㈠ 初中生物實驗師技能提升培訓應包括哪些內容
生物學是一門以實驗為基礎的自然學科，中學生物學實驗教學不僅是重要的直觀教學手段，更是培養學生探究能力與創新精神的主要渠道。近年來，無論是人教版的新課標《生物學》教材，還是上海二期課程改革的《生命科學》教材中，學生實驗的數量大幅度增加，對實驗技能的要求也顯著提高。因此，如何順應課程改革要求，提高准生物學教師的實驗教學能力，在生物學實驗教學中實踐新課程理念，成為當前高等師范院校生物系師生面臨的又一挑戰。在此，我們結合我院多年來在生物學專業師范生培養中進行的一些嘗試和研究，提出高師院校應為生物專業學生開設一門與中學生物學教材教法課程相結合的實驗教學法課程，以更為系統有效地培養准生物教師的實驗教學能力。以下是對該課程的簡介。
2.課程目標
本課程的根本目標是培養生物學實驗教學能力，這與學生以往修讀《植物學》等專業基礎課程時的實驗課相比，目標是有明顯差別的。具體來說，本課程目標主要分三個方面。
2.1 使學生具備一定的中學生物實驗教學能力。包括學會撰寫實驗教學設計（教案）、備課、試講，熟悉各種實驗課堂教學類型並體驗相應的教學技能，以及模擬中學生進行實驗課堂教學等。
2.2 規范並提高中學生物實驗的相關實驗技能。包括了解生物學實驗室規則、熟悉各種實驗設備性能、進行預備和演示實驗准備、掌握規范的實驗操作、以及了解中學生物學實驗設計的原則和方法等。
2.3 發掘和訓練學生的探究能力與創新精神，並引導他們將其融入實驗教學。通過模擬中學實驗課堂教學以及開展自主設計實驗、研究性課題開題報告等的教學，從提問技巧和反饋語、實驗步驟和裝置設計等方面，提高學生的團隊合作和實驗探究能力、創新精神等。
3.課程內容
本課程的內容包括理論和實踐兩大方面，前者即講解中學生物學實驗教學的類型、教案編寫、教學實施過程等基本「理論知識」，為實驗教學實踐奠定基礎；後者即在實驗室模擬中學生物學實驗教學，讓學生走上講台，進行實驗教學的「實戰訓練」，將上述三個方面的目標貫徹落實。
3.1 實驗教學理論
主要內容包括：實驗教學的目的、意義；中學生物學實驗的主要類型、實驗教學的基本過程；實驗教學設計的原則、教案編寫的基本格式和方法；實驗教學的評價方法等。此外理論課上還要介紹本課程的基本安排、教學內容及進度、考核方式等，並對全體學生進行分組等。
3.2 實驗教學實踐
選取有一定的代表性、涵蓋中學生物學實驗基本類型、同時有利於開展模擬實驗教學的生物學實驗，有針對性地培養實驗教學能力，主要實踐內容包括：實驗課教案編寫；實驗前准備、預實驗；實驗課堂中的提問、演示、講解、巡堂指導等；如何把握與全體學生和個別學生的交流；如何處理實驗中發生的突發事件等，使學生在教學實踐中轉換角色，真實感受實驗教學情境。
根據中學生物學實驗教學的實際，並結合中學生物學課程標準的要求，我們在教學中選取了四類共八個生物學實驗作為本課程的主要內容，具體是：技能性實驗（顯微鏡的結構和使用、製作臨時裝片）、驗證性實驗（觀察動植物細胞、植物細胞的質壁分離與復原；觀察植物細胞的有絲分裂）、探究性實驗（瓊脂塊擴散實驗、探索影響酶反應的因素）和研究性課題（開題報告）。
4.課程實施
本課程的實施對象是高等師范院校生物專業師范生，或者有志於從事生物教師職業的學生；開課時間為參加教育實習之前，即一般是在三年級下學期；課程時間至少18學時（2～3學時/周），並且兩周一次課，以便給學生充分的備課、試講時間。此外，學生最好已經或者正在修讀《中學生物學教材教法》（或《生物學課程與教學論》）課程，這樣能更好地將教材教法理論運用於教學實踐中。按照我們的教學經驗，本課程的具體實施一般分為三個連續交融的部分：教師教學、學生實踐、教學評議。
4.1 教師教學
教師在本課程實施中起到的作用主要是引導和點評，講解很少。一般只在第一次「實驗教學理論課」上，講授生物學實驗教學的基本理論及本課程的教學計劃，之後指導學生分組、選組長和各組負責的實驗，並明確組長、組員任務和每堂實驗課的基本過程等。此後的教學實踐中，教師完全退居幕後，只在小組集體備課、試講時，到場觀摩學生的教學准備情況，適時指出存在的問題，並提出一定的修改建議等；在之後的實驗教學課上，教師更是完全讓出講台，讓負責本次實驗的小組成員作為本次實驗教學課的教師，由其他小組學生充當學生來模擬中學實驗教學，教師只在小組的實驗教學結束後，引導全體學生、特別是負責本次教學的小組成員談准備情況、教學體會等，並讓學生分析討論教學中遇到的問題，提出自己的改進意見。最後教師從教學設計、教學技能、實驗技能等方面給與點評和總結。
4.2 學生實踐
學生教學實踐是整個課程的主體部分。在第一次「理論教學」課後，學生自願組合成8～10人的小組（每個教學班四個組），每一小組選取同一類型的一到兩個實驗作為自己的模擬實驗教學內容。學生教學
㈡ 生物競賽培訓題
1．本試題分第Ⅰ卷與第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷（共6頁）為選擇題，70分；第Ⅱ卷（共4頁）為非選擇題，50分；共120分。考試時間90分鍾。
2．答卷前務必將自己的縣區、學校、姓名、考號填寫在第Ⅱ卷的密封線內。
3．第Ⅰ卷每題選出答案後，都必須用鋼筆或圓珠筆填寫在第Ⅱ卷前的答題表內或用2B鉛筆塗在答題卡上。
第Ⅰ卷 （選擇題 共70分）
一、單項選擇題：本大題包括1～40小題，每小題1分，共40分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1．「種瓜得瓜，種豆得豆」說明生物界普遍存在著
A．生長現象 B．繁殖現象 C．變異現象 D．遺傳現象
2．人類預防遺傳病發生的最簡單有效的方法是
A．禁止近親結婚 B．進行遺傳咨詢
C．提倡適齡生育 D．進行產前診斷
3．米勒的實驗為下列哪一項事實提供了證據？
A．原始大氣中沒有氧氣和硫化氫 B．原始大氣的主要成分是甲烷、氨
C．原始地球條件下可產生氨基酸 D．原始海洋是原始生命誕生的搖籃
4．「無心插柳柳成蔭」，說明柳樹適於用下列哪種方式進行繁殖？
A．扦插 B．芽接 C．枝接 D．雜交
5．下列詩句中的描述與生殖現象無關的是
A．春種一粒粟，秋收萬顆子 B．離離原上草，一歲一枯榮
C．紅豆生南國，春來發幾枝 D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
6．將分割後具有芽眼的馬鈴薯塊莖埋在地里繁育薯苗，該生殖方法屬於
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．營養生殖
7．蜻蜓的不完全變態發育過程與蒼蠅的完全變態發育過程相比，沒有的時期是
A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲
8．棉農要想多產棉，可以採取的措施是
A．摘除頂芽，保留側芽 B．頂芽、側芽都保留
C．摘除側芽，保留頂芽 D．頂芽、側芽都摘除
9．人類學家認為，人猿分界的重要標準是
A．直立行走 B．使用語言 C．使用工具 D．腦量增加
10．在XY型的性別決定中，決定後代性別的時期是
A．精子形成過程中 B．卵細胞形成過程中
C．受精作用發生時 D．受精卵分裂過程中
11．青蛙的發育是變態發育，在這個過程中主要的變化順序是
①蝌蚪的外鰓消失，長出內鰓 ②蝌蚪先長出後肢，再長出前肢
③先長出外鰓 ④尾和內鰓逐漸萎縮消失，肺形成
A．①②③④ B．③①②④
C．③②①④ D．①③②④
12．園藝師能將一株單色野生菊花培育出具有多種花朵的「塔菊」，採用的技術是
A．雜交 B．扦插 C．嫁接 D．壓條
13．某生態縣開展「養蛙治蟲」試驗，結果表明：放養一定數量青蛙的稻田比噴灑數次化學農葯的對照田水稻增產9.2％。這個事實說明
A．農葯能較好地控制農田害蟲 B．青蛙對農田害蟲的控製作用有限
C．青蛙能較好地控制農田害蟲 D．農葯影響水稻的傳粉過程
14．玉米或水稻種子子葉的作用是
A．貯藏營養物質 B．進行光合作用
C．發育成枝和葉 D．吸收轉運營養物質
15．在對購買的種子進行發芽率測定時，一般採用的方法是
A．全部測定 B．測定一半 C．抽樣調查 D．抽樣檢測
16．某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是
A．由一個受精卵分裂發育成的 B．一個卵細胞和兩個精子受精
C．兩個卵細胞和一個精子受精 D．兩個卵細胞和兩個精子受精
17．人的卵細胞比精子大得多，這是因為
A．卵細胞含有更多的染色體 B．卵細胞含有更多的線粒體
C．形成受精卵時卵細胞起主導作用 D．卵細胞為受精卵的發育貯存著營養物質
18．花瓣、雄蕊和花柱完成「歷史使命」、逐漸凋落是在下列哪個過程結束後？
A．開花 B．傳粉 C．受精 D．子房發育
19．下列關於兩棲動物生殖發育的敘述中，正確的是
A．將青蛙的受精卵放在乾燥環境中，會很快死亡
B．即使出現久旱的天氣，兩棲動物的數量也不會減少
C．只有青蛙是變態發育，其他兩棲動物不是變態發育
D．青蛙有「抱對」的行為，因此，兩棲動物的生殖方式是體內受精
20．下列個體是通過有性生殖方式產生的是
A．克隆綿羊 B．嫁接的柑橘
C．試管嬰兒 D．組織培養的小麥幼苗
21．母愛是偉大的，母親在懷孕期間，身體負擔明顯加重，她要為胎兒提供所需的養料和氧氣，排出胎兒產生的二氧化碳和其他廢物。母親和胎兒之間進行物質交換的器官是
A．胎盤 B．腎臟 C．肝臟 D．輸卵管
22．下列關於青春期的說法中，錯誤的是
A．青春期是從童年到成年的過渡階段
B．青春期是神經系統從開始發育到發育成熟的階段
C．青春期是指生殖器官迅速發育到發育成熟的階段
D．青春期身高體重迅速增長，內臟器官的功能大大加強
23．馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但兩地生物種類有許多不同。造
成這種現象的原因是
A．人工選擇的結果 B．自然選擇的方向不同
C．變異的方向不同 D．島上的生物都不進化
24．有一種沙漠蜥蜴，在體溫28 ℃時體色灰綠，隨著體溫的升高而逐漸變藍和鮮亮，體溫超過35 ℃時則呈現艷麗的黃色。這一事實表明
A．蜥蜴的體色調節體溫
B．蜥蜴的體溫能改變體內的基因從而表現出不同的性狀
C．生物體表現出來的性狀是基因與環境條件共同作用的結果
D．生物體表現出來的性狀是顯性、隱性基因共同作用的結果
25．下列植物的食用部分屬於莖的是
A．胡蘿卜 B．馬鈴薯 C．甘薯 D．山葯
26．科學家將普通辣椒萌發的種子放到宇宙飛船的玻璃艙里，在太空中飛行一周後返回地面，種植下去以後，所結的辣椒有的果大而甜、有的果小而特別辣。引起這種變異的原因可能是
A．種子中的基因結構發生改變 B．種子中的營養成分發生改變
C．種子中的顯性基因發生改變 D．種子中的隱性基因發生改變
27．假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子。那麼控制這個性
狀的基因最可能位於
A．常染色體 B．X染色體 C．Y染色體 D．任一染色體上
28．人們飼養家蠶主要是為了獲得蠶繭進行繅絲，獲取蠶繭的時期是
A．受精卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲
29．結晶牛胰島素的人工合成是生命科學上的重要成果，它為生命起源的哪個階段提供了有力的證據？
A．無機小分子物質→有機小分子物質 B．有機小分子物質→有機高分子物質
C．有機高分子物質→多分子體系 D．多分子體系→原始生命
30．右圖是某男性體細胞內染色體圖譜，下列敘述錯誤的是
A．體細胞內有23對染色體
B．染色體主要由DNA和蛋白質組成
C．該圖譜說明染色體在體細胞內是成對存在的
D．男性體細胞內的染色體組成可以表示為44＋XX
31．在北京培育出優質甘藍品種，葉球最大的只有3.5 kg，當引種到拉薩後，由於晝夜溫差大，日照時間長，葉球可重達7kg左右，但再引種回北京後，葉球又只有3.5 kg，從甘藍引種過程看出
A．甘藍具有遺傳性，而不具有變異性 B．僅由環境條件引起的變異不遺傳
C．環境改變使生物產生可遺傳的變異 D．甘藍的形態發生變化不屬於變異
32．肺魚在夏季如遇乾涸，常藏於泥中進行夏眠，直到雨季來臨時才「復甦」。下列對這種現象的解釋，不正確的是
A．這是對不良環境的適應 B．這是長期人工選擇的結果
C．是一種生存斗爭的表現 D．這是長期自然選擇的結果
33．豌豆子葉的顏色有黃色和綠色，黃色是顯性，其基因用A表示，綠色是隱性，其基因用a表示，子葉黃色的基因組成是
A．AA B． Aa C．AA或Aa D．Aa或aa
34．下列敘述符合達爾文自然選擇學說的是
A．倫敦樺尺蠖黑化現象是受煤煙熏黑的結果
B．野兔的保護色和鷹銳利的視覺是它們相互選擇的結果
C．北極熊為適應冰天雪地的環境，毛色產生了白色變異
D．長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃高處的樹葉，因而頸和前肢都很長
35．右圖示蝗蟲的發育過程，下列敘述與其發育特點不相符的是
A．蝗蟲的發育屬於不完全變態
B．幼蟲與成蟲外形差別不明顯
C．幼蟲無翅，不具備飛翔能力
D．在幼蟲發育過程中有蛻皮現象
36．某生物興趣小組為了研究光對豌豆種子萌發的影響，在兩個花盆裡種下豌豆，並設計如下實驗。在該實驗中，你認為應該改正之處是
花盆 陽光 溫度 水分
A 向陽處 20 ℃ 充足
B 暗室里 30 ℃ 充足
A．兩個花盆都應該放在暗室里
B．兩個花盆都應該放在向陽處
C．兩個花盆澆的水不應該同樣充足
D．兩個花盆應放在同一溫度環境中
37．2002年4月，杭州華大基因研究中心和浙江大學生物信息學研究中心成功破譯了水稻基因組信息。下列有關水稻遺傳物質的敘述，錯誤的是
A．水稻DNA分子含有許多基因
B．水稻基因實質上是水稻DNA分子上起遺傳效應的一些片段
C．水稻抗病、抗倒伏、高產等一系列可遺傳的性狀均由基因決定
D．水稻、鳥類等生物體內的基因、DNA、染色體等不會發生變化
38．隨著人類基因組計劃及各種基因工程技術的深入開展，人們對基因有了更多的了解。下列有關基因的說法，正確的是
A．人體的每一個細胞內有一個基因 B．只有高等生物細胞內才有基因
C．基因主要位於細胞內的染色體上 D．不同生物具有相同數目的基因
39．人體血液的無機鹽質量分數約為0.9%。研究表明，30億年前原始海水的無機鹽質量分數也約為0.9%。對此，下列觀點不可取的是
A．人體血液仍然帶有原始海水的某些印痕
B．人體血液和原始海水之間存在著某種尚未被認識的關系
C．人體血液和原始海水的無機鹽的質量分數相同純屬巧合
D．人類的祖先可能是從原始海洋中的原始生命逐漸進化而來的
40．下列現象中，通過長期自然選擇而形成的是
A．通過遺傳育種技術培育出的無籽西瓜
B．深色樹乾的松樹林中，深色蛾子較多
C．噴灑農葯後，農田中許多害蟲中毒死亡
D．經過漫長歲月，岩洞中形成了許多鍾乳石
二、多項選擇題：本大題包括41～55小題，每小題2分，共30分。每小題至少有兩
個選項符合題目要求。多選、漏選、錯選均得0分。
41．下列關於人的生殖和發育的敘述，不正確的是
A．胎盤是胎兒發育的場所
B．男孩步入青春期的年齡一般比女孩早
C．生長激素有調節人體生長和發育的作用
D．孕婦長期吸煙喝酒對胎兒的生長發育沒有影響
42．下列屬於營養繁殖的是
A．用種子繁殖 B．用根繁殖 C．用莖繁殖 D．用葉繁殖
43．組織培養技術的優點是
A．能夠培育出新品種 B．可以防止植物病毒的危害
C．保持親本的優良性狀 D．短時間內大量快速進行繁殖
44．玉米的葉肉細胞中含有20條染色體。玉米的下列細胞內含有20條染色體的是
A．種子的胚芽細胞 B．胚珠的珠被細胞
C．根尖的根毛細胞 D．葉片的保衛細胞
45．下列不屬於相對性狀的是
A．雞的玫瑰冠與單冠 B．棉纖維的長與粗
C．玉米的黃粒與圓粒 D．人的卷發與黑發
46．我國婚姻法明確規定「直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚」。對任何一個人來說，在下列血親中屬於旁系血親的是
A．親兄弟、親姐妹 B．祖父、祖母
C．表兄弟、表姐妹 D．外祖父、外祖母
47．青春期是人一生中的黃金時期，有關青春期的敘述中正確的是
A．男孩和女孩的性器官都迅速發育
B．身高突增是青春期發育的顯著特點之一
C．神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增加
D．男孩出現遺精、女孩來月經是正常的生理現象
48．用生物進化論分析，病菌抗葯性不斷增強的原因是
A．長期使用抗生素使病菌產生抗體
B．長期使用抗生素使病菌產生抗葯能力強的變異
C．抗生素對病菌進行選擇，生存下來的病菌都是抗葯能力強的
D．病菌原來就有抗葯性強的個體，在使用抗生素的過程中淘汰了抗葯性弱的個體
49．下列幾種變異中，屬於可遺傳變異的是
A．紅花紫茉莉被白花紫茉莉傳粉後，生出粉紅花紫茉莉
B．路邊的車前草長得瘦小，而同種車前草在田邊生長得卻很肥大
C．父親的血型為A型，母親為B型，生下了血型為O型的子女
D．透明金魚與不透明金魚雜交，生出了五花魚（有透明部分，也有不透明部分）
50．下列有關生物進化的論述中，符合達爾文學說基本觀點的有
A．遺傳和變異是自然選擇發生作用的基礎
B．生物的變異是不定向的，而自然選擇是定向的
C．變異經過長期的自然選擇和積累，就可能產生出生物的新類型
D．環境改變使生物產生定向變異，以適應變化的環境
51．胚胎在母體子宮內發育時，能從母體獲得
A．無機鹽和維生素 B．血細胞和消化液
C．葡萄糖和氨基酸 D．血紅蛋白和氧氣
52．下列關於人類起源與進化的敘述中，正確的是
A．人類的祖先是森林古猿 B．現代類人猿與人類無共同祖先
C．人類進化是人工選擇過程 D．人類進化過程與自然選擇有關
53．以下關於種子萌發的敘述，錯誤的是
A．植物是光合自養的生物，所以種子萌發需要光照
B．種子萌發需要空氣以滿足種子呼吸作用中所需要的二氧化碳
C．種子萌發需要足夠的水分，所以應將種子完全浸入水中直至幼苗形成
D．種子萌發時，種子內的一系列物質變化都是在多種酶的催化下進行的，所以溫度是種子萌發的必要條件之一
54．青蛙和菜粉蝶的發育都是變態發育。下列有關敘述，錯誤的是
A．它們在發育過程中都要進行蛻皮
B．它們都屬於有性生殖，其受精卵都在水中發育
C．它們的幼體和成體在形態結構和生活習性上都有很大的差異
D．它們在變態發育過程中都經歷了受精卵、幼體、蛹和成體四個時期
55．始祖鳥的身體結構與爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處。針對這一事實，下列說法正確的是
A．鳥類是由古代爬行類進化來的
B．現代鳥類是由始祖鳥進化來的
C．爬行類是由古代鳥類進化來的
D．始祖鳥是一種介於爬行類和鳥類之間的過渡類型
2007年全國中學生生物學競賽（山東賽區)
下列得分欄由閱卷教師填寫
題號 第Ⅰ卷 56 57 58 59 60 61 總分
得分
第Ⅰ卷答案欄
一、單項選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
二、多項選擇題
41 42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
第Ⅱ卷（非選擇題 共50分）
三、非選擇題：本大題包括56～61小題，除特殊註明外，每空1分，共50分。
得分 評卷人
56．（10分）實行計劃生育是我國的一項基本國策，其主要目的是為
了控制人口數量和提高人口素質。請分析回答：
（1）我國計劃生育的具體要求是 。
（2）有人認為「結扎雖然能達到計劃生育的目的，但會影響人生殖器官的其他正常生理功能」，請你對這種說法談談自己的認識。
（3）除了結扎外，常用的節育措施還有 。
（4）從理論上講，出生嬰兒中男女性別比例約為1:1，請你說明其中的道理。
得分 評卷人
57．（10分）玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開雄花，中部開雌
花。純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植（如下圖），結果如下
表，請據題意回答：
甜 非甜
甜玉米果穗上所結的玉米粒（A） 有 有
非甜玉米果穗上所結的玉米粒（B） 無 有
（1）由圖可知，玉米的傳粉方式屬於 。
（2）甜與非甜性狀中，____________是顯性性狀。
（3）用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀。如果只將A株玉米果穗上所結的非甜種子種下去，並控制條件讓它自行授粉，所結的玉米粒的基因組成和性狀表現是怎樣的？請用遺傳圖解表示上述過程。
得分 評卷人
58．（6分）右圖是剛孵出的麻雀和小雞，仔細觀察後回答下列問題：
（1）圖A是小麻雀，它粉紅色的皮膚上一根羽毛也沒有，屬於 雛；圖B小雞毛茸茸的，十分可愛，屬於 雛。
（2）有以下六種鳥：家燕、家鴿、啄木鳥、大雁、鴨、鵝，其中發育類型與A相同
的 ；與B相同的是 。
（3）鳥類的精子和卵細胞的結合發生在體內，這種受精方式是 。
（4）受精卵在雌鳥體內就開始發育，產出後，若在親鳥 下，能繼續發育成雛鳥。
得分 評卷人
59．（7分）有些綠色開花植物的子房內只有一個胚珠，而有些植物的子房內有兩個或多個胚珠。下圖為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒。請分析回答：
（1）無論是單胚珠植物還是多胚珠植物，它們的個體發育過程都是從 開始的。
（2）如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發出花粉管並抵達子房內，則在圖 所示
的子房內，有些精子得不到與卵細胞結合的機會，圖 所示的子房出現癟子的可能
性較大。為防止癟粒現象，在農業生產上常採取 的辦法，以提高結實率。
（3）番茄的每個果實里常見有多粒種子，說明番茄的子房類似圖 。若番茄體細胞中有24條染色體，則胚珠內正常卵細胞中含有 條染色體。
（4）剖開成熟的西瓜，有時會看到幾粒白子，這是因為 。
得分 評卷人
60．（11分）牛的毛色有黑色和棕色，兩頭黑牛交配產生了一頭棕色
小牛。請回答：
（1）如果用B、b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因，則上述兩頭黑牛的基因組成是 、 。
（2）上述兩頭黑牛再產生一隻雌性黑色小牛的可能性是 。
（3）某良種場現有兩欄牛，甲欄全為黑色，乙欄既有黑色，又有棕色。甲、乙兩欄牛是親子代關系。①若乙欄牛為甲欄牛的後代，則甲欄牛中某些個體的基因組成肯
定是 ，乙欄牛的基因組成為 。 ②若甲欄牛為乙欄牛的後代，則甲欄牛的基因組成為 ，乙欄牛的基因組成為 。
（4）某農科院利用棕色公牛的體細胞的細胞核和黑色母牛的去核卵細胞，組成重組細胞，經過多次分裂後，植入另一頭黑色母牛的子宮孕育，則所生牛犢的性染色體組成應該是 、體色為 。
（5）已知牛角的基因組成與性狀表現的關系如下表所示，現有一頭有角母牛生了一頭無角小牛，這頭小牛的性別為 、基因組成為 。
基因組成 公牛的性狀表現 母牛的性狀表現
HH 有角 有角
Hh 有角 無角
hh 無角 無角
得分 評卷人
61．（6分）此題分為Ⅰ、Ⅱ兩題，考生只需任選一題作答，只記其
中一題得分。
Ⅰ．水蚤是一種水生小動物。某興趣小組的同學用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A、B兩組實驗：水溫的改變是實驗的唯一變數，其他均相同；水蚤在不同的水溫中均12小時。實驗過程和實驗現象如圖所示。請回答：
（1）實驗結果表明，多數水蚤生活的最適溫度約為 ℃。
㈢ 新發傳染病防控護理新進展培訓小結怎麼寫
傳染病是一大類疾病的統稱，其特點是由病原微生物感染導致，並且能在動物和人群或人群間傳播。自然界的微生物種類是天文數字，這其中僅有一小部分是對人類致病的，也就是所謂的病原微生物。常見的病原微生物有：細菌，病毒，支原體，衣原體，真菌和螺旋體。另外，有一些寄生蟲和昆蟲也會寄生於人體，並具有傳染性，也被歸入傳染病病原體范疇。
傳染病的主要特點是：有確定的病原體，較強的傳染性，並在一定條件下可造成流行。傳染病流行的過程需要三個基本條件：傳染源，傳播途徑和易感人群，缺乏任何一個要素，都無法造成傳染病的流行。詳細了解和預防一種傳染病，除了需要搞清楚這種傳染病的三要素外，還需要進一步搞清楚該傳染病在人體中發生、發展、傳播、診斷和治療方法，並研製出有效的預防性疫苗。
人類在漫長的進化過程中，不斷接觸多種微生物，其中有一些微生物由於本身特點或者經歷了適應性的突變進化過程，能夠進入人體細胞，並能夠在人體內完成全部或部分生命過程，成為可以感染人體的微生物。
這些可以感染人體的微生物里，有一部分在生命周期過程中會對於人體造成很大的傷害，很容易導致宿主的死亡，它們不容易在人群中大規模播散，於是在歷史的進化過程中被自然選擇後清除掉；還有一部分微生物會對人體造成傷害，但卻不會導致宿主出現非常嚴重的症狀，更不會導致宿主死亡，於是就被留存下來，與人類一起進化，而且微生物在進化過程中，變得對宿主的損害越來越小，於是能夠更長時間的在人體內留存，比如肝炎病毒，皰疹病毒等。另有一些微生物，它們在長期進化過程中，與人體間達到了互相適應，互不損害對方的共生狀態，甚至還會幫助宿主完成一些代謝功能，於是會被宿主選擇性的留存下來，如人類腸道中的一些共生菌。
aware 天 貓早發現早治療
㈣ 生物競賽一定要培訓嗎、
不一定需要呀 生物很簡單嘛 如果自己的生物成績不太理想的話 或許可以考慮一下 不過我不喜歡培訓 很麻煩呀 簡單的事講得那麼復雜 ⊙﹏⊙b汗
㈤ 生物競賽培訓去天科教育可以嗎
答:生物競賽培訓去天科教育事實應該可以。
㈥ 參加生物競賽培訓對高考有用嗎
單純為了高考而不是參加競賽才培訓,我建議你不要參加.因為高考和競賽的內容相差很遠.知識難內度不是一回事.競賽容講究的是全(好多知識是平時學習中根本沒有遇到的),比如我問你蚯蚓是屬於什麼綱什麼科.而我們的高考是緊緊貼近課本的.只是課本知識的延伸.
不過自己如果學習的很不錯.並且極為有希望拿大獎的話.出於這個目的才參加培訓.那麼我覺得還可以.因為可以保送和加分.
如果出於第一種目的.不考也罷.畢竟高三的時間寶貴啊.
祝願你做好自己的選擇.