智障兒童康復培訓總結

⑴ 2000字關心智障兒童心得

關心智障兒童心得
智能障礙是指智力明顯落後於同齡正常兒童智力水平，同時伴回有適應能力缺陷。答我最近查了份資料，我國「肢體、視力、聽力、智力以及精神病患者」五類殘疾人總數約為6000餘萬，其中智力殘疾1182萬，而0-14歲智力殘疾兒童是627萬，占殘疾兒童總數(0-14歲總數為950萬)的65.96%。
這些智障兒童正因為身體有別於正常孩子，他們更需要父母的呵護，更需要社會的接納和關愛。但在現實生活中，很多智障兒童受到來自社會方方面面的歧視，不能像其他兒童那樣享受應有的衛生保健服務和教育。
我作為一名志願者，就是想讓更多的人知道，這些智障兒童應該受到人們的尊重，應該受到社會的關注和重視。每個人都有生活的權利，每個人都有一個屬於自己的五彩繽紛的世界。請關愛智障兒童吧，讓我們一起來為他們創造一個美好的明天！讓每個智障兒童的臉上都掛著燦爛的笑容

⑵ 智障兒童的教學訓練

智障兒童學校 在對智障孩子進行教育和康復訓練時，有許多方面需要注意，不管是教育方回法還是教育態度，都答是一門「學問」。
1、在給智障兒童進行教學和訓練時，要千方百計吸引孩子的注意力，激發其好奇心，培養興趣，調動其多種感官參與訓練。
2、訓練中應安排個體訓練、小組訓練或集體訓練。訓練形式的設計和訓練內容的確定都要從被訓練者的個體需要出發來考慮。
3、訓練程序分解步驟要細和慢，便於智障孩子接受。訓練者要注意每個步驟都應堅持小步子走，多循環的原則，以使智障孩子在反復練習中掌握技能。
訓練中最常用的方法是工作分析法。即把某一目標任務分析出幾個步驟，按順序訓練完成目標。一般用順序法或倒序法兩種形式完成。
順序法也叫正向連鎖法，依工作的步驟，從第一步開始訓練，完成第一步後再訓練第二步，直至最後一步。
倒序法也叫反向連鎖法，依工作步驟從最後一步開始，完成這一步後再倒退教前一步，直至第一步。
4、如果遇到嚴重障礙的智障孩子，訓練花費時間多，效果不佳，不過訓練者不要著急，而應積極想辦法幫助他採用輔助工具或改善訓練環境實現相同的功效。

⑶ 聽障兒童語言康復訓練的康復心得怎麼寫

孩子多大，從什麼時間開始進行語言康復，都有什麼字詞句會說了，內或是比之前好了容，平常自己怎麼努力的，老師怎麼幫助你的，遇到孩子康復時遇到的瓶頸期，怎麼渡過的。這種心得是給後來的家長看的，你想下自己有哪些事情從不懂到懂，從做得不好到做得好，只要對後來的家長有幫助就是功德一件呢

⑷ 智障兒童康復學校

自閉症要遵醫囑做康復訓練，平時給寶寶創設好的語言環境，多給寶寶說話

⑸ 特殊教育學校智障兒童康復計劃

醫院具有專業資質，有著良好的醫生團隊。

⑹ 請你幫忙寫一篇2018年兒童康復個人總結

我叫來小明，現在xx市非正常人類源研究中心任職，擔任崗位：智力非正常兒童研究主任。
簡單的說，就是每年都會有那麼幾個智力和一般兒童有顯著區別的兒童被送到我這里來，我的任務就是研究他們的特殊之處並想辦法讓他們的智力回歸正常水平。
2018年收到非正常兒童22例，其實就是22個腦殘，對他們使用精神污染療法，各自隔離在小黑屋，讓他們長時間間隔觀看超低智商-超高智商-超無厘頭-超有厘頭-超恐怖-超溫馨-超鬼畜......等風格極端相反的視頻內容，強力刺激他們大腦的不同區域，喚起他們的智商。
此療法效果顯著，22名腦殘兒童有21名兒童智力有較大提升，但是存在不良反應：部分兒童喜怒無常，有時身體抽搐，出現無法理解的裝傻行動。
剩下一名腦殘兒童由於受到刺激過大，行動舉止變得比較詭異，給正常的左眼戴上眼罩，手上畫著意義不明的魔法陣，拿著自己製造的奇怪玩具劍，自言自語要拯救世界。
初步判斷為中二病，之後，需要將他再次關進小黑屋治療。
總體來說，2018年，我的工作進展順利，以後，還會下載更多極端視頻用於治療。