課程思政金課網路培訓

① 對於老師來說，做一個金課應該注意什麼

金課要有高階性、創新性、挑戰度。所謂「高階性」，就是知識能力素質的有機回融合，答是要培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。所謂「創新性」，是課程內容反映前沿性和時代性，教學形式呈現先進性和互動性，學習結果具有探究性和個性化。所謂「挑戰度」，是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著，老師備課和學生課下有較高要求。
打造金課，要充分重視課堂教學這一主陣地，努力營造課堂教學熱烈氛圍。要合理運用現代信息技術手段，要抓好虛擬模擬實驗實訓項目建設，開辟「智能 教育」新途徑。
課堂上合理利用信息化教學工具，不僅可以節省老師備課、教學時間，也可以提高老師的教學水平，幫助學生快速掌握知識點。

② 大學教師可以通過使用什麼工具避免水課,打造金課

可以通過一些互動教學工具呀，我們學校在用的「教學立方」就蠻好的。教學版立方覆蓋權了課前、課中和課後，在課前，老師可以利用教學立方管理教學計劃、知識點和教學資源，發布學習任務，在課上，使用教學立方，教師能夠快速發起多種形式教學互動，簽到、眾答、搶答等等，還能夠收到學生的即時信息反饋，這樣保證了課堂上學生的專注度、教師上課的效率；課後，老師還能夠提供多種作業評閱方式，強化教學效果，學生們不僅可以通過教學立方提交作業，還能夠參加互評，在討論區針對問題作出討論，老師也能夠通過討論區與學生交流。像教學立方這樣的一款工具，是完全可以幫助教師打造金課，避免水課的。

③ 對國家開放大學教學工作有何建議

最大發揮開放教育的優勢。

國家開放大學應充分發揮開放教育的靈活優勢，按照《國家回職業教育改革實施方案》答中關於「推動企業和社會力量舉辦高質量職業教育」的要求，堅持開放辦學，著力內涵發展，進一步融合行業優質資源，更好服務行業產業升級對員工能力提升的需要；

進一步完善全網教學組織管理，更好滿足不離崗不離職的職工在職學習需要；進一步破除體制機制障礙，在開放教育領域深入推進產教融合；進一步推動學歷教育與非學歷教育融合發展，提升學習型企業、學習型社會建設質量。

(3)課程思政金課網路培訓擴展閱讀：

國家開放大學總部還要組建開放式的、基於網路的馬克思主義學院，聯合普通高校、高職院校和社會力量，一起圍繞思想政治教育學科研究、課程研究，聯手推進，辦出自己的特色。

作為以現代信息技術為支撐的，辦學覆蓋全國的的新型大學，國家開放大學不僅要建好網路思政課程，進一步提高課程質量和水平，打造「思政金課」，而且要用好思政課程，要加大國家開放大學體系思政課程的支持服務，保障思政課學習效果和質量。

④ 學校和老師在建設金課過程中應該怎麼做

主要是先明確課程建設，使用、學習的思路與方向，然後里找到視頻課程製作的技巧預專計運用手法屬，比如，在製作慕課時，要知道慕課製作技巧、多種慕課運用方法、多樣化混合式教學形式、多樣化翻轉課堂解決方案，如果不太清楚，就找德勝智課問問

⑤ 「金課」的教學評價應該注意哪些因素

打造金課，要充分重視課堂教學這一主陣地，
努力營造課堂教學熱烈氛圍。
要合理運用現代內信息技術手段容，
要抓好虛擬模擬實驗實訓項目建設，
開辟「屬智能 教育」新途徑。
金課要有高知階性、創新性、挑戰度。
所謂「高階性」，就是知識能力素質的有機融合，
是要培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。
所謂「創新性」，是課程內容反映前沿道性和時代性，
教學形式呈現先進性和互動性，學習結果具有探究性和個性化。
所謂「挑戰度」，是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著，
老師備課和學生課下有較高要專求。

⑥ 你希望用哪種形式開展金課

金課標准，「兩性一度」，即高階性、創新性、挑戰度。所謂「高階性」，就回是知識能力素質的答有機融合，是要培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。所謂「創新性」，是課程內容反映前沿性和時代性，教學形式呈現先進性和互動性，學習結果具有探究性和個性化。所謂「挑戰度」，是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著，老師備課和學生課下有較高要求。相反，「水課」是低階性、陳舊性和不用心的課。
開展什麼形式的「金課」，有五大「金課」建設目標，包括線下「金課」、線上「金課」、線上線下混合式「金課」、虛擬模擬「金課」和社會實踐「金課」。打造金課，要充分重視課堂教學這一主陣地，努力營造課堂教學熱烈氛圍。要合理運用現代信息技術手段，要抓好虛擬模擬實驗實訓項目建設，開辟「智能教育」新途徑。