⑴ 武漢有哪些藝術生文化課培訓的不打算校考了，想直接學文化課
縱觀多年來藝考熱最重要的原因還在於文化課要求低，然後據統計，專業課通過率在80%以上，而文化課通過率則只有35%左右。近年來，文化課倒成了藝術生們上大學的攔路虎，而藝術生高考教育改革已經確定，各省藝術生文化課分數線調高至同批次普通文理科的70%左右，這樣無疑使得文化課要求提高，考生的文化通過率將進一步下降，如何通過文化課變成了藝術生更為重要的難題。其實，針對藝術生文化課復習也是有一定講究了，資深專家提出如下建議：
高考藝術生，文化課不好怎麼辦?
一、專業考試分數無論高低都要「拼」
結束了專業考試，主要任務都放在文化課學習和復習上。就學生而言，藝術統考成績的優勢可能使得部分學生產生了驕傲情緒，對文化復習迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分數低來「暗示」自己不難過關，對專業課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上無論專業考試分數如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學習和復習上，不要有僥幸心理。
二、調整心態-自信是成功的基石。
藝術類考生要經歷專業課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業課上，長期在外進行專業課集訓，待專業課考試後才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內容多，基礎差，困難多，有很多考生調整不好心態，就會對文化課失去信心。對於藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。
三、專業課與文化課兼顧
藝術類考生在高考過程中要准備專業課和文化課兩方面內容，所以時間很緊張。專業課學習與文化課學習是可以兼顧的。考生可以在籌備專業課考試之前先針對文化課的薄弱環節進行補習和加強，為之後的文化課學習打好基礎。也可以要求補習老師將高考中的考點歸納總結成知識條目，在准備專業課考試的空當進行高考知識條目記憶的學習。專業課考試完成之後，由於有了之前專業課知識的積累，在文化課知識集中補習階段也就可以有充足的時間進行高考題型的針對性練習，從而為高考拿到理想的分數打下堅實的基礎。這樣做到專業課學習和文化課學習兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。
四、選對學習方式，做好復習規劃，鞏固基礎知識
高考試題中，基礎知識佔70%，難題偏題只佔少部分。大多數藝術類考生因為專業學習耽誤了不少文化課，基礎知識比較薄弱。所以藝考生在平時的復習中，復習時要學會取捨，要抓基礎，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎知識，掌握基本題型、基本方法就能考到400多分，足以達到藝術類考生文化課的分數要求。
藝術類考生文化課補習重點應該是強化基礎知識和解題方法。考生如果條件允許，可以請專門的老師進行針對性輔導，或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導，這樣效果更好。藝術類考生在選擇補習班時，最好選擇一對一或者全部由藝術生組成的小班。
五、語文和文科綜合：提升空間大
語文是考生的母語，文科綜合的選擇題為單項選擇且比重大，我們認為語文、文科綜合考分提升空間最大。考生復習時應側重語文作文和文科綜合。高三語文老師認為，語文復習的重點是先將缺課時的知識重新補上，然後以基礎知識和作文為重點復習，閱讀題目部分以簡單提問和難題中的第一個問題為復習突破點。基礎部分以記憶為主，通過練習熟悉基礎知識，難題以老師講經典題目的形式復習。對於作文，建議考生多做練習，多看高考範文，同時選擇一種文體中的一種寫法進行有針對性的練習。
文科綜合復習時，應先熟悉課本，將課本熟讀幾遍，構建基礎知識網路。但熟悉課本時應合理安排時間，做好復習計劃。讀第一遍時多花時間細細研讀，同時要抓住重點知識、主幹知識，做好標記。讀第二遍、第三遍時對知識進行查漏補缺。在讀課本的同時，考生可結合練習題，鞏固所學知識。
六、數學：克服恐懼心態；英語：多記常見單詞
由於藝術生數學基礎薄弱，不少藝術考生乾脆放棄數學的復習。高三數學教師認為考生不應給自己太大的壓力。復習數學時首先心態要調正，不要貪多，給自己定好位。數學高考試卷有一半題是容易題，考生復習時應注重基礎知識的學習，先短時間復習一遍基礎知識，總結必修教材的基礎知識，總結完後再進行總結壓縮，構成知識網路。「現在很少有針對藝術考生的數學練習題，考生做練習時可選做容易題，練習選擇題、練習題、前三道解答題或解答題的第一問。」
高三英語老師建議，藝術考生英語復習時著重高中模塊中知識點的歸納整理，多記單詞，回歸課本。答題時考生應規范過程、規范作答、規范書寫，做到會做的題都做對做好。一定不能放棄聽力和作文的訓練，這兩塊反而是提升空間最大的。
總而言之，藝術生在文化課的復習上，要調整好學習狀態，掌握好學習方法，選對正確的培訓機構，緊跟授課老師的步伐，不明白的地方及時提問；在時間分配上學會統籌兼顧，在學科復習上查缺補漏。
⑵ 暑假裡學校計劃用5天時間組織語文,數學,英語三門學科的老師分學科培訓,要求每天只有一門學科的老師參
你這樣問一般是找不到答案的，因為沒有題。哦 順便說一下 現在我報讀的ABC天卞英語的教師和我提到 如果想將英語學好是很容易的！一定需要個符合的學習環境和闇練口語對象，重點就是老師教學經驗，標准口音非常重要 保持天天口語學習，1&1個性化學習才會有非常.好.的進步幅度！課後仍要復習聽取錄音文檔 把所學知識融會貫通！實在是真的沒人幫忙的情況，就去旺旺或大耳朵拿到課余學習材料練習 多說、多練、多問、多聽、多讀，一下子口語就培養起來，學習效果是必定快速顯著的；網友也不可能為了一個回答就買一本書……
⑶ 初中數學老師非師范 專業不對口可以考國編嘛 如果去培訓班會不會計劃大一點
初中數學老師非師范也可以考國編的教師啊，但是你得有教師資格證，去培訓班怎麼會有學校的老師待遇好，餓不著就行不要太累。教育機構是培養孩子培養人才地方，一定要好好教育啊，祖國的花朵都等著被你們培育呢。
⑷ 培訓機構高中數學教師學科帶頭人應該如何開展工作
真貫徹落實區教育研究中心高中教研工作計劃精神，繼續加強學校數學教學規范化、科學化管理；加大數學課堂教學研究的力度，繼續以研究、指導和推進義務教育課程改革為中心，以「減負提質」為目標，強化教師的自身建設和業務素質的提高；繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高我校數學教學質量，作出應有的貢獻，為創建區數學先進科組而努力奮斗。本人計劃在新的一年完成以下工作：
二、工作內容
1、積極認真的配合市教研室工作安排，協助學校教科室開展各
活動；
2、計劃第5周在我校開展公開教學活動；
3、計劃本學期末開展一次專題講座，探究初中數學與高中數學的聯系和區別；
4、教學反思與隨筆：本人今年任教高三年級數學教學，對每天課堂教學設計的靈感與課後反思總是有新的感觸，計劃以日記形式記錄教學歷程，數目確保在10篇以上；
5、論文撰寫：本學期力爭撰寫幾篇高質量的論文，從課堂教學設計、課後學生結對幫扶、小組合作、分層教學幾個方面總結自己的教學心得；
6、校本研究：課堂教學深化小組合作的教學模式，形成實效、高效的框架，為我校的校本研修作出自己的努力；
7、教師幫扶：在學校教科室的安排下，結對1到2名數學教師跟崗幫扶；對學校安排的結對幫扶教師要認真履行職責，從理論和實踐全面提高青年教師的成長，在期末考試中成績與上學期對比要有明顯的進步；
8、網路建設：在學校的網站上，將自己「教學心得」、「教學案例」和課改體會等上傳；
9、理論修養：堅持每個月閱讀1本數學教育方面的理論書籍，完成讀書筆記的摘寫。
以上這些計劃，我會在新的一年認真對待，全力以赴的做好，成為一名合格的學科帶頭人。