⑴ 德育主任培訓心得體會
班主任德育工作培訓心得體會
這次有機會參加德育與班主任工作研修，聽了後感覺受益匪淺。經過4天的培訓，結合我校的德育工作理念，總結幾點我的個人體會：
一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓學生自管自育
自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經在上學期予以實踐並初見成效。聽了 朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應呈現出的結果和狀態。當然，實現這樣的目標是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學生不予管理，需要我們教師引導、管理為前提。
其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學校的三年級已經建立了「人人有事做，事事有人做」的班級管理機制，讓每個學生承擔一份職責。只有讓學生自主地管理班級，讓學生成為班級的主人，進行自我教育、自我管理、自我評價與自我發展，教育才達到真正的實效。教師也會少一份負擔，多一份快樂與輕松。
所以，如何具體地達到自管自育的狀態，是我接下來應該靜心思考的問題。
二、做一個堅持型的教育工作者
前些天與校長談話的時候談到「堅持」這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關於「堅持」的理念。
學習是一個過程，每一項能力的培養也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工作者。教育的滯後性也體現在這個過程中。過程堅持地好，若干年後學生的知識層面，能力方面體現得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。
拿數學教學來講，計算能力就是一項持之以恆需要鍛煉的能力，急不得，躁不得，點滴積累，質在飛躍。
三、學著站在學生的心理角度教育教學
我們教育教學的對象是學生，學生是一個年輕的生命，生命的活力來在於心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，「以人為本」是基礎。
許多教師對自己的問題學生非常頭疼。其實，孩子的每一個問題背後都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應該忽視每一個孩子的心理發展，而抓住了這樣的發展特點，有針對性的教育他，我相信每個孩子內心深處還是很渴望做一個好孩子的。
教育本身就應該體現出人性的關懷，忽略了孩子的內心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質的。所以，學著站在學生的心理角度進行教育教學是必然的了。
德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和發展不可缺失的方面。最後，借用朱老師的那句話，我們的德育應該「克服功利，走向人本」。
⑵ 小學四年級作文《班主任外出學習後的感受》
面對著眼前只有
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行小字的數學題，我卻無從下手，腦海里漸漸褪去了
x
，
y
，
m
和
n
，卻在思考是不是正常人在正常情況下真的會變得傻掉，偶然間抬頭，
看到鏡子中的自己，眼神呆滯，暗淡無光，整個人就像一座木雕，猛然間徹悟，
原來原本正常的自己早就已經傻掉了。我聽見自己的腦神經一根根斷裂的聲音，
心中卻平靜的水一般死寂，心想，端掉就端掉吧，反正已經傻掉，多斷幾根也
無所謂。於是，我就真的傻掉了。
我想我還是保持沉默吧！要不然怎麼樣呢？大聲暢吼嗎？那樣的話，別人
會認為你傻得更徹底。我要憂傷嗎，如果我還會憂傷，神經纖維還有些微的顫
動，每顫動以下就會憂傷深一點，最起碼還能證明我還有感覺，是個有知覺的
人。但是，憂傷一天天加深，搞不好就會得憂鬱症，整天憂郁啊，憂郁啊，那
一天自己怎麼死得都不知道。
有時候，我打量眼前這個世界，白的，灰的，黑的，除此之外，我再也找
不出第四種顏色來，粉紅的浪漫，桔紅的溫馨，通通棄我而去，我好像背著熾
烈的日光燈變成了一層薄膜，幽魂一般，冰刃從體內穿出，而沒有汩汩而流的
鮮血，是白色的，連最熱烈的血也失去了它那特有的奔放，代之而蒼涼的白色，
平靜地要窒息。
我沉默而又憂傷，近乎瘋狂的熱愛午夜
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點的深褐色天空，骨子裡地堅持，
從外表看來，往往是不可思議的，我愛做夢，在午夜是做的零點夢，而他那麼
短暫，只是嘀嗒一下，就帶著攝人心魄的笑跑得越來越遠，我抓不到他，所以
才在午夜像一個行刺的獵人後在黑暗中捕捉那動人的一秒。然後，徹夜無眠。
我真的很傻，本沒有太多的不幸，本有太多的幸福，我卻沒有發現，沒有
發現幸福就在我身邊飛翔，只要我伸伸手，便可觸到它那柔滑細膩的羽翼，很
多時候，往往是為了找尋一朵薔薇花，而失去了整個花圃。夢中飄滿花香的故
事，是精神的壁壘，現在已經幾乎沒有人可以感動著壁壘，但我仍抱有希望，
在他塌陷的時候，精神會長出翅膀顫顫地飛起來，稚嫩的像一個天使，柔軟的
淚護滿周身，那是人夢斷的淚折射出柔和的光暈，這一刻就這樣凝固，不再垂
垂老去。夢魘總是要醒，睜開眼睛，一切如故，好像再沉沉睡去。
面對種種，真不知道是要保持麻木沉默，還是暗自神傷，當陽光撥開絲絲
縷縷，灑下第一縷光暈，我是該沉默，還是憂傷？