⑴ 求平面設計的實訓心得
提起學平面設計，沒接觸過平面設計的人可能會覺得很簡單，以為會了幾個平面設計時常用的軟體，就算學會了平面設計。其實，想把平面設計學好，可以說是要下很大功夫的。 我個人認為不僅要學好基本的軟體，而且要經常和大家的交流，吸取這里技術人才的設計經驗和理念，需要欣賞大量的優秀作品才能提高自身的審美！ 學好平面設計的前提是你有一個好老師~~~正所謂 師傅領進門，修行靠個人。如果連最基本的操作都不能學會的話，更不要談什麼設計拉~~~
要把操作練熟 就一定要多做~~~這個東西靠的就是愛好，報有極大的興趣來學平面 才會有耐心做一個又一個的練習~~~等練的差不多了 就可以把自己的一些思想通過作品表達出來
剛開始做的東西 也不能夠完全程做設計吧~~~偶就不信誰剛學的時候就能設計出超強的東東的~~~~ 但是不要怕做不好，就怕懶得做。 做好了可以放到論壇上給各位老師批嘛！從大家的「批鬥」中可以學到很多東西滴
最後我想就應該是實踐了，找個廣告公司干個幾年，自己的設計歷年也就差不多該成型啦！ 如何學好平面設計，以我個人的經驗，我認為首先應該有興趣，因為興趣是最大的老師與力量；其次就是要有一個好的指引老師，有的會員可能會說，靠自學也是能學好的，其實這個並不反對，有時候可能自學的時候會走的路更多一些，再次就是有能守得住寂寞與枯燥，當然了我指的是多操作與動手，這些和樓上的意見差不多。
還有就是初學者在軟體基本上都掌握了之後，還應該多拿別人的作品來做做，從中間你可以體會到更多，當然了這些都是超出軟體之外的東西，也就是設計的創意與布局~~~~ 創意來源於你的生活。設計與生活有著直接的聯系，你生活怎樣，你設計很可能也就那樣。對生活的品位同樣重要。不過我不會解釋這方面的。因為我一直不了解。
我一直跟自己說，可以沒有好的技術，但是你需要好的頭腦。想法對於我來講，所佔的比例更大。如果你有好的想法，你大可叫別人來做。何需自己動手呢？對吧？或許說這只是我技術不好用來安慰自己的話。呵。
開始階段，需要更多的去看別人的優秀的作品。而且還要對其進行分析，別人從一開始是怎麼想出來的，如果你只想著做到跟他一樣，那麼，你永遠只是技術跟上去了。想法呢？是別人，而不屬於你。因此在看到別人的作品時，不妨多思考一下，別人為什麼這樣做，這樣做又是為了什麼。 平面設計應該有許多個方向吧？具體的我也不知道到底有哪些。
你的方向不同，所學的時候也就不同，如果你只願意做一個純技術的平面設計人員，那麼你可以專研究技術方面的，因為創意別人會幫你想好。如果你希望自己是個全才，那麼就需要接觸更多的。首先來講，你必須要有好的創意。再者，你必須要有好的執行。文案同樣也是需要的。技術次之。還要掌握多種知識，像美學，構成學，哲學，社會學等等。 我們要做大師，先要能做匠人。練好技術的基本功是很重要的（包括學習藝術的，美術的，軟體使用的理論知識和鍛煉操作能力）。但做匠人的時候要心中有今後做大師的信念，有目的的去鍛煉自己的技術能力。一開始要有系統的學習，確定自己要學那幾方面技術，找一本比較好的書或者去一個好的培訓中心去學習和入門。然後就是領進門自己好好修行，一點一滴積累了，可以在論壇上交流，看別人如何做的，還有臨摹各種好的作品等等。 其中有重點的學習和不斷總結是很重要的，平面技術要學的東西很多，一般人不可能太全面的學習掌握（呵呵，如果你熱衷於技術或者教學，就需要盡可能多地掌握了），選擇你最需要的東西去學。學了一項內容要能夠舉一反三，很多種效果的表現也許都是一種或一類技術，要能了解其實質，做出更多的效果。要經常這樣深入研究和總結。你可以到網上去看，各種藝術效果的教程無窮無盡，有些講了操作步驟和參數，你不要去死記，要明白他的原理才好。否則無止境的學，無心得的學，進步不一定很快。 勤於學習，善於積累，勇於探索，勇於創造！ 以上純屬個人觀點，我想大家都有一個自己衡量的標准，你覺得自己的方向是什麼呢？？？？？？？
⑵ 櫥櫃設計師培訓的學習總結
1.作為一個櫥櫃設計師必須具備的能力素質。如各種板材的特點的了解，軟體的掌握，和客戶有效的溝通等2.敘述一下你對目前櫥櫃市場的看法，前景3.總結一下自己的不足，待改進（比如繪圖速度慢，實踐經驗少等
⑶ 幼兒園教學活動設計培訓總結怎麼寫
一個好的教學活動源於好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心准備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課後還要及時反思，做出科學的評價。
⑷ 鋼結構設計培訓
如果你現在做施工，以後想轉鋼結構設計，想進鋼結構設計公司這條路發展。
推薦朗築鋼結構培訓，位於教育大省湖北武漢，是國內第一家建築結構培訓機構，口碑一直很好，希望能幫到你，望採納。
⑸ 設計類培訓
建築設計學習，從事建築設計工作，在建築設計院從事建築設計工作。
從事建版築設計工作權需要具備的技能包括：
1、設計軟體熟練，其中包括:cad、天正、PKPM節能、清華日照、草圖大師、目前流行的revit軟體。
2、需要掌握的常用設計規范：居住區規劃設計規范、當地政府頒發的規劃管理技術規定、建築設計防火規范（2014新版）、住宅建築規范、住宅設計規范（2011新版）、民用建築設計通則、辦公設計規范、汽車庫設計規范（2014版）、汽車庫防火規范（2014版）、工業設計規范等。
3、建築規劃方案和建築單體方案的創作能力。其中包括住宅、公建、商業綜合體、工業園區的項目。
4、總平面施工圖、建築單體施工圖的設計能力，包括住宅、公建、商業綜合體、工業建築的總平面和單體建築的施工圖設計。
5、與結構專業、給排水專業、電氣專業、暖通專業、動力專業的協同工作意識和能力。
⑹ 如何設計一場有效的培訓課
TTT項目介紹
開始前，TTT的項目主席，B2小區的現任小區長Ivy向我們介紹了TTT項目。
TTT項目是D88的高階領導力教育項目，旨在通過課堂集中教學和實際講課練習，來培養和提高大家作為分享者、培訓師和領導者的業務引導技術和經驗分享能力，為我們D88大區培養受訓合格的培訓講師.
培訓需求調研
眾所周知，一場完美的培訓，課程內容要實用有效，授課風格要貼合受眾，而這些都離不開課前的培訓需求調研。在課程開始前的1-2周，王老師已經向聽課學員發放了調查問卷，詳細收集了大家對課程的期望和疑惑，並讓每個學員帶著自己想要做的培訓項目來到課堂。同時，老師還根據大家關注和准備的主題，將所有人分成了4組，分別是：兒童（親子）組，領導力組，演講組和其他主題組。
課程內容
主講開場
講師的自我介紹是培訓的慣例，但作為一位頭馬老司機，王老師沒有使用常規的個人介紹，而是用了一種更具創意的方法：列出一系列的個人描述，讓學員們猜測，哪些是真的，哪些又是假的。
大家議論紛紛，猜測著這些光芒閃閃的頭銜，哪些是真實的，哪些又是老師虛張聲勢。結果，除了內訓師一項外，其他都是他的過往經歷！通過這樣互動式的開場，老師不僅讓大家進一步認識了自己，也讓現場的氣氛逐漸熱絡起來。
一位IT碼農是如何成長為這樣優秀的培訓師的？第一步就是打開自己，認識新朋友！所以，各位學員第一項任務就是：找到現場任意一位學員，相互認識，分享今天最開心的一件事以及對課程的期待，並和新朋友合影自拍發到群里。
相互認識
合 照
課程導入
為了能讓學員更好的學習接下來的內容，王老師跟大家分享了演講和培訓的區別以及人類學習的4個階段。
一
培訓VS演講
很多人都認為兩者都是在眾人面前說話，沒什麼不同。而事實上，演講技巧是培訓的基礎，但演講不是培訓的全部，演講在培訓中應佔到30%左右，其它時間應該讓學員在練習。小編對現場一位學員的總結深表認同：「演講是展示自己，培訓是影響別人」
二
人類學習4階段
現在給你四個詞，分別是喚起興趣、刻意練習、展示成就、知識學習，不要偷偷往後看，你認為人類學習時，是遵循什麼樣的順序呢？
你排對了嗎？平時我們認為學習和練習很重要，但是在人類的學習中，這四個階段的一頭一尾非常重要。都說興趣是最好的老師，只有喚起了學員對課程的興趣，學員才會意識到這節課程的重要性。所以，設計課程的時候一定要遵循這4個階段，缺一不可。
王老師跟學員們分享，自己做培訓最大的成就感來源於，能把自己學到的東西分享給別人，當看到當初帶給自己改變的東西，又幫助到了其他人，那種成就感是無法比擬的。
培訓設計流程
目標設定：吃飯之前，要想好這頓飯的目的是什麼，和誰一塊吃？是商務宴請還是家宴
正餐（學習+練習）：確定過了吃飯的目的，就要開始考慮吃什麼了。雖然學習和練習是人類學習階段的中間階段，但是整個課程中佔比最大的部分，需要佔到80%。所以，就像正餐一樣，要先設計這部分重頭戲。
開胃菜（喚起階段）：有了主菜，就要開始設計開胃菜了，客人有一個好胃口，才能在正餐環節吃得開心，吃得盡興。
甜點（成就展示）：讓學員在學習以後，在舞台上做學習成果的展示，有練習就要有展示。
用餐（回顧和改善）：通常用餐後，無論是高檔餐廳還是家常便飯，廚師都會詢問一下情況：今天的飯菜是否合胃口呀？作為一場培訓，也應該有學員的反饋環節，為了使結果更貼近真實情況，可以採用匿名的方式進行培訓結果的調查。
接下來我們詳細的拆解每個步驟都有哪些方法和技巧。
一
目標設定
設定課程目標就是在做能力差距分析，從學員的痛點入手，分析他們有什麼解決不了的問題，然後根據痛點問題設定自己的課程目標。
練習：
1.根據自己的課程主題找出2點可能的痛點。
2.跟同桌有相同主題的學員相互調查。
3.跟其他桌不同培訓主題的學員相互調查。
痛點找到了，問題就來了，我們要給學員培訓什麼呢？這就引出了接下來的內容，能力該怎麼培訓呢？我們可以使用ASK能力模型來做分析。
ASK分別代表了：態度，知識，技能。
也就是說，我們可以通過這三個方面作為目標，來設計我們的課程。那麼，這三個方面那個最重要呢？冰山理論就很好的回答了這個問題。
技能和知識都是顯性的，而態度是隱性的。所以激發興趣，引導態度是最為重要的。不過，如果積極性已經很高了（例如頭馬的小夥伴們對於學習的熱情和積極性就很高啊！），這時候，就要將重點放在技能和知識上了。
了解了培訓目標以後，我們就算是完成了第一步，俗話說，萬事開頭難。現在看起來，可能也沒有自己想像的那麼難。既然態度是最主要的，我們頭馬人都有積極的態度啊，而所有的能力也都是可以被訓練和練出來的，那麼，成為優秀的培訓師指日可待啊。
這時，老師邀請所有的學員起立，跟隨老師大聲朗讀：所有的能力都可以被訓練的，培訓的能力也可以被訓練，我相信，只要我不斷訓練，我可以成為一名優秀的培訓師。
其實，這話不是說給旁邊人聽的，而是說給自己聽的。老師用這種說出聲的方式，讓大家暗示自己、提醒自己、認可自己，也給自己加油！正在看文章的你，也可以大聲朗讀這些話來試試呀！
那麼，最大的問題就來了：如何確定一個靠譜的培訓目標呢？大名鼎鼎的SMART原則就登場了。以S-具體的、M-可衡量的、A-可行動的、R-相關的、T-有時效的，這五個原則為基礎，制定你的課程目標，會大大提高靠譜指數！
練習：每人把剛才找到的痛點，選擇1-3個，轉化為ASK的目標，目標設定需要遵循SMART原則。
二
正餐設計
了解了學習目標，就要開始正餐，剛才通過目標的解析，已經找到了很多的知識點。那麼，我們如何將這些知識點組織在一起，串聯在一起呢？金字塔原理想必是可以幫上忙的
1. 培訓結構設計
老師不僅幫我們總結了金字塔原理的核心要點，還貼心的幫我們總結了三種最常見的邏輯結構。
在解釋各種邏輯結構時，老師特意提及：順序式也不光是時間空間的順序，比如我們今天的培訓，就是按照喬布斯常用的黃金圈法則-WHY,HOW,WHAT的邏輯順序進行講解的。
練習：為自己的培訓目標選擇適當的結構，並完善自己的培訓計劃。跟同伴分享，相互反饋。
來看看老師的範例吧！
2. 培訓方法設計
培訓方法只有一個要求：讓大家動起來！
所以，我們可以通過5種方法來達到讓學員動起來的目的：講解-動嘴，角色扮演-動身，案例學習-動腦，示範-動眼，練習-動手。
各種方法沒有好壞之分，要根據實際情況進行選擇，但每隔15分鍾左右就要換一種培訓方式，以激發學員的學習積極性。
那麼，對於這些培訓方法，是否有比較好的操作順序呢？當然有了！培訓方法的基本步驟是按照：「體驗→分享→總結→應用」的順序來進行。
接下來，老師耐心的對每一中培訓方法進行了詳細的講解，並給出了自己的建議。同時，讓學員分別針對每種培訓方式進行練習嘗試。咱們一起來感受一下現場熱烈的氣氛。
練習：列出3條你認為的好的培訓師的技術或表現，跟組內成員分享。把小組意見寫在白紙貼在牆上。
練習：三個人一組進行SAA接客練習。一人扮演SAA，一人扮演賓客，一人扮演觀察者。練習後分享感受：你對角色扮演感覺怎麼樣，你從中學到了什麼？對你有幫助嗎？經過練習，你願意做SAA嗎？
練習：補充自己培訓計劃並和同組人進行討論交換意見
練習：請在剛才的培訓計劃中，充實你的培訓方法。
終於結束了培訓設計中佔比最大的部分，接下來，咱們一起來看看怎麼激發興趣，點燃全場吧！
三
開胃菜
「人的大腦不是待裝的容器，而是將被點燃的火炬」
我們總是想把學員的大腦填滿，但這不是最有效的方法，只有把這把火炬點燃，才能激發他的學習的熱情。
1. 積極的環境
我們要從全方位、全時段為學員打造積極的環境，比如音樂、暗示、接待等等都是。在整個課程所有環節的設計上，都要有積極的促進，如開場時讓大家分享高興的事情和對課程的期待，就是一個非常積極的暗示。
2. 收益
向所有人說清楚課堂的收益是什麼，離開這個課堂以後他們能帶走什麼
3. 小組學習
通過小組學習，可以給學員造成一種積極的壓迫感，並促進他們向優秀的人學習。同時，小組學習的效果可以延續到課程之後。
練習：准備一個1分鍾的課程介紹，向學員展示你的課程。
四
設計甜點（成就展示）
培訓中：通過練習和示範的方式，不斷讓學員將討論和思考的結果分享給其他學員。
培訓後：後續培訓計劃和成就展示，如小組學習和follow up.
練習：在培訓計劃中加入喚起和成就展示環節；跟小組成員建立微信群，設定自己的培訓日期並邀請夥伴參加；完整展示自己的培訓計劃。
五
改進階段
培訓效果反饋的最好來源就是學員，所以可以採用課後問卷的方式收集大家對課程的反饋，看看是否還有什麼可以改進的地方，或是未達到學員期望的地方。
管理難搞學生
人的性格千千萬，但是課堂上難搞的學員，基本可以分成四種類型：愛說、不說、什麼都知道、挑刺。
練習：每組針對一類學員進行討論並給出三點建議
小 結
王老師整個課程都保持了非常幽默的語言風格，課堂時不時就會傳出一陣陣的笑聲。
同時，他堅持每個知識點都讓學員自己討論和練習，並在學員充分討論後，給出一定的展示時間，讓各組成員向其他人展示自己組的討論成果。
# 認真聽課
# 認真聽課
# 認真聽課
# 小組討論
各位同學在這次的培訓中，不僅學會了設計培訓課程的技巧，也多了很多練習和展示自己的機會，當然了，一抓住機會，他們就開始為自己所屬的俱樂部紛紛打call。
# 主講風采
# 上台分享
# 上台分享
# 上台分享
後 記
培訓結束，老師為學員們留了作業，希望大家可以在微信群中完成培訓項目的設計並且相互分享、相互督促。此外，還項目組也精心設計了培訓反饋表，收集大家對於此次培訓的收益。至此，就完成了：學習→練習→反饋的完整閉環。感嘆於項目組的嚴謹，驚艷於老師的睿智，讓我們一起期待TTT的下一場培訓吧。
大合照
課後加餐
學識淵博的王維強老師在分享的過程中，涉及到了非常多的理論和模型，小編為你一一總結，如果你也想成為王老師這樣優秀的培訓師，你還需要補充以下知識點：
1. ASK模型：ASK 包含了三個內容即 A-attitude（態度） 、S-skill（技能）和 K-knowledge（知識），無論是培訓工作還是人才評估工作，都可以從人才的這三個方面進行展開
2. 冰山理論：美國最具影響力的心理治療師薩提亞提出的重要理論，她用冰山做為一個隱喻，指一個人的「自我」就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分——行為，而更大一部分的內在世界卻藏在更深層次，不為人所見，恰如冰山。包括行為、應對方式、感受、觀點、期待、渴望、自我七個層次。
3. SMART原則：目標管理中的一項重要原則，由管理學大師Peter Drucker首次在他的著作《管理實踐》中提出。分別由：S-Specific（具體的）、M-Measurable（可衡量的）、A-Attainable（可實現的）、R-Relevant（相關的）、T-Time－based（有時效的）這五部分組成（A在培訓中也可譯為actionable（可行動的）
4. 金字塔原理：由麥肯錫第一位女咨詢顧問，芭芭拉·明托在《金字塔原理》一書中提出，是一項層次性、結構化的思考和溝通技術，廣泛用於文章撰寫，匯報工作等多個方面和領域。其中主要介紹了四個基本准則：結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進。
5. 黃金圈法則：西蒙·斯涅克在《從「為什麼」開始喬布斯讓Apple紅遍世界的黃金圈法則》一書中提出。法則將思考和認識問題，按照不同層次畫成三個圈：最外面的圈層是 What 層，也就是做什麼，指的是事情的表象；中間的圈層是 How 層面，也就是怎麼做，是實現目標的途徑；最里邊的圈層是 Why 層面，就是為什麼做一件事。黃金圈法則的思考順序是「從內向外」，也就是按 Why—How—What 的順序思考
活動組織
Program Chair
Ivy Zhou CC, ALB
Area B2 Director
MMB TMC
更多TTT活動敬請期待
March 4th. 2018： 問對問題——用教練的思維做培訓 （姚志玲）
Apr. 2018： Presentation skills (Joyce Zou)
May. 2018： 畢業典禮暨「頭馬好講師」爭霸賽
And more…...
特別感謝
⑺ 培訓課程開發與設計怎麼樣
1公司內部的培訓課程的設計，先做好培訓調查需求，根據需求，組織課回件，課件可來自於需答培訓的部門，做得優秀的員工，由他們提供素材，再時行提升，總結進行開發，製作成課件培訓實施後，進行反饋跟蹤總結，最終達到績效的提升，組織目標的達成。
2外部培訓課程的設計，建議由需培訓的人進行討論，看看是不是他們所需求的。同時，對外培訓的機構師資進行調查。
⑻ 精心設計教案培訓總結
精心設計教案培訓總結：
科學處理教材。新課程有新「課標」，教師備課的真正目標就是版如何達到新「課標」權的要求。為此我們必須深入研究「課標」和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環節是選擇編排教學內容，在「課標」要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中「縱」指知識的「線」，即知識的內在聯系，「橫」指知識的「塊」，即橫向聯系。這樣便於學生將知識聯系起來，避免前學後忘。
精心設計教學過程。這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，並設計好板書及課堂小結。
研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。