問題解決方法培訓心得體會

❶ 如何處理日常干擾心得

如何處理日常干復擾心得制：

在現實生活中，我們或許都有這樣的體會。在遇到原則和感情沖突的情況下，我們應該如何面對呢？或許會有人說當然是應該以感情為主，實際上，這樣做是不合適的！我認為正確處理問題的方法，應該是以感情為前提，以原則為准繩。以感情為前提，就是在不違反原則的情況下，盡可能把事情做好。以原則為准繩，就是要堅守底線思維，做到原則面前不動搖。保持對原則的敬畏心和敬畏感，把原則作為處理問題的准繩。要知道，沒有原則的感情是靠不住的，也不會長久的，因此在處理問題時，一定要正確區分感情和原則相互關系，二者不可混為一談。否則的話。不但踐踏了原則，還會傷害感情，最終是得不償失。

作者：吟墨堂

來源：簡書

❷ 急求A模式管理的聽後心得體會，1000字左右……

A管理模式培訓的一點心得體會９月１５日，股份公司組織了中高層管理人員的Ａ管理模式培訓。作為參加培訓的一員，我認為這次培訓是非常及時而有效的。隨著公司的發展壯大，人治必將為時代所淘汰，取而代之的是規范化管理。因為人治彈性過大，在逐層下達執行時必然產生偏差，而規范化管理卻不同，它建立在各種嚴格的規章制度基礎之上，人人必須遵照執行，誰違反了都將受到嚴厲的制度處罰，而不是人治下的彈性權力處罰。Ａ管理模式就是這種規范化管理的方法之一，它來源於國際大集團，產生於中國大地，和國際接軌，卻又具有鮮明的中國特色。它的成功之處在於將企業經營者日常的管理經驗理論化、規范化；可行之處在於它在中國大型合資企業實行了十幾年，而且由他們培訓出的第一批職業經理根據實際管理經驗組織撰寫。我就一些實際工作經驗談談這次培訓的感受。 船向何處去，是決策；決策可以集體做出，但指揮這條船的只能是一個人－－船長。
這里所說的船長，就是職業經理人。如果說企業是一條搏擊商海的船，那麼職業經理人就是這條船的船長。船向何處去，船遇到了暴風雨怎麼辦，船員之間出現糾紛該如何處理，這些都是作為船長的職業經理人應該考慮和運籌的問題。如果職業經理人考慮不到問題或對問題認識不足，那麼企業之船的命運就可想而知了。然而面對如此眾多的變幻莫測，職業經理人的精力和能力畢竟有限，該怎麼辦？民主決策為職業經理人提供了一個無限豐富的智力資源寶庫。中國有句成語叫做眾志成城，只要大家一條心，沒有搬不動的山，淌不過的河。但民主決策並不等於說大家都有指揮權，船還得由船長來指揮，否則會發生多頭領導，導致企業內部管理混亂，這是企業管理之大忌。所以，在處理民主決策和集權領導上，最能體現一個職業經理人的風格和氣魄。
管理是通過別人完成任務的藝術
一個職業經理人如果不懂得這一點，那他就不是一個合格的職業經理人，事必躬親，那隻能說他是一個優秀的職員。在現代化的大型企業中，不用說管理者的精力不足，在涉及到各行各業的業務知識方面他也不可能面面俱到。優秀的職業經理人不僅善於用人，而且敢於用人，不因為某件事情的重大，就懷疑下屬的能力，擔心他做不了。"疑人不用，用人不疑"，如果一個管理者總是對下屬不放心的話，不但下屬得不到鍛煉，而且永遠也無人可用。"伯樂識馬"，除急需的人才可引進外，大部分人才還得靠職業經理人在實際工作中挖掘；如果一個管理者不給下屬表現的機會，又怎麼能夠判斷自己的下屬是不是人才呢？在中國歷史上，諸葛亮似乎是個全才，文能治國，武能安邦，但終究落得個"鞠躬盡瘁、死而後已"，而唐太宗李世民知人善任，終成一統大業。
為什麼有的程序不好用？就像你剛學跳舞踩人腳，剛學外語發不準音，熟悉了，就可以不假思索。
可以這么說，每個企業都有一套完備的管理制度，但為什麼有的企業越來越紅火，而有的企業卻偃旗息鼓了呢？我認為問題的症結不在於制度的好壞，而在於制度的執行力度。同為社會主義制度，蘇聯失敗了，中國卻在成功地實行。實際工作中，一個制度的實施，它的阻力往往並不來自製度本身，而來自人們的心理障礙。這就好像剛學跳舞踩人腳、剛學外語發不準音一樣，但只要常抓不懈，熟悉了，就可以不假思索地跳好一曲優美的舞蹈，講出一口流利的外語。就拿我們連鎖公司來說，公司剛剛組建，新員工較多，前期管理工作很難開展，但通過我們不斷努力，完善管理制度，加強管理力度，到目前為止，連鎖公司不僅政令暢通，而且在規范管理上多次受到企管中心和相關領導的贊許。
高質量的產品，來源於高水平的人；高水平的人，來源於認真細致的培訓。
"高質量的產品，來源於高水平的人"，對於一般管理者來說可能不難認識到，但"高水平的人，來源於認真細致的培訓"，只有優秀的職業經理人才能認識到。許多企業都在發出同樣的呼聲－－人才短缺！但高薪聘請進來的人才是否適合本企業的實際需求呢？於是出現了目前這種狀況，企業為人才喊渴，但人才市場謀職者人山人海。難道中國真的人才短缺？我不這樣認為，問題的關鍵在於真正適合企業需要的人才缺乏，而這樣的人才是社會無法提供的。因此，有遠見的職業經理人把員工培訓放在尤其重要的位置上，春天公司在這方面是做得相當不錯的，不僅公司領導重視，而且員工積極要求接受培訓，這大概就是春天公司能夠迅速成長壯大的又一原因吧。
多製造成功者，少產生失敗者；給予重任， 給予重壓，給予支持，給予培訓，讓其成功。
在春天企業文化中，"為每位同仁創造成功機會"是企業的使命。可以這么說，成功是對一個人最大的獎勵。在人的一生中，再沒有比成功更能打動人心的，因為人人都渴望實現自己的人生，體現自己的人生價值。然而，怎樣才能為每位同仁創造成功機會呢？那就是相信他，給予重任，給予支持，給予培訓，讓他擁有足夠的技能，擁有足夠的信心，去拼搏、去進取。在我的實際工作經驗中，我深有體會的是，恰當的精神激勵往往比直接的物質獎勵更能激發員工的工作熱情。在我與員工的交流溝通中，我總為同仁們積極上進所感動。在春天，"為每位同仁創造成功機會"不僅體現在企業文化理念，更體現在企業管理者的實際行動中。當公司決定讓我負責春天連鎖公司的經營管理工作時，我心中沒有底，但是在組織的高度信任和大力支持下，我立志為春天連鎖的經營管理竭盡全力。好的跡象表明，在春天連鎖全體同仁的共同努力下，春天連鎖已步入正軌，日見其廣闊的市場前景。

❸ 「如何認識和解決中小學學習困難問題」學習心得

第一：對於學習有困難，成績不好，但能遵守各種紀律的「學困生」採取的策略有下兩點： 1．傳授學習方法、技巧及作筆記的方法，引導他們學會學習。基本做到：課前關注，指導預習的方法。課上關注，上課時不斷用肢體語言和語言鼓勵和詢問其是否能跟上同學們的學習進度。同時做到，基礎問題盡量讓「學困生」回答，增強他們學習的自信心。課後關注，指導復習的方法和反饋學習效果。2、課外輔導，日常教學模式中，利用固定的時間進行有針對性的輔導練習。比如：英語練習冊中的疑難問題，及時處理，讓學生消化吸收。指導「學困生」與「優秀生」結成一對一小組，以「優帶困」。這個方法在復習階段非常有效，有利於提高「學困生」復習的信心和效果，從而提高其學業成績。第二、對學習有困難、脾氣暴躁，品德和行為習慣有欠缺，不守紀律的「學困生」採取的策略：這樣的「學困生」首要的任務是教育他們形成良好的品德和行為習慣，然後引導他們學會學習，愛上學習，進而脫離「學困生」的群體。具體做法有以下兩點：1、因材施教與因事施教相結合的策略運用這一策略時，首先要全面了解「學困生」在各方面的情況：興趣愛好，學習成績，智力發展水平，行為習慣和道德品質，更要特別關注他們的家庭背景、氛圍，直系親屬的道德修養，所從事的職業，以及與「學困生」交往密切人員的道德品質的好壞。這會直接影響轉化的效果。其次制定相應的轉化措施。2、循序漸進策略 在實際工作中，首先通過仔細觀察充分了解「學困生」的具體表現和內心的想法，興趣愛好以及在班級活動他能做好的事情，然後制定具體的轉化要求。制定要求時一定要具體，而且使他能做到的。例如對經常不完成作業「學困生」，可以先要求他完成簡單作業或單科作業，繼而再要求完成全部作業。總之，對於中小學生學習困難問題，作為教師一定要有深刻的的認識並以滿腔熱情，必須遵循教育規律。不能急於求成。

❹ 學習幼兒常見心裡問題及矯正心得體會

俗話說三歲看老，很多孩子長大後的不良習慣，都是由於小時候家長的撫養方式不當造成。因此需要格外注意一些小兒常見的心理問題。 俗話說三歲看老，很多孩子長大後的不良習慣，都是由於小時候家長的撫養方式不當造成。因此需要格外注意一些小兒常見的心理問題。 兒童常見心理問題： 1、 注意力不集中。主要體現在學習方...面，譬如上課、做作業時多動，注意力不集中。自控能力比較差，不聽老師的指揮。 解決方法：對注意力不集中的孩子，要讓他們多做旋轉性的運動。很多這類孩子坐過山車、海盜船之類的旋轉性刺激運動都沒太大感覺，從來都轉不暈，這是因為他注意力不集中，先天平衡功能遲鈍，處於那麼暈的環境中也不知道，所以經常上課的時候像無頭蒼蠅，老師都拍桌子了他也不知道。所以這樣的孩子就要讓他多做旋轉運動，轉暈了，腦袋就開竅了。 2、 性格不合群。首先體現為膽小，上了幼兒園不適應，上課不敢發言，經常被打，但又不敢喊人。另一種體現則相反，就是愛打人、撓人、咬人。 解決方法：對於膽子小的孩子，就讓他經常去蹦床，以鍛煉膽量。對於愛打人的小朋友，就要讓他們多練習擠壓式觸覺。打人是因為他有皮膚飢渴症，在尋求一種壓力，因此很多愛打人的孩子，其實在你打他幾下後，他就不打人了，身上舒服了。因此，可以通過游泳運動，讓水的壓力來擠壓他，還可以多給他擁抱。洗完澡以後拿毛巾把他捲起來，卷完後壓他一下，這叫擠壓式觸覺訓練，把他的壓力給他傳進去。 3、 語言問題上有兩個極端，一是到年齡了不說話，譬如兩歲半了還不說話，要不然就是話多，不聽別人的話，自己喋喋不休地說。還有就是抽動症，不停眨眼睛，聳鼻子。 解決方法：這些表現都與身體協調性不夠好有關。身體協調性就是大腦對自己所有肌肉的感覺傳遞進來，然後再指揮他去及時行動。而有這些特徵的孩子需要多訓練身體的協調性。 4、 缺乏責任心：讓孩子叫人，他偏偏不願意叫人。 解決方法：面對這種情況，可以刻意忽略他的存在，故意讓客人不理他，這時候孩子往 往就會著急，他就會主動地叫阿姨好，叔叔好。這是因為孩子也有被關注的需要。這種需要，要讓他體會到，他要是不給別人尊重，別人也不會給他尊重。這份責任感的培養，一定要從小開始賦予他，讓孩子大約從五歲開始承擔家務，選定一個酬勞標准，比方說拖地板給一塊錢，倒垃圾給一毛錢。從六歲開始讓他學會上鬧鍾，上學以後鬧鍾響了，他要負責把大的家叫起來，他要不叫家長就一直躺著，讓他感覺到大家都指望著他叫起床，以此增添他的責任心。

❺ 學習小學解決問題策略心得體會

解決問題的策略體會
一、認真審題，重視應用題數量關系的分析。
審題是正確解題的前提。學生往往對審題拘於形式，拿到題目就把題中數字簡單組合，導致錯誤。應用題是有情節、有問題的，所以首先要加強學生「說」的培養，理解題意。有些應用題的敘述較為抽象、冗長，可引導學生將題目的敘述進行簡化，抓住主要矛盾，說出應用題的已知條件和問題。其次要加強關鍵詞句的觀察，理解題意。有時候僅一字之差，題目的數量關系就不同，解法也有差異。如：甲工程隊一天修路3千米，(1)乙工程隊一天修的路比甲工程隊多修5米。（2）乙工程隊一天修的路比甲工程隊多 1/3。求乙工程隊一天修路多少千米？(1)3+ 5 ;(2)3×(1+1/3 )。為了防止學生一遇到敘述稍有變化的題目時就發生錯誤，在教學中應發揮學生的發散思維能力，引導學生多角度，多側面，多方位進行數量關系的分析。
二、加強解題思路訓練，提高解題能力。
訓練學生從問題入手。解決問題是解答應用題的最終目的，在教學中，要訓練學生從問題入手，根據問題來尋找相關的條件，分析條件與問題之間的關系，合理選擇演算法進行計算。 訓練學生以想像、模擬的方式密切聯系生活實際來解題，當學生讀熟了題目後，對於條件和問題之間的聯系還分析不透時，此時可以訓練學生根據題目中的條件、問題想像出相關的情景，也可以藉助實物學具模擬出真實、鮮活的生活場景，在想像模擬中明確條件與問題之間的關系，找准解題方法。
三、充分發揮線段圖的直觀教學作用。
蘇霍姆林斯基指出：「畫線段圖不僅是表象和概念加以具體化的手段，也是一種使學生進行自我智力教育的手段。」線段具有一定的直觀性，能夠化抽象為具體，有效地揭露隱藏著的數量關系，掌握數量。例如在「比多比少」的應用題中，通過線段對比，結果就十分明顯。
四、充分利用多媒體，幫助學生解答應用題。
學生生活面窄，感性知識少，抽象思維能力差，在教學中利用電教手段是他們架起形象思維向抽象思維過渡的橋梁，幫助他們較為順利地理解應用題中教學術語和數量關系。運用投影手段講應用題中的數量關系，可把應用題中所敘述的情境形象直觀地演示在學生面前，如在行程應用題教學中，利用投影演示，從兩地同時相向而行，已知相遇時間，求速度和，以及已知總路程及各自的速度求相遇時間。這些題目均可用投影進行直觀演示，通過演示，學生既理解了一些教學術語，又理解了應用題中的數量關系，掌握列式根據。
五、訓練學生從問題入手。
解決問題是解答應用題的最終目的，在教學中，要訓練學生從問題入手，根據問題來尋找相關的條件，分析條件與問題之間的關系，合理選擇演算法進行計算。 訓練學生以想像、模擬的方式密切聯系生活實際來解題，當學生讀熟了題目後，對於條件和問題之間的聯系還分析不透時，此時可以訓練學生根據題目中的條件、問題想像出相關的情景，也可以藉助實物學具模擬出真實、鮮活的生活場景，在想像模擬中明確條件與問題之間的關系，找准解題方法。

❻ 如何解決教育孩子的困惑的幾點心得體會

文章來 源蓮山課抄件 w w
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因為女兒膽小、認生比較嚴重，處於考慮到上幼兒園會引起的一系列困惑，我決定放下工作，把全部的心思放到孩子身上去，在不到一年的時間里，處理發生在孩子身上的這些問題。每天沒有特別重要的事情，我基本在家裡，盡量多陪她，和她一起玩，因為喜歡在當當網上買書，偶然的機會發現了尹建莉的《好媽媽勝過好老師》讀完以後感觸很深，明白了教育孩子的重要性，關鍵是方法要正確，孩子的問題是她身邊的大人帶給的，解決孩子的問題，先要從我這個做媽媽的改變處理問題的方法開始，同時我欣喜的發現，按照尹老師建議的方法處理問題，竟然有很滿意的結果出現。
接著我重新讀了一遍孫瑞雪的《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》，感覺在教育孩子的問題上茅塞頓開，意識到0-6歲對孩子的重要性，我家俏妞現在2歲4個月了，雖然感覺在過去的這些時間里做錯了很多，在6歲之前還有4年的時間，我對於教育孩子有了很大的把握，我有把握讓孩子成長的很好，能健康、快樂、開朗的成為一個滿意的孩子，只是一個時間長短和我的方法問題。