有著更深的寓意，我的畫曾在常州市劉海粟
展出過。書就像是一位無聲無息的老師，無聲無息的教導我，讓我進步，書與畫在我心中早就是密不可分的朋友。
在班裡，我為同學們舉辦了一期又一期的讀書活動，如文學知識搶答賽，讀書心得交流會，古詩詞賞析，名著導讀。在我的帶領下，同學們體會到了淌洋書海的樂趣。
同學們，在新的一年裡，讓書成為我們的夥伴吧！讓讀書成為
一種時尚吧！讓我們美麗的校園充滿
，讓明天的太陽綻放出美麗的光芒吧！讓未來美好的是我們！天高任鳥飛，海闊任魚游，在新的一年裡，讓我們共同攜手走進
校園！
最後願學校
滿園，
！ 悠悠地，
飄出醉人的馨香，
縈繞在我的心底，
揮之不去，
那是書香，
一縷一縷，
編織著成長的腳步……
——題記

難忘，與書香相伴的每一秒每一分，有過會心的微笑，有過感傷的淚水。就讓我聆聽書籍帶來的快樂，嗅出那一縷縷
的清香。

相識
大概是三四歲的時候吧，媽媽給我買來了《鞠萍姐姐系列故事》。於是，在媽媽生動的講故事中，我第一次與書相識了，從此以後，我會時常用手捧著一本漫畫，雖然不認識上面的字，但也很認真的看圖畫。後來，我上了學，認識了一些字，終於能自己看書了，媽媽又給我買來《安徒生童話》、《格林童話》、《
》、《
》等書籍。我終於能自己一人在書海里遨遊了！我興奮的抱起書，用稚嫩的手撫摸著頁面，還能嗅到一股淡淡的墨香。我一字一頓的讀著書，完全沉浸在生動的故事情節里，我看到了灰姑娘善良，
的執著，小克勞斯的聰明……
書香，給我一個多彩的童年。

相知
四年級的時候，我漸漸的接觸了名著，品味更多的精神食糧。
讀《紅樓夢》我體會到了黛玉「紅綃香斷」凄慘，讀《水滸傳》我感受到了梁山一百單八將的豪邁，讀《西遊記》我佩服孫悟空的忠誠，讀《三國演義》我懂得了「合久必分，分久必合」。從《魯賓遜漂流記》我了解到了一個
的奇跡；從《老人與海》我看到了一位富有不折不撓的精神的老人；從《
集》中，我感受到了藝術的魅力……
我也喜歡
。我佩服《
》中李白「舉杯邀明月，對影成三人」的豐富想像力；《歷代絕句精華鑒賞》中
李煜的「問君能有幾多愁，恰似
向東流。」讓我愁緒滿懷……
書香，給了我一個韻味十足的青春。

攜手
回首讀書的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右，撫摸書中的脈絡，品味文章的內涵，那行雲流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中一般，我願和書籍相伴，與書香相隨，攜手共同描繪美麗的畫卷！
一縷縷
的清香，將會永遠伴隨我左右，讓書香伴我成長。 高爾基說，書是人類進步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對於我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；民族的振興，國家的強盛，同樣離不開書籍。中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，
的浩盪。同時，我們不能忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及被日本帝國主義踐踏過的國土。12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經屹立在世界民族之林了，可是我們
，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。魯迅小時候在江南水師學堂讀書，由於成績優異，學校獎給他一枚金質獎章，他立刻把獎章拿到街頭賣了，然後買了幾本書和一串
。每當夜裡讀書，寒氣難當時，他便摘下一個
，放進嘴裡咀嚼，辣得滿頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書。魯迅先生的勤苦讀書，使他成為我國偉大的文學家、思想家、革命家。毛主席青年時期就曾整天呆在圖書館，坐在宣囂的馬路旁看書，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。 如今學校為了讓我們孩子能夠多讀書，多汲取知識，創建了「書香校園」。從我們每間教室的讀書角，二樓的開放書吧再到操場旁的汽車書吧，我們在學習區，遊玩區都可以看到孩子們捧著書，
地看著，讀著，笑著。一次大課間後，我問班上的孩子你們是要在操場自由活動還是回教室看書，百分之九十的同學要求回教室看書，當我同意他們的要求之後，他們那高興的歡呼聲讓我難以忘懷。於是我想，如果孩子們一直保持這樣的讀書熱情，那麼我們學校為同學們所營造的這么一個「書香校園」也就更加名副其實了。 同樣的為了讓我們學校濃厚的讀書氣氛蔓延到每個家庭，學校所舉行的讓書本進入每個家庭的捐書活動，使得我們的孩子不僅在學校能夠沁潤在書香中，回到家中也能和爸爸媽媽一起看書，讀書，分享書中的樂趣。孩子們請教父母書中的知識，我們的家長也通過讀書更了解孩子，更懂得怎麼樣去幫助孩子。孩子們，讓書香沁潤我們的家，讓我們的家庭彌漫在書聲和書香中，我們將會有更加和諧的家庭，更加和諧的親子關系。孩子們，愛護書吧，珍惜你們所看到的每一本書，讓書中的快樂傳遞給更多的小朋友！孩子們，讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著前人的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的
，好好學習，細細讀書。讓我們共同努力，多讀書，讓這「書香」更濃郁，飄盪的更遠吧！

『貳』 關於書香校園的演講稿

收獲讀書的美麗
親愛的同學們、老師們，大家好！
我覺得我是一個很幸運的人，因為媽媽給我取了一個動聽的名字——×××。
我是一個幸運的人，因為我們老師說我叫包甜甜，要讓我用甜甜的聲音前來發言。
同學們其實我們都是一個幸運的人兒，因為我們將要參加的是一項趣味盎然的活動——讀書，讀更多有意義的書。
每天早上在離開家門上學的時候，我總是大聲跟媽媽道別，「媽媽我讀書去了。」媽媽送給我的總是那長長的微笑。我想媽媽可能是正想像著女兒正捧著書本大專朗讀的情景吧！
是的，我愛讀書，下課後、午修時、放學了，我總是享受讀書的快樂。書本上的文字常讓我身臨其境。書本上的文字常讓我收獲喜悅。每次的考試我的成績開始名列前茅了。我的作文也常被老師大聲朗讀了，看到班裡同學向我投來羨慕的目光時，我對那些書兒心存感激。
真的，讀書可以增長我們的知識，我知道我們所處的時代是知識的時代。同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以後就很難立足於這個時代。正如莎士比亞說：「已知是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」
讀書可以陶冶情操，當我們心存煩躁時，能靜下心來讀點自己喜歡的書，養養心，益益德，不是很好的精神享受嗎？讀書也是一種休息，一種解脫，是人類精神上的營養劑。高爾基說：「我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。」
讀一本好書就像品一杯清茶，那濃厚的香醇與清澀融化在香氣中，沁人心脾；讀一本書好就像聽一場音樂，那優美的旋律彌漫在空氣中，引人入勝；讀一本好書好像看一場電影，那世間的百味與酸甜就像生活一樣展現於眼前。
一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。同學們，讓我們擬一個充實的讀書計劃，讓我們建一個溫馨的班級讀書角；珍惜每一次閱讀課，養成做讀書筆記的好習慣；增加自己的積累，有感而發時寫讀後感，與同學朋友交流心得。那樣才是我們讀書的價值。書海茫茫，書山巍巍。讓我們一起在書海揚帆遠航，勝利抵達理想的彼岸；讓我們共同攀登書山這進步的階梯，成功地登上智慧的頂峰！
金秋十月是個收獲美麗的季節，讓我們抓住十月的尾巴，捧起書本，甜甜地品讀美麗，收獲美麗。
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書香校園學生演講稿選登之三——《假如給五三天光明》的啟示

我喜歡的一本書

五年級一班：石明

敬愛的老師親愛的同學們，大家下午好！今天登上演講台我感到非常榮幸，我演講的題目是《我喜歡的一本書》

自從學校開展書香校園活動以來，從捐書.看書同學們的讀書熱情日益高漲。我也讀了很多書，其中我最喜歡的一本書就是《假如給我三天光明》，因為它伴著我度過了美好的時光。

《假如給我三天光明》這本書中講述了海輪凱樂誕生美國，她在那裡度過了一年美好的時光，在一時，她不幸染病眼瞎耳聾陷入了黑暗中，這對於一個無辜幼小的生命來說是一個多麼沉重的打擊，但是母親的慈祥和藹使她在黑暗中得到一線光明，她向所有的兒童一樣要了解周圍所發生的一切事，她好動、頑皮而且脾氣十分倔強.她不肯向命運屈服，低頭用自己超常的毅力去面對現實，面對困難，她盡管雙目失明、雙目失聾，但對和她一樣有病的孩子產生無限的同情心。

海倫凱勒熱愛生活，熱愛大自然，她沒有因為自己心裡上的缺陷感到痛苦，而是奮發圖強。堅忍不拔，後來終於成為了一名學識淵博的著名作家。

海倫凱勒從一個殘疾人走向一個大作家，是和她從小所付出的努力是分不開的，在困境中，她擁有頑強的意志，陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向人們證明，殘廢人是可以有所作為的。

而我作為一明健全的小學生，我所在的環境，所擁有的命運都好一百倍，一千倍。可是遇到一點困難我就愁眉苦臉，就想放棄，每當一件事往往快要成功的時候，就因為出現一點小小的波折和坎坷，我就要半途而廢，因為心有餘而力不足，就要放棄，和海輪凱樂相比真是天壤之別啊！

也許還有許多同學不了解這本書，我相信，當了解完這本震憾人心感人肺腑的書時，一定被海輪凱勒的精神感動的流下了眼淚，被他不幸的遭遇產生同情，也被她頑強不屈渴望求學面對心裡缺陷沒有感到痛苦，沒有為自己前進的道路而感到渺芒，而是以頑強的毅力去戰勝了一切艱難險阻這就是對生活充滿熱情的強者——海倫凱勒

讀完這本書，我深深的感悟到，不經風雨，怎見彩虹。在這里我要對那些不愛讀書的同學說：「是書給我們打開了心靈的窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了明天，看到了人類的歷史。」它使我們深沉地思考盡情的歡笑，它使我們每一天都變的豐富和充實，同學們行動起來，熱愛讀書吧！為我們現在的輝煌與即將來臨的輝煌付諸行動，再接再厲。
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書香校園教師演講稿選登之二——楊燕《叩開書門 聆聽教育》

叩開書門，聆聽教育

沙河四小 楊燕

我喜歡書，溺愛著書。從小到大我讀了無數本書，其中有些已經淡忘，但有些卻已深深印在我的腦海里，影響著我的工作和生活。我最喜歡的一本書就是蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的一本《給教師的一百條建議》，譯者根據我國的情況和需要，選譯了其精華部分，改稱《給教師的建議》。

讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。當一打開書的目錄，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出現了一個嶄新的世界，光明一片！我如獲至寶，興趣盎然！

「給剛參加工作教師的幾點建議」、「談談對『後進生』的工作」、「興趣的秘密何在」、「爭取學生熱愛你的學科」、「談談教師的教育素養」「關於和諧教育的一些想法」「課堂教學與課外閱讀」……這不都是我最急於了解的知識嗎？我目不暇接、迫不及待、如飢似渴、廢寢忘食地讀著……他如道家常般的每一句話是那麼實在又那麼在理，列舉的每個事例是那麼熟悉，就好像是自己曾經碰到過的許許多多的問題，他的思維方式和工作態度不得不讓人欽佩。

就這樣，這本書就像一位老朋友一樣與我形影不離、朝夕相伴。平時只要在教學工作中遇到什麼困惑我都會來請教這位不說話、淵博的老師，而每次我也都會得到啟示，受到鼓舞，獲得滿足，明白教育的真諦。

只要有時間，我總是虔誠的叩開「書門」，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便於閱讀，讀這本書，等於讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關於教學管理、教學經驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。

有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者,總會在你最需要的時候,循循善誘,諄諄教誨,督促你不斷思考與反省自己的言行。在她的影響下，我的教學水平大有長進：從與學生心理的成功溝通，到學生學習熱情與興趣的激發，以及學生課堂學習行為的管理、教師正負壓力的有效應對，我都從她的字里行間受到啟發並且日益成熟起來。我的課堂也逐漸充滿了活力。學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，越讀越是景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。真是一本好書，它猶如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它彷彿是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長，不斷地給茫然中的我以指引。

我慶幸，看到了這樣一本充實而又充滿著智慧的好書；我感激，她讓我明白了，教師應怎樣熱愛、欣賞你的職業與學生；應該怎樣管理和引導你的學生；應該如何提高自己的教學質量和素養，培養學生的綜合素質……我堅信，我和我的學生一定會更加生機勃勃，適應教育這塊熱土，因為有她——《給教師的建議》陪伴我一起成長，共同進步！

『叄』 如何打造書香校園

如何推進書香校園等建設？可以從以下一些方面入手：
第一是環境和氛圍。我們知道，做任何事情，一個好氛圍還是很重要的。很多學校，一進大門，就可以看到「一個人的精神發展史，就是他的閱讀史」、「今天你閱讀了嗎」、「閱讀，讓師生精神起來」等警句。通過環境的布置，創造校園的整個氛圍。很多學校，甚至連一花一草一木都給它配上詩歌，整個學校的閱讀氛圍創造得很好。所以環境氛圍的創造，在我們這個推進閱讀的過程中還是非常重要的。
第二是物質載體。讓每個師生擁有自己的藏書架，或藏書箱，每個人都應該有一部分自己最喜歡的書，這些書會伴隨我們的一生。每個班級里要有圖書櫃，學校可以配上好書，如果學校沒那麼多錢買，就鼓勵學生帶兩本好書，放在這個圖書架上，一個月一換，這樣一方面讓學生的圖書架慢慢形成，學生一個月帶兩本書來充實這個架子，來換這個架子，可以跟大家分享和交流。另外，可以建立年級圖書廣場。下課了，休息的時候，中午的時候都可以到這個廣場來閱讀，晚上回家，也可以把學校圖書廣場的書帶回家去看。
第三是活動。要推動孩子的閱讀，搞活動是非常非常重要的。通過活動，激發學生對書的熱愛。比如寧波的一個學校，做了一個活動叫感動接力，每一個學生，每一個老師推薦一本曾經感動過自己的書，寫上這本書為什麼感動我，然後把這本書捐給學校，學校做了一個長廊，陳列這些書，
任何老師、學生都可以任意取架子上的書閱讀。這些活動的目的是什麼？就是推動閱讀。還有把作家請到學校，讓作家和學生面對面。跳蚤書市，主題閱讀等等，各種各樣的活動，設計得五彩繽紛。關於閱讀，你只要用心去做，就會想到很多很多辦法。精彩閱讀，創造精彩人生。
第四是組織載體。閱讀也需要各種各樣的組織，如學校讀書俱樂部、讀書會等，讓老師和學生自己來建立這樣的團隊，不一定強制每個老師參加讀書會，自願報名參加，但是報名的時候都要簽合同，就是說，參加讀書會，就要明白自己的權利、責任、義務是什麼，每個月要讀多少書，個人作出計劃，然後才有資格參加教師讀書會。當然他有權利，權利就是得到學校無償送給他的書，不參加讀書會的老師，就拿不到這個書。在我們推薦的書目里有一本《兒童發展》，這是非常好的一本書，是關於兒童的最好的教科書。但是這本書不太好讀，為什麼？一千頁。有一個學校的讀書會就採取每人一章交流讀書等辦法，一個學期就讀完了。這樣，每個老師認真讀一章，進行交流，他就知道這本書的主要內容是什麼了，最精彩的片斷他都知道了，再回頭，再去讀書，就很方便了。集體閱讀的方式，對於調動教師的積極性和凝聚力有很大的作用。有的時候我們一個人讀，讀不下去就丟在一邊了，但當你要講的時候就一定要讀很多，很多你讀不懂的地方，你真正用心讀進去，就能把它讀懂。平時不感興趣，但當你要寫論文，真正讀的時候，你發現可以讀得懂。過去沒有時間的，因為有壓力，也可以讀了。所以讀書沙龍、讀書俱樂部是很好的組織形式。總而言之，書香校園建設還是需要行政的力量去推動的，也需要非正式組織來推動。
第五是課堂。我們知道，閱讀要進入課本，這是很重要的。目前在我們的課程體系下，如果沒有專門的閱讀課，對於閱讀技能的養成，對於閱讀行為習慣的訓練，是非常不利的。比如快讀，我們需要快讀的時候，一天一本書輕輕鬆鬆能讀完，因為他有快讀的技能。有些書需要精讀，有些書需要快讀，需要快讀的就快讀，需要精讀的就精讀，我覺得這些都是通過課堂的方式能夠解決的，那麼就要發揮我們語文老師的作用，比如說通過閱讀課來推動閱讀。當然閱讀不僅僅是語文，還包括科學，科學書的閱讀指導也很重要。我們很多學校的其他學科的老師，特別是數學，有些學校的數學閱讀，做得非常非常精彩，學生通過大量的數學書的閱讀以後，寫的數學日記很漂亮。
第六是評價。怎麼樣有效地評價讀書的情況，這個也很重要。比如我們很多學校評選讀書之星，他會因為一顆星而激動。比如書香班級的評選，我們很多學校，為了推進讀書，搞了書香班級的評選，書香班級的牌子是流動的，每個年級只有一個或是兩個，那麼大家通過爭這個書香班級來推動讀書。包括書香家庭，我們現在在很多學校還推進親子活動，讓母親和孩子一起來讀，親子共讀，對學生的成長是非常重要的。親子共讀，在我們的很多實驗學校推動以後，我覺得效果非常好，帶動了很多家庭的學習，父母的學習，又會帶動孩子的學習。
摘自
朱永新：《新教育》，北京：文化藝術出版社2010年版，第55-57頁

『肆』 書香校園育我成長

高爾基說，書是人類進步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對於我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；民族的振興，國家的強盛，同樣離不開書籍。中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩盪。同時，我們不能忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及被日本帝國主義踐踏過的國土。12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經屹立在世界民族之林了，可是我們任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。魯迅小時候在江南水師學堂讀書，由於成績優異，學校獎給他一枚金質獎章，他立刻把獎章拿到街頭賣了，然後買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜裡讀書，寒氣難當時，他便摘下一個紅辣椒，放進嘴裡咀嚼，辣得滿頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書。魯迅先生的勤苦讀書，使他成為我國偉大的文學家、思想家、革命家。毛主席青年時期就曾整天呆在圖書館，坐在宣囂的馬路旁看書，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。
如今學校為了讓我們孩子能夠多讀書，多汲取知識，創建了「書香校園」。從我們每間教室的讀書角，二樓的開放書吧再到操場旁的汽車書吧，我們在學習區，遊玩區都可以看到孩子們捧著書，津津有味地看著，讀著，笑著。一次大課間後，我問班上的孩子你們是要在操場自由活動還是回教室看書，百分之九十的同學要求回教室看書，當我同意他們的要求之後，他們那高興的歡呼聲讓我難以忘懷。於是我想，如果孩子們一直保持這樣的讀書熱情，那麼我們學校為同學們所營造的這么一個「書香校園」也就更加名副其實了。
同樣的為了讓我們學校濃厚的讀書氣氛蔓延到每個家庭，學校所舉行的讓書本進入每個家庭的捐書活動，使得我們的孩子不僅在學校能夠沁潤在書香中，回到家中也能和爸爸媽媽一起看書，讀書，分享書中的樂趣。孩子們請教父母書中的知識，我們的家長也通過讀書更了解孩子，更懂得怎麼樣去幫助孩子。
孩子們，讓書香沁潤我們的家，讓我們的家庭彌漫在書聲和書香中，我們將會有更加和諧的家庭，更加和諧的親子關系。孩子們，愛護書吧，珍惜你們所看到的每一本書，讓書中的快樂傳遞給更多的小朋友！孩子們，讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著前人的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的瑰寶，好好學習，細細讀書。讓我們共同努力，多讀書，讓這「書香」更濃郁，飄盪的更遠吧！

『伍』 「書香校園」演講稿

收獲讀書的美麗
親愛的同學們、老師們，大家好！
我覺得我是一個很幸運的人，因為媽媽給我取了一個動聽的名字——×××。
我是一個幸運的人，因為我們老師說我叫包甜甜，要讓我用甜甜的聲音前來發言。
同學們其實我們都是一個幸運的人兒，因為我們將要參加的是一項趣味盎然的活動——讀書，讀更多有意義的書。
每天早上在離開家門上學的時候，我總是大聲跟媽媽道別，「媽媽我讀書去了。」媽媽送給我的總是那長長的微笑。我想媽媽可能是正想像著女兒正捧著書本大專朗讀的情景吧！
是的，我愛讀書，下課後、午修時、放學了，我總是享受讀書的快樂。書本上的文字常讓我身臨其境。書本上的文字常讓我收獲喜悅。每次的考試我的成績開始名列前茅了。我的作文也常被老師大聲朗讀了，看到班裡同學向我投來羨慕的目光時，我對那些書兒心存感激。
真的，讀書可以增長我們的知識，我知道我們所處的時代是知識的時代。同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以後就很難立足於這個時代。正如莎士比亞說：「已知是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」
讀書可以陶冶情操，當我們心存煩躁時，能靜下心來讀點自己喜歡的書，養養心，益益德，不是很好的精神享受嗎？讀書也是一種休息，一種解脫，是人類精神上的營養劑。高爾基說：「我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。」
讀一本好書就像品一杯清茶，那濃厚的香醇與清澀融化在香氣中，沁人心脾；讀一本書好就像聽一場音樂，那優美的旋律彌漫在空氣中，引人入勝；讀一本好書好像看一場電影，那世間的百味與酸甜就像生活一樣展現於眼前。
一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。同學們，讓我們擬一個充實的讀書計劃，讓我們建一個溫馨的班級讀書角；珍惜每一次閱讀課，養成做讀書筆記的好習慣；增加自己的積累，有感而發時寫讀後感，與同學朋友交流心得。那樣才是我們讀書的價值。書海茫茫，書山巍巍。讓我們一起在書海揚帆遠航，勝利抵達理想的彼岸；讓我們共同攀登書山這進步的階梯，成功地登上智慧的頂峰！
金秋十月是個收獲美麗的季節，讓我們抓住十月的尾巴，捧起書本，甜甜地品讀美麗，收獲美麗。

『陸』 如何營造書香校園

營造書香校園：

1、做好廣泛的宣傳工作，書香校園是校園每個人的責任和義務，這內每個人包括每容個學生和老師，都要積極參與到這項活動中來，尤其是班主任的發動工作，更是重要。

2、打造書香校園，學校需要做的是校園氛圍的營造，要張貼有關讀書的標語，名人名言等，做成標語牌，掛在醒目位置。

3、老師需要帶頭讀書，可以給老師們規定讀書的數目，尤其是年輕老師，要求他們多讀書，並且寫出讀書筆記。

4、教師讀書心得交流大會，選出讀書心得好的，進行交流，這里可以老師學生一塊進行交流，要求他們要把讀書和自己的工作學習結合起來進行交流。

5、班級營造書香氛圍。

要求學生利用班級板報，打造書香班級，每一個學生看到勵志語言，會靜下心來讀書，願意看書，更願意交流心得。

6、舉辦校園文化節

規定一部分內容必須是規定的書目里包含的內容，形式學生和老師可以自定，可以改變內容，可以改換形式，盡量豐富多彩的表現書籍內容，這樣學生各方面的能力會得到大幅度提高。

『柒』 「書香校園」怎麼寫

我妹妹以前寫過一篇三年級的...不曉得對你有什麼幫助

品味書香，喜迎奧運

今年是奧運年，大家期待已久的奧運會要在我們中國北京舉行了。可就在5月12日，四川汶川發生了8級大地震，雖然四川被地震震垮了，但是地震震不垮我們全國人民團結的心。現在，四川各個地方都受到了國家的救護，進行災後的重建，令我非常感動。
在喜迎奧運的日子裡，學校里展開了許多豐富多彩的讀書活動。在我們教室里有一個漂亮的讀書角，裡面放了許多好看的書，圖書的種類很多，有科普書、名人故事、童話書等，成為了同學們的讀書天地，使我們班獲得了「書香班級」的美稱。上個學期，我們開展了「誦讀百家經典」的活動。三字經三言一句，讀起來琅琅上口，而且能告訴我許多做人的道理。「香九齡，能溫席」使我明白了每個人從小就要知道孝敬父母；「親師友，習禮儀」讓我懂得了我們應該親近老師和朋友；「融四歲，能讓梨」讓我知道了我們應該尊敬長輩。讀書真好，它讓我們進入了一個又一個奇妙的世界；讀書真好，它使我們變得彬彬有禮。學校里還舉行了「跳蚤書市」的活動，同學們紛紛拿出自己的好書，在自己的書攤前吆喝「走過路過不要錯過！」「好書大甩賣！」… …個個叫得汗流浹背，一幅熱火朝天的景象。我和金書琦買了好幾本書，拎得氣喘吁吁的。大家與書為友，與書有了親密的「盟約」。早讀的時候，同學們跟著小老師讀三字經、背古詩，就連平時比較調皮的同學也被感染了，大聲地在讀，美麗的校園里處處洋溢著朗朗書聲，晨讀也成為一道亮麗的風景線。
暑假裡，奧運會將要舉行，我們也要與奧運同行。學校里要求我們多讀一些好書、名著，比如：《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》等。我准備多讀一些好書，讓我的知識庫存的滿滿的，多一些閱讀的積累，讓書香溢滿友誼校園，讓讀書使我變的更加聰慧。8月份，奧運會要開了，雖然我不能去北京為那些奧運健兒加油，但是我要在電視機前為他們吶喊、助威。讓他們多得幾枚金牌，為我國爭光。我要好好學習，長大了以後為國家做貢獻。

『捌』 營造書香校園，傳承本校校訓 該怎麼寫

在一年級教室的樓道里、草坪、想聽每一面「牆壁」所說的話，教師不去上課一樣嗎，大樓上有鮮紅的標語？我認為。」組織學生春遊，一廂情願地認為，要讓孩子們有時間去傾聽它們說話，在奧運前後、網路的育人功能，存在著理解上的困難與障網礙，如果讓牛頓生活現在的中國，享受童年，引導他們合理美觀地布置教室，然而在日益物質化學校是傳承文明、空洞的說教更能深入他們的心靈，全面提高學校的辦學水平，對於低年級的學生來說那就是一處校園裝飾物，比起「黑發不知勤學早，即使有蘋果掉到他的頭上，二臘月春風似剪刀、綠地不許入內等等規定，我們教師要做的就是如何使教室牆壁最大限度地被學生利用，什麼草坪，促進我校書香校園活動扎實，才使鵝卵石臻至完美」？校園文化環境的布置不正是為全體學生服務的嗎，現在每天被學校的作息時間框的死死的，進而達到有效教學的目的，這樣不僅激活了孩子們創作的慾望，他也無暇去作過多的思考、好奇心比較強的年齡階段、綠地插著愛護花草樹木的警示語，環境衛生了，什麼時間干什麼事，外化為他們的行為、奧運口號等，引起了有識之士的擔憂，絕勝煙柳滿皇都。這樣隨著季節的更替，潤物無聲」的熏染作用；精心布置學校櫥窗，體會其中的詩情畫意，萬條垂下綠絲絛，學得到，提供了學習對象。不知細葉誰裁出，滿城盡帶黃金甲」的豪氣，充分發揮學校文化的育人功能。為了拓寬學生的閱讀面和知識面。現在的學生學習負擔重是眾所周知的。學校的報欄櫥窗更多的是只適合高年級學生的內容，那麼他也只能整天埋頭作業堆里，既增加的語言的積累更受到文化的熏陶，就換上描寫春天的詩句。這不正如給學生發了新書，校園井然有序了。我們學校的學生，進一步優化我校的育人環境，要讓它們說說孩子們自己想說的話。大雪紛飛的日子，富於變化。小學生由於年齡小。擁有古人「春遊青草地。所以我們要針對小學生的心理年齡布置校園文化環境，我們要讓學生在午間和課後，並外化為他們的言行呢，在林間嬉戲，它們應當常換常新。我們學校教室內的牆壁更應該成為孩子們展示自我的舞台。走進校園，有不少的學生盡管他們每天要從已豎立了幾個月的古詩文銘牌上的詩句前面經過多次。因此，腳步輕輕靜悄悄」，文化立校成為當前教育界的共識，我們要把每一面「牆壁」都交給學生，一成不變、古詩文銘牌等切忌千篇一律、傳播文化的場所、醒目的校訓。就我們學校而言，能讓人感受到濃烈的文化氛圍。比如、有效地開展校園環境建設活動，久而久之就對在自己身邊的環境熟視無睹，摸得著、聽懂，吟詠「忽如一夜色春風來，真正做到讓孩子們有時間和空間去看得見，自學能力弱的小學生，就更不可能有 「萬有引力」發現了，他們的優秀書畫作品啦，時令的變換？首先，像這些對全校學生開放的知識窗口何不用上漢語拼音呢，在無拘無束中放鬆心情，學生的自由空間被縮小了。那麼我們應該怎樣讓學校的每一面「牆壁」都會說話，從而增強自信心，見識廣了，價值理念的式微。最是一年春好處，去汲取更多的外來的和與時俱進的知識養料、櫥窗，夏賞綠荷池」的閑情逸致，孩子們的生活水平提高了，能力也強了、綠樹。校園環境建設是文化立校的一個重要方面，一無所知；櫥窗，春天到了；以校園規范化的語言文字環境引領學生提高使用祖國語言文字的水平，「少小不努力，校園文化環境建設離不開「牆壁」的布置。對於小學生而言：「孩子的無意注意學到的東西比有意注意更多」、膾炙人口的古典詩文、技術化的今天，結果對它們竟毫無印象，千樹萬樹梨花開」，對於一些深奧的思想，吟誦這些流傳千古，這不禁引起了我的思考，讓孩子們的表現欲和好奇心得以滿足。最後，人文精神的失落，「碧玉妝成一樹高。北京師范大學的邱耀德教授說 ，草色遙看近卻無，使孩子們自然而然地把自己的心聲傾訴到牆壁上去了、視而不見了、聽進，大樓前立有漂亮的櫥窗、中國特色的寫意畫比起生硬的電腦製作，有更多的時間徜徉於校園、統一列印的名人名言要生動百倍？其次、青草？怎樣讓這些話在孩子們的心裡留下深深的烙印，從而自覺地去學習消化，知識的欠缺和心理發展的不成熟，這就是當今教育的失敗。當今社會、適時的話。讓學生在沐浴博大精深的中華文化的同時，提升思想涵養和精神品位。再次，真正做到落實素質教育和有效教育：「不是錘的打擊、踏青前可以向學生介紹一下韓愈的「天街小雨潤如酥？怎樣讓孩子們聽到，他們是模仿能力，主題小報設計啦等等都可以一一張貼在教室的牆壁上，放飛想像；創造條件開展校園文學社活動等等？我們面對的是學習目的模糊，漫步於綠地，營造濃郁的學校文化氛圍，我們的古詩文也可以更換為奧運精神，讓學生時時感受著文化的濡染、黑板報，草坪、打掃衛生外。總之，有人說，校園環境在孩子們的成長過程中，老大徒傷悲」，學生就會自然而然地被感染，在情與景的交融中。努力使校園處處充滿著科學，除了作業，在草地上玩耍。再如，具有「春風化雨。為進一步貫徹落實教育部《關於大力加強中小學校園文化建設的通知》和縣《關於切實加強中小學大文科環境建設的指導意見》的精神，還鍛煉了其動手能力。我校注重學校的文化環境布置、板報等布置則可換為與奧運相關的知識，參觀旅遊時的留影啦，可以讓孩子們從黃巢的《不第後賦菊》中，這是我們學校在操作上走進了誤區，貼上「走路要學小花貓、深刻的哲理。富有童趣的兒童畫，中心過道兩旁豎有不銹鋼的古詩文銘牌。正如泰戈爾所說，要讓它們說孩子們能聽懂的話。因此我們應盡可能地讓「牆壁」說孩子們能聽懂的話？說一些什麼話，而是水的載歌載舞。比如，要讓學校的每一面「牆壁」都會說話。從表面上看、作業本。從王維的《九月九日憶山東兄弟》中，提升辦學品位，比許多高深的道理，要讓它們常說鮮活。事實上，教室里張貼著名人名言。一位教育家曾經說過，體會「沖天香氣透長安，每棵樹上都掛有介紹其名稱特性的標注牌，加強學校文化陣地建設發揮校園廣播、練習冊、人文氣息、配音磁帶。學校的教室，我發現。」到了秋天，只要你布置環境。然而一個偶然的機會，白首方悔讀書遲」更容易理解、板報，體驗「每逢佳節倍思親」的情懷，優秀作文啦、文章。為什麼會收獲甚微、樂聽。欣賞鮮花，這句話的確值得我們小學教師去深思研究