基層工會培訓內容

① 參加工會培訓希望那方面得到提升

企業與職工是一個命運共同體的關系，在這個命運共同體中，工會既要維護職工的合法權益，又要維護企業的整體利益，因而具有橋梁和紐帶作用。

工會如何履行維權職責，直接影響職工的情緒和工作積極性，影響職工的團結和穩定。

工會維權的重要性，決定它在影響和提升職工隊伍素質方面，有著不可忽視的作用。

二是工會代表職工參與平等協商集體合同的簽訂，從源頭上維護職工的利益。

同時，工會又是職工代表大會的工作機構，職工代表通過參加職代會，直接參與企業民主決策、民主管理和民主監督。

有了參與這個職能，工會便能夠對隊伍建設和職工綜合素質的提高產生重要影響。

三是工會幫助企業動員職工積極地參與到企業管理與企業建設中來，在創造物質財富的同時，也創造了精神文明，為企業的發展、為社會的進步做出了貢獻。

對於職工自己而言，也使自身的價值得到了充分體現，精神境界得到了升華。

從一定意義上說，工會是企業職工的組織，有職工才會有工會。

所以，作為團結職工、維護職工利益的組織，工會在企業建設與發展中的作用是不可低估的。

二、工會在提高職工素質方面具有其他組織不具備的優越條件一是工會有組織方面的優勢。

把職工最大限度地吸引到工會中來，是工會自身發展的需要，也是工會有親和力的重要體現。

工會通過參與企業民主管理、通過廠務公開、合理化建議等活動，維護企業工合法權益，使職工真切體會到工會確實是為廣大職工著想、為職工說話辦事的組織，從而贏得職工群眾的認同和信賴。

工會會員生活在工會組織之中，一方面會自然而然地產生歸屬感和自豪感，另一方面也促進了工會在工作中團結職工群眾、凝聚人心、鼓舞士氣。

工會在組織方面的優勢和地位是其它組織不能替代的。

二是工會具有開展群眾性生產活動方面的優勢。

如工會經常組織開展的勞動競賽、各大品種的技能比武等活動，不僅能夠調動職工的工作積極性，而且有助於推動企業管理與技術水平的提高。

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④ 如何制定基層工會學習制度

答認真學習黨的路線、方針、政策、法律、法規，增強同黨中央在政治上、思想上、行動上版保持一致的自覺性。權

按照上級黨委的要求和部署，結合不同時期的中心工作，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論學習，做到理論聯系實際。

每周五上午為政治、業務學習時間，下午安排黨支部、團支部活動。按照學習內容布置思考題，下次學習前，通過討論和考試的辦法檢驗學習情況，以便提高學習效率。

堅持以集中和自學相結合，個人要有學習筆記，注重學習效果。

政治學習內容要合理安排，原則上不許請假，支部要有考勤、有記錄，年終要與目標考核結合起來。

根據工作需要，參加函授學習或進行其他形式的深造，須經領導批准，費用報銷；在不影響工作的前提下，個人參加函授學習或進行其他形式的深造，費用自理。

⑤ 基層工會經濟技術創新活動與工會職責包括哪些內容

一、任務

1引導、教育職工破除畏難觀點，樹立創新意識。談到創新，職工往往有畏難情緒，因此，首先應對職工進行引導、教育，創新並不可怕，只要多用心，人人能創新；其次，引導職工從企業的生產、經營、管理等環節上組織開展創新。要使我們的職工明確這樣一種觀點：創新是對舊事物、舊觀念的突破，是靈活運用新觀念、創造新事物的活動。

2強化崗位技能和新技術培訓，培養知識型員工隊伍。我市現有技術工人110萬左右，其中初中水平的佔62％；在技術等級上，高級工僅佔3％（合理的比例為15％），中級工佔7％（合理的比例為50％）。因此，大力發展技術培訓和教育已成為當務之急，應在職工中開展兩項「培訓工作」，即崗位技能培訓和新技術培訓。

（1）與企業行政協商制定職工培訓計劃；

（2）在培訓中有意識地融進科技知識，如計算機培訓；

（3）為使培訓落到實處，檢驗效果，可納入勞動競賽、合理化建議等活動中。

總之，「兩個培訓」要建立在對職工「智力投資和智力開發」基礎上。

3工會幹部要努力學習企業管理知識和掌握開展該項工程的技巧。首先，工會幹部要努力學習企業管理知識，這是開展這一工程活動的基礎，如成本管理、財務管理、技術管理、質量管理、資金管理、勞動管理以及勞動法律法規等。

4發揮職工技協和勞模在開展這一活動中的作用。

5把該項活動落實到班組，引導職工立足本職、學趕先進、爭創一流、多作貢獻。如開展多種形式的「六小競賽」：小革新、小改進、小節約、小建議、小經驗、小核算。也可在職工中開展「提一條合理化建議、推廣一項科技成果、學一門新技術、改革一項新工藝、創造一項新紀錄」的技術創新活動。也可在班組范圍內開展「開發一項新產品、完成一項技術革新、創造一項新操作」的創新活動。

二、掌握開展這一工程的技法

1「智力激勵法」，也叫「頭腦風暴法」。形式是以召開小型會議的方式進行。會前由主持人確定好選題，規定好規則和程序，然後組織大家自由暢談，任意想像，盡量發揮，想法越奇特越好。主持人要注意避免討論中出現某些扼殺句或自我扼殺句，包括盲目肯定句，例如「這根本不行」，「道理上也許行，但實際上行嗎？」「這是不可能的」，「我提一個不成熟的看法」，「我看行」等，這些詞句要及時給予糾正。引導與會者利用別人的想法開拓自己的思路，這是「激勵」的關鍵，每個與會者都有可能從別人的設想中得到啟發，或補充他人的設想，或從若干個設想中提出新的設想，達到相互誘導、相互啟發、相互激勵，最後在眾多設想中進行「評議、分析、選擇、確定」。

2「分項設問法」。根據要解決的問題從眾多方面提出一系列的有關問題，然後一個個的加以分析、討論，以產生最好的方案和設想。這種設問方法包括：

（1）現有的技術和成果有無其他的用途？如稍加改變是否能產生新的用途？

（2）過去有無類似的東西？有什麼東西可以模仿？能否從現有的技術中引入其他創新性設想？

（3）現有的技術或產品能否通過改變其形狀、顏色、聲音、味道或製造方法，而形成新的技術或產品？

（4）現有技術或產品能否擴大使用范圍？增加功能？延長壽命？能否通過添加部件擴大其使用范圍？

（5）同設問（4）相反，能否將現有產品通過縮小體積、減輕重量、增加功能？

（6）能否用其他材料、產品或工藝方法代替原有的產品、材料或工藝方法？

（7）能否將現有產品結構更換一下順序或打破原有結構而改變其性能？

（8）可否將幾種產品或技術、工藝組合在一起，而形成新的產品或技術。組合通常被認為是創新的動力源泉。

總之，通過認真組織和實施「工會經濟技術創新工程」，努力在廣大職工中營造一個「學習新知識、掌握新技術，人人參與創新活動」的良好氛圍。

⑥ 工會幹部培訓學習內容有哪些

你應該說清楚：是工會組織內部培訓，還是工會為職工組織的培訓。
工會組織內部培訓有崗位培訓（包括主席上崗、各專項工作、新形勢、新政策等）
為職工組織的培訓有：崗位技術培訓，下崗待業技術培訓等
培訓的形式有：講座、參觀、競賽、答題等

⑦ 基層工會主席應學習哪些知識

工會日常工作的條例、工會法、勞動保護條例、勞動爭議調解、班組建設體制、職工文體活動、和諧單位創建、安康杯競賽考評等等 都是需要學習和考證的

⑧ 工會經費的使用范圍有哪些

工會經費使用范圍為：

1、工會為會員及其他職工開展教育、文體、宣傳等活動產生的支出；

2、基層工會應當將會員繳納的會費全部用於會員活動支出；

3、工會直接用於維護職工權益的支出；

4、工會培訓工會幹部、加強自身建設及開展業務工作發生的各項支出；

5、會從事建設工程、設備工具購置、大型修繕和信息網路購建而發生的支出；

6、對工會管理的為職工服務的文化、體育、教育、生活服務等獨立核算的事業單位的補助和非獨立核算的事業單位的各項支出；由工會組織的職工集體福利等方面的支出。

7、宣傳活動支出。包括工會組織日常的學習、勞動競賽，舉辦各種報告會、展覽會、講座和其他技術交流的宣傳費用，以及各種宣傳工具的購置維修和集體訂閱的報刊雜志等支出。

8、文藝活動支出。包括工會開展業余文藝活動所需的設備購置費和維修費，舉辦聯歡會，藝術展覽到這些文藝活動的經費；還包括工人文化宮、工人俱樂部、工人圖書館的設備購置維修和日常經費。

9、體育活動支出。包括工會舉辦的各種體育活動的設備購置維修費、經費、運動用品和服裝費。

10、工會幹部訓練費，是指培訓工會專職人員的費用。

11、工會行政費有關支出。包括工會專職人員的人員經費、辦公費、差旅費等費用。

12、補助支出。包括工會會員的困難補助和職工集體福利事業的補助費用。

13、工會專職人員的工資。工會專職人員的工資由工會經費開支，其他各種待遇是於本企業其他職工相同，由企業負擔。

(8)基層工會培訓內容擴展閱讀

根據《工會法》的規定，工會經費的來源有五個方面：一工會會員繳納的會費；二建立工會組織的企業、事業單位、機關按每月全部職工工資總額的百分之二向工會撥繳的經費；三工會所屬的企業、事業單位上繳的收入；四人民政府的補助；五其他收入。

《工會法》第四十二條規定：「工會經費主要用於為職工服務和工會活動。經費使用的具體辦法由中華全國總工會制定。」這一規定，為工會經費的正確合理使用提供了依據。

工會經費主要用於為職工服務和工會活動。經費使用的具體辦法由中華全國總工會制定。各級工會建立經費審查委員會。工會經費的使用應當依法接受國家的監督。

⑨ 求一篇關於工會幹部培訓的通訊報道。

區工會幹部讀書班圓滿結束

8月14日，為期兩天的區工會幹部培訓班圓滿結束。來自我區各街版道、鄉鎮、系統權以及部分企事業單位的工會主席共110人參加了這次讀書班。系統的學習和探討了有關基層工會組建，民主管理，維權和諧，財務管理工作以及特色工會理論和新形勢下如何做好工會工作等方面的知識。為貫徹落實全市群團工作會議精神，明確新時期工會工作任務，提高工會幹部的理論水平和業務能力，更好的發揮工會組織的作用，服務中心服務大局奠定了堅實的理論基礎。省總研究室主任同志、市總民管部部長同志，法律部部長同志，區總工會主席同志參加了讀書班並做了專業講課。