㈠ 如何做一名優秀的老師心得體會
懷揣著對教育事業的熱情，懷揣著對學生的熱愛，懷揣著對夢想的渴望，今年，我終於實現了我多年的追求，成為一名光榮的人民教師。
我因為能成為一名教師而自豪。
「流水潺潺，逝者如斯。」時間過得真快，轉眼間倆月已過，我也在本校作了倆月的教師，時至今日，我終於清楚肩負的重任，終於明白教師對於我來說所代表的意義，終於對教師有了重新的認識——那就是對學生的未來負責。
每當我走上講台，每當學生的眼睛又一次聚集在我的身上，每當我又一次對著他們渴望而又信任的目光，我的心中總是泛起波濤——這是一群多麼優秀的孩子，這是祖國事業的接班人，他們的肩上承載著祖國的希望與未來。而我將以一個什麼樣的姿態出現，怎樣去教育好這群稚嫩卻又陽光的孩子。人類是在不斷的思考與總結中不斷發展的。作為一個老師亦是如此，我一直在想我如何才能成為一名合格的教師。
「如果，當老師只是一種謀生的手段，只是一種工作，那麼，請你離開；當老師只是為了光耀門楣，讓人羨慕，那麼，請你離開；當教師是為了發家致富，賺取錢財，那麼，更請你離開。」一直以來，我都這樣告訴自己。
在我這里，教育是一種修行！
聖賢有雲：「欲修其身者，先正其心。」教育人們要心要端正而不存邪念。心向祖國心向黨，心向夢想，一門心思教書育人，心無旁騖，我來就是教書育人的！成為教師完成了我的夢想，而教好學生成為一名合格的教師又成了我新的夢想，成了下一個更大的目標！
對此我也做了深入的思考：如何才能成為一個合格的教師。
「正其心，善其行。」把教育當成是自己終身奮斗的事業，堅定這一目標，並且把握這一方向，使其成為人生奮斗的燈塔。要求自己腳踏實地，每一步都是為教育事業努力，為教育有更好的明天努力。
教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。因此在生活中，教師要從點滴做起，處處以一個人民教師的形象嚴格要求自己，高尚的師德，影響孩子的一生，無論語言和行動都潛移默化的影響著孩子。言行一致表裡如一，是教師必不可少的優良品德。「學高為師，身正為范。」為孩子們做好榜樣，為自己樹立形象，為學生，也為心安。
「大河有水小河滿。」學生就是一條條的小河，他們求知若渴，每時每刻都學要新鮮水源的注入。而老師就成了大江大河。在工作中，虛心向同事學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果的有效方法。知識無止境，我們應注意從各個方面來充實自己，使自己能適應當今教育的發展跟上課改的步伐。教師要通曉中外，博覽古今，樹立終身學習的志向。讓自己像江河，像大海，不自言，自有來投者。
要想成為一名合格的教師還要學會寬容與賞識。教師要用自己的言傳身教去影響每個學生，更要用自己博大的胸懷去包容每個學生。人無完人，更何況我們面對的是未成年人，他們難免會有這樣或那樣的缺點，這時，我們就不是一味去嫌棄去指責，而應該以更成熟理智的去處理，寬容他們的一些無關緊要。當然，不是說學生有缺點我們就對他們一棍子打死。每個人都有他的優點，這時我們就要善於去發現學生的優點，並及時的給予肯定，甚至擴大優點，這樣才能培養學生的自信心，從而促進學生的發展。對學生哪怕是一丁點的進步都給予很高的肯定，甚至要多次在班上進行表揚鼓勵，這樣，學生的一丁點進步變成了很大的進步。我認為，耐心就是對因班級管理、學生教育、工作壓力等方面而產生的煩躁情緒的控制能力，是耐性在心理活動中的集中表現。如果一位教師的耐性差，那麼他就不是優秀教師，甚至可以說不是一個合格的人民教師。
作為教師的我們，還應時刻注意提高自己的這種素質，加強自我修養。我們在要求學生尊敬老師的同時，是否想過，我們教師有沒有用一顆真誠的、摯熱的、富於感情的愛去尊重、關注和影響學生呢？當學生與我們發生抵觸情緒時，當學生沒有完成作業時，甚至是學生有違反常規的、不合體統的時候，那些諷刺的、挖苦的、甚至是漫罵的言辭是否從我們的口中脫離而出呢？在煩惱的時候，愛是難以表現出來的，可是我們也許還沒有發現，真正愛的時候，是沒有煩惱的。
有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。教師要抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。教師要愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，這樣，學生就會信任老師，喜歡老師，也喜歡老師上的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
隨著新課改的進行，我也是對新時代的教育教學有一點想法：
· 以目標為導向，樹立全面提高學生素質的目標，提高學生的德智體美勞綜合素質。學生在學好文化課的基礎上，可以發展自己的興趣愛好，教師應給予理解與支持。
· 以教材為憑借，把課本知識當成例子。以一知百，舉一反三。從一個例題，一篇課文，一個歷史故事，一個地理常識，一個物理實驗，一個化學反應，牽一發而動全身。專注學習方法和學習習慣的養成。由點及線，由線及面。
· 以活動為載體，激發學生的積極性，可以適當地組織學生進行相關的活動，讓學生的神經緊張起來，情趣高漲起來。
· 以學生自主學習為主體。教師真正成為課堂的組織者，甚至是課堂的服務者，旁觀者。成為課堂的主持人，一個只為課堂的順利進行的承上啟下者，把課堂真正的還給學生。而教師只是學生心靈的呼喚者，學習活動的組織者，疑難問題的點播者，課堂紀律的維護者，學生情感的交流者。而讓學生成為課堂主人，使學生由外而內在的壓進式變成由內而外的自發式，使學生內動力得以發揮。
· 以評價為動力。就像海上的波浪時起時伏一樣，學生在學習中也會有積極或是消極的表現，教師要有一雙慧眼，及時發現並對學生做出評價。我一直認為好孩子是誇出來的，被誇獎是一種肯定，而誇獎人是一種藝術。教師就是這一門藝術的真實實踐者。對一個優等生的鼓勵起到激勵的作用，讓其在被誇的享受中更能體會優秀帶來的自豪感，當然，對優等生的誇獎適可而止。而對於後進生一句誇獎的話語往往能使其精神振奮，奮起直追，因為他認為他的價值得到肯定，對他的激勵尤其大。每個人都希望自己有價值。這對於學生自信心的樹立也是功不可沒。
· 以訓練為保障。知識的獲得不是一朝一夕輕松愉快的過程，而是一個抽筋扒皮，脫胎換骨的重生。從小到大，我們不知經歷了多少坎坷，多少次跌倒才學會走路，才學會吃飯，才有今天。「實踐是檢驗真理的唯一標准。」那麼，「訓練是把真理變成現實的唯一途徑。」課堂上的理論的獲得固然重要，這只是把前人的經驗以書本的形式展現給我們，我們必須通過訓練把知識內化進自身的骨子裡，這才能成為自己的東西，才能活學活用，才能手到擒來。
總之，教師只有不斷的思考與學習，才能不斷的進步，才能更上一層，才能廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤著大地萬物，且潤物細無聲。
㈡ 中小學教師師德八條學習心得
1.懂得做人後，就會懂得做老師的基本要求。
2.在常人的面前，你就像和尚尼姑一樣的守規矩，那麼就是老師的形象。
3.把學生當得重病的老父親看待，你就是一個成功的老師了！
㈢ 關於幼兒園教師禮儀培訓總結心德怎麼寫
幼兒教師禮儀培訓心得（篇 1） 中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的寶貴遺產之一，它展示了社會成員的文明形象。孔子說過：「禮，敬也!」 荀子說過：「人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。」 通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標准地去塑造自身的人格，從而才能培養出幼兒健康的人格。「教養體現於細節，細節展示素質，細節決定成敗。」 著名教育家葉聖陶先生說過：「教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。」是啊。人民教師，肩負著培養人和塑造人的神聖使命。毫不誇張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。 教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須「鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象」 。作為一名普通的幼兒教師，認真備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。 教師為人師表,是率先垂範的角色。但事實有時並非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動於衷。是啊！我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢？所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。 一名優秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發揮影響。因為「身教重於言教，榜樣的力量是無窮的」。偉大的教育家孔子曾說過：「其身正不令而行，其身不正，雖令不從。」「身正」是教書育人的先決條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。 「身教重於言教，榜樣的力量是無窮的」，在以後的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。 通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀准則規范言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號。 幼兒教師禮儀培訓心得（篇 2） 開學初，我們通過觀看視頻學習了金正昆教授的《教師禮儀》。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行