影響培訓機構專業的因素有

1. 如何選擇好的培訓機構，需要注意哪些因素

一.前景了解（口碑）

1. 注意品牌、口碑。品牌是一種品質的象徵，代表了該培訓機構的綜合實力與素質。一般來說，品牌過硬的機構，培訓質量較有保證，畢竟品牌是對一個企業最好的詮釋。

2.前期我們可以先在網上查詢一下的一些信息，比如xx是一家專業培訓的品牌名稱，我們可以在網路上搜一下這個名稱，就會出現這個培訓學校的一些信息，還可以在網上瀏覽一下他們公司的網站，看他們網站是怎麼樣的，因為現在處於互聯網時代，網站相對於我們線下的門店，所以公司網站好也能體現出這個公司的一定實力。

3.看機構的品牌與口碑，可以看學校的品牌，我的理解，一般那種建立時間很長的培訓機構都會不錯，不然肯定早就關閉了。還有口碑方面，這個，我們可以根據不同的方法來了解。首先是自己身邊的朋友了解。再次是網路，網路可以通過一些專業的行業門戶網站去了解。

二.如何選擇正確的培訓學校

1.教學模式 學校的教學模式的好壞，不僅關繫到學校的知名度，更是對學生的不負責行為，所以一些培訓學校可能就是打著價格低，包就業等口號來招收學生，這點我希望各位看到這些口號前一定要小心謹慎，一定要注意這個學校的教學模式。

2.課程質量 直接去試聽，就算你已經決定選哪家了也要去試聽一下，試聽了解後才能確保你能學到真實的東西，不能花冤枉錢。

3.師資團隊 這里需要強調的是教師的流動性，一定要選擇老師穩定的機構，並且擁有的老師數量不要太少，且每個人有自己擅長的技能。

4.保障就業
看合作：合作簽約企業有多少家，簽約原件是否真實，是否有展示。和企業定向培養人才的，培養人數、就業崗位和薪資是否有明確規定，合同原件是否有展示。
比如：有的培訓機構聲稱合作企業幾百家，包括業界老大，當前紅企，那麼有沒有合作合同公布？不提供不怕，可以去這些公司查詢么，不過據筆者了解到一般查詢的結果實在讓齒冷。

2. 影響員工培訓的企業內部因素有哪些

影響員工培訓的企業內部因素有以下幾點：
一、培訓計劃不夠科學
培訓工作作為人力資源開發的一項系統工程，應有計劃性和針對性。但目前我國大多數企業的培訓工作缺乏科學合理的安排，主要表現在：培訓工作缺乏科學的培訓需求分析，僅滿足眼前利益和短期需求；長期培訓、短期培訓一起上，缺乏系統安排，達不到預期效果；培訓缺乏預見性，對企業人才需求的預測和人才規劃工作不到位；企業員工很難參與設計培訓計劃，員工參與培訓的積極性低。
二、培訓成果缺乏轉化環境
員工培訓後返回工作崗位，需要一個可以將培訓成果轉化為企業效益的環境。上級領導的支持，同事間的溝通、互助，資金、配套設施和相關政策的扶持以及時間等因素的配合作用，才能促使培訓效果有效轉移到實際工作中去。但在現實工作環境中，經常會出現領導不支持、同事不配合、資金短缺、時間緊迫等情況，從而造成了培訓效果轉化率低的現象發生，使得企業只見培訓，未見成效。
三、培訓方法和技術落後
大多數企業員工培訓偏重於「課堂教學」，培訓時往往以教師為中心，缺乏培訓雙方的交流與溝通。這種傳統的培訓方式與現在歐美發達國家採用的「案例教學法」、「小組討論法」、「模塊培訓模式」的效果相差甚遠。而且，培訓的模式多局限於「老師講、學員聽、考試測」的三段模式，由企業請進專家辦技術培訓班、開專題講座的情況很少，通過現代化的電腦網路技術進行員工培訓的國有企業更是鳳毛麟角。
四、培訓內容落後
企業培訓的內容很多，一般由知識培訓、技能培訓和態度培訓三部分組成。我國的企業培訓主要停留在員工的知識和技能方面的培訓，而在其他方面的培訓做的不夠，如對企業文化的傳承、企業內聚力的加強、員工工作熱情的激發等方面認識不足，導致只注重
培訓效果技能培訓，忽視態度培訓。雖然員工技能得到長足的提高，但缺乏正確的工作態度和優良的職業精神，最終結果是員工離職率居高不下，企業的培訓投入白白浪費。
五、對培訓成效不予考核
大部分企業的培訓只注重當時培訓的現場狀況，如，只對培訓的組織、培訓講師的表現等最表面的東西進行考評，而對於培訓對員工行為的影響，甚至對於公司整體績效的影響不去考評。

3. 影響中小學家長選擇課外輔導機構的因素有哪些

你好，原因有好多的：1、孩子學習成績不好；2、老師的推薦；3、孩子想拓展知識；4、學習競爭壓力大；等等，希望幫到你，望採納，保持溝通和交流^0^

4. 培訓機構一般怎麼選，有哪些因素可以參考-所搜

可從以下幾個方面對培訓公司進行選擇:
①培訓機構基本情況：是否有自己的網站及公司郵箱，是否有全年課程計劃；
②開發課程的可選性是否全面：包括專業課程、管理課程、通用性課程等；
③開發課程的適應性如何：教師對企業的了解，課程的深淺程度、課程的可用性；
④考察客戶的忠誠度：例如曾經合作過的大**、老客戶關系維持、新客戶增長等信息；
⑤考察客戶是否有進行過與類似行業的培訓工作；
⑥培訓費用報價的合理性；
⑦對培訓需求的理解程度、溝通的主動性、溝通後的回饋時間。
2、可從以下幾個方面對講師的專業背景、從事職位、知識經驗、培訓技能和專業形象等方面進行選擇：
①可到外聘講師授課現場進行試聽；
②看講師的產品：光碟類產品、書籍、文章；
③從合作方推薦講師的跨行業經驗、閱歷、項目管理經驗、培訓授課經驗、溝通能力等方面對講師進行了解。

5. 影響培訓計劃制定的因素有哪些

培訓計劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰略出發，在全面、客觀的培訓需求分析基礎上做出的對培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓費用等的預先系統設定。

1、預算的確定在制定培訓計劃時，首先要考慮預算問題。

2、預算的分配雖然在確定培訓預算時，可能會採用人均培訓預算的方式，但是在預算的分配時，往往不會人均平攤。

3、解決預算與計劃的沖突培訓預算往往會與培訓計劃產生沖突。最主要的沖突是培訓預算無法完成培訓計劃所涉及的培訓，當然也會有培訓預算費用花不完的情況。

1、培訓類型根據培訓的內容不同，我們可以將不同培訓項目歸納為不同的培訓類型，這樣更有利於對培訓進行統一安排和管理，節約企業資源。公司內部老師的內部培訓、公司外部老師的內部培訓、參加外部企業舉行的公開培訓。

2、培訓方式對於不同的培訓項目，我們可以採取不同的培訓方式。大體而言，我們可以將培訓方式分為以下幾類：培訓方法有講授法、演示法、研討法、視聽法、角色扮演法和案例研究法、模擬與游戲法等。各種教育培訓的方法具有各自的優缺點，為了提高培訓質量，往往需要將各種方法配合運用。

3、培訓級別根據培訓的范圍不同，我們可以將培訓分為公司級培訓和部門級培訓兩類。

6. 影響企業培訓效果的因素有哪些

(一)認識上存在諸多誤區 企業對員工培訓所持的錯誤觀點主要是：培訓無用論，即認為培訓是浪費時間和金錢，埋怨培訓只開花，不結果；有限效果論，即認為培訓效果不明顯，潛在的效果對目前來說不合算，為片面節約成本而降低培訓投入；培訓風險論，即認為經過培訓後的員工素質和技能提高了，人員流出本企業的可能性更大。員工對於培訓也存在偏見，不少員工認為培訓只是企業在擺花架子，搞形式主義而已，對企業發展和自身成長都沒有實際幫助。 (二)培訓計劃不夠科學 培訓工作作為人力資源開發的一項系統工程，應有計劃性和針對性。但目前我國大多數企業的培訓工作缺乏科學合理的安排，主要表現在：培訓工作缺乏科學的培訓需求分析，僅滿足眼前利益和短期需求；長期培訓、短期培訓一起上，缺乏系統安排，達不到預期效果；培訓缺乏預見性，對企業人才需求的預測和人才規劃工作不到位；企業員工很難參與設計培訓計劃，員工參與培訓的積極性低。 (三)培訓成果缺乏轉化環境 員工培訓後返回工作崗位，需要一個可以將培訓成果轉化為企業效益的環境。上級領導的支持，同事間的溝通、互助，資金、配套設施和相關政策的扶持以及時間等因素的配合作用，才能促使培訓效果有效轉移到實際工作中去。但在現實工作環境中，經常會出現領導不支持、同事不配合、資金短缺、時間緊迫等情況，從而造成了培訓效果轉化率低的現象發生，使得企業只見培訓，未見成效。 (四)培訓方法和技術落後 大多數企業員工培訓偏重於「課堂教學」，培訓時往往以教師為中心，缺乏培訓雙方的交流與溝通。這種傳統的培訓方式與現在歐美發達國家採用的「案例教學法」、「小組討論法」、「模塊培訓模式」的效果相差甚遠。而且，培訓的模式多局限於「老師講、學員聽、考試測」的三段模式，由企業請進專家辦技術培訓班、開專題講座的情況很少，通過現代化的電腦網路技術進行員工培訓的國有企業更是鳳毛麟角。 (五)培訓內容落後 企業培訓的內容很多，一般由知識培訓、技能培訓和態度培訓三部分組成。我國的企業培訓主要停留在員工的知識和技能方面的培訓，而在其他方面的培訓做的不夠，如對企業文化的傳承、企業內聚力的加強、員工工作熱情的激發等方面認識不足，導致只注重 培訓效果技能培訓，忽視態度培訓。雖然員工技能得到長足的提高，但缺乏正確的工作態度和優良的職業精神，最終結果是員工離職率居高不下，企業的培訓投入白白浪費。 (六)培訓效果缺乏監督和評估 大部分企業的培訓只注重當時培訓的現場狀況，如，只對培訓的組織、培訓講師的表現等最表面的東西進行考評，而對於培訓對員工行為的影響，甚至對於公司整體績效的影響不去考評。

7. 影響企業培訓課程的8大因素有哪些

企業培訓效果受多方面因素影響，其基本上貫穿於培訓的整個過程，主要是以下幾個方面對培訓效果產生影響：
1、培訓內容，培訓課程內容是否具有針對性，這從對兩個問題的回答進行考慮。是組織需要的嗎——培訓內容是否與企業戰略、業務或變革等相適應;是員工需要的嗎——培訓內容能滿足崗位工作的需要、員工所不具有的、能幫助員工解決工作問題等。
2、培訓實施者，培訓實施者是整個培訓的組織與實施人員，他們主要從事培訓的需求調查與分析、培訓內容確定、培訓方式選擇、培訓課程地點安排、培訓的具體實施等工作。因此，人員素質的高低直接影響到培訓的效果，培訓人員除具有必要的專業素質外，還應對企業經營活動、發展方向、員工情況等有清楚的了解。
3、培訓方式，培訓方式有脫產、不脫產、半脫產;也有長期、短期之分;按其授課形式可以分為知識講座、案例討論、場景模擬、團隊互動等，這些都要依據不同的培訓對象和內容對培訓方式的選擇，以符合培訓對象接受培訓內容的特點。
4、培訓時機，從需求的角度來講，員工對培訓內容的渴望程度越高，其產生的作用越明顯;把握好培訓的時機，可以提高培訓後的效果。如隨著企業戰略業務的調整，要對員工進行新知識、職業技能等培訓，就存在一個培訓時機的選擇問題。
5、培訓規模，規模是指每次參與培訓課程的人數，培訓規模將對培訓課程方式、培訓地點(環境)、培訓課程成本等均會產生影響。
6、培訓師，培訓師是開展培訓的授課主體，其知識豐富程度、語言表達方式、授課形式等均對培訓效果產生影響，培訓課程師可以來源於企業內部，也可以來源於企業外部，其選擇主要受到培訓內容和培訓費用的影響力。
7、培訓成本，有多少開支辦多少事，這是培訓成本必須考慮的基本出發點，就企業和員工來講，培訓需求是多方面的。如何在既有的培訓成本范圍內，組織安排培訓內容、方式等，以達到最佳的培訓效果?
8、培訓地點與環境，培訓地點有國內與國外之分，國內又有遠近之分，還有企業內外之分，具體環境有大有小、有安靜和吵鬧之分，企業應該綜合多反面的因素選擇好地點與環境。企業在開展企業外部培訓課程的時候，要謹防假培訓課程、真旅遊的形式。

8. 如何選擇好的培訓機構，需要注意哪些因素

選擇健身教練培訓班應該考慮哪些因素?如果你對健身教練這一職位感興趣，並且看好健身教練未來的發展前景，那麼你需要做的就是先要提高自己的專業能力，一名優秀的健身教練除了自身的身體素質過硬外，還需要經過系統而且專業的健身培訓學習，這時候你就需要尋找一家適合你的健身教練培訓班進行全方面的培訓學習，那麼選擇健身教練培訓班應該考慮哪些因素?其實尋找一個健身教練培訓班並不是一件難事，隨著全民健身大潮流使得培訓機構遍地開花，數不勝數，所以說比較難的是如何選擇一家適合自己的培訓班。選擇健身教練培訓班應該考慮哪些因素?

賽普健身教練培訓基地是北京乃至各地在校學員較多的健身教練培訓機構，其宗旨是為健身行業提供高質量的私人教練、團體健身教練。賽普健身教練培訓基地提供的私人健身教練課程將能為你提供取得成功的職業生涯做准備的實踐經驗。賽普健身教練培訓基地聘請國內一線健身教練為教學團隊，在完善課程體系的同時提升教學質量，保障學員在畢業後可以順利的進入健身房，成為行業中的佼佼者。

9. 影響培訓方法選擇的主要因素都有哪些

1、學習的目標：

學習目標對培訓方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學習目標若為認識或了解一般的知識，那麼，程序化的教學、多媒體教學、演講、討論、個案研讀等多種方法均能採用；若學習目標為掌握某種 應用技能或特殊技能，則示範、實習、模擬等方法應列為首選。

2、所需的時間：

由於各種培訓方法所需要的時間長短不一樣，所以，培訓方式的 選擇還受著時間因素的影響。有的訓練方式需要較長的准備時間，如多媒體教學、錄影帶教學；有的培訓實施起來則時間較長，如自我學習，這就需要根據企業組織、學習者以及培訓教員個人所能投入的時 間來選擇適當的培訓方式。

3、所需的經費：

有的培訓方式需要的經費較少，而有的則花費較大。如演講、腦力激盪、小組討論等方法，所需的經費一般不會太高，差旅費和食宿費是主要的花費；而影音互動學習和多媒體教學則花費驚人，如各種配套設備購買等需要投入相當的資金。因此需考慮到企業組織與學員 的消費能力和承受能力。

4、學員的數量：

學員人數的多少還影響著培訓方式的選擇。當學員人數不多時，小組討論或角色扮演將是不錯的培訓方法；但當學員人數眾多時，演講、多媒體教學、舉行大型的研討會可能比較適當。因為學員人數的 多少不僅僅影響著培訓方式，而且影響著培訓的效果。

5、學員的特質：

學習者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓方式的選擇。

(9)影響培訓機構專業的因素有擴展閱讀：

企業培訓有支持經營機能的補償作用。企業內「文化」育成的目的是為了實現企業經營戰略。由於不斷追求更高的經濟增長率，只有恰當的利用人力資源，才能取得更高的勞動生產率，而技能培訓對人力發展極為重要的。

培訓的效果在很大程度上取決於培訓方法的選擇，企業培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點，其自身也是各有優劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點及企業具備的培訓資源等因素。

對同行業中其他公司的在職培訓實踐（培訓項目的內容、工作的類型、培訓時間長度、所產生的成本節約）進行徹底的審查。在進行在職培訓之前，對員工的基本技能水平進行評價。

制訂出在實施在職培訓時員工所使用的課程計劃、檢查表、程序手冊、培訓手冊、學習協議書以及培訓進度報告表等由管理人員或同事根據結構性在職培訓的原則進行培訓。