播音主持專業培訓內容

① 播音主持藝考培訓主要學習哪些內容，如何備

播音主持分為播音與主持，播音與主持（采編播），影視配音，禮儀文化。考試內容有：自我介紹、文學作品朗誦、指定稿件朗讀、即興評述、模擬主持等，面試是播音主持專業主要的考試內容，開拍藝術教育為你支招，五大絕招讓你搞定播音面試。

時刻保持自信
考生在面試中要始終保持自信，只有保持了自信，才能始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力以及充沛的精力。心裡自信，面部表情就會自然，語言也會得體流暢。反之，就會給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺，那麼首先就會給主考官一種精神狀態不佳的印象。

沉著認真思考
一般說來，考官提出問題後，考生應稍作思考，不必急於回答。即便是考官所提問題與你事前准備的題目有相似性，也不要在考官話音一落，立即答題，那給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先准備好的答案。
如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。經過思考，理清思路後抓住要點、層次分明地答題，效果要好一些。

語言表達准確
語言表達准確，說話一定要嚴謹，所說的語言還要完整。表達的要有條理、完整有序。

知識面廣泛
播音專業考生應該具備較廣的知識面，沒有深厚的文化底蘊，是不能勝任今後的播音主持工作的。播音主持專業，相對於聲樂、舞蹈、器樂、美術、表演等藝術類專業來說，具有新聞屬性，文化含量高，因而對各方面知識的要求也相對略高一些。

不給自己太大的心理負擔
考試競爭十分激烈，不僅是知識的比拼，也是心理的較量，更是意志力的磨練。面試時的心態特別重要,樹立信心，不要緊張。要做到盡力而為，過程比結果更重要，參加面試權當鍛煉自我，不要給自己太大的心理負擔，這樣，就能丟掉包袱，輕松上陣。

② 播音主持培訓班都教些什麼

初學
1、發音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；
=== 這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎功底。播音主持專業講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標准、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，並持之以恆。播音主持專業的老師教導說：「要用心吐字，用愛發聲！」
2、掌握語言技巧並加以運用；
====語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節奏四大基本技巧播音主持專業學生或者愛好者必須天天練習，反復琢磨，才能運用自如。比如說播一篇稿件，如果不能准確地運用語言的技巧，就會讓人聽起來感到非常的平淡、枯燥，甚至聽不懂稿件所要表達的意思。
為考試准備
1自我介紹
2自備稿件——培訓老師會在課程中教散文和詩歌，培養學生情感和語速以及字詞，最終學生 會找一篇或兩篇來練習並脫稿
3指定稿件——一般為新聞，培訓老師會交一些讀新聞技巧和語勢和了解不同的新聞在播時的感情語調
4才藝展示——學生自己准備一分多鍾的展示最好是受過專業訓練的，如果實在沒什麼特長就找老師排一小段舞蹈
播音專業要堅持每天練氣練聲的枯燥，和對文章一遍一遍的讀的無聊
播音專業還要求有較好的邏輯思維能力和語言組織能力，能在較短的時間內對某一時間進行概括和評述不過老師會培養的
如果要學習從現在開始每天看新聞，並且對熱點 進行留意

③ 播音主持專業要學哪些

我是綿陽2010級高考生。考的播音主持，3月底考完的。就等5.4出成績了。 給你說點清楚的官方：版 播音與權主持類專業：①朗誦（自備作品背誦：現代詩歌、散文、寓言、台詞、小說片斷任選一種體裁，時間在2分鍾之內）；②普通話水平測試（指定作品朗讀）；③命題即興評述（考生抽題後評述，時間在2分鍾之內）。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為300分。 〔這只是我們今年是這么考的，不知道到你們會不會變〕 四川聯考專業分具體多少能過也沒透露過，分數上線要根據每個學校專業錄取線來說話，像我想考川師，他們那播音專業要求就是230以上。 竟然你是藝體生那你肯定要培訓，不然怎麼考大學，難不成自學成才？ 播音的話就是培訓你的語音語貌，自備作品，平翹舌邊音那些……還要適當做口腔操…… 我知道的就這么多了。

④ 播音主持培訓的內容有哪些

培訓機構的課程是根據藝考來安排的，課程內容包括藝術語言發聲、普通話專語音、即屬興評述、模擬主持、表達技巧、新聞播報、自備稿件朗讀、指定稿件朗讀、詩歌朗誦、散文朗誦、即興口語、配音藝術、文藝作品演播、面試禮儀等

⑤ 播音主持基礎知識(詳細)

對於播音主持員來說，不僅要有足夠的理論知識，其語言表達也要有技巧。播音員應該以真實、流利、自然的聲音向群眾傳遞最新信息，播音員的語言規范應該做到：准確規范，清晰流暢；圓潤集中，朴實明朗；剛柔並濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。

我們應該在自己發聲條件的基礎上發揮所長克服所短，逐步擴展自己的發聲能力，找到自己最好的聲音，用好自己的聲音，這樣播出來的聲音依然是大家認可的，人們更容易聽到。下面是對於播音員的要求規范與學習技巧，提醒大家該怎麼改變的聲音，讓人們更記住你語言的魅力。

一、 播音的要求

1、發音正確，吐字正確。用標準的普通話播讀 ，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合。

3、語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。

二、播音中的換氣

1、停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。

2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。

三、氣息的控制

1、換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化 ，就要採用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發展的變化採取不同的用氣方法。

2、補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓練。

3、緊張實際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環十五次左右。

四、聲音的魅力

1、美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，坐姿不正確會造成緊張。坐如鍾，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。

2、播音最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。應該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。

3、練習遠近距離感。這個練習對於我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。

4、呼吸，要有一定的呼吸儲量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。不要管自然條件多麼困難，也要把氣沉下去。胸腔共鳴能產生磁性的聲音。練習24個葫蘆48個瓢。

5、前後鼻音一定要讀准，如：an en in un vn ang eng ing ong。

6、平翹舌音一定要讀准，如： chi shi ri z c s。

五、呼氣要領

第一步要掌握呼氣的穩勁狀態，其中應以快吸慢呼為訓練重點;

第二步是鍛煉呼氣的持久力，一般要求一口氣呼氣發聲可持續30秒-40秒;

第三步訓練呼氣與發聲「掛鉤」，掌握發聲時呼氣的調節方法。

縱觀呼吸控制基本狀態的訓練過程，需注意以下幾個方面：

第一、呼吸是人與生俱來的能力，日常生活中呼吸、說話用聲都是下意識「自動化」的，而日常的呼吸控制能力，不能滿足廣播電視藝術語言的要求。

廣播電視的播音主持藝術從業人員，應以生活中的呼吸為基礎，通過有意識地呼吸控制訓練，培養良好的呼吸習慣並進一步掌握藝術發聲的呼吸控制方法;訓練和使用盡量不要脫節，訓練的目的在於提高自己說話發聲時的實際呼吸控制能力。

只要基本狀態對了，應盡快結合實際發聲訓練，在發聲綜合訓練中提高呼吸控制能力。

呼吸控制方法的改善是改變不良呼吸習慣、養成良好呼吸習慣和增強呼吸控制能力的過程，需要進行循序漸進、持之以恆、長時間的鍛煉才可見效，呼吸肌的協調和控制能力的提高，只有堅持天天練，直至將生活中的呼吸控制與話筒前用聲的呼吸控制統一起來。

達到新的「自動化」調節呼吸控制時，才能使呼吸控制達到縱控自如。

第二、呼吸能力的訓練是一個過程。

第三、呼吸控制應以實際發聲效果來檢驗。

第四、應學會換氣、補氣、偷氣、救氣等多變的用氣方法。

第五、發聲時應把呼氣的控制放在首要位置。

(5)播音主持專業培訓內容擴展閱讀

情感是播音之魂

在播音藝術中，有三個基本要素：語音、語調、重音。語音強調的是音準，是普通話的基本要素之一；語調是語言的風格，是每個播音員的特色所在，是播音風貌的一種體現；重音就是斷句，如何讓所播的文稿聽起來有層次感。這三者構成了播音的風貌，缺一不可，其中最難把握的是語調，語調是播音員播音風格的靈魂所在。

駕馭情感就是創造播音特色

播音是二度創作，是在文章作者創作的基礎上的聲音再創作，播音是為文章「做嫁衣」，一切都必須圍繞文章的語意表達來進行，不能脫離作者本意而另起爐灶。讓聽眾聽清文章的脈絡層次，理清事件的發展經過。

消息是客觀的，必須以客觀的語調去把握；通訊帶有一定的感情色彩，就要按照文章感情的起伏進行加工，最大化地還原作者的主觀色彩。

在情感的把握上，播音員可以依靠重音、斷句等手段為文章劃清層次，該連的時候連，該停的時候停；在語音節奏上要均勻，不可時緊時松，時快時慢。播音員應該通過語調的輕微變化體現輿論對新聞事件的看法，引導聽眾思考。

從生活中尋找情感的「氣場」

播音要有好的情感，然而好情感不是單純的技巧，而是播音員由內而外氣質的散發。優秀播音員的播音作品能給人以一種美的享受。這種播音中的情感「氣場」來自於他對生活的滿腔熱情。

播音主持基本文化知識

1、中國播音學研究方法

（1）系統的方法（2）全息的方法（3）比較的方法（4）借鑒的方法（5）實驗的方法

2、中國第一座人民廣播電台是哪個

1940年12月30日，中國**領導的第一座廣播電台——延安新華廣播電台。

3、中央人民廣播電台最早的名稱

北平新華廣播電台

4、第一次全國廣播工作會議時間

1952年12月2日

5、播音創作的特徵？

（1）創作和再創作的雙重性（2）創作素材的二度性（3）創作手段的聲像性

（4）交流對象的虛擬性（5）吐字發音的規范性（6）感情表達的真實性

（7）創作時間的緊張性（8）創作范圍的社會性（9）創作活動的日常性

6、播音分類的原則

（1）多視角、多分法原則（2）多層次、細分法原則（3）邊劃分、邊綜合原則

7、播音創作是如何分類的？

（1）從傳播媒介和創作文體上劃分（2）從創作過程和創作要素上劃分

（3）從傳播方式和語言樣式上劃分

8、播音創作從傳播媒介上分幾類

（1）廣播播音（2）電視播音

9、播音創作從創作文體上分幾類

（1）新聞播音（2）通訊播音（3）評論播音

（4）對話播音（5）文藝播音（6）知識性、服務性稿件的播音（7）主持類節目的播音等

10、電視播音分幾類

（1）口播（2）配音（3）主持（4）采訪

11、播音創作從要素上分幾類

（1）創作主體（2）創作素材（3）受眾

12、播音創作從傳播方式上分幾類

（1）錄播（2）直播

13、播音語言的特點有哪些？

（1）規范性（2）莊重性（3）鼓動性（4）分寸感（5）親切感

14、備稿的要求

（1）准確、迅速、深刻、精細（2）把稿件變成自己要說的話

15、說話和語言的區別

（1）語言不等於說話，說話是對語言的運用。要弄清楚「什麼是語言」的問題，首先要弄清楚的是，語言和說話不是一回事。語言不等於說話，也不等於說出來的話。說話是運用語言跟人們交流思想的行為，本身不等於語言。

（2）語言是看不見的，它存在於所說的話語中。

16、通訊播音的主要特點

准確——包括清楚，准確，兩層要求。

⑥ 藝考播音主持培訓內容有哪些

很多學習播音的學生都想知道將來考試的時候需要考哪些內容，想提前知道哪些是比較難的，哪些是多需要花費時間學習的，在具備了一定的基本專業素質的基礎上，再了解、熟悉了考試的內容、要求、程序和方法之後，考試就會比較容易進行。

考察范圍：
指定稿件朗讀，這項內容，目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況及基本的朗讀能力。主題討論，這項內容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。文學作品朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、語言的感受能力和表現能力。這項考試的內容應該表現得更出色些，更完美些，更自信些。

即興表達，通過設置一些臨時指定內容的環節來進一步考察考生的新聞素質、新聞敏感和專業素質，讓考生能夠進一步充分展示其個性及特長。

回答主考提問，通過提問交流互動環節，進一步考察考生的全面素質，使考生能夠有充分展示其個性和內在素質的空間。

⑦ 播音主持藝術專業學習內容有哪些

播音發音練習，主要是通過培訓進行系統的播音發聲練習，逐步改變專學生原有的不正確屬語言模式。
模擬主持，主要就是新聞播音、自備稿件和即興評述。針對這一部分培訓班主要就是讓藝考生掌握基本的新聞播報技巧，形成新聞播音的語勢語感，同時培養學生以開放性的視角去分析問題。
文學稿件，針對這一部分培訓主要就是對文學稿件進行深度講解，像是情景再現，停連重音、語氣節奏等技巧的練習。讓學生更好的掌握對播講的技巧，加強對文字的審美體驗。
另外，播音主持培訓班還會在日常教學中，融入聲、台、形、表等方面的培訓，致力與全面提升學生的整體素質。也有一些播音主持培訓班還會在培訓中插入文化課的學習，鞏固學生的成績，查缺補漏，穩定學生的心態，讓學生可以以最佳的狀態來迎接考試。

⑧ 播音主持藝考培訓主要學習哪些內容，如何備考

播音復主持考試內容有制 自我介紹、自備稿件朗誦、指定稿件朗誦、即興評述、才藝展示等。
主要培訓內容 播音發聲練習：通過系統的播音發聲練習，逐步改變學生固有的語言模式。
新聞播音、自備稿件和即興評述（模擬主持）：在繼讓學生基本掌握新聞播報技巧，形成新聞播音的語勢語感。同時，培養學生用開放式的視角去分析問題，樹立正確的三觀和符合當下時代氣息的思維模式。
文學稿件：進行深度講解，比如情景再現、停連重音、語氣節奏等技巧的練習，讓學生熟練掌握文學稿件的播講技巧，加強對文字的審美體驗。
通科教育：在考試科目的日常教學中，適當融入聲、台、形、表等方面的培訓，全面提升學生的整體素質。
查疑補缺：鞏固學生的學習成績，查疑補缺，穩定學生心態，讓學生保持最佳狀態迎接考試。

⑨ 請問播音主持培訓課程都包括哪些

每個學校的課都不一樣，在啟瀚藝考播音主持課包含播音與主持、播音主持（采編播）、雙語播音、配音、禮儀文化等等多個方向，進行語音發聲基礎訓練、作品朗誦和新聞稿件播讀等。