培訓講師課程

❶ 深圳哪裡有培訓講師的培訓課程

中鵬是有的，之前的時候有參加過講師班的培訓。
上課的時候是周末的時候上課的，老師回講答的還是可以的啊，會和同學們互動，學習的氛圍是比較好的，當時我學習的時候很不自信，說話都不怎麼敢說，是李老師一直鼓勵我，讓我變的有自信了起來，現在可以很有信心的面對觀眾來進行演講了，真的很感謝李老師的幫助。這對我的職業有了很大的幫助，現在講解PPT的內容也不帶慌的了。

❷ 培訓講師的培養模式

1門精品課程：抄1人（或襲1組）帶著1門課程來到課堂學習課程設計優化技術，將金字塔原理和課程設計五線譜應用於自己的課程，基本學會設計一門課程。
3天2晚集中訓練營：行動學習小班模式：30人以內，通過專業訓練和現場實戰演練，掌握培訓師編導演的核心技術。
6個月培訓師俱樂部免費服務：AACTP學員可加入AACTP與TOASTMASTER聯合打造的培訓師俱樂部：引入擁有88年全球實踐歷史、超過126個國家26萬會員參與的培訓師持續學習與成長的培養模式。（2013年已有培訓師俱樂部區域：廣州、北京、上海、深圳，其它區域規劃中）
N個專業及職業發展機會：AACTP培訓師將自動進入以下AACTP戰略聯盟的培訓師庫，獲得N個專業及職業發展機會：培訓雜志社、中國培訓聯盟、東方智略培訓師聯盟。優秀培訓師可獲推薦參加全國各地的培訓師交流會，以及Toastermaster全球會員大會。

❸ 中國國內培訓講師課程推薦

晟德智業的《全國培訓師特訓營》實戰班，由三位導師親自主講，免費復訓！更多詳情請留意官網

❹ 什麼人適合成為培訓講師

. 有腦抄

有腦，就是說培訓師襲需要具備足夠水平的理論知識和實踐經驗。

培訓師的工作職責就是傳道、授業、解惑。你要先有一瓶水，才能傳授給學員一杯水。

我在開始培訓師生涯之初，曾經專門進行了嚴格的演講訓練，使語言表達能力得到了很大的提升。

❺ 為什麼做培訓公司的講師

有些企業內部講師，也准備出來做職業講師了，想在培訓的「江湖」上，闖盪出自己的天地，這種行為是值得肯定的，人生能有幾回搏？年輕不搏，何時搏？但恐怕一出道，就想做自由職業講師，恐怕真的很有難度，其中最大的難度是，沒有人知道你，你的課程再好，也不會有銷量。你要給一個培訓公司推廣你，企業選擇你的理由先。 除非在出道前，你就在行業內，建立了品牌形象，建立了廣泛而可靠的關系，一出道就有客戶或培訓公司找你。否則你的「產品」，要想打開銷路，還是很困難的。我當初從企業里出來，去深圳競越，做過內部講師，過渡了一下，再出來做職業講師，就從容多了。 做培訓公司的內部講師，和完全自由的職業講師，有什麼差別呢？其實在上課方面，沒有本質的差別，收入和公司的經營方向有關，和你課程的質量有關，也無法說什麼差別。 關鍵的差別在於，內部講師不用推廣自己，由公司代勞了。而我們這些職業講師，除了課要好以外，還要不斷地推廣自己。我自從做了講師以來，就寫了大約50萬字的文章，在「中國營銷傳播網」上，最早開始有專欄的。然後各大報刊都轉載了我很多文章，別的網站，也建立了我很多專欄，引用了我很多文章。現在在網路上搜索我的名字，大約有75000條記錄，這些全是文章的功勞。於是我把我的「思想」，傳播給了企業，傳遞給了培訓公司，於是他們來找我，於是我主動。他們會想：這個叫郝志強的，文章寫得不錯，應該課程也不會差到哪裡去。更何況他是「全國著名」培訓講師，質量也應該是有保證的。於是我形成了良性循環。 不過嚴格地說，內部講師也需要推廣自己，要面對公司的銷售人員，來推廣自己。不用象職業講師一樣，要面對企業，面對學員，面對諸多的培訓公司，來推廣自己，所以推廣的難度小一些。講師可以集中精力，讓那幾個銷售人員，了解講師，熟悉課程，甚至把課程講給他們聽。我在競越時，雖然沒有把課程講給銷售聽，但每天和銷售都通個電話，詢問他們在課程銷售中的問題。發現一個課程的機會，就象獵狗一樣撲上去。於是我在第一個月，就接到了課程，就為公司帶來了利潤，證明了自己的價值。後面的銷售看到課程的效果還不錯，於是就有了後續的持續銷售。

❻ 培訓講師的授課禁忌

培訓的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學員的接受程度和培訓效果。作為一名培訓講師應當清楚在授課時忌諱以下十五點：
一忌故弄玄虛
有些講師一出場便「先聲奪人」，自我介紹佔去一堂課的四分之一還多。學歷、資歷不等於水平，講師最終要靠培訓效果。
二忌高深莫測
有的講師故意將課題講得很高深，似乎這樣才能體現自己的水準，但對於一些新學員來說這不亞於在「說天書」，華而不實。比如在講涉及到分紅知識的條款課時，講師從分紅保險產生的背景，講到分紅保險的紅利來源和演算……學員聽不懂，感到可望而不可及，學習的自信心也會受挫。
三忌照本宣科
培訓教材只是一種授課工具，僅此而已！一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脫離實際地講下來沒有多大實際意義。培訓關鍵是講解，通過講師的「講」達到學員「解」，學員們聽懂理解才是目的。
四忌念流水賬
有些講師課講得十分呆板，從大標題到小標題，從大概念到小概念，一、二、三、四、五依次下來，面面俱到，全面開花，雖然條理清晰，涇渭分明，但平淡無味，象和尚念經書，勾不起學員的學習興趣來，很難達到培訓的預期效果。
五忌滿堂灌
有的培訓課堂一講到底，全部都是課程內容，不給學員一點討論、思考和交流的時間，學員的腦子里裝不了，本子上記不完，應接不暇，沒有一點輕松愉快的「小插曲」，講師講得累，學員聽得更累。
六忌拖延課時
一節課45分鍾，必須嚴格控制。善於掌控時間是一個名優秀講師的必備條件之一。在有限的課時里，自我介紹、課程導入、內容展開、問題討論、課程結尾各用多長時間必須嚴格掌握。不可在某個自己感興趣的環節上任意發揮，造成課時的拖延，擠掉課間休息時間，造成學員聽課後非常疲憊，給下節課的講師造成不便，嚴重時會打亂了班主任的整體培訓計劃，造成整個培訓環節的失調。
七忌語言障礙
講師應當用一口流利的普通話講課，但有些人講起課來口語太多，象「是不是?是不是?……」，語氣詞過多使用「呢、啦、吧、啊」等等。講師過去長期形成的不良口語習慣，帶到課堂上會大大降低授課效果。
八忌離題太遠
有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁，任意發揮，在講壽險的意義與功用課時會講到保險的起源，又從保險的起源扯到那沒有保險的久遠年代，課程中心內容被沖淡了。講課應圍繞課題中心發揮而不能太隨意，離題太遠，山南海北不著邊際，學員如墜雲里霧里。
九忌死氣沉沉
學員年齡、學歷、經歷、閱歷不盡相同，其接受能力、理解能力大相徑庭。所以，講師須善於調節課堂氛圍，設法吸引每個學員的注意力，切忌枯燥乏味，死氣沉沉，催人慾睡。
十忌無限煽情
講師以精彩講解去感染學員，打動學員，但切勿為了做到這一點而一味煽情。如有些講師還沒上台就開始煽情：一邊往講台上小跑一邊有節奏地擊掌，喊著：「來--來--來--，大家跟我一起來，動起來……！！！」確實夠煽情的，切不可運用過多。在新人培訓班上尤其不宜。互動的目的不是好玩，為動而動，是為課程內容服務的，不可無限煽情，否則就有嘩眾取寵之嫌了。
十一忌做笑話簍子
有的講師喜歡講故事和笑話，儼然一個故事笑話簍子，嘻嘻哈哈一節課，熱鬧得很，學員笑聲不斷，但擠掉了很多課程內容，未免喧賓奪主。活躍是為了使學員注意力集中，提高學習興趣，所講的故事、笑話也要與課程內容有關，而且不要在一次培訓中由不同的講師重復使用同一個故事或者笑話。當然，那些低級趣味的故事笑話就更不宜搬到培訓課堂上來。
十二忌當眾批評
學員不同於在校學生，他們的生活閱歷、社會地位、品質個性有很大的區別，加之成年人自尊心都很強，所以，一般不宜當眾提出批評，否則容易造成尷尬局面，使學員產生抵觸情緒和逆反心理。
十三忌居高臨下
許多原來在學校講了七八年課的老師反而沒有兼職講師的課講得好，原因就在於受眾不同，但他講課的方式方法卻沒有改變。學員不喜歡被說教，不希望被灌輸，他們喜歡接受平等的相互交流式的講課方式。「教學相長」在壽險營銷課堂上體現的淋漓盡致。
十四忌衣飾不得體
「師者，傳道授業解惑也」，這是講師的神聖使命。而為師者的「為人師表」則體現在各個方面，其中講師的衣著和身上的飾物是一個很重要的方面。不可以開著上衣扣、領帶歪斜、皮鞋臟兮兮；而女講師則不宜帶飾物過多、過大或者過艷。整體上必須做到穩重簡潔、儒雅得體、洽到好處。
十五忌肢體語言不當
肢體語言是講師重要的輔助語言，大有講究。不可以沒有也不可以太誇張，更不可以太隨意，如講課時兩手插兜，倒背兩手，兩手交叉抱臂，兩手叉腰，或者用手指指向某位學員等等，都是不懂肢體語言的表現。

❼ 培訓講師崗位職責

培訓講師崗位職責： 一、初級培訓師 1、培訓規劃和計劃：在培訓經理的指導下，進行培訓課程開發，確保培訓計劃符合培訓需求； 2、培訓資源管理：根據企業培訓需求，在培訓經理指導下，收集、評估相關課程、學習資料；開拓並維護合適的學習與培訓渠道； 3、培訓授課：了解學員需求，參與培訓授課，編制培訓講義、做好備課工作，豐富課程內容，設計課程結構，做好現場把控，根據課程反饋不斷完身培訓課程。二、中級培訓師 1、培訓規劃和計劃：協助培訓經理進行培訓需求調研工作，參與擬定培訓的具體規劃、實施計劃和實施方案，協助進行培訓課程管理，確保培訓計劃符合培訓需求； 2、培訓資源管理：根據企業培訓需求，在培訓經理指導下，收集、評估相關課程、學習資料；開拓並維護合適的學習與培訓渠道，確保培訓資源的豐富性與適用性； 3、培訓授課：了解學員需求，參與培訓授課，編制培訓講義、做好備課工作，豐富課程內容，設計課程結構，做好現場把控，根據課程反饋不斷完身培訓課程； 4、培訓效果總結：做好培訓記錄並跟進培訓後的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，並提交分析報告。三、高級培訓師 1、培訓需求調查：參與培訓需求的調查分析，了解培訓學員的現狀及組織者對課程的期望，以此策劃培訓內容； 2、培訓內容策劃：根據培訓需求，編制培訓講義，准備學習材料，收集與課程相關的資料、信息、案例、活動，深刻理解並有效整合培訓內容，設計培訓授課方式，確保培訓內容的專業性與生動性，確保培訓方式符合學員學習習慣； 3、培訓授課：專業並生動地進行課程講授，做好現場把控，根據課程反饋，不斷完善培訓課程； 4、培訓效果總結：做好培訓記錄並跟進培訓後的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，並提交分析報告。四、資深培訓師 1、培訓需求調查：參與培訓需求的調查分析，了解培訓學員的現狀及組織者對課程的期望，以此策劃培訓內容； 2、培訓內容策劃：根據培訓需求，編制培訓講義，准備學習材料，收集與課程相關的資料、信息、案例、活動，深刻理解並有效整合培訓內容，設計培訓授課方式，確保培訓內容的專業性與生動性，確保培訓方式符合學員學習習慣； 3、培訓授課與實施：專業並生動地進行課程講授，做好現場把控，根據課程反饋，不斷完善培訓課程；參與負責重點培訓項目的策劃、課程開發、講師篩選、組織實施；確保各項培訓與員工發展活動取得預期效果； 4、培訓效果總結：做好培訓記錄並跟進培訓後的效果反饋；分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議；對培訓效果進行評估，並提交分析報告； 5、培訓資源建設：開發靈活適用的培訓與學習渠道；參與建立培訓講師與培訓課件管理制度，負責企業內部培訓講師的挖掘與培養，負責組織開發外部培訓機構資源，審核外部培訓講師與課程的培訓效果和品質。

❽ 想成為培訓講師我該怎麼做

有專業培訓機構，深圳某公司剛成立1培訓機構，終生免費學習3天內急招學習人員

❾ 培訓講師需要具備哪幾方面的綜合能力

知識更新能力：

作為講師，要想讓別人認可，讓別人尊重就一定要有文化內涵，所有職業講師的學學習能力一定要很強，最起碼要比學員的學習能力強，最少要一周看一本書。市面上流行的管理類書籍都要看過，把經典的理論搞通。

這樣才可以給學員很多東西，要不很難搞定，總講自己以前講的，也沒有多大意思。講師首先自己要有一桶水，才能給學員一碗水，講師的水桶要不斷地續水。

要有親和力：

很多朋友逗人為講師一定要形象好，讓學員看著順眼，不能長得對不起觀眾。認為學員總容易以貌取人，形象好的講師，學員看著喜歡，容易受到學員的歡迎，課程內容也容易被學員接受。

所以男性講師要在170厘米以上，體重最少要在140以上才好。其實這個我倒不贊同，因為學員使聽培訓師講師課，不是來看培訓師這個老師的。

如果是想看美女帥哥直接去看明星演唱會不就好了，那不是更有氣氛。其實這些朋友可能是理解錯了，看講師的形象並不是只看外表，學員注重的是這個講師是否有親和力，這樣子學員才能夠和講師更好的交流學習。

語言表達：

語言表達包括了講師的聲音和普通話等，作為講師還要聲音好，學員聽著感覺好。課程內容要通過講師的聲音來傳達，如果聲音不好，比較尖細，學員會不舒服，接受起來要受到影響。講師的普通話要非常標准，學員也會喜歡，可以增強講師的說服力。

如果新來的講師，覺得自己的聲音不夠好，可以在看中央電視台新聞聯播時，電視上說一句，培訓師跟著說一句，體會兩者之間的不同，一個月下來，聲音的悅耳度一定提高。

身體素質：

作為講師還要身體好。講師沒有生病的權利，所以作為講師要經常鍛煉身體。企業在挑選內部講師時，最好挑選身體好的，耐造的優秀分子來培養。

服務心態：

師者傳道授業解惑也，所以講師要樹立以學員為中心的服務理念，具備很強的服務心態。培訓就是以學員為中心的一個服務過程。

❿ 一個成功培訓講師要必備哪些技能

1. 自我感知、激勵他人的能力。

2. 建立關系的能力

3. 變通的能力。

4. 溝通的能力。

5. 前瞻的能力。

6. 控制的能力。

7. 把握職業界限的能力

8. 診斷問題並處理問題的能力。