❶ 如何引導孩子看圖編故事
看圖編故事是一個集觀察、想像、創造、語言表達及組織等能力於一體的過程。一個愛編故事的孩子往往是思維敏捷，口語表達清楚連貫，富有想像力和創造力，為學寫作文打下良好的基礎，甚至可以說日後與人溝通方面也會更顯優勢，畢竟我們都愛和一個會講故事的人交流。 遺憾的是，當我邀請一些家長給孩子報名參加看圖編故事大賽的時候，很多家長都抱歉的和我說，孩子還不會講故事。其實，沒有哪個孩子是一天就突然會講故事的，如果你是一位希望鍛煉孩子語言、想像、觀察能力等等的家長，那麼引導孩子看圖編故事無疑就是一種最好的教育方法。 不過引導孩子看圖編故事確實是一件非常累的活，對此，我是深有體會。上周六晚上主持《看圖編故事》語音活動的時候，我想請小朋友們講故事，結果她會說想唱歌，為了不掃孩子的性子，那就先唱唄，等她唱完了，我再誘導過來，看看願意不願意給我們說個故事。有的小朋友則說只想講自己喜歡的故事，那就講唄，等他講完了，對我放鬆「警惕」了，我再「騙」他能不能對著圖講故事...... 總結這兩次語音活動中接觸到的小朋友的情況，我想家長在引導孩子看圖編故事的時候，不妨從這幾方面下下功夫。 一、放鬆孩子的心情 如果把看圖編故事看成一個必須要完成的任務，那麼無疑很難有小朋友會對此感興趣，因為他們已經感覺到家長著急完成任務的心情，結果只能是家長在不停的催：「講呀！講呀！」，孩子那廂斷然一個不領情，回答「No！」。相反，如果是在孩子放鬆狀態下，不講也不勉強，照樣可以玩自己想玩的，講也拍手歡迎，孩子反而會覺得有點意思，想參與進來了。 二、起步不要太高 有的家長覺得別的孩子已經能繪聲繪色的講一個故事了，自己的孩子看著圖說不了幾句，就打退堂鼓，生怕交出的作業讓別人見笑，從而不敢去試。其實不管孩子講了什麼樣的故事，那怕是一句話，家長最好都能積極的幫孩子記錄下來，告訴孩子這是他的作品。 西安小作家王安億佳的爸爸為了鼓勵女兒寫作，專門開辦了「家庭出版社」，投稿的就女兒一個人，媽媽負責封面設計，爸爸負責審稿，孩子的最初的作品肯定是稚嫩的，這個時候最需要的就是父母的鼓勵和引導。這幾年來，我發現每年的中少杯大賽，獲金銀獎的小作者們基本上都是新浪少兒博客圈的，名字都特別熟悉，比如何欣航、快樂天使妞妞、秋水伊人小小等等。這裡面固然有孩子的天分，但是接觸過這幾位小學生家長，深聊之後，我感動的卻是父母的堅持和鼓勵。 小朋友們講故事也是同樣道理，如果你希望孩子能出口成章，一下子就能講一個精彩的故事，那麼肯定要從平時的點滴積累開始做起，畢竟羅馬不是一天就能建成的。與其說孩子不會「講故事」，不如說，我學著引導看看。三、學著當個話嘮 話嘮的意思就是你得學會問問題，引導孩子說下去。比如上次有兩個小朋友一上來說要講故事，結果說了兩句，就結束了。雖然心裡覺得很短，但是總不能直接和孩子說，你這個故事太簡單了！只好把自己當成話嘮，只要小朋友願意回答，我就不停的問： 1）月亮是什麼顏色的？ 2）星星又是什麼顏色的？ 3）兩只小猴有什麼不同？他們在干什麼呢？ 4）貓頭鷹的兩隻眼睛一樣嗎？（都是睜著的嗎？） 5）貓頭鷹是躲在小猴後面嗎？ ...... 其實家長如果實在聊不下去，可以嘗試用「5W1H」的方法，什麼人（Who）在什麼地方（Where），什麼時間（When）做什麼事情（What），為什麼你這么認為呢？（Why），他們怎麼做的呢（How）。再擴展一點，還可以鼓勵孩子來描述事物的特性（什麼顏色、什麼形狀），人物的喜怒哀樂。確切的說，描述圖片場景更多還是像說明文，還算不上故事，但是好歹也是引導孩子講下去。四、展開充分想像 小Amy在看這幅圖的時候，講的故事竟然還是個「碟中諜」，故事之中有故事，圖片中的小猴哥哥給小猴妹妹講故事，這個故事就是.....，自然而然帶到了自己熟悉的故事，這樣自然故事就講得很順溜了。我們沒有告訴孩子任何技巧，但是孩子自然而然的就從不熟悉的場景出發，引導大家跟著聽她講她能講的故事，孩子的思維真是出乎我們的想像，也給了我們引導孩子看圖編故事的思路。
❷ 編寫故事，中英文，急急急急急！ 看圖編故事，圖片：
①爸爸和媽媽准備吃晚飯，卻發現兒子不見了，於是爸爸就去找兒子，發現他正趴在地上看一本書。爸爸把兒子叫過去吃飯了，卻無意中瞟了一眼地上的書，結果就被吸引住忘了回去了。兒子和媽媽發現爸爸還沒有回來，於是媽媽就讓兒子再去叫爸爸。
Father and mother prepared to eat dinner, but their son didn't come, then the father went for his son, and he found him lying prone on the ground and reading a book. Father called his son for dinner, but inadvertently glanced at the book, so he has been attracted to forget to return. The son and mother found dad had still not come back, so mother let her son to call father.
②爸爸和兒子想要摘樹上唯一的一顆蘋果，爸爸首先搖晃了樹，蘋果卻沒有掉下來；兒子朝樹上的蘋果扔了一根棍子想要把它打下來，結果卻打到了爸爸的頭；爸爸再次朝樹上扔了一隻鞋子，結果不但沒打下來蘋果反而掛在了樹上；於是爸爸拿著拐杖瘋狂地跳上樹，趴在了樹上企圖把鞋子和蘋果全部拿下來。
Father and son wanted to pick an apple from a dry tree, dad first shaked the trees, apple did not drop down; Son towarded the apple on the tree threw a stick want to put it down, only to shocked his father's head; Dad again towarded the tree threw a shoe, the result not only didn't down apple but also hung on the tree; So dad with a crutch frantically jumped on the tree,attempted to put both shoe and apple all off the tree.
❸ 英語書六年級下冊人教版28頁看圖編故事50個單詞
，解答 ：六年級下冊人教版英語書第52頁故事時間The sixth grade II English page fifty-second story time 分析：/希望能幫到你
❹ 參加安徽省英語風采大賽看圖編故事
3月12號，小明、小紅和亮亮約好去種樹，小明小心的拿著樹苗，亮亮拿著鐵鍬，小紅拎著回水桶，答三人高高興興的來到了公園的一塊空地處，小明小心的將樹苗放好，拿過小紅手中的水桶去不遠處的小河提水，亮亮趕忙捲起袖子挖坑，挖了好一會，終於挖好了樹坑，小紅在一旁說：「亮亮你看你滿頭大汗的，要不先休息一會吧？」亮亮搖搖頭說「不了，得趕緊把小樹種起了」於是兩人小心翼翼的把樹苗搬進樹坑中，小紅輕輕的扶著樹苗，亮亮輕輕的將土覆在樹苗的根部，不一會，小明吃力的提著大半桶水回來了，而他的身上也被水打濕了不少，小明來到樹苗旁，輕輕的將水澆在樹苗的土上，水澆完後，三人看著種好的樹苗，會心的笑了······
❺ 英語看圖編故事 急啊 明天就用 過了今天 無效
懸賞分一分也沒有，而且編這種的卻是很復雜的
❻ 看圖創編故事
《看圖編故事》教學設計
教學目標：
1、激發學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠把話說清楚完版整。權
2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意表達明白。
3、發揮大膽豐富的想像編說故事。
二、教學重點難點：
指導學生將故事編完整，說清楚，並展開豐富的想像。
三、教學過程
1 、仔細觀圖概括圖意
同學們請你仔細觀察這幅圖，看看圖上畫了誰，在干什麼？
誰能再說具體一點，把時間、地點、人物、事情這幾個方面都說清楚。
2、展開想像創編故事
小明在家裡看到了什麼？
他是怎麼想的？怎麼做的？
小明坐在管子上表情怎麼樣？心裡想什麼了？
小明看到老鼠從管子里鑽出來會怎麼想？
3 完整練說相互交流
學生自由練說完整的故事，找同學到台上給大家講講故事，師生共同評議。（可分組講、同桌講，老師發現問題及時糾正。也可以讓學生提出不同意見，及時表揚。）
❼ 會看圖編故事的進來,急...
幫我看圖說話
❽ 看圖編故事
春天來了，春姑娘用「魔法棒」，把大地裝扮的色彩斑斕。太陽出來了，兩只回小鼴鼠結伴而行，出來答找春天的顏色。一個小鼴鼠問：我們怎麼知道春天是什麼顏色呢？另外一個小鼴鼠滿臉的疑問。不一會，它們找看到了一隻蝴蝶停留在小花上，它們就去問蝴蝶。「蝴蝶啊，蝴蝶，春天是什麼顏色的啊？」蝴蝶說：春天可以是花的顏色，可以是綠葉的顏色，可以是藍天的顏色，可以是小草的顏色，可以是.....小鼴鼠們啊，春天在不同的人、不同的動物的眼睛裡面有不同的顏色—春天是彩色的！