校企合作網紅培訓課程周計劃

1. 「網紅學院」到底學點啥

今年上半年，重慶工程學院與一家企業達成校企合作共建「網紅（行業）學院」協議，7月3日雙方正式簽約，9月15日舉行了首批學員選拔宣講會。日前，記者采訪了重慶工程學院相關負責人。

記者：為什麼要開設「網紅學院」？

相關負責人：新校企合作項目「網紅（行業）學院」是深度推進產教結合，實施行業教育合作育人模式的新探索。與企業合作共建「網紅（行業）學院」主要基於兩方面考慮：一是主動適應「互聯網+行動計劃」。重慶工程學院與企業合作共建「網紅（行業）學院」，正是為了進一步強化專業內涵發展，服務互聯網產業經濟。二是探索、強化網路直播專業人才的培養，促進網路直播產業良性發展。學校主要是考慮結合市場營銷、電子商務等本科專業內涵發展建設所需，與企業開展這一校企合作項目。在學生自願的前提下，引導與行業直接相關的市場營銷、電子商務專業學生參加項目專業培訓，構建學生系統化的網路直播、營銷推廣、品牌傳播、新媒體運營等專業能力。

記者：開設「網紅學院」與應用型高等教育本身是否存在矛盾？

相關負責人：和知名企業聯合創建行業學院，一直是學校推行產教結合，實施分段培養的重要舉措。由行業學院和企業共同制定培養方案、設置課程，並由企業派出資深行業專家、工程師等負責實踐教學，能有效避免專業實踐教學和行業應用脫節。這是學校基於辦學定位、培養目標、培養模式，在過去持續10年的探索中取得的經驗。重慶工程學院的辦學定位是培養高素質的工程應用型人才，目標是培養基礎好、素質高、能力強的「好高強」人才，培養特色是產教結合，培養模式是通識教育、專業教育和行業教育三段式教育。正是基於產教結合的考慮，學校近年來先後與中移物聯網、阿里巴巴、沃爾瑪、娃哈哈等知名企業合作共建校外實習基地212個，引進了品智集團、魏王影業、考知通科技公司等新興科技企業入駐學校，為學生提供大量專業對口的崗位。

共建「網紅（行業）學院」是校企合作育人的又一嘗試，與高校肩負的人才培養使命並不矛盾，而且通過深化產教結合，校企共商人才培養方案，共建高素質的師資隊伍，提供充分滿足學生實習所需的實操場地、商業項目和高新技術設備，在真實項目中訓練學生，較好地解決了教什麼、誰來教、怎麼教這一人才培養的核心問題，同時又能夠更好地緊跟經濟社會發展和區域產業布局對人才的需求，為學生畢業以後的創新創業和就業奠定堅實基礎。

記者：「網紅（行業）學院」目前運行情況怎麼樣？

相關負責人：這個項目已在學校實習樓進行了教學。18位參訓學生每天10：00—12：00、14：00—17：00開展教、學、做一體化課程學習，19：00—21：00進行兩小時新媒體運營工具應用的自我實作訓練。來自企業與學校的4位老師分別開展了網路直播行業發展趨勢、網紅經濟學、傳播心理學、個性塑造、形象設計、直播實踐新媒體運營工具應用等課程的教學。從目前情況來看，教學按計劃實施順利，整體運行良好。自願參加學習的學生表示，個性塑造、形象設計、新媒體運營工具應用、網路心理學、語言溝通技巧等課程很實用，感覺對自身職業素養、專業素質和綜合能力的提升很有幫助。

2. 「網紅學院」都培訓些什麼

9月20日晚，記者聯繫上該校首批參與「網紅學院」培訓的19名學生之一——李珊（化名）。李珊告訴記者，她是畢業班的學生，在老師的推薦下報名參與了這個培訓，「19名參加培訓的學生，以女生居多」。

李珊稱，參與「網紅學院」培訓的19名學生，現在上課的花費都是由學校支付的，「老師們說，畢業後學校會安排我們和公司簽約做網紅，我感覺挺好的，做好了對自己有很多好處，會很有名氣」。

3. 有網紅帶貨培訓基地嗎

有網紅帶貨培訓基地嗎？好像是有有這種東西的，但是具體在哪找我不知道。

4. 你對網紅學院是什麼看法

「個性塑造、形象設計、App應用……」這些本是培訓機構里的項目進入了大學生的課表；「錄小視頻上熱門、開直播……」這些生活中的娛樂項目成了大學生的學習內容。「培訓三個月結束後可以和公司簽約成為全職網紅主播……」

重慶工程學院「星運網紅（行業）學院」的18名學生可能曾這樣憧憬過，卻沒有想到這件事本身就迅速「紅」遍網路。由企業與院校共建的「網紅學院」引發了輿論質疑。

冷靜看待校企合作辦學的新與奇

與網路輿論相比，面對「網紅學院」，教育界人士表現出更多的審慎態度，也更關注這一現象背後的現實意義。

「網紅不是學院，不是專業，只是一種培訓。」熊丙奇在接受采訪時反復強調，「這種培訓在大學里很常見，比如說主持人培訓、計算機培訓等。這件事之所以引起關注是因為這個學校把常規的培訓與『網紅』這個有爭議的名詞聯系在了一起。」

「這樣的培訓項目，只要公開透明面向所有學生，學生自主選擇，就不該過度解讀。辦學中注意維護好學生的合法權益即可。」熊丙奇認為，「網紅學院」的出現似乎帶有一點炒作的嫌疑。

5. 校企合作方案

我們公司目前和大學有過相關的合作協議，希望能幫到你，如果不合適的話 你可以在網上找找應該有相關模板 為充分發揮校企雙方的優勢,發揮職業技術教育為社會,行業,企業服務的功能,為企業培養更多高素質,高技能的應用型人才,同時也為學生實習,實訓,就業提供更大空間.在平等自願,充分醞釀的基礎上,經雙方友好協商,現就數控設備應用與維護專業的人才培養合作事項達成如下協議: 一,合作原則 本著"優勢互補,資源共享,互惠雙贏,共同發展"的原則,校企雙方建立長期,緊密的合作關系. 二,合作方式及內容 經雙方友好協商,合作方式及內容參照以下五個條款執行.未盡之處,可做其他補充. (一)互認掛牌,就業推薦,員工培訓合作 1.甲方在乙方掛牌設立"泉州信息職業技術學院校外實訓基地",乙方根據需要在甲方掛牌設立相應的企業(公司)人力資源培訓基地.雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱,並開展管理,實習,培訓,科研合作. 2.作為甲方的校外實訓,就業基地,乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會,優先為乙方輸送德,智,體全面發展的優秀學生. 3.作為乙方的人力資源培養基地,甲方應利用學院的軟,硬體教學資源,根據乙方要求,為乙方提供包括各類員工職業培訓,技能考證等在內的人才培訓服務. 4.乙方向甲方提供本企業職業崗位特徵描述,各職業崗位要求的知識水平和技能等級,為甲方相應制訂各專業培養目標,審訂合作各專業培訓計劃,員工培養計劃提供依據. 5.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況,協議執行情況進行階段性總結.如遇突發情況,雙方將及時聯系並加以解決. (二)訂單培養,合作辦學 1.雙方共同合作,在數控設備應用與維護專業或相關專業中,根據乙方需要,本著學生自願的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養,輸送人才,並根據乙方企業發展狀況,根據生產經營規模或投資領域的變化等情況,適時共同商討調整定向培養專業,規模和合作方式. 2.為保證合作培養的人才質量,滿足合作班級學生的實驗實訓需要;甲方聘請乙方的技術骨幹,能工巧匠承擔合作專業的部分教學實訓任務;積極為合作專業的學生下企業實踐創造條件,以使合作培養的學生近快適應企業的需求;與甲方共同開發相關課程等. 3.應乙方需要,甲方報經上級主管部門審批,在乙方掛牌設立"泉州信息職業技術學院成人大專函授點",採取"函授"模式組織實施教學工作,為乙方員工的學歷教育創造條件,並按照招生的實際情況確定員工的培養專業和培養方案. 4.勞動力轉移培訓:乙方以"招工就業","邊工作邊學習"形式吸納勞動力資源,並與甲方採取"工學結合,半工半讀"的靈活合作模式共同培養企業員工.實現"招工"與"求學"聯動,甲乙雙方共同方培養專業人才. 5.乙方有權對雙方合作專業的人才培養方案提出改進意見的權利.甲方以產學合作,工學交替,頂崗實習的現代人才培養模式,按照企業人才規格要求設置課程,組織教學,保證乙方人才培養質量. 6.甲方選派優秀教師和業務骨幹參與乙方科研項目開發,技術援助和學術研討,成果進行推廣. 7.乙方選派中高層領導,技術人員,中高級技師擔任甲方客座教授,專業帶頭人或兼職教師,參與甲方人才培養過程;參與甲方科技開發,教學改革,教材編寫等工作.成果產權歸雙方共同所有. 8.甲乙雙方在開展訂單培養,合作辦學過程中,因乙方需要甲方對合作專業的學生進行專門化的教育教學,實習實訓等因素,經雙方協商,乙方應積極協助甲方承擔因雙方開展訂單培養,合作辦學等而增加的部分教學成本. (三)頂崗實習,實訓基地建設合作 1.甲方從合同簽訂之日起,根據高等職業教育教學計劃和培養方案,每年選派一定數量的指定年級,專業的學生到乙方進行頂崗實習,具體人數根據乙方崗位需求,甲方學生情況等因素,由甲乙雙方協商決定. 2.乙方作為甲方學生的頂崗實習單位,同時也是甲方的校外實訓基地,應優先滿足甲方學生在專業實習,畢業實習等方面的需求.雙方在協商一致的基礎上,本著共同發展的原則,建立緊密,長效的合作機制. 3.乙方若在甲方建立校內生產性實訓基地(實訓基地協議另訂),甲方應向乙方公允收取一定的資源費,如房租費,水電費等. 4.甲,乙雙方應從符合教學規律,切合企業實際,適應企業生產周期的角度,制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃,以保證頂崗實習期間工,學任務的順利完成.同時,甲方應加強對學生的崗前思想教育,指導教師,班主任老師必須定期下企業協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃,以提高學生的綜合素質能力. 5.乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作,生活環境(頂崗實習期限一般為2—4個月).同時,乙方應為頂崗實習學生留出一定的學習時間,使學生能順利完成教學計劃規定的課程學習任務,保證學生自身能力的提高.課程實習可以採取"1+1"分段教學模式,實習期間企業與實習學生不具有勞動合同關系,實習單位對實習學生酌情發放實習補貼,以切實維護學生權益. 6.頂崗實習學生在實習期間,根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理,遵守乙方規章制度(含考勤管理和技術管理),同時不得違反甲方的有關管理規定.乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師,同時甲方應指派相應的經驗豐富的教師共同對學生對管理與教導. 7.因實習學生或甲方原因提前終止實習,甲方應提前一周告知乙方.反之亦然.實習結束,乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價. 8.甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導,監督,並加強對學生的思想教育和職業道德教育,發現問題及時提出解決辦法,協調乙方和實習生之間的關系. 9.學生頂崗實習期間,主要用於接送學生下企業的車旅費用,甲方實習指導教師,班主任下企業協助做好實習學生的學習,工作,生活等而產生的費用由甲方承擔. (四)互派掛職交流合作 1.甲方每年定期派遣一定數量的專業骨幹教師到乙方及其下屬相關企業掛職鍛煉,培養"雙師"隊伍.掛職期間乙方提供相關食宿條件和工作崗位,保證掛職效果. 2.乙方及其下屬相關企業,每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到甲方掛職鍛煉,參與甲方的管理,教學工作.掛職期間甲方提供相關食宿條件和工作崗位,並保證掛職效果. 3.雙方派出的掛職,培訓人員應嚴格對方的工作和教學的行為,嚴格遵守保密制度和各種管理規章,確保各方的正常工作,生產和教學秩序正常.掛職期滿,並經考核合格後,視情況由接受單位發放相關聘書. (五)教學,科研及產學合作 1.甲方聘請乙方相關專業的中高層領導為泉州信息職業技術學院教學指導專業委員,教學指導顧問,進行企業文化與管理實務的系列講座,並參與甲方的教育教學工作. 2.乙方聘請甲方高層(院領導)擔任乙方企業發展顧問,並定期進行系列講座. 3.甲乙雙方合作進行各種類型,各個層次的科技項目研究開發,可以通過《泉州信息職業技術學院學報》刊登相應的科研成果. (六)上述有關事項具體約定,其他合作方式及內容陳述 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ 三,需另行明確的雙方權利和義務 (一)甲方 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ (二)乙方 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ 以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時,雙方另行協商解決並簽訂補充協議(或備忘錄),補充協議與本協議具有同等效力.本協議一式四份,各雙方各持二份. 甲 方: 乙 方: 代表(或授權)人: 代表(或授權)人: 年 月 日 年 月 日

6. 網紅氣球培訓課程需要學些什麼哪裡可以學習

氣球培訓課程來內容有很多：氣球歷史自，氣球種類，氣球品牌，氣球工具，氣球布置，氣球裝飾，氣球造型等，網紅氣球有：愛心氣球造型，綵球鏈，氣球拱門，立柱，路引，飄氣球，氦氣球，氫氣球，氣球雨，廣告氣球，氣模，熱氣球，氣球公仔，氣球時裝等。婚禮現場布置氣球建議尋找一家比較有經驗的氣球裝飾公司會好些，氣球編織技術是需要時間磨合的。氣球布置除了婚禮，婚宴酒店，婚慶，開業，周年慶，年會，發布會，奠基儀式，生日壽宴，派對，聚會等場合使用。

婚禮氣球布置圖片

7. 廣現校企合作專才班都有哪些

專業（專業方向）
計算機應用技術（海康人工智慧應用、海康智能監控應用、甲骨迴文ORACLE技術方向）
計算答機網路技術（華為網路技術方向）
虛擬現實應用技術
雲計算技術與應用（華為技術、大數據技術與應用方向）
信息安全與管理
物聯網應用技術（商務技術開發應用方向）
軟體與信息服務（移動互聯開發與應用方向）
機電一體化技術
無人機應用技術
工業機器人技術
城市軌道交通運營管理
建築工程技術（房地產運營技術方向）
電子商務（跨境電商方向、亞馬遜海外英才班、eBay海外英才班、抖音網紅英才班、快手網紅英才班）
國際貿易實務（國際媒體運營方向）
會計（會計信息化方向）
財務管理（雲財務方向）
商務英語（海外網路營銷方向）

8. 哪裡有網紅培訓學院

你好！培訓機構非常多，一定要選擇合適自己的，現在很多機構都是大規模招生，內導致學員容很多最終就業無法保證質量。選擇正規的機構一定要看這幾點：
1、網上有很多大牛總結出了很多經驗：三看五考證
三看：合法、合理（培訓周期、培訓費用、及宣傳用語）、合格（成熟培訓體系）
五考證：資質、課程、實景、試聽、口碑
2、學校的資質，合法。去網上查一下企業機構信息就知道了。
3、課程：看看課程很有必要，再對比一些招聘網站上對相關職位的描述進行對比，有些機構的課程看著都很荒唐，沒有必要的課程也培訓，是浪費時間。一定要看機構是否有真正的干貨。
4、實景：有必要去機構實地考察一下，上課環境、上課實景、老師學生狀態
5、試聽：試聽很重要，很多機構也有試聽環節。坐在學生中看看大家對課程的評價。
6、口碑：最好能找到熟人或者已經在該機構培訓過的人，問問情況。
培訓只是相當於走了條捷徑，能有人帶你入行。真正還需要靠自己的努力。

9. 針對校企合作出現的問題，提出一些意見和建議

1.建立相關的政策與法規。
要盡快完善我國職業教育的法律體系，督促各級政府依據各地實際情況制定《職業教育法》的具體實施條例，以法律的形式明確學校、企業或科研機構各方在實施職業教育中的責任與義務。政府要做好合作的「推動者、利益的協調者、過程的監督者、成果的評估者」等角色。
2.加強宣傳與交流。
通過宣傳教育使企業充分認識到參加校企合作對企業所帶來的種種益處：可以直接減少企業的用人成本；企業依託學校資源，在員工培訓、技能提升、技術成果轉讓孵化等方面成本都將大大降低等。政府、學校、媒體更新教育觀念，並通過樹典型、設獎勵等措施，激發企業與社會參與職業教育的熱情。同時，學校要積極主動地與企業的廠長、經理及員工們加強聯系，擴大感情交流。在安排學生實習、實訓時，要與企業合作，制定詳細、周密的計劃，盡量在時間與地點上不影響企業的正常生產秩序。
3.加強管理與課程建設。
學校要根據企業、自身特點和所需情況尋找合作對象，在確定符合雙方發展戰略並相互認同的合作模式的基礎上,建立具體的合作的目標體系、課程體系和執行計劃，並建立專門的組織機構;合作雙方要簽訂合約，並加強績效評估與監督,從而實現校企合作價值的最大化。政府部門要加強對企業提取教育經費的監管工作,對企業採取定期的監督和檢查工作。