1. 作為一個輔導班的老師，該如何設置課程
你擅長的，因為你要教別人，給學生一口水，自己先得有一桶水！
2. Java培訓班的課程設置一般是怎樣的
第一階段：小型桌面應用開發
階段目的：掌握Java語言的語法、理解面向對象的編程思想，能夠熟練使用Java語言開發小型桌面應用。
基礎技能訓練：a. 操作系統與網路基礎 b. Java面向對象程序設計 c. Java核心編程
項目實戰：企業IM系統設計
第二階段：中小型網站應用開發
階段目的：掌握資料庫設計與開發技能，熟練使用JavaEE組件技術開發中小型網站應用。
資料庫 2.UI開發 3.JavaEE組件開發 4.框架技術 5.WEB項目實戰
第三階段：軟體工程工業實踐
階段目的：熟悉軟體工程流程及規范，使用以前三個階段所學的技能，進行軟體工程工業實踐。
軟體工程方法論 2.軟體工程項目實戰
第四階段：職業素質培養及就業
階段目的：提高團隊協作能力、職業道德、溝通能力和面試技巧，成功面試，成為標准IT職業人
3. 託管班的課程要怎麼設置才合理
關於託管班課程要怎抄么設置才合理，像寫字，禮儀，自我管理等這些習慣培訓都很不錯，能幫助孩子寫好字，將禮儀，提高自製力。像全能雙師平台，就包括了習慣培訓，二十一天好習慣系列，寫字，禮儀，自我管理等12門習慣特色課。幫助託管班，讓學生能夠形成良好的習慣，讓家長滿意。而且通過這些特色習慣課，還能幫助託管班吸引生源，等託管班生源自家後，就不愁不盈利了。
4. 個人老師/培訓機構如何開設線上課程招生、知識付費
用在線教育類的系統，一般都是有知識付費功能的，可以實現付費招生、課程的價格都可以自定義
了解過的有好智學在線學習系統
5. 培訓機構用什麼來排課調課
以前都是直接手工勞作，准備一堆紙質表格，記錄需要注意的點，但有時還是會因為版安排不當而權起沖突，然後可能又得重新再編排課表，很耗時間且成效不大。
後來有一些針對培訓機構的排課軟體，可以通過自定義設置和篩選等，精準精細排課，隨時總覽機構課表情況，比如幫你教管理系統，除了排課還有很多好用的功能。
6. 英語輔導班 寒假怎麼設置課程啊
現在的英語最主要的要求是能力，要實用，能用。
證書可能用處不大吧。我覺得你專還是多點在口語能力下屬手吧，別浪費時間在考試或者證書上了http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=392983&articleId=
你了解你自己現在的英語水平嗎？如果還不了解的
我建議你還是先去找一家專業的機構測試一下你的英語水平吧
我知道有家英語培訓機構，他們最近有免費的課程體驗，還會對你的英語能力進行全面的評估。鏈接還在，你可以去試一下
只要注冊的時候申請免費水平測試就可以。
7. 想了解下在職研修班各專業的課程設置是怎樣設定的
近年來，在職研究生教育發展迅猛，越來越多的院校開設了針對在職人員授課的在職課程研修班，在諸多院校中，隸屬「985」「211」而且還是雙一流的名校更是屈指可數，以人文社科綜合著稱的中國人民大學就是其中的一所，因此，人大院校也受到不少在職人員的青睞。很多還沒報考的學員或許對於人大在職研究生不是很了解，到底怎麼樣呢?下面老師就給大家介紹一下。 據了解，中國人民大學在職研究生每年的通過率都要比全日制研究生高出一倍左右，即使是以在職的身份參加在職課程研修班學習，也是有機會拿到與全日制研究生含金量相同的碩士學位證書，總而言之，無論是參加在職課程研修班的學習，還是說最後獲取的學士學位證書的價值，都早已得到了社會及各事業單位的認可。中國人民大學在職研究生的報考形式主要以同等學力為主，先學習然後考試，學校會開設在職課程研修班，可以幫助在職人員盡快學習到課本上的內容，爭取在較短的時間內提升學員的學習能力，而在職課程研修班的課程又主要以實踐為主，因此，學習的知識更加適用與學員的相關工作當中。 參加中國人民大學在職課程研修班專業課程期間，學校還會定期的開展一些講座或課外活動，會邀請一些已經畢業的優秀校友返校與大家進行互動，交流。想對而言，可以建立更多的人脈關系，擴大自己的交際圈，會對自己目前的工作以及以後的職場起到一些幫助。經過兩年左右的在職課程研修班學習，學員們只要按照規定要求通過同等學力申碩統考以及學位論文答辯，就可以順利拿到碩士研究生學位證書，證書與全日製版的是相同的，不會存在標注不同學習方式之類的情況。因此，綜上所述，想要報考中國人民大學在職課程研修班是比較值得的，有對中國人民大學感興趣以及想報考在職研究生的小夥伴們可以好好考慮。希望大家根據自身情況選擇，總之，如果你報考了中國人民大學在職研究生，好好學習，肯定不會讓你失望。
8. 培訓機構如何通過優化課程設置創造生源
幾乎所有的培訓機構都在抱怨招生難，然後花大量力氣在廣告、宣傳上，然而在最核心的一些地方卻忽略了。例如課程優化設置，定價及優惠策略等等，今天浪騰君跟大家分享，如何通過課程設置的優化，在不同時期、不同班型設置優惠，創造源源不斷學生流量。
過去，大部分校長，會在全年的課程規劃分為四個學期——寒假短線班、春季長線班、暑假短線班、秋季長線班。然而，98%的校長和老師覺得長線班和短線的區別就是時間長短。
這種普遍卻錯誤的想法，就是我們常說的傳統以產品為中心的思維，在招生營銷上直接導致的一個問題就是：無法根據不同時期不同班型的特點，和學生的需求去設計不同優惠策略，就像我們經常看到的，報5科贈1科或報滿3科打8折等等。
同時，這種思維導致在課程教學上會出現以下問題：教學主管為求更省事，把長線班的講義刪刪減減，就變成了短線班..無法滿足各類不同問題的學生···同樣的模式和課程截止，使得各家培訓機構同質化，得不到學生和家長口碑，無法產生更多的轉介紹。最後導致的結果是，大家都很努力，學生不買賬，胡亂打折，招生沒起色，利潤也敗光了。
那應該如何改進優化呢？
首先我們得從思維上進行轉變，以產品（課程）轉型以及以用戶（學生）為中心，來進行課程規劃和優惠策略。具體怎麼做？浪騰君以「如何為長線班和短線班設計不同的優惠策略」為例進行分析。
先來說說長線班，過去，我們會想出N種優惠的方法給長線班做促銷，效果參差不齊。如果在羅列，可以寫一篇「機構促銷108招」的文章出來，但意義不大！在開始做策略前，我們試著回答一個問題，學生報長線班的目的是什麼？
現實點來講，在應試教育的大環境下，有報長線班的學生要解決「提分」的問題。沒有學生想玩才報的長線班，如果是迫於家長壓力報的，也往往堅持不下來（因為周期太長）。即使他並不靠譜，即使他天天玩，他還是幻想能提分的。既然要提分，學生選擇教育機構的最重要因素就不是錢，而是能讓學生提分的人——老師。
另外，對於機構來說，長線班第一目的是盈利。所以，做大力度的優惠完全是耍流氓。通過上面的目的分析，我們可以得到一個初步結論：和短線班比，學生和家長對於長線班的價格是相對不敏感的。這個結論同樣符合機構利益。
做優惠難道對招生不會產生任何效果？不能說100%沒用，理性思考下，一門長線班的課程平均好幾千元，你說誰會為了幾十或幾百塊錢而做決定學還是不學？
所以，我們得到第一個結論，在長線班，任何小優惠基本都是沒啥用的，那大優惠呢？很明顯，教育行業賣不是標准化產品，更多的是學校和老師的用心。長線班可以說是培訓機構最重要的盈利點。沒有了長線班利潤的支撐，相信學校也很難做好服務，所以驗證，長線班做大優惠折扣，基本是刷流氓行為，真的有，估計學生和家長也會提防著··
那問題來了，如果說對於長線班，過去的打折、滿減等等小促銷和大優惠都沒用的話，難道只能靠著常規的招生來坐等學生自動上門？
別急，上帝關起一扇門，就會為你打開另一扇窗，所有的優惠，不僅僅只能是在價格上做文章，我們經常會提到，培訓機構不應該只是一個賣課的地方，它更重要的是承載幫助學生解決問題和完成夢想的一個奮斗營。長線班可以理解成用硬知識點解決提分問題的課程。
往深處思考，需要提分的這類學生，除了硬知識點還會需要什麼（依然是以用戶為中心）？
考試方法？學習技巧？快速閱讀？高效記憶等等，這類的學習，對這類學生而言，是否也是非常有價值，可以更好的幫助他們去完成學習的目標？
如果，在進行長線班的營銷上，假如以上內容（課程）的關聯進行優惠的方式給到學生，是不是比打個折更為能夠觸動到學生？問題來了，很多校長會說，我們這里並沒有這些課程，如果送給學生或者說低價給到他們呢？
自己的培訓機構沒有這方面的課程沒有關系，要有資源整合的合作思維。你需要找到擁有這些課程的機構，考察課程、老師和資質等各方面都過關的，然後進行價值整合相互合作。
例如，報名長線班的學員，可以獲得特定課程的免費試聽VIP學員資格，試聽滿意進行報名還可以獲得XX的折扣！（前提是對方的折扣是雙方都能接受的）對於合作的機構，你一來為他們進行背書，二來為他們輸送學生！對於我們而言，如果課程的價值夠大，等於是我們多了一份零成本的超級贈品！而且是具備差異化的！
上面，只是其中一個例子，如果是以學生的需求進行深入思考，你會發現有更多有價值的「優惠方法」去撬動市場，例如，尋找有價值的資料、電子文檔和教學方式，然後集中低成本進行采購。然後贈送給學生等等··
浪騰君總結，長線班優惠策略，拋棄掉價格導向，轉為價值導向，當你的所有想法都是圍繞用戶（學生）進行時，你會發現一切都會隨你而來。
9. 辦一個輔導班，該怎麼安排課程，有沒有技巧
與其來問我們
不如調查一下現在的家長想法。 當然更重要是的學孩子的想法
不是當面去問你自己輔助的孩子
可以找些年齡相仿的 得到有關他們年齡段所想所做
反正就是投其所好 讓他們對你的輔導產生更加濃厚的興趣