1. 如何寫【導師帶徒培訓計劃】
身為導師，帶領徒弟學習時，不可毫無目標和計劃。所以導師帶徒培訓計劃對每一個帶徒導師都是很重要的。大家可以看一看汽機的培訓計劃例文，從而獲得一些經驗。 導師帶徒培訓計劃步驟一：學習目的。 本次學習培訓是為了強化學習，以徒弟自學為主，師傅輔導為次，學習過程中要以本專業現場實際操作基本技能為重點，查閱有關資料，掌握有關汽機操作安全知識，學習其基本工作原理，並在原有基礎上對本專業有更深刻的認識和提高。同時能在規定時間內經考試考核後具備汽機運行巡檢員崗位的資格。 導師帶徒培訓計劃步驟二：學習任務。 強化學習，要求學習汽機各種設備的作用以及相關性能參數和運行中的有關知識，掌握汽機各方面系統的圖構。（下面可以列出分階段或者分時間列出需要掌握的內容，本文就不再列出了）導師帶徒培訓計劃步驟三：學習要求。 制定本導師帶徒培訓計劃，師徒雙方應該嚴格遵守並實施。在學習期間，學徒應該勤奮好學，不恥下問，積極查閱有關資料；師傅應該盡其所能，全力輔導。通過一年的時間，徒弟應該能具備汽機運行巡檢員崗位所需要的水平。 本文在此只是簡單的列出了導師帶徒培訓計劃的大概三個步驟，再往細分，還可以列出具體的方案表格和時間規劃階段。其他工種的培訓計劃大可按照本文進行編寫，在這里希望各位學徒學有所成。
2. 英語系就業導師指導記錄表怎麼寫
作為英語專業的老畢業生我想說兩句。現在，就算是那些全國英語專業前十名的老師全部站在你面前跟你推銷他們的專業有多好，排名多靠前，師資力量多牛等等，對你來說也是沒有一絲一毫的意義*（而且如果你真的進了某所大學，你會發現所謂多少博士點碩士點，多少國家級人才、課程等，對你一個小小的本科學生來說，絲毫不關你的事。）。你要有能力把握大方向（戰略方向）（究竟是讀其他某個專業還是英語），至於戰術方面，自然到時候有本專業老師和同學和你站在一起，只要人不傻，不荒廢有能力自然會makeadifference。忠言逆耳吧，打個比方，你研究各個學校的專業好壞師資力量博士碩士點什麼的，就好比你研究買什麼房子買什麼車，是買帶花園的還是帶泳池的，是買跑車還是買SUV呢，但你先掂量掂量自己的腰包有多重再說，一個月三千五千的，就天天為選擇買什麼房買什麼車發愁，真是可笑了。而如果就算你有經濟基礎了，你都不知道買了房子能不能增值，買了車你能不能要搖到號上到牌，大方向沒把握好就「展望未來」？！回到你的專業選擇，你是否有能力考上比如北外，南大，廈大等學校的英語專業我不清楚，這個就不多討論了。就好比你要買車買房，自己有沒有錢一樣，你自己最清楚。然後，你都不清楚選擇了英語專業或者某個其他專業以後的就業或者職業生涯是怎樣的，你就想著哪個學校好等等的問題，真是沒抓住重點。只要你有錢，自然有一堆人圍著你給你出謀劃策，要買什麼房升值快，買什麼車性能好。同樣，只要你能保證高考考610分以上（如果你在某幾個地區，那這個分數要求還可以下降），基本上你就隨便選唄。（想買車，不是天天去汽車網站看別人發帖自己意y，而是努力掙錢，同樣，想考好學校，不是拿著一堆數據在那兒比誰的師資好誰的博士點多，而是努力學習，這才是你的重點）如果你理科某個領域比較好，建議專攻那一項，然後你的英語作為興趣愛好，甚至作為半個專業學習，那麼你會發現英語對你的幫助簡直是如虎添翼。現在，專業領域例如法律啊，理工啊，金融啊等等專業人才，如果英語又很好，那真是牛B了反而，如果一個大學英語專業的人，他如果不懂商務，不懂計算機，不懂金融等，那，最多當個中學英語老師，或者培訓機構老師，或者徹底轉行，做銷售（這是轉的最多的，因為門檻低），而他們做銷售，幾乎和高中生沒什麼區別了，比那些真正工商管理或市場營銷方向的學生，比不了的。能做英語培訓或老師，就已經算是英語專業比較合格的人才了，英語這碗飯，不好吃。舉個例子，英語專業的學生，如果不懂生物科技、機械製造、金融商務等（他怎麼可能懂？@！）那，他幾乎很難從事這方面的翻譯工作，如果要學這些知識，你可以想像，他得下多大決心，花多少時間和力氣。然而，如果一個生物或機械專業的學生，英語基礎一直不錯，那結合他本身的專業素養，那些在英語專業學生眼裡幾乎不可能完成的那些專業領域的專有名詞、理論、概念等等，對他來說反而小菜一碟，水到渠成的事。所以，你看著，這一選，幾乎是一輩子，走不好，至少也得耽誤你個5年10年的，而且，到那時候，真正有幾個英語專業的人能有決心和心智，去成為其他領域半個專家，然後再做翻譯或者其他和英語相關的工作呢？以上這些是我作為英語專業的老畢業生多年遇到一些事情的一些親身體會和反思如果對你有一絲絲的啟示，我心已了
3. 幼兒園教師跟崗培訓每日反思筆記
為了統一認識到底什麼是一堂好課，得出一個科學的評價標准，初中部參照其它已獲成功學校的經驗，再參照我校原有的聽課評價表，定出初稿，以學科組為單位進行討論，經幾上幾下的討論，修改再討論，再修改，現已確定了適合初中部實際情況的一堂好課的標准。
（1）教學思想先進
教學觀念的轉變是一個根本問題，是怎樣看待教學過程中教師與學生的地位及相互關系問題。教學過程中對於學生來說是要研究學生如何學好知識，更主要的是要充分認識教師的教對於學生學的方面的重要作用。而且對學生的知識、智能和身心所起的不可忽視的主導作用。以學生為主體，教師為主導，是缺一不可的，杜絕滿堂灌，教師的本領不僅僅是佔有知識，而是能把自己掌握的知識轉化為學生理解了的知識，啟發潛能，引導學生去發現去創新，這就是教師主導作用的結果。在我校"保證基礎，發展個性，服務社會"12字方針指引下，做為"保證基礎"的課堂教學活動，是需要教師充分發揮主導作用，把學生當成有意識、有能力的人，而不是把學生當成知識的容器，局限於老師講，學生聽。要以學生為主體，激發學生興趣，盧梭講過："教學的藝術是使學生喜歡你所教的東西。"注意學法指導，培養良好的學習習慣，提高課堂教學的質量和效率。學生為主體，教師為主導在教學中的地位和相互關系不要看作是靜態的固定的，而應看作是處於動態變化之中的，學生的主體作用的活動量越來越大，這並非意味著教師在教學過程中的地位與作用的減弱，其實恰恰相反，課堂中隨著學生的積極主動性，主體精神發揮的越來越大，對教師授課內容質的要求就會越來越高。尤其是中學生，他們的知識經驗逐漸提高和發展，形成邏輯思維的能力漸趨成熟，辯證思維開始形成，心理上的獨立性進入了最迅速發展時期，所以教師在傳授知識的時候，其知識性，趣味性，邏輯性及辯證觀點，必須有一個高水平，高深度，高層次的主導意識，才會讓學生信服。學生良好道德品質的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學生起著潛移默化的影響。教師的教學手段，教學內容等只有人格化為教師的知識、才能、個性，才能通向學生的心靈，最終達到潛能開發的目的。
（2）教學目標明確
教學目標是課堂教學活動的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對教學目標的確定要准確，不脫離大綱的要求，結合學生的具體實際以認知目標為切入點，以智能目標為主線，以情感目標為動力，調動學生的求知慾，完成大綱的要求。教學目標不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時教學目標的制定也應考慮可以操作和測試，能及時反饋，彌補不足與缺陷。這學期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環節，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內化為教學工作思路，上課才能揮灑自如，得心應手，才能熟練、正確、科學地提高課堂教學效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學科具體的教學目標的要求，了解大綱對相鄰年級乃至整個學段的整體要求，從宏觀上一盤棋統籌安排教學時間，把握教學進度。
備課中要充分體現備學生這個重要環節，同時強調各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優化備課的保證。統一認識，備課時有幾個知識點，哪些需要必須掌握的，重點、難點在哪裡，要求作業的基本題統一等，在此基礎上，根據個人的教學能力及所教班級學生的特點適當增加新的信息，增強學生的興趣。在提高學生興趣的同時，學生也增長了知識，鍛煉了思維。
教學目標要具體明確首先要認真地記錄在教案中。教學目標應是具體的而不是籠統的，每節課的目標與知識點的目標都應是具體明了，還要落實，只要知識點的目標得不到落實，長期下去，就會形成惡性循環。教案要求詳細認真設計書寫，克服上課時教師主觀隨意性，不認真備課寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性，也違背了教學計劃的特點，不寫教案，浮想聯翩，海闊天空與課堂無關的內容成串，計劃內的教學內容講的膚淺或不得要領，就會大大抑制學生的邏輯思維能力的培養。備好課，寫好教案是上好一堂課的關鍵，是一種創造性的思維活動。要求把這種思維活動記錄下來（即寫好教案），這就大大地增加了備課的科學性。
4. 幼兒教師跟崗實踐研修日誌
通過參加幼兒園骨幹教師遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發展。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。 一、同行的交流,讓理論實踐再次升華。 這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話，我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實准確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善於積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感, 二、心動後的行動。 1、轉變觀念，設計學習方式． 幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎， 2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。 在以後的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高. 3、改變對幼兒的評定觀念 ＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。 幼兒教師是專業的教育者，是幼兒游戲的夥伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。 可以按照這個模板去寫
5. 跟崗實習周記培訓內容怎麼寫
這周實習生活已經接近尾聲了，回想一下我們這一個星期的經歷，一個個實習過的崗位：行車值班員(後文簡稱「行值」)、客運值班員(後文簡稱「客值」)、票亭、廳巡、以及站務。這些崗位都是車站運營的重要組成部分，而我們在這些崗位上的經驗體會就顯得非常寶貴。 這一周的實習當中，我第一個跟的崗位是行值，行值的主要任務是監控整個車站的運作，主動向本班值班站長匯報本班設備、設施的運作情況和各崗位的工作情況。按有關規定操作和監控行車設備，對當班行車組織施工登記及施工安全等工作。全面負責設施、設備發生故障或發生異常情況時按照相關的程序能馬上做出應對。以及在沒有設置low監控時需要操作low的車站，兼任low監控人員的職責。學習崗位之後我的感想是：行值在沒有緊急情況發生的時候相對較輕松，但是他們身上的擔子和責任卻一點兒也不輕松，因為一旦發生緊急事件，他們就必須馬上做出應對，將事故以最短的時間解決，並將影響降到最低。 在基本熟悉了行值的工作任務後，我開始了第二個崗位的實習——客值。客值的主要職責是要對本班的票務管理工作負責，嚴格按照票務規章開展票務工作。安排並監督站務員的票務工作，進行相關的配票和結賬。負責處理當班與乘客相關的票務事務及服務事務，必要時可以臨時頂崗，讓整個車站的運作更為合理。跟崗之後我的感想是：客值的工作需要非常的認真、細心與負責。因為與票務相關的工作必須要有兩人蓋章，並要在兩人以上在場的情況下才能操作，這也體現出了客值工作的責任。而且，客值還需要時不時的頂崗，所以認真、負責的精神就是客值這個崗位的精髓。 之後我便開始了票亭的跟崗實習。票亭的主要工作是處理與乘客相關的票務和事務，填寫當日的票務報表和相關報表，保證票亭內的衛生情況，且在進出票亭後要隨時使門保持鎖閉狀態，票亭人員在肩負站廳巡視崗時負責巡視崗站廳工作的職責。跟崗之後我的感想是：票亭這個崗位非常辛苦，因為他是地鐵運營面對乘客的一個服務窗口，所以必須時刻打起十二分精神，並時刻以微笑面對乘客，幫乘客兌換零錢並幫助乘客解決一些疑問。我也一直在向師傅討教怎樣做好一名窗口服務人員，讓乘客感到滿意。 最後的兩天，我跟崗學習了廳巡以及站務的工作職責。廳巡的只要職責是幫助乘客，回答乘客的詢問，特別注意幫助老弱病，有困難及傷殘乘客。發現乘客攜帶超長、超大、超重的物品時，禁止乘客進站並耐心的向其解釋。留意乘客攜帶的物品和可疑物品，禁止攜帶「三品」進站。留意是否有精神異常、酗酒的乘客，禁止其進站。如發現可以人員時匯報車控室，必要時請求警務人員或其他同事幫助。定時巡視出入口制止擺攤、賣藝等違規活動。跟完崗我的感想是：廳巡其實責任重大，要留意整個非付費區的一個情況，在職責范圍內按規章執行一些緊急事故的處理。並不時的與乘客打交道幫助乘客解決一些問題，是車站運作中不可缺少的一環。同樣很重要的還有站務。站務員在付費區內幫助乘客解決一些問題。在列車進站、停穩、站離站時通過對講機上報車空室，並站在緊急停車按鈕附近，以便於發生緊急情況時可以馬上做出反應。在客流量大時，要組織乘客排隊，並分散客流至各個車門候車，阻止關門時還沖向列車的乘客上車，勸阻他們耐心等待下一班列車。 這一周的實習生活，我已經熟悉並學到了車站各個崗位的職責。但這並不是結束，而是新的一個開始。在未來的實習中我要在這些崗位上將這些工作做好，並不倦的向師傅們討教工作中的經驗和注意事項，更加努力的做好自己。讓自己更上一層樓。