實用技術培訓內容

『壹』 培訓技能有哪些

技能培訓可以說那個行業都有，很多，比如電腦技能培訓，軟體開發技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓等。
現在的技能培訓大多由技工學校，職業培訓機構來完成。
技工學校是培養技術技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業生，學制3年。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。經過幾十年的改革發展，技工學校已形成初中高級培訓並村，學歷教育與職業資格證書教育相結合，多層次、多功能、多元化的職業培訓體系，遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統；
就業訓練中心是培訓失業人員的重要基地。其培訓對象主要是失業青年和失業職工。就業訓練中心組織就業前訓練和轉業訓練，多以實用技術和適應性培訓為住，學制靈活，少到1-3個月，多到6-12個月。全國已有就業訓練中心所；
還有社會力量辦學是企業組織、社會團體及其它社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的培訓機構，社會力量辦學主要實施以職業技能培訓為主的職業資格培訓、技術等級培訓、勞動就業職業技能培訓。全國此類社會力量辦學機構達2萬多所。

『貳』 實用技術培訓的存在問題

訓練效果不佳的原因
相對於傳統培訓形式來說，虛擬培訓的優勢明顯。但是，由於虛擬培訓在社會上還沒有固定的模式，建立虛擬培訓組織也沒有成熟的經驗可以借鑒，部分科技型企業虛擬培訓由於以下問題可能導致效果不佳：
缺乏虛擬經營戰略指引
科技型企業往往在企業建立初期發展迅速。當企業到達一定規模，部分企業管理層開始出現管理失控，企業內部部分人員 (包括管理人員和技術人員)素質達不到企業發展的要求，企業開始考慮以培訓外包來解決。問題是一些企業並不知道自身的核心能力是什麼，也不知道自己需要提升的能力是什麼。
領導虛擬培訓意識不強
部分企業的領導習慣依靠傳統的部門和採用企業大學等傳統的企業實體培訓的方式，對於虛擬培訓組織和虛擬培訓存在一種抵觸心理。而企業的員工受其領導的影響不敢或不願接觸虛擬培訓。
注重形式，忽視內容
還有部分科技型企業管理層，對於虛擬經營管理在培訓中的應用只停留在概念上，並不了解其中的內涵和運作的原理。管理者在匆忙引入虛擬培訓的過程中更多的是注重虛擬培訓形式麗忽視了內容的把握。員工也只是從理念上接受虛擬培訓，並沒有獲得實際的培訓效果。
缺乏約束激勵制度
由於信息的不對稱，企業無法真正了解培訓服務商的經營業績、社會聲譽、發展狀況、成本結構等與自己利益息息相關的信息，以致培訓前未能篩選合適的外包商；在培訓評估的過程中，企業只注重短期員工培訓效果的評估而忽視了企業理念與願景的植入，也忽視了企業員工長期的培訓效果的評定。上述問題的實質是缺乏對員工和合作服務商的激勵和約束制度的缺失。
綜述
科技型企業實施虛擬培訓沒有取得期望的效果，表面上看是對虛擬培訓的原理和內涵沒有把握，其深層次的原因是企業虛擬培訓組織沒有發揮其功能。本文認為，構建完善的虛擬培訓組織，形成合作夥伴關系管理框架，有利於虛擬培訓的實施和發揮其效果。

『叄』 農村實用技術培訓的形式有哪些

教學形式有：
1、親身示範
2、參觀法
3、實習法
內容以大棚蔬菜、養殖、種植、新農村建設為主，等等一些比較使用的技術。

『肆』 技術培訓指導的方法有哪些

技術人員培訓常用方法
一、普通授課
（一）操作介紹
1．由技術專家或經驗豐富的技術員講解相關知識
2．應用廣泛，費用低，能增加受訓人員的實用知識
3．單向溝通，受訓人員參加討論的機會較少
（二）適用范圍
企業及產品知識、技術原理、心態及職業素養培訓
二、工作指導
（一）操作介紹
1．由人力資源部經理指定指導專員對受訓人員進行一對一指導
2．受訓人員在工作過程中學習技術、運用技術
（二）適用范圍
操作流程、專業技術技能培訓
三、安全研討
（一）操作介紹
1．由生產安全、信息安全管理者主持、受訓人員參與討論
2．雙向溝通，有利於掌握「安全」的重要性和相關規定
（二）適用范圍
安全生產、操作標准培訓
四、錄像、多媒體教學
（一）操作介紹
1．將生產過程錄下來，供受訓人員學習和研究
2．間接的現場式教學，節省了指導專員的時間
（二）適用范圍
操作標准及工藝流程培訓
五、認證培訓
（一）操作介紹
1．業余進修方式，參加函授班的學習
2．培訓結束後參加考試，合格者會獲得證書
3．避免步入誤區——僅僅為了獲得證書去培訓
（二）適用范圍
專業技能培訓

『伍』 職業技能培訓都有哪些方面

職業培訓的基本內容一般分為基本素質培訓、職業知識培訓、專業知識與技能培訓和社會實踐培訓。

（1）基本素質培訓包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關系與社會知識、生產知識與技能。這種培訓主要是培養熟練工，培訓的內容以基本素質培訓為主，並結合用人單位的崗位設置及職業要求進行培訓；

（2）職業知識培訓包括職業基礎知識、職業指導、勞動安全與保護知識、社會保險知識等。使求職者了解國家有關就業方針政策以及個人選擇職業的知識和方法；掌握求職技巧、開業程序與相關政策；了解職業安全與勞動保護有關政策和知識；掌握社會保險方面的知識和政策；

（3）專業知識與技能培訓包括專業理論、專業技能和專業實習。學員在專業理論的指導下掌握一定的專業技能，並通過在企業的實習，提高解決實際問題的能力，為就業打好基礎；

（4）社會實踐包括各種社會公益活動、義務勞動、參觀學習和勤工儉學等。

(5)實用技術培訓內容擴展閱讀：

職業培訓具有以下幾個主要特點：

（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設置、教學內容等均根據職業技能標准、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。

（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養對象上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。

（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。

（4）培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。

參考資料：網路-職業培訓

『陸』 什麼是農村實用技術培訓

種植和養植

『柒』 參考範文：農民實用技術培訓活動方案

我以前在滕躍總統的網站上，研究過培訓機構的離線項目。你可以去看看。有很多這方面的課程，以及其他辦學所需的知識，包括入學、管理、培訓技巧、教育信息等，都可以提高你開辦學校的能力。希望能有所幫助