① 如何找英語的語感
多聽，多說
聽：正宗的，原汁原味的
說：盡力模仿，不要怕錯
② 請教 語文教學中有語感能力這一說法，英語教學中也有英語語感能力這一提法嗎
有的，多讀書的就是培養語感的最好方法。我初中學習英語的時候，就按老師說的背英語課文，開始不理解，但是慢慢的提高很大，也在其中培養了興趣。
③ 培養初中生英語語感的幾點做法
隨著社會生活的信息化和經濟的全球化,英語己成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。因此英語教學再也不能沿襲傳統的做法,只重視語法和詞彙知識的講解與傳授,忽視對學生實際語言運用能力的培養,而應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力。也就是說,要在加強對學生素質教育的同時培養學生的語感,使學生獲得初步運用英語的能力,為學生將來更好的學習英語和用英語進行交際打下基礎。下面我就如何在英語教學過程中加強對學生英語語感的培養談一點膚淺的認識。
一、加強聽、說、讀、寫訓練,培養語感
任何一個小孩子在學習本土語言的過程中,總是先學會口語。他在用口語表達自己的意願時並不懂得語法規則,而是通過反復接觸和獲取大量的語言信息,在語音、詞彙、句子和周圍人們的言傳身教中感受和領悟語言的實際意義,在實際交際中不斷掌握母語,近而運用母語。因此英語語感的培養也要從聽說訓練入手,然後到讀寫訓練。
1、多聽、多說、培養語感
新目標GO for it教材每一課都有很好的聽力任務,且配有齊全的錄音帶,應在教學中充分利用,對學生的聽說水平及語感的形成有很大的幫助。首先在英語課堂上教師盡量用英語授課,學會引導學生,告訴學生不必聽懂教師的每一個單詞,要抓住關鍵詞,藉助老師的手勢、眼神、音調、動作來自己揣摩,培養這種聽的習慣。其次教師要挖掘教材內容,把教材作為聽力訓練的重要材料,在聽之前提醒學生注意語音、語調、尤其是提出要解決的任務,聽後對所聽內容進行提問、判斷、用簡單的句子描述大意等,在這些過程中,學生從聽不懂到聽懂,從重復原句到模仿表演,逐漸對英語產生良好的感覺,教材內容也能夠由聽懂到會讀、會說,同時也積累了大量的語言信息,為實際交際打下基礎,再次通過口語活動,訓練語言表達能力。教師要在課堂上開展各種聽說活動。盡量創造條件讓學生沉浸在英語的海洋中,充分利用現代化教學手段開展師生雙邊活動,運用錄音機、語音室、多媒體等創設寬松和諧的英語聽說情景。通過幽默地道的原聲錄音,生動有趣的動態畫面,調動學生的感官,激發他們的聽說慾望。使他們樂於開口,樂於參與到口頭交際活動中來。
2、多讀、多背、增強語感
俗話說「讀書破萬卷,下筆如有神」、「讀書百遍,其義自見」,這是學習漢語的方法,也適用於外語的學習,朗讀和背誦是英語教學中行之有效的培養語感的基體方法,也是提高聽說能力的前提,只有多讀多背才能使學生在潛移默化中按照語言習得規律,循序漸近地形成自己的內部語言。在大量的朗讀和背誦中,由於口舌的活動,會產生機械記憶,它不僅可以幫助學生理解句子或文章的意思,而且幫助他們記憶一些單詞和文中的句型,因此,教師在平日的教學中應盡量讓學生多讀多背,要求他們背誦常用的句子、句型、習慣用語,課文中的對話、精彩片斷、優美的小短文等。這樣有助於語感的形成。
3、多讀、多寫、發展語感
多讀多寫有助於語感的發生和形成,這種發生常常是潛意識的,而多寫有助於語感的表現和成熟,由潛意識進入意識,由內在轉為外在行動,使語感得到全面發展,因此,要學好英語,培養英語語感,就要多寫英語,寫作的好處就是對聽、說、讀的最好反饋,這各反饋是其它學習形式所代替不了的。英語語感的成熟是形成英語思維的能力,而寫作訓練對英語思維能力的發展極有好處。開始時可採用看圖寫話,寫簡單句,問答句,做到語法正確,句子通順,待時機成熟,練習寫日記或命題半命題作文,開始要求低一點,寫兩三句都行,然後慢慢增多,只要堅持,日積月累,就能培養用英語思維的能力。
二、創設語言環境,增強語感
學習任何語言都要有語言環境,教師應盡可能的為學生創設真實或半真實的情景。在情景中培養學生聽、說、讀、寫,交流信息和表達思想感情的能力。
1、教師要用得體的英語授課
師生、生生之間也盡可能的用英語交流,鼓勵學生大膽開口,表演,營造英語氛圍。盡可能把語法也放在一定的情景中去學習,如在教授進行時,可以叫一些學生在教室前面表演一些動作,其它的學生對這些動作進行評論,這樣讓學生體會語感在一定情景中的使用,久而久之,學生會把所學的語法知識和詞彙聯系起來理解和運用,英語語感就會在實際運用中逐漸增強,其次,教師要利用圖片、實物、簡筆畫等直觀教具,或利用各種多媒體教學手段,為學生創設貼近生活的真實或半真實的情景,讓他們多看、多聽,去感受、理解和應用所學知識,使外語教學過程變的逼真、形象、直觀、生動,使學生猶如身臨其境,興趣盎然。
2、開展豐富多彩的課堂活動訓練語感
在教學活動中,讓學生自編、自演短劇,用英語講述短小精彩的故事,通過集體交流,會有效地增強語感,也可舉行適當的小型競賽,如:聽力、朗讀、講故事、演講比賽等.因為學生都有自己比別人強的心理,在參加比賽中,注意力高度集中,隨時准備提取大腦中儲存的信息,競賽中思考表達的過程,也是對平時所學知識的集中、概括的過程,這樣便可增強學生的語感。
三、積極開展課外活動,培養語感
要學好一門外語,光靠課堂45分鍾是不夠的,課堂時間畢竟太有限了,還要積極開展英語課外活動。教師在課後要鼓勵學生用英語進行簡單的交談,多聽錄音帶,閱讀與自己能力同步的課外小短文,同時還要組織開展豐富多彩的英語知識課外活動,如:唱英文歌、調查采訪、開辟英語角、收聽英文電台節目等。
總之,語感在外語學習中至關重要,要想培養純正的語感不是一件容易的事,需要一個長期堅持的過程。一個人和語言的感情與人與人之間的感情是一樣的,只有通過時間,大量的去接觸,才能真正的培養出語感來,如同一個學游泳的人,天天把自己泡在水裡,終究泡出了水性一樣。要形成語感,就必須把自己「浸泡」到語言環境中去,只有這樣才能慢慢的培養出語感來。