eap培訓課程

『壹』 EAP課程和ESL課程有什麼區別

一、種類不同

ESL是針對母語非英語的並把英語作為第二語言的語言學習者的版專業英文課程，是外國學生申權請美國大學所必修的一門語言課程。

EAP是澳大利亞聯邦大學向母語為非英語的學生提供多種英語銜接課程，從而幫助那些英語水平未能達到課程要求的學生順利過渡到本科或碩士課程學習。

二、學習時間不同

ESL是一門語言課程，是要通過考試，獲得ESL相應的等級證書。

EAP是根據學生的實際IELTS水平，為其安排5周、10周、15周或20周不等的EAP課程。EAP課程旨在幫助學生提高英語水平和學習技巧，使學生更好地適應澳洲大學的學習環境。

三、影響力不同

ESL是全美語言學校最通用的世界級權威英語培訓課程。證書是受到美國大學聯盟認可的。持該證書考生可自由申請聯盟內院校的任何專業，無需再提供托福、雅思等其他的語言成績。成績合格者將被相應院校錄取，並可能獲得高額獎學金。

EAP只是以提高英語水平為基礎，幫助國際學生滿足IELTS要求總分為6.5及以下的本科或碩士課程的英語入學要求。

『貳』 您好，我看到你3月份的時候提的問題。想在成都參加EAP培訓，現在怎麼樣了我們公司10月份有一期EAP課程。

心理學在我國的就業現狀

中小學老師：

本科

本科出來女生大多做了中小學的心理健康教育課老師，教授如何做學習計劃呀，怎麼跟同學相處啊，怎麼完善你的個性啊之類的。學校條件好的，給你間房子開個學生心理咨詢室，條件不好，的跟正常中學老師一樣。學校重視心理健康的話還好，不重視的話，心理課老師在學校也是沒什麼地位的。只是為了應付教育局的下達指標，畢竟心理課不考試，對學生的升學起不了直接的作用，所以學校一般不怎麼重視。

另外，男生一般不願意做老師的有那麼百分之二的去部隊（100個裡面選兩個基本上真的是）做部隊心理健康宣傳工作。然後多數去公司做職員了，具體做什麼的，比如銷售啊，充其量人力資源管理之類的，不過現狀不大樂觀。但未必無發展前途。

本科也有去大專院校的，一般是黨員才能去。

研究生，一般也是去大學，大專裡面，不過現在很多有點名氣的學校都招了人了，而且最多要一個兩個的。所以。。。

接下來幾年，研究生畢業想去大學之類的做心理工作者，基本也沒什麼大牌的學校進了。

博士嘛，現在學校一般都稀罕外國的畢業的，

公務員的話，一般是去監獄系統，和犯人講話，沒有美國電影上的那麼風光。

我今年畢業，有切身體會。講的是事實，不信可打聽。對於那些考研是為了再就業的同志來說，請慎重。坦白說，學心理學對個人的自我認識來說，的確有很大幫助，我們以前上課時就戲稱，學了心理學以後找不到工作，回家帶孩子都有點經驗。聽課就好象在做自我心理探索，評估，修復。從這個意義上來說，我以及我同學不會覺得後悔學了這門學科。

但實際上，在面臨畢業擇業的時候，你就會發現，無論你當初的抱負有多大，想做什麼榮格第二，中國心理咨詢第一人之類的，很困難，社會需求量太小了，而且在我國就主要集中在思想政治教育和中小學思想品德這么兩個領域，（即使是做老師也很難，一個學校就一個心理老師，而且沒地位，經常被換課）而人力資源也只是才開始發展，去做人力資源就是去公司干，公司是很不穩定的，今天效益好，明天搞不定就破產了，你願意不斷跳巢嗎？當然，我們從來不否認也有人在公司成為億萬富翁的，但這條路很長，如過你考研是為了再就業，我不知道你是否在研究生畢業時又會感到後悔。你想在27歲以後，為心理學創業的話，那當然可以。

我那天看了一個電視節目，關於海龜說海待現象的，為什麼有些海歸回來後找不到工作呢？當時我聽了一句話很受啟發，就是「在你出國留學前，你一定要想好，我為什麼要出國，我留學學這個是幹嘛的？」大多數人對自己的未來沒數的人，只是出國，出國，但出國回來干什麼，他也不知道了。

我覺得引用到我們考研心理學來說，首先，如果你家境富有，畢業肯定能找到有錢又舒適的工作，或者你是心理學本科生，沒法換專業考研，又或者你願意做我們國家心理學發展的開荒牛，那麼考也無妨。

但是對那些考研是為了再就業的人來說，你選擇了心理學就等於選擇了一個狹窄的就業領域，選擇了去學校，公司，監獄，特殊兒童教育，少管所，工作。你有錢你可以自己開診所，但事實上，你的診所生意就一定能好嗎？現在海歸也很多，人家頭銜更多，並且他們也沒見得有人願意冒風險去開診所。

總之，學習完了就是一定得工作的，你得吃飯吧，還得吃好點。我覺得這里考心理學的人太多很盲目，當我們畢業生找工作找得一籌莫展時，好不容易擠個學校，監獄進去都歡天喜地時，都在互相詢問「怎麼還有這么多人念心理學啊？？」

最近香港電視很多演心理學的，許多人對心理學開始有了好感，但心理學在香港也是個新生的社會時髦詞。

你要將心理學做為擇業的資本的話，你考研還是慎重。
如果有人在學校考研復習，我建議你們最近去學校心理系的宣傳欄看一下本科生和研究生的落實單位，相信你們心裡就會有個底。基本上都到了中小學校，而且像廣州，北京上海市區的學校，一般都名額滿了，一個學校配一個嘛，當然，現在有一些民辦學校也在招。而像成都，青島這些二線城市，連學校也不願意收心理學的。除非上面有硬性指標，否則學校不會配心理老師。

總之，心理學的好點的博士就去高校教書，（二線學校或以下，一般在一線學校之間調動的都是四十多歲的優秀人物，說他有多優秀，我又不覺得 ）

研究生大中專學校，做心理健康教育工作（現在的趨勢是二線城市發展）

本科生，中學小學，心理健康老師，思想品德課教師。

『叄』 員工幫助計劃（EAP)培訓

不同企業實施EAP的方案是不同的，你可以根據我提供的以下資料，自己設計一套方案進行實施即可。

員工幫助計劃 EAP

一、員工幫助計劃的服務內容

EAP內容包括壓力管理、職業心理健康、裁員心理危機、災難性事件、職業生涯發展、健康生活方式、家庭問題、情感問題、法律糾紛、理財問題、飲食習慣、減肥等各個方面，全面幫助員工解決個人問題。

二、員工幫助計劃的服務方式

在服務方式上，EAP有著自己的一整套機制：除了提供心理咨詢之外，它還可以通過心理健康調查、培訓、講座、電話咨詢、網路咨詢或其它認可的標准，在系統、統一的基礎上，給予員工幫助、建議和其他信息,定期對員工進行幫助。

三、員工幫助計劃的主要內容

（1）建立專業的員工職業心理健康問題評估體系。

（2）加強職業心理健康宣傳。

（3）設計並改善工作環境。不但要對工作的物理環境進行改善，還要通過組織結構變革、領導力培訓、團隊組建、工作輪換、員工生涯規劃等手段對工作軟環境進行改善，如豐富員工的工作內容，指明員工的發展方向，消除問題的誘因等。

（4）開展員工和管理者培訓。通過系列培訓，幫助員工掌握提高心理素質的基本方法，增強對心理問題的抵抗力。

（5）開展多種形式的員工心理咨詢。組織要對存在心理問題的員工提供熱線咨詢、網上咨詢、團體輔導、個人面詢等幫助，充分解決員工心理困擾問題。

員工幫助計劃的構成要素

完整的EAP包括：壓力評估、組織改變、宣傳推廣、教育培訓、壓力咨詢等幾項要素。具體地說，可以分成三個部分：

（1）減少或消除不適當的管理和環境因素，對造成問題的外部壓力源進行處理。

（2）對情緒、行為及生理等方面症狀進行緩解和疏導，處理壓力所造成的不良反應。

（3）改變自身不合理的信念、行為模式和生活方式等，對自身的弱點進行充分認識。

員工幫助計劃的服務內容

EAP提供以下7類服務：

（1）管理員工問題、改進工作環境、提供咨詢、幫助員工改進業績、提供培訓和幫助、將反饋信息傳遞給組織領導者，及對員工和其家屬進行有關EAP服務的教育。

（2）對員工問題進行保密以及提供及時的察覺和評估服務，以保證員工的個人問題不會對他們的業績表現有負面影響。

（3）對那些擁有個人問題以致影響到業績表現的員工，運用建設性的對質、激勵和短期的干涉方法，使其認識到個人問題和表現之間的關系。

（4）為這些員工提供醫學咨詢、治療、幫助、轉介和跟蹤等服務。

（5）提供組織咨詢，幫助他們與服務商建立和保持有效的工作關系。

（6）在組織中進行咨詢，使得政策的覆蓋面涉及有關不良現象或行為，並進行醫學治療。

（7）確認EAP在組織和個人表現中的有效性。

四、員工幫助計劃的應用

員工幫助計劃將企業員工心理管理納入到企業管理當中，使企業員工具備了良好的心理狀態，降低了員工工作壓力。企業可通過設置放鬆室、發泄室、茶室等，來緩解員工的緊張情緒；或者制定員工健康修改計劃和增進健康的方案，幫助員工克服身心疾病，提高健康程度；或者通過設置一系列課程進行健康檢查、心理衛生的自律訓練及性格分析和心理檢查等。

五、員工幫助計劃的分類

根據實施時間長短——分為長期EAP和短期EAP

EAP作為一個系統項目，應該是長期實施，持續幾個月、幾年甚至無終止時間。但有時企業只在某種特定狀況下才實施員工幫助，比如並購過程中由於業務再造、角色變換、企業文化沖突等導致壓力和情緒問題；裁員期間的溝通壓力、心理恐慌和被裁員工的應激狀態；

根據服務提供者——分為內部EAP和外部EAP

內部EAP是建立在企業內部，配置專門機構或人員，為員工提供服務。

外部EAP由外部專業EAP服務機構操作。企業需要與服務機構簽訂合同，並安排1－2名EAP專員負責聯絡和配合。

此外，在沒有實施經驗以及專業機構指導、幫助下，企業想馬上建立內部EAP會很困難，所以絕大多數企業都是先實施外部EAP，最後建立內部的、長期的EAP。

六、員工幫助計劃的特點

1、保密性：專業的EAP咨詢機構恪守職業道德的要求，不得向任何人泄露資料，老闆和員工都不必擔心自己的隱私被泄露。

2、EAP服務對企業和員工雙向負責——為來訪者的隱私保密，但是同時協調參與勞資雙方的矛盾，有重大情況（如危及他人生命財產安全）和企業方及時溝通。

3、EAP服務為來訪者建立心理檔案，向企業提供整體心理素質反饋報告。

4、EAP服務方式多樣時間高度靈活，有24小時服務熱線，有面對面咨詢，有分層次分主題的小規模心理培訓、有大規模講座等。
你的串號我已經記下，採納後我會幫你製作

『肆』 雅思與學術英語eap的區別,學哪個更好國際上更認可哪個將來回國工作國內更認可哪類語言證書，求

雅思吧。雅思的使用范圍廣，認可程度大。南京新航道學校提供雅思培訓內，課程官網可查容看：http://nj.xhd.cn/

『伍』 雅思、托福學習和與預科EAp(學術英語）學習上有什麼區別嗎

很多學生把雅思、托福學習和預科EAP(學術英語)混淆，認為只要有很高的英語考試成績，就能達到學習無障礙，其實國外課堂的環節以專業課程的討論、演示、論文等部分組成，如果想在國外課堂上游刃有餘，首先需要專門系統的學習《學術英語》，也就是通常學生Offer(錄取通知書)語言階段的EAP課程。其次熟練掌握國外的教學模式：小組討論、核心問題各種媒介尋找答案，以及上課時的PPT展示、爭論，和後期的論文作業等幾個環節。中國學生由於國內語言環境的限制，屬於語言分數高，但應用能力差的一類，特別是在學術語言方面的運用上。中國的語言教學主要涉及的都是生活類的，關於學校及行業學術語言方面的卻很少。這導致學生學習跟不上，英文不好，在課堂上面臨聽不懂老師講課，很難去跟同學去交流。

『陸』 對心理學有興趣，也想成為內訓講師。須考咨詢師還是NLP、EAP培訓就好另外上海有平日晚的課程嗎

嗯，現在NLP確實是一門比較好的學問！

『柒』 最近公司里員工都有點焦慮，有沒有靠譜的企業培訓EAP，減壓為主，心理疏導，提升心理認知！

你應該和同事們交流一下，先分析分析焦慮的原因
然後再疏導

『捌』 我一個銀行工作的朋友全行推行了EAP，請問EAP的效果怎麼樣如果要實施EAP項目都需要什麼條件

目前世界500強中，有90%以上建立了EAP。美國有將近四分之一企業的員工享受EAP服務。經過幾十年發展，EAP的服務模式和內容包含有：工作壓力、心理健康、災難事件、職業生涯困擾、婚姻家庭問題、健康生活方式、法律糾紛、理財問題、減肥和飲食紊亂等，全方位幫助員工解決個人問題。 完整的EAP包括：壓力評估、組織改變、宣傳推廣、教育培訓、壓力咨詢等幾項內容。具體地說，可以分成三個部分：第一是針對造成問題的外部壓力源本身去處理，即減少或消除不適當的管理和環境因素；第二是處理壓力所造成的反應，即情緒、行為及生理等方面症狀的緩解和疏導；第三，改變個體自身的弱點，即改變不合理的信念、行為模式和生活方式等。 EAP服務通過幫助員工緩解工作壓力、改善工作情緒、提高工作積極性、增強員工自信心、有效處理同事/客戶關系、迅速適應新的環境、克服不良嗜好等，使企業在節省招聘費用、節省培訓開支、減少錯誤解聘、提高組織的公眾形象、改善組織氣氛、提高員工士氣、改進生產管理等方面獲得很大收益。 一項研究表明，企業為EAP投入1美元，可節省運營成本5至16美元。目前財富500強企業中，有80%以上的企業為員工提供了EAP服務，同時，EAP計劃也開始大踏步地進入中國企業。 EAP在中國的發展狀況 EAP核心內容是通過向一個企業或組織機構內的員工提供關注個人心理和行為健康（在國外通常的說法是精神健康，即Mental Health）的各種服務來達到提升他們的個人生活質量和工作績效，從而使員工個人和組織都能夠收益。 事實上，在中國的企業很早就有關注員工身心健康意識，尤其是在最近的20年來，開始強調用行為科學的方法關注員工管理問題和思想政治工作科學化等。另外，隨著中國心理咨詢業的發展並開始走出校園，企業員工的心理健康和衛生問題也逐漸受到重視。 但是，採用EAP模式來關注員工職業心理健康和組織發展只是在最近的4-5年內才開始的，主要是首先從在國內的大型外資企業中開始流行起來。隨著中國改革開放的深入發展，吸引了越來越多的外資企業在中國的投資，設立分支機構，同時帶來包括EAP在內的各種現代管理理念和方法。 另一方面，EAP在西方國家發展了二、三十年後，隨著全球經濟一體化的步伐，也開始了對EAP全球化的關注。作為全球經濟發展的一支獨秀，中國這片經濟發展的熱土自然受到全世界的青睞。EAP登陸中國成了一個必然的結果。 在這種背景下，諸如「惠普」、「摩托羅拉」、「思科」、「阿爾卡特」、「諾基亞」、「愛立信」、「北電網路」、「可口可樂」、「杜邦」、「寶潔」和「亨斯曼」等一大批外商投資企業，尤其是IT行業的外企紛紛開始啟動它們在中國境內的EAP項目。雖然，一些外企採用內部的EAP服務模式，即由公司內部的EAP專門人員來提供或協調相關的服務，但是為了絕對保障員工的個人隱私性，大多數企業採用的是由外部專業機構來提供EAP服務的模式。國外的EAP服務機構也因此開始進入中國市場。如在亞太地區比較活躍的澳大利亞國際心理服務有限公司等。有的EAP服務公司採用諸如電話等遠程服務方式直接從國外向在中國境內的員工提供服務。 但在中國境內接受EAP服務的對象除了少數的外籍員工外，絕大多數是中國的本地員工。由於文化背景、員工的觀念或意識等的差異，面向本地員工的EAP服務內容和方式需要進行必要的調整。其中的一個非常重要的因素是必須由本地的專業人員來向本地員工提供相關的服務。 因此，一些本地的EAP服務機構也相繼出現，並且一些本地企業也開始使用EAP或相關的服務。如聯想集團、中國國家開發銀行和上海大眾集團等。 相信隨著本地企業的對員工關注的日益加強，相關的意識或理念越來越清晰，加上各類專業服務機構的推動和來自本地高校和研究單位的支持等，中國本地的EAP行業會變得日趨成熟，EAP也會成為向企業員工提供的一種非常普及的服務。
EAP在中國面臨的問題和挑戰 EAP已被公認為是一個非常好的概念，它既可以幫助員工及其家屬更好地面對在個人生活和工作生涯方面的種種困惑或問題，同時也能夠因此而幫助組織機構更好地實現組織機構的目標。EAP能夠很好地體現人文管理的精神：關注人、尊重人、注重人的價值、幫助人面對困難、開發潛能、以及保持人的心理健康和成熟等。但是，就和任何其它新生事物一樣，EAP作為一個起源於西方社會的一種服務模式也將經歷一個適應當地文化和人群的過程，其中也會出現一些問題，甚至面臨相當的挑戰。 比如在EAP的推廣方面，會碰到來自許多方面的困難。EAP服務機構通常是把它作為一種有償服務推廣給一個企業或組織的，然後由企業組織再作為一項福利項目免費提供給員工。在這個過程中，企業組織會特別關注它的成本效益或投資回報，但如何在短時間內來評價一個EAP項目的成功與否，是具有十分的挑戰性的。事實上，一個企業組織是否接受EAP與該機構的決策者們對人的觀念和意識是非常相關的，同時也決定於他們對企業員工的心理和行為問題及其對工作結果的影響等方面的敏感性。所以，靠專業的EAP服務公司單槍匹馬地作戰，成效會很不顯著。也許政府部門的某種形式上的支持、政策上的傾斜、以及加強對員工心理健康保護的宣傳等能夠在某種程度上減輕EAP服務機構的壓力和企業用戶的負擔，擴大EAP的推廣力度。當然，來自咨詢公司的宣傳、市場培育等也能在一定程度上加強決策者的意識，推動EAP的推廣。 EAP是一項必須非常關注個人隱私的服務。但這樣一個特點會對在中國推廣和實施EAP帶來很大的問題或挑戰。因為這種隱私性特殊要求，一個EAP項目必須建立在服務公司、企業組織、以及員工三方之間非常信任的基礎上。但在現實中，服務公司往往會受到來自員工的懷疑，是否能夠真正做到中立，確實保障員工的隱私，尤其是不受項目費用支付方的任何制約。一旦員工有任何懷疑的話，就會極大地影響員工使用這類服務，最終導致項目的失敗。所以，先期的推廣說明，特別是使員工確信他們的隱私權會得到充分的保護等是運作一個EAP項目成敗的關鍵。 把EAP這樣一個好的概念放在某個組織機構以一系列具體形式去實現的時候，實際上對EAP服務公司來說也具有相當的挑戰。首先，需要通過一系列途徑來深入了解這個特定的組織機構及其人員的需求，比如在組織層面的項目前調查和在員工層面的相關調查等；然後在這些結果基礎上來設計符合其需要的EAP的項目計劃；在實施過程中，最大的挑戰是需要持續不斷地向員工進行EAP的普及和教育工作。雖然，由於不同組織機構在所有制性質、行業、規模、所在區域、以及人員構成等存在很大差異，所有以上的EAP項目前期調查工作、實施中的教育推廣、以及項目的具體服務形式都會有所不同。 EAP項目基本上應該包含以下三個層面的工作： 初級預防：消除誘發問題的來源 初級預防的目的是減少或消除任何導致職業心理健康問題的因素，並且更重要的是設法建立一個積極的，支持性的，和健康的工作環境。通過對人力資源方面的企業診斷，能夠發現問題在哪裡和解決問題的途徑。通常，初級預防通過改變一些人事政策來實現，如改善組織內的信息溝通，工作再設計，和給予低層人員更多的自主權等。 二級預防：教育和培訓 教育和培訓旨在幫助員工了解職業心理健康的知識，如各種可能的因素怎樣對員工心理健康產生影響，以及如何提高對抗不良心理問題的能力。有關的教育課程包括應付工作壓力，自信性訓練，放鬆技術，生活問題指導，以及解決問題技能等。二級預防的另一個重要目的是向人力資源管理人員和組織內從事員工保健的專業人員提供專門的培訓課程，來提高他們對員工心理健康的意識和處理員工個人問題的能力。如「基本咨詢技能」和「行為風險管理」等方面的培訓。 三級預防：員工心理咨詢與輔導 員工心理咨詢是指由專業心理咨詢人員向員工提供個別、隱私的心理輔導服務，以解決他們的各種心理和行為問題，使他們能夠保持較好的心理狀態來生活和工作。由於員工的許多職業心理健康問題與家庭生活方面的因素有關。這種心理咨詢服務通常也面向員工的直系家庭成員。 EAP在中國發展的一個很重要挑戰來自EAP專業服務人員。從EAP提供的服務性質來看，EAP專業服務人員應該來自咨詢心理學、社會工作者、職業發展咨詢、教育學、行為科學、以及精神醫學等領域的專業背景，同時具有並且正在從事咨詢助人工作的專業人員。EAP專業服務人員必須具備相關領域的專業實踐資格，但同時也必須相當地熟悉和了解所服務的組織機構和員工，具有公司內部作業流程的一般知識，並能夠理解員工的一般心態和在工作中各種面臨的可能問題等。 EAP的最大挑戰之一可能來自其運作效果的評估。有很多的研究對EAP的成本效益或投資回報作了比較系統的分析（對EAP項目費用更應該看作是一種對員工的投資），這些研究證明EAP不僅能夠帶來工作績效的提高，而且能夠使其他的員工管理成本降低，以及減少由於人為因素發生的事故使公司產生的損失。但在實際操作中，對EAP效果的評估往往需要一個長期過程，而且需要對所有的相關資料進行比較系統的積累。因此，EAP對於希望在短期內看到它效益的組織機構來說，其挑戰是前所未有的。 EAP在中國的發展前景 在未來的5-10年中，EAP在中國必然會有一個飛快的發展。這首先是因為中國經濟的快速發展會帶動相關的支持經濟發展的相關行業的發展；一方面，這種市場經濟的發展要求所有的參與者具有更健康的生理和心理狀態，能夠以一種更加飽滿的精神狀態投入到經濟建設的過程中；另一方面，經濟的快速發展導致人們的生活節奏得到提速、物質生活水平得到提高、人際關系變得更具有挑戰性、以及對個人發展和在社會中的競爭力和適應性等的要求也變得越來越高，所有這一切將促使組織機構的高層管理和員工對心理健康的關注提升到一個更高的層面。 EAP在中國這塊土地上的發展，必然並且必須帶上某種形式的「中國特色」。其中，政府的相關支持將表現得更加突出。從工作人員的職業安全與健康、福利、以及工會和婦聯的工作都可能作為一個切入點來進行推動。相信在政府在這個領域給予政策上的支持和財務上的資助，能夠更充分地體現其在關注所有工作人員的身心健康，以及從這個角度來推動或加速經濟發展的作用。 EAP源自於西方國家，並在西方經濟發達國家達到蓬勃發展和盛行。在這個過程中，國際EAP行業積累了相當多的成功經驗和行業標准。借鑒這些經驗對加速EAP在中國的發展速度、少走歪路、提高EAP服務質量，以及提升EAP發展潛力等將起到很好的作用，尤其是來自香港和台灣地區、新加坡、以及日本等的經驗，將更加寶貴。因此，EAP在中國的未來發展中，除了需要探尋具有中國特色的EAP發展道路外，必然會與國外的同行有大量的交流，包括與國際EAP協會的溝通和合作等。 EAP雖然包含對員工的心理健康咨詢服務，但其范圍遠遠要大於單純的心理健康咨詢。它給員工帶來的服務還可以包括其他領域的咨詢如法律和財務等，以及各種轉介服務，另外，更重要的是，它的服務對象也不僅在員工個人層面，也包括組織機構本身。在某種意義上，EAP中的「E」還可以理解為Enterprise, 即成為Enterprise Assistance Programs，或者乾脆叫OAP，即Organization Assistance Programs。EAP在中國的未來發展中，除了幫助員工個人之外，還必須對協助組織機構達成目標負責。通過在員工、管理者、以及組織機構三個層面的工作，EAP將不僅關注員工的個人發展，同時將對組織目標的實現帶來產生實質性的影響。 EAP在中國的未來發展中，必然將其關注點轉移到更切合實際需要這個方面來。否則，它將難以生存。在中國目前這種特定的社會歷史文化和經濟發展環境下，存在各類不同所有制性質、不同規模大小、不同發展階段、以及不同員工構成的企業組織等，它們會對EAP以及相關產品表現出不同程度或形式的需求狀態。未來EAP在中國的走勢將肯定需要考慮在培育市場的同時，需要採用非常靈活的形式來滿足針對不同的形式的需要。 從總體上分析，EAP在中國的發展前景將被十分看好。因為這將是市場經濟發展的必然趨勢。但如果我們能夠把握得比較恰當，充分遇見到可能的問題，並積極地面對和採取相應的對策，那麼，這就可能加速這種發展。對此，我們具有十分的信心。

『玖』 企業EAP心理咨詢師 EAP是什麼

EAP 是員工幫助計劃，是企業組織為員工提供的系統的、長期的援助 ，在國外很流行的，國內也有十年了，應該是有用的，它是專門針對企業員工心理的。

『拾』 德瑞姆心理咨詢師培訓課程是怎樣的

1. 德瑞姆心理咨詢師課程體系領跑全行業，課程品質是我們最卓越的追求！優質、完善、朴實的課程設置適合各個階層，運用影視教學、案例分析、游戲互動、自我成長體驗、咨詢實踐、心理劇、自我測評及現場解讀等多種方式，讓每一個學員都能在短時間內對所學課程有基本的認知和個人理解。從零基礎到心理學專業生各層次、各年齡段的學員都適用。每個單元給足課時，確保學習效果，絕不走馬觀花趕進度，嚴格按照國家人力資源和社會保障部職業鑒定司規定的課時。
2. 德瑞姆獨創的3元實踐教學
實習帶教：在資深導師的帶領下，德瑞姆學員參加德瑞姆校友 會與 各機構合作的項目，將學習到的專業咨詢技術運用到實踐中，並在實踐中不斷提高自己的咨詢水平和能力。
案例教學：德瑞姆為提升學員的專業技能水平，給予學員成長的機 會與空間，設計了全方位，多元化，高效的督導課程，扶助學員更快成長，個案督導，一對一督導，專題督導。
小組督導：將每個班級拆分成若干小組，在德瑞姆與各個機構合作的項目中，針對各個行業、各個階層、各個群體為學員提供專題性培訓，以促使學員更快地進入到咨詢過程中，順利開展咨詢實踐。
3. 特色教學：以考證和實踐技能學習為目標，全方位結合各種領先教
學模式和方法，通過各個模塊的綜合學習，保障培訓的質量。從而提高學員考試的通過率和實踐技能的充分掌握。