❶ 幼兒英語教案認識十種水果中外教是如何教的呢
幼兒英語的教學大多數不是從音標或者字母開始的，而是從認識水果開始的，因此很多老師在教學的過程中都會進行教案的設計，不管是英語培訓機構還是在實際的英語教學中都是如此，那麼我們就來看看外教和中教是怎麼教學的吧。
幼兒英語教案認識十種水果：
中教：
以我們常見到的蘋果為例，中教在教學的時候，一般採用中文與孩子們溝通，讓孩子看蘋果的實物、教具或者是圖片，然後告訴他們這個水果是蘋果，在中文翻譯之後，再與孩子們說它的英文是“Apple”，或者是利用一些游戲、多媒體等等，幫助孩子們去學習，但是過程中一般使用的是中文，這種教學方式最終會讓孩子成為典型的中式英語使用者，且單詞背會了，也會說了，但是具體的語境中卻不理解，不會用也不會說。
外教：
同樣以蘋果為例，外教在教學的時候，一般採用的是英文與孩子們溝通，利用實物、教具以及圖片或者是自己的動作、表情等等，去詮釋它，讓孩子在沒有任何語言幫助的情況下，通過景與單詞的音和形去理解和記憶單詞，那麼孩子再遇到這個單詞或者是蘋果時候，就會第一時間反映出其是“Apple”，而不是說這是“蘋果”。這也就是孩子具備了英語思維後的一種反應。
中教與外教相比，在方法上會有很大的不同的，克拉申說過，一種語言的習得是不需要藉助兩一種語言的，因此想要孩子能夠自然的習得英語單詞或者是流利的表達，跟隨外教學習會比中教好很多，且外教注重教學的實用性和趣味性，這對於培養孩子的興趣和能力都是非常有幫助的。
當下採用外教給孩子營造全英文的教學環境的是線上的英語教學，家長在選擇的時候不要可以去看中價格或者是知名度，要拋開外貌看其本質，比如說其外教的語音、教學經驗等等，趣趣abc雖然是一個名不見經傳的少兒英語培訓機構，但是其外教還是非常有保證。
甄選來自英國、美國和加拿大的以英語為母語且具備TEFL/TEOSL教學證書和豐富教學經驗的外教，且為固定教學模式，教學的內容實用，方式有游戲、兒歌以及圖片等等，能夠給孩子輕松且純正的語言學習環境哦，自然拼讀法的介入，別說是幼兒英語教案認識十種水果了，可以讓孩子聽詞能寫，看詞會讀哦。(免費
❷ 幼兒英語學習日期教案
「幼兒英語」教學在00年代初從「兒童英語」教學的概念中獨立出來，並在各種因素的推動下有了蓬勃的發展，教學方法絢麗多姿，直接法、交際法、聽說法、情景法等均在一定范圍內使用。但是從總體來看，其教學的重點放在了聽說能力和興趣的培養上，語法教學基本上是被排斥在外的。那麼，我們到底要不要進行幼兒語法教學？如果需要，應該採用什麼樣的方式呢？本文就此問題做了一些探討 一、正確認識幼兒階段的英語語法教學 （一）語法教學的本質和目的 綜合各種觀點，筆者認同語法教學是為培養語言運用能力服務的，所以少學用法（usage），多學使用（use）。幼兒英語語法教學應服從和服務於培養幼兒的語言實踐能力，通過語法教學使幼兒掌握語言規律，更好地進行聽、說等語言實踐。在實際教學中，不把語法作為顯性的知識來傳授，不作系統的講解，而是結合到語言的實踐中去，以夠用為宜，突出簡單性 （二）語言能力與交際能力 語言能力（linguistic competence）是0年代美國語言學家喬姆基（n.chomsky）的轉換生成語法理論的術語。他的理論是：語言能力是本族者內化的語言知識體系，它包括語音、詞法、句法和語義等規則，以區別於語言行為（linguistic performance）。噢 順便說一下 現在我報讀的ABC天卞英語中心的導師才和我提過，若要學好英語應該是不費力地；絕對要擁有一個適合的學習環境以及熟練口語對象 這取決於外教資質 口語標准非常重要 不間斷經常練習口語 1v1家教式輔導才會有.好.的學習成果 學習後記得重復復習錄音文檔，來進一步深化知識~如果真的沒人幫忙的狀況下，只能去聽力室或BBC拿到課余學習材料閱讀，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 短時間語感會進步許多，學習效果會非常最佳的；
❸ 求一份關於四季的幼兒英語教案～
一、教學內容 單詞學習：season、spring、summer、fall、winter 句型問答：what』s your favorite season? what』s the weather like in__? 二、設計思路 圍繞season這一主題，利用圖片，激發學生的學習興趣，並通過bomb、guess游戲，chant、小組合作等方式充分調動學生的積極性，在完成聽、說、讀、寫任務的同時達到交際的目的。 三、教學目標 1、知識目標：學習單詞season、spring、summer、fall、winter。 使用句型：「what』s your favorite season?」和「 what』s the weather like in __?」進行提問，並能根據實際情況回答。 2、能力目標：培養學生運用英語進行交流的能力。 3、情感目標：培養學生小組合作意識，並培養學生善於觀察生活、善於總結歸納的良好習慣，同時讓學生珍惜時間努力學習。 四、教學重點 1學習單詞：season、spring、summer、fall、winter。 2、句型：「what』s your favorite season?和「 what』s the weather like in__ ?」及其回答。 五、教學難點 運用句型：「what』s your favorite season?和「 what』s the weather like in __?」 進行實際問答。 六、教學方法 情景教學法、任務型教學法、游戲法、小組合作法等。 七、教具准備 錄音機、課件、單詞卡片、圖畫。 八、板書設計 unit2 my favorite season 單詞： season spring summer fall winter 句型： 1、what』s the weather like in spring? It』s warm. 2、what』s your favorite season? Fall 九、教學過程 （一）warming up 1、greetings 2、教師放四年級下冊第四單元a部分let』s chant 的錄音，復習有關天氣的形容詞，如:warm、hot、cool、cold等。教師引導學生邊聽邊根據該形容詞做出相應的動作。 3、利用水果圖畫，教師和單個學生進行回答: what』s your favorite fruit? （簡單問候營造輕松學習英語氣氛，通過復習舊知識導入新課） （二）presentation 課件展示春、夏、秋、冬四幅圖片。 1、t says：today，we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。 課件呈現單詞season 讓學生跟隨電腦讀單詞season,並拼讀單詞season。 2、課件呈現出一幅春季圖。 t points to the picture and asks: what season is it? 課件在春季圖下面呈現單詞spring。讓學生跟隨電腦讀單詞spring，並拼讀單詞spring。然後教師指著春季圖又問： what』s the weather like in spring? （讓單個學生回答：it』s warm.） 3、利用課件呈現出夏季圖，秋季圖、冬季圖。教師用同樣的方法教授單詞summer、fall和winter以及問答句型：what』s the weather like in summer/fall/winter? （利用圖片引入新詞很直觀，能激發學生學習興趣） （三）practice 1、教師利用bomb游戲操練單詞season、spring、summer、fall和 winter。 2、比賽：以上組為單位，開火車讀新單詞。如第1小組每個同學都讀season這個單詞，假如每個同學都讀准了，就可以為本組贏得一朵小紅花。 3、guessing游戲：teacher gives pupils some direction and let them guess「which season is it? for example ：it』s hot ,you can eat ice cream.叫最先舉舉手的同學回答，說對了可以為本組贏得一朵小紅花。 （通過炸彈游戲、開火車比賽讀和猜季節游戲既可以鞏固新知識，同時激發了學生的興趣） 4、課件再次呈現春、夏、秋、冬四幅圖，叫兩學生對每幅圖進行問答。 what season is it? what』s the weather like in„？ （學生兩兩同學談論每圖時，教師可給學生5分鍾時間練習說，然後以大組為單位，點兩兩同學站起來展示他們的對話，根據各組表現得小紅花） 根據各組表現得小紅花） 5、let』s chant cai shows the chant on page l4 and season pictures。 let』s students look at the pictures and chant after the tape。 （chant有助於學習記憶季節單詞，同時培養了學生的語感） （四）問與答（ask and answer） 首先教師創設情景導入對話： a: what』s your favorite season? b: spring. 其次，教師組織問答游戲，學生齊問，個別答。 最後，教師全班分成兩部分，一部分問，另一部分答或反過來。接著，叫兩兩同學做對話練習。（教師給學生2分鍾練習時間）最後，以組為單位叫兩兩同學展示他們的對話，根據各組表現予以獎勵。 （通過師生對話、生生對話來培養學生實際運用語言的能力） （五）sing an english song 「what』s your favorite season?」 shows the song let』s sing after cai listen and enjoy the song (aims: make use of songs that are connected with content。to attract pupils』 attention to generate their interest) （歌曲教學既鞏固了新知識，又激發了學生英語學習興趣） （六）homework ①let』s draw. 畫一畫四季。 ②以「my favorite season 」為題目，寫五句話。 （作業設計既讓學生鞏固了新知，還讓學生鍛煉了繪畫、寫作能力） 十、總體設計意圖 1、以評價為線索，充分發揮評價多元功能。 學生的評介以組的形式進行，有助於學生增強小組合作意識，從而充分利用同伴間的學習資源。 2、以活動為依託。豐富課堂教學的互動模式。 本節課教師根據教學任務以及學生的認知規律，在各個環節開展不同程度的活動，不僅豐富師生間、學生間的互動形式，也使學生在快樂中學習語言。 3、以課件為載體，拓展學用渠道。 利用課件圖片，增強學習興趣。
❹ 小班英語明天見 教案
參考
幼兒園中班英語教案：My face
活動目標：
1、培養幼兒對英語的興趣
2、復慣用英語數數及單詞face,學慣用英語說出五官並能正確發音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動准備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞
今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？
Its face師：Yes,〈教師模仿face〉：「I am a face,nice to see you」幼：「nice to seeyou too」師：Oh,very good 。face上都有什麼呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer ……
二、學習五官單詞
師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hello mouth"類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good doodverygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在准備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示範游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouch nose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。
活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，並通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。
❺ 幼兒園TPR英語學習6、7設計思路教案
TPR(TotalPhysicalResponse)，即「全身反應法」,是美國加州心理學家JamesJ．Asher（詹姆士J．艾謝，1988）提出來的。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。他認為，學生在一個比較放鬆的環境中學習效果最佳，緊張、急躁的情緒對學習英語是不利的。教師應該盡量創造條件，讓學生有機會多聽英語。同時，要幫助學生明確學習英語的目的。每個學生從本人的實際情況出發，找出自己學習英語的真正原因和切實動機。進而，啟發學生的學習自覺性，充分調動學生盡快掌握英語的主觀能動性。在課堂教學的具體實踐中，教師應根據班級的大小、學生年齡大小、學生英語程度的高低和所教科目的特點，創造不同形式的系列指令，然後加以靈活運用。 一、TPR教學法的基本特點是： 1.首先發展學生的聽力理解，然後再要求學生用口語表達。 2.教師在發出指令、請學生執行指令的過程中，介紹新詞彙。 3.讓學生用動作說明他們的理解程度。 4.允許學生在預先作好准備的情況下開口發言。 二、TPR教學法的設計順序，大致如下：1.教師說出指令並做示範動作，學生邊聽邊觀察。2.教師說出指令並做示範動作，然後請學生跟著做。3.教師說出指令，不示範動作，請學生按照老師的指令去做。4.教師說出指令，不示範動作，要求學生復述指令、完成動作。 5.請一位學生說出指令，教師和其他學生一起執行指令。 三、TPR教學法的優勢： （1）它能夠一下子就抓住學生的注意力，吸引學生參加活動，讓他們在身臨其境的實際體驗中學習英語。教學的重點在於幫助學生理解英語、用英語交流，不在於糾正學生在學習過程中所犯的錯誤。這樣做有利於幫助學生消除緊張心理，讓學生在一個不用害怕挫敗的環境中學習。 （2）它能夠提供一個與實際生活緊密相連的學習環境，使學生在多種多樣的活動中、在循環反復的練習中學會英語。 （3）它有助於提高學生的英語交際能力。TPR活動讓小孩子活潑、好動的特點得以充分發揮，使他們通過身體的動作反應來感受英語，從而加深對英語的記憶和理解。 四、運用TPR教學法應注意的問題：1.TPR教學考慮學生的多樣性和差異性及對動作的理解程度，因此在設計動作時應盡量簡潔明了，以便使所教授的語言項目更易被大多數學生所理解及掌握。2.注意由淺入深、循序漸進，消除學生學習語言的膽怯、焦慮等心理障礙。3.在設計TPR活動時要考慮形式的多樣性和趣味性。因為小學生學習的動機主要還是來自於興趣，但同時還應把重點放在設計學生運用語言去獲取信息或傳遞信息上。4.加強課堂管理。小學生大多都好動，比較喜歡表現，希望得到老師的注意和認可。而TPR教學法正是充分調動了學生的各種感覺器官，課堂上不免聽聽說說做做，甚至唱唱跳跳，課堂氣氛很容易活躍起來，但隨之帶來的便是課堂紀律難以維持，影響下面教學內容的正常進行。因此，教師應盡量做到能收能放，可以時學生養成一些習慣，如教師數one，two，three，然後由學生一齊數four，同時坐好。實踐證明效果不錯，當教師需要維持紀律時，就數one，two，three，大部分學生能按要求坐好，還有部分學生也會以其他同學為榜樣，整個課堂就安靜下來，以便於繼續學習。
❻ 幼兒園英語教育活動教案what'smissing
一、 教學目標 1、知識目標： 能聽、說、讀、寫本課重點單詞：swimming、singing、sleeping、eating、reading和片語：watching TV、doing my homework、listening to music。 2、技能目標： 通過本課學習，能熟練應用詢問別人正在做什麼的問答形式「What are you doing?」「I』m doing„„」 3、情感目標： 培養學生大膽的參與意識，激發學生積極思維、讓學生熟練應答。 二、 教學重難點 1、ing形式的動詞和動詞片語。 2、熟練應用表達法「What are you doing?」和「I』m doing
❼ 幼兒園小班英語教案morning,nigt,sun,moon
幼兒園中班英語教案：My face 活動目標： 1、培養幼兒對英語的興趣 2、復慣用英語數數及單詞face,學慣用英語說出五官並能正確發音 3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識 活動內容：學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear 活動准備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉 活動過程： 一、開始部分引出主題 1、用英語問候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 師幼共同唱〈good morning 〉 2、復習單詞 今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？ Its face師：Yes,〈教師模仿face〉：「I am a face,nice to see you」幼：「nice to seeyou too」師：Oh,very good 。face上都有什麼呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer …… 二、學習五官單詞 師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hello mouth"類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good doodverygood. 三、游戲比賽記憶單詞 師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？幼兒積極討論想辦法。 我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在准備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉 四、游戲指一指結束活動 師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強的幼兒配合示範游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouch nose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。 活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，並通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。 幼兒園小班英語教案， 活動目標： 1.感知單詞one to five 與數字1-5的對應。 2.能夠標准發出單詞one to five. 3.樂於參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。 活動准備： 布做的小魚五條一組（5份） 活動重難點： 重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。 難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。 活動過程： 1、導入活動,引發幼兒興趣。 導入語：「good mining ,mybabies. Look, what is it?」 幼兒：「魚」（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。） 師：「Yes, you are right. Itis one fish 教師再放一個一條小魚，「，Now,two fish,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師「follow me ,one two three four five.」(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字) 2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。 One 教師站直，教師做個數字2的形狀（手向前，腿向後，）two. 求幼兒展開想像，用身體表現數字，教師說出英語單詞。後面的可以請幼兒來想像模仿。 3、鞏固單詞。 一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，「two fish.」 又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，「three fish.」……依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裡游泳，背景配上英文數字歌。（印地安小孩改編） 請幼兒跟讀。「Follow me . 4、幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。 將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。） 師：「Now we are play a game,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the smallfish .」(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導) 幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。 5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。 游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。 師：「We have four chairs,and ,have five children. When I say start, please walk around the chair.When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.」 挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。） Goodmorning(小班英語） 一、活動內容：字母Y，短語Good night 二、活動目標： 1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y； Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning. 2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。 三、活動准備： 字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮） 四、活動過程： 1、問好： （1） 師生問好。 （2） 引導幼兒向家長老師們問好。 2、熱身：Hands up , hands down. 3、正課： （1） 學習字母Y： 讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Y for yellow. （2） 學習短語Good night。 A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Good night.」 天亮了，要起床了，說：「Good morning.」 B、游戲：小扇子轉轉轉 出示扇子，轉到月亮說：「Good night.」轉到太陽說：「Good morning.」 說得好的給予粘粘紙獎勵。 中班英語教案：顏色 活動目標： 1、 幼兒大膽的介紹自己的名字。 2、 學習英語單詞： 3、 幼兒對英語活動有興趣。 活動准備： 小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把 活動過程： 一、 介紹自己 1、 Hello boy and girls 2、 Canyou introuce youself? 3、 Now ,I』ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name . 二、 學習顏色 1、Today We』ll lear the colour. 「呼呼呼」，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什麼顏色的樹葉啊/ 「看這是什麼顏色的樹葉啊？（紅色）用英語怎麼說呢？」 「再看看XX小朋友手裡的樹葉是什麼顏色？用英語怎麼說？」 「誰手裡有不同顏色的樹葉，用英語說呢？」 2、 在我們把所有樹葉都放到MI SUN的籮筐里來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！ 3、「MI SUN還請來了一個小客人。看看誰來了」。 「小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？」 「那我帶你們去，就在前面的小河裡。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條。」 4、釣魚後集中說出魚的顏色 三、 放鬆活動 小朋友都釣到了魚，