❶ 個人職業生涯規劃怎麼寫啊
職業規劃，是職業生涯規劃的簡稱，是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃。是個人發展與組織發展相結合，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，並最終確定實現事業目的的職業或崗位。
而職業規劃書則是根據實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排，是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃過程。
因此，職業規劃書要包含以下幾個方面的內容：
1、個人的職業性格特點，職業興趣分析
2、個性特長及個人優缺點、專業技能及工作經驗分析；
3、職業環境、崗位工作內容、職業發展前景及行業發展前景分析
4、自身職業發展方向及職業發展目標確定
5、職業發展目標分解，職業生涯發展路線及執行實施計劃
6、職業規劃實施後的評估反饋措施
❷ 教研主管職責是什麼
1、依據園務計劃、業務計劃和教研組實際，制定切實可行的教研計劃，期末認真做好總結。
2、負責制訂教育教學研究規劃和各項工作研究方案的審訂。
3、負責組織、協調並督促教學研究活動，帶領全組成員按計劃有準備地開展教研活動，立足日常教育教學實際，在「研」字上下功夫。
4、定期組織教師交流觀摩研討，組織組內教師開展保教研討活動。
5、負責教師業務培訓及考核，每周聽課不少於4節,加強教學交流,指導教師提高教學技能
6、參與管理並帶好教學班教學工作，按要求按時完成各項教科研工作,積極配合園交辦的其它工作。
7、協調能力強、執行能力強，能獨立地開展崗位職責。
教學主管崗位職責二
一、主持本院日常教務工作，組織落實學院下達的教學任務，指揮、協調教學工作運行，搞好教學各個環節的組織管理工作。
二、負責專業建設規劃的具體實施工作。組織起草本院有關教務管理文件。
三、負責修訂專業教學計劃、教學大綱。負責審定教師授課計劃。
四、負責教研室的建設和管理工作。
五、負責組織起草本院教學、教研教改工作規劃，並組織實施。
六、負責實驗室的建設和管理工作。負責審核實踐教學計劃和校外實習計劃，抓好實踐性教學工作。
七、負責本院課程建設、教材建設，負責落實教學用書及講義的訂購、發放工作。
八、負責安排全院教學任務的分配，初審專業課任課教師名單。
九、負責教學檢查和教師業務考核，分析解決教學中存在的問題，定期總結教學工作，不斷提高各項工作質量。
十、負責組織審定畢業設計(論文)指南，負責畢業設計(論文)指導、答辯等事宜。
十一、負責考試管理和學生成績管理。
十二、完成院領導和相關處室交給的其他工作。
教學主管崗位職責三
一、協助校長制定並實施教導處工作計劃，並進行檢查和總結，指導年級組、班主任工作，審批年級組、班工作計劃和各學科教學計劃，並督促各組實施計劃。每月向校領導匯報一次教研工作。
二、負責教師行政的組織、管理工作，制定三表(即課程安排表、作息時間表、第二課堂活動表)。
三、負責教學質量的檢測、分析、教育評估、教育預測等工作。
四、組織管理學生的思想政治教育工作，指導各科教師結合教學對學生進行政治思想教育，定期分析學生的思想狀況，交流對學生進行思想政治教育的工作經驗。
五、組織學生入學，抓好「三率」(入學率、鞏固率、合格率)，搞好新生編班、學生學籍、統計報表和文書檔案工作。
六、組織教學人員認真學習有關教育理論，研究教育教學規律，總結交流教育教學經驗，完善加強和改革教學工作的措施。
七、負責教材，教學儀器的訂購與使用安排，指導資料室、實驗室、電腦室的工作。
八、主持教導處日常行政工作，處理有關教學工作的來信來訪和對外聯系工作。
九、與教科室一起組織和領導期末考試及畢業會考工作，指導好閱卷、評分、學生操行評定等方面的工作。
十、開展各種教育教學活動，如校田徑運動會、各種學競賽等。
❸ 求職業生涯與規劃論文3000-4000字
職業生涯規劃書
在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裡來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裡來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。
好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮斗。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。於是，經過一次深思熟慮之後，我決定把自己的未來設計一下。
一、 自我分析
「自知者智，知人者明」，只有認清了現在的自我和潛在的自我，才能科學的規劃自己的職業生涯。
喜歡干什麼——職業興趣
職業興趣作為一種特殊的心理特點，由職業的多樣性和復雜性反映出來。職業興趣上的個體差異是相當大的，也是十分明顯的。不同職業的社會責任、滿意度、工作特點．工作風格、考評機制各不相同。同時，這種差異決定著不同職業對於員工的職業興趣有著特殊的要求。人與職位的匹配應該包括兩個方面的內容：一是人的知識、能力、技能與崗位要求相匹配；更重要的是人的性格．興趣與崗位相適應。
霍蘭德的職業興趣理論主要從興趣的角度出發來探索職業指導的問題。他明確提出了職業興趣的人格觀，使人們對職業興趣的認識有了質的變化。根據霍蘭德的理論，個體的職業興趣可以影響其對職業的滿意程度 當個體所從事的職業和他的職業興趣類型匹配時，個體的潛在能力可以得到最徹底的發揮，工作業績也更加顯著。在職業興趣測試的幫助下，個體可以清晰地了解自己的職業興趣類型和在職業選擇中的主觀傾向，從而在紛繁的職業機會中找尋到最適合自己的職業，避免職業選擇中的盲目行為。尤其是對於大學生和缺乏職業經驗的人，霍蘭德的職業興趣理論可以幫助做好職業選擇和職業設計，成功地進行職業調整，從整體上認識和發展自己的職業能力，職業興趣也是職業成功的重要因素。
然而，測試後我的霍蘭德職業測試結果如下：
R（現實傾向）得分：31.8%
A（藝術傾向）得分：47.7%
I（調研傾向）得分：79.5%
S（社會傾向）得分：65.9%
E（企業傾向）得分：45.5%
C（傳統傾向）得分：75.0%
我的霍蘭德代碼：ICS
我比較適合做偵察員,電視播音室修理員,電視修理服務員,檢驗室人員,編目錄者,醫學實驗室技師,調查研究員，記帳員,顧客服務員,報刊發行員,土地測量員,保險公司職員,會計師,估價員,郵政檢查員,外貿檢查員等。
適合干什麼——個人特質
自我解剖：
（1）生理條件：
健康狀況：飲食、作息較規律（節假日有時較亂）身體素質：較好，少生病，有時喜歡夜間散步或跑步。外貌：五官端正，面容較好，身高160cm。
（2）心理條件：
性格：個人比較開朗、樂觀，有正義感和同情心，覺得許多事情都是美好的。與人交往：陌生人或環境表現較冷，不善言語；朋友面前能侃侃而談，自然大方，少有顧忌。思想：喜歡天馬行空，有時想太多了，導致做事優柔寡斷。價值觀：並不安於現狀，覺得生活應該過得更加美好。興趣愛好：比較廣泛，喜歡和朋友相處，文娛方面由衷熱愛，特別是跳舞，樂於享受生活。
（3）社會資本：
生長在小康之家，相對大學周圍的同學生活條件較好，從小受良好的思想文化教育。現在所讀的大學為一本學校，學術氛圍濃重，同學的學習能力很好，讓我學到很多東西，同時鞭策我努力學習。綜上，為我的未來發展道路累計了一定的原始資本。
最看重什麼——職業價值觀
通過對自我的職業價值觀的自測，我的最主要的職業價值觀為：
Ⅳ自尊型：受尊敬慾望很強，追求虛榮、優越感，很渴望能擁有社會地位和名譽，希望常常受到眾人的尊敬。當慾望得不到滿足時，由於過於強烈的自我意識，有時反而很自卑。
Ⅶ家庭中心型：這種類型的人過著十分平凡但又安定的生活，珍惜與家人的團聚。為人踏實，生活態度保守，不敢冒險。
Ⅷ才能型：這種類型的人單純，愛戴高帽子，把深受周圍人的歡迎當成樂趣，以不凡的談吐、新穎的服裝博得眾人的好感，以滑稽的表情使得周圍氣氛活躍。
自我小結：
上述的職業價值觀十分符合我自己，我選擇臨床醫學專業很大原因就是為了將上述三者融合起來。我希望將自己的才能充分運用到以後工作中，通過工作獲得很高的社會地位和榮譽，同時能照顧我最愛的家人，充分安排我的工作和休息時間，讓我工作和與家人相處兩不誤。
自我認知和小結：
優點：
* 生活態度積極向上，看待事物較樂觀，認真享受每天生活
* 待人真誠有禮貌，並樂於與人交往和溝通，建立較好的人際關系
* 具有較強的動手能力，興趣愛好比較廣泛
* 有責任心、愛心，並且喜歡做相關的工作和活動
* 做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的實力，比如英語方面
* 心思細膩，考慮問題比較細致
* 邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力
缺點：
* 競爭意識不強，不善於主動追求和把握機會，有點放縱自我
* 口頭表達有時表達不清，不夠簡潔
* 做事不過果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決且容易聽從別人，缺少主見
* 工作、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結合長遠目標，導致有時積極性不夠
* 做事有時拖拉，不夠雷厲風行
* 不夠堅強，做事沒有堅持到底的強大恆心
明白自己的人能善於使自己適應世界，不明白自己的人，會盲目的硬想使世界適應自己。人生是在這種不適應中，調整適應，發展適應的長河中前進的。只有充分了解自己，才能客觀的改造自己，讓自己的優點無限放大，缺點無線縮小，增強自己在社會的利用率和競爭力。這才是真正的人才！
二、 環境分析
職業前景分析：
隨著祖國的日益壯大，各行各業的蓬勃發展，我們已經走上了國際化道路。作為一名中國人，那是值得慶幸的，但是作為一名即將離校進入社會工作打拚的大學生，前景卻一片茫然。國際化的環境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰，對個人素質要求也就更高了，更何況各行各業在二十世紀末因發展壯大的需要，廣招賢才，現在已經到達了飽和的狀態了。現在並不是用人單位用人高峰期，以至於如今社會失業率居高不下，就業的機會不是很多。
人到處都是，但是真正的人才卻很少。如今用人單位對招收的人要求越來越高，沒有突出表現，沒有閃光點，不能稱之為人才的人，註定在這場嚴峻的優勝劣汰的競技中黯然離開。所以，我立志要做個出色的人才，在掌握專業知識的基礎上多方面發展，成為一個八面玲瓏的人才：
掌握內科、外科、婦產科、兒科等專業臨床知識
擁有靈活的動手能力和敏捷果斷的思維判斷能力
具有較強的語言和文字表達、與人交際、組織協調和領導的基本能力
熟悉與本專業相關聯的知識，如英語、法律法規、人文素質培養等
了解本學科的理論前沿和發展動態
職業選擇的SWOT分析：
1、內部環境分析：
Strengths：
* 生活態度積極向上，看待事物較樂觀，認真享受每天生活
* 待人真誠有禮貌，並樂於與人交往和溝通，建立較好的人際關系
* 具有較強的動手能力，興趣愛好比較廣泛
* 有責任心、愛心，並且喜歡做相關的工作和活動
* 做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的實力，比如英語方面
* 心思細膩，考慮問題比較細致
* 邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力
愛好：喜歡忙碌的工作環境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作；喜歡輕松愉快的生活節奏，愛唱歌跳舞等娛樂活動
Weaks：
* 競爭意識不強，不善於主動追求和把握機會，有點放縱自我
* 口頭表達有時表達不清，不夠簡潔
* 做事不過果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決且容易聽從別人，缺少主見
* 工作、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結合長遠目標，導致有時積極性不夠
* 做事有時拖拉，不夠雷厲風行
不喜歡：機械性的無聊的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂；較少接觸專業外知識，知識面不夠廣
2、外部環境分析：
Opportunities：
* 就專業方面來說，臨床醫學是個專業性比較強，社會必不可缺的一門熱門專業。每個人都有要看病的時候，這時臨床醫生在世界的每個角落都顯得很有必要了
* 廣西醫科大學在本省是最好的大學之一，每年為學校的學生提供了高達百分之九十以上的就業機會，幾乎讓每個用功五年的莘莘學子都可以去到滿意的單位就業。
* 廣西醫科大學這個環境本身給我們提供的很好的軟硬體條件不容忽視，有機會參與一些科研項目，學以致用，也可以積累更多的實踐經驗，同時有很多的機會與行業內各層人士接觸、交流、學習，提高自身素質和修養
* 身邊很多優秀的同學，有很多向他們學習的機會，同時構建良好的人際關系的條件，為以後在社會拼搏打下基礎
Threats:
* 國際化的環境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰，對個人素質要求也就更高了，對於英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要，而且要充分了解專業英語
* 距離畢業還有兩年的時間，也就意味著該研究就業機會了，而找工作的時候並不是用人單位用人高峰期，如今社會失業率居高不下，就業的機會不是很多
* 優秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發現機會、展示自己並把握機會能力的考驗
三、職業生涯規劃
總體規劃：
由於本人學習的專業是臨床醫學，專業性質十分的強，因此目前的目標是，繼續走我狹窄而困難的從醫道路，成為一名出色的醫生。
具體規劃：
短期規劃（2年~3年）——各項應有等級考核成功，擁有相當學位。
中期規劃（4年~9年）——在不斷努力和探索中打造美好的工作前景
遠期規劃（10年~15年）——積累了相當的實踐經驗後創造更美好的事業。
具體情況如下：
在人生的舞台上，我將會扮演多種角色，而就我個人職業生涯而言，具體體現在三個不同進程的規劃中，也有三個不同的角色。
首先，在短期規劃中，我扮演的是一名「問路者」的角色。因為在沒有投身社會實踐之前，最重要的莫過於專業的理論知識，因此學好臨床醫學這一專業技能知識，打好扎實的學科基礎，為未來的社會實踐做充分的理論准備。而這一階段恰恰是一個汲取知識的階段，可塑性是很強的，可以稱之為「問路階段」，只有問清前程的方向和目標，才能做進一步的思考和行動。
第二，在中期規劃中，我要扮演的是「行路人」的角色。「千里之行，始於足下。」只有在掌握了嫻熟的理論技術的前提下，才能使之與實踐相結合，完美地配合人生生活、學習、工作的進程。在實際工作中積累工作經驗，更好地發揮專業技能特長，在不斷努力和探索中打造美好的前程。與此同時，不斷更新觀念，與前沿的專業理論相結合，並對自己的專業素養也是一個非常好的磨練和發展時期。
最後，在遠期規劃中，我要扮演的是「指路人」的角色，因為在積累了相當的實戰經驗後，更有實力打拚並且更加具備良好的專業及心理素質，不但能在實際工作中知道他人更好地完成「行路」這一階段，更能在這一過程中充分自我、完善自我，這樣才能成為同行中的佼佼者，成為表率，以至於更好地服務於大眾。
四、結束語
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
如果說高考是萬人過獨木橋，那麼大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎麼把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什麼不可以。
❹ 怎樣編制實驗室內部資質認定資料
定期檢定的設備多數不必須做期間核查，只有三類必做：
經常攜帶到現場檢驗的儀器設備；
儀器設備在運行過程中，有可疑現象等；
使用頻率高的儀器設備或不常用的儀器設備。
對此三類儀器設備制定期間核查計劃時，應確定核查方法，制定核查方案。
儀器設備維護計劃
針對每一台（套）設備制定維護計劃，內容包括維護工作內容、維護周期、維護責任人。
人員培訓計劃
當年內計劃進行的人員培訓工作，涵蓋內部、外部培訓。主要的培訓內容、大致的培訓時間、培訓地點，外部培訓不能確定時間地點的可不明示，依有關部門培訓通知進行。
實驗室內外的各類比對驗證計劃及其它監控計劃。
實驗室間比對驗證計劃指何時、何地、由何人參加何部門組織的能力驗證實驗的計劃。實驗室內部比對驗證計劃是何時、何地、由何人進行使用相同或不同方法進行重復檢測或校準，或者是何時、何地、由何人進行對存留樣品進行再檢測或再校準，或者是何時、何地、由何人進行分析一個樣品不同特性結果的相關性，也可以自行選擇某個本領域公認檢驗水平較高的實驗室進行比對試驗。
2、各類質量活動記錄：記錄應該在工作進行時及時記錄，不可後補。信息應完整全面，確保可以追溯、再現。根據涉及的工作內容，記錄可以分為人、機、料、法、環五方面內容。
❺ 關於實驗室管理與人員培訓
實驗室人員培訓工作開展的依據是ISO/IEC17025中的條款5.2，根據筆者的經驗，希望在本文中對該項工作的規范化進行探討。
一、制定培訓計劃
實驗室需要根據自身發展的需要和之前的經驗教訓識別自身的培訓需求，根據培訓需求制定培訓計劃，其中難點在於培訓需求的識別。為了更好地識別培訓需求，實驗室首先應該制定具有挑戰性、可測量性、可實現性的目標，一般而言包括質量目標和發展目標，有了目標之後，差距也就顯而易見了，培訓的需求也就識別出來了；其次，實驗室應該將過去一段時間內發現的問題進行總結分析，主要通過對過去採取的4.9不符合檢測工作的控制、4.10改進、4.11糾正措施和4.12預防措施進行分析，識別實驗室的培訓需求。可見，培訓需求的識別是一個系統性的工作，如果實驗室中上述所提到的環節沒有做到位，就會直接導致培訓需求的識別的有效性和充分性。培訓需求識別完畢後就需要結合實驗室的可用資源和實際情況制定切實可行的培訓計劃，識別培訓需求和制定培訓計劃一般是在實驗室開展4.15管理評審時開展的，培訓計劃也就成了管理評審活動的輸出，需要實驗室切實執行。
二、完善培訓記錄
完善的培訓記錄是人員培訓工作有序、有效開展的重要保障，實驗室常常由於不清楚培訓都需要哪些記錄而使培訓工作的開展顯得有些混亂，甚至會導致實驗室認可評審中得到不符合項的後果。根據筆者的實踐經驗，實驗室的培訓記錄應包括：培訓計劃實施記錄、培訓簽到記錄、員工培訓歷史記錄、培訓考核記錄、培訓評價記錄。其中難點在於培訓考核記錄，因為有些培訓內容無法使用具體的手段（如理論考試或現場演示）來進行考核，這樣就需要在制定培訓計劃的時候明確的識別哪些培訓項目不要求進行考核；重點在於培訓評價記錄，ISO/IEC17025中的5.2.2條款中要求評價的是培訓活動的有效性，而實驗室往往更關心的是人員參加了培訓後是否達到了預期目的，因此培訓評價記錄可以將對活動有效性的評價與人員培訓有效性的評價結合起來，即規定多少比例的參加培訓的人員達到了培訓預期目的視為本次培訓活動有效。
三、清晰的授權
培訓結束後，實驗室需要根據培訓考核和評價記錄對相關人員進行授權，對人員的授權需要清晰明確，不能模稜兩可。常用的授權方式是發布「人員技能表」和簽發上崗證書等手段。
四、持續的改進
實驗室應該為每位員工建立起個人檔案，收集匯總每位員工的培訓記錄和現有的能力證明材料，以此為基礎，使每位員工的培訓都能夠實現有目的性、持續性和系統性，真正地實現實驗室人員的發展。
以上為個人觀點，歡迎討論！
❻ 中北大學是不是國家工信部特殊人才培訓基地
中北大學是山西省人民政府與中華人民共和國工業和信息化部【工信部】共建的綜合性教學研究型大學，但不是國家級特殊人才培訓基地，是省級人才培訓基地。具體如下。
中北大學(North University of China)位於山西太原，是山西省人民政府與中華人民共和國工業和信息化部共建的綜合性教學研究型大學，是中西部高校基礎能力建設工程入選高校、卓越工程師教育培養計劃重點建設高校、中國航天核心院校，屬國家二級保密單位，被譽為中國的"軍工泰斗"和"人民兵工第一校"。
教學資源
國家級示範中心（基地）（3個）：
電工電子國家級實驗教學示範中心
國家大學生文化素質教育基地
首批全國移動互聯網創新教育基地
重點中心（2個）：
國家留學基金委員會留學預備教育中心（全國第5個）
國防工業出版社山西高校教材建設研究中心
省級示範實驗室（7個）: 機械基礎實驗教學中心、大學物理實驗室、中北大學電工電子技術實驗室、 計算機實驗教學中心、動態測試實驗教學示範中心、大學數學實驗教學示範中心、化工實驗教學示範中心
省級人才培養模式創新實驗區（3個）: 安全工程特色專業人才培養實驗區、電子信息工程專業研究應用型人才培養模式創新實驗區、測控技術與儀器復合應用型人才培養模式創新實驗區
省級虛擬模擬實驗教學中心（3個）：計算機虛擬模擬實驗教學中心（正申請國家級）、兵器工程虛擬模擬實驗教學中心、基礎力學虛擬模擬實驗教學中心
省級研究生教育創新中心（4個）：兵器工程研究生教育創新中心、機械工程研究生教育創新中心、化工工程研究生教育創新中心、微米納米研究生教育創新中心
省級研究生培養基地（3個）：高分子物理與化學、精細化工、電子信息
省級協同創新基地（5個）：現代化工節能減排協同創新基地、 新型儀器儀表技術協同創新基地、鎂鋁合金高性能構件製造及應用協同創新基地、 智能信息感知與處理技術協同創新基地、煤層氣井新型壓裂技術協同創新基地
教育部卓越工程師計劃學科（8個）: 材料成型及控制工程、通信工程、彈葯工程與爆炸技術、特種能源工程與煙火技術、 工業工程、材料工程、電子與通信工程、兵器工程
國家管理專業（9個）: 測控技術與儀器、安全工程、彈葯工程與爆炸技術、自動化、 機械設計製造及其自動化、材料成型及控制工程、電氣工程及其自動化、探測制導與控制技術、 武器系統與發射工程
國家級特色專業（6個）: 測控技術與儀器、安全工程、電子信息工程、特種能源工程與煙火技術、 彈葯工程與爆炸技術、材料成型及控制工程
省級品牌專業（10個）: 彈葯工程與爆炸技術、信息與計算科學、特種能源工程與煙火技術、測控技術與儀器 、材料成型及控制工程、計算機科學與技術、化學工程與工藝、安全工程、 機械設計製造及其自動化、電子信息工程
❼ 考成都武警警官指揮學院要多少分
因為每年的錄取分數線都不一樣，具體分數需要等到各省文理科分數線公布之後，才能得知。
錄取條件：
年齡為20周歲以下、生活用品等。而且他們的衣服樣式，未婚，帶有帽檐花，授武警中尉副連級軍銜；
擁護四項基本原則，政審，政治思想品質好，佩軍種胸標與國防服役章；
高考成績達到錄取線，很多人都將軍校生戲稱為「准軍官」，成為中國人民武裝警察部隊的一員，與義務兵同等待遇，基本上已經等同於軍官看待，不交學雜費、住宿費、學慣用具，著07式武警軍服，軍校在校學員與國防生。節日放假時，和軍官是一樣的。