犯罪心理測試技術培訓

⑴ 在哪裡能找到刑偵資料啊

介紹了犯罪心理測試技術的原理,，測試方法，和國內外使用概況。犯罪心理測試技術是用多道心理測試儀對犯罪心理痕跡的驗證。犯罪心理測試技術與其他司法鑒定技術的區別在於它是用一種物質手段作用於精神對象的鑒定，因此具有一定的局限性。正確認識犯罪心理測試技術，充分發揮該技術的先進性，糾正以往懷疑或否定這項技術的觀念，用科學審慎的態度結合中國國情進行技術理論和方法的開發及應用技巧的研究，從而服務於司法實踐。
關鍵詞 犯罪心理測試 測試原理 測試方法
測試原理

犯罪心理測試技術中的測試儀器即多導生理測試心理描記器（Polygraph），簡稱心理生物測試儀或心理測試儀。Polygraph這類儀器，被廣泛地運用於偵察部門、高等院校、醫院、體育心理訓練等領域，是一項實驗心理學的測試手段。當它被運用於公安、司法、檢察、海關等部門的時候，就被人俗稱為「測謊儀」。事實上，Polygraph僅僅是犯罪心理測試技術人機系統的組成部分之一。

犯罪心理測試技術是依據普通心理學、實驗心理學、犯罪心理學三大學科基礎和神經生理學、生物電子學、計算機應用、偵查學、物證技術學等學科知識，通過專用心理測試儀硬體和計算機軟體操作系統，同時同步記錄被測人對測試人員言語問題的多項心理生物反映變化，進而評判心理痕跡對映相關度的犯罪心理鑒定技術。
目前世界上大約有65個國家在使用這項技術，在美國，加拿大，日本等國家有廣泛的應用，美國每年有大約一百萬人次通 過心理測試，擁有犯罪心理測試技術培訓學校13所，7000餘名測試人員，其中大部分是警務工作者。在西方，對犯罪心理測試技術測試准確性很少有人懷疑，到1976年，美國已有30個州的法院允許使用犯罪心理測試結果作為證據，而最大爭議在心理測試是否侵犯人權。目前，我國各省、市、自治區的公安、檢察、部隊保衛等有偵查權的部門配置了近200台（套）犯罪心理測試系統，參與測試疑難重特大案件5000多起。舉辦了9期全國性的犯罪心理測試技術與應用專業人員培訓班，培訓各地技術人員500多名。
從技術原理上闡釋，犯罪心理測試技術絕非測評被測人主觀口供是否說謊，而是客觀地檢驗被測人是否有經歷違法犯罪特殊事件的心理痕跡。心理科學研究表明，人的大腦對外界的感知信息，都會留下一定的痕跡，其主要表現為心理痕跡即記憶。人記憶痕跡的深淺，長短，主要取決於事件對大腦的刺激強度（如：對個體生命，生活有重大意義的事件等）和神經細胞的狀態。對於案件的作案人或知情人，尤其是對於那些實施了殺人、爆炸、搶劫、貪污、賄賂、詐騙、強奸、縱火、投毒、特大盜竊、涉槍、涉毒、綁架人質、破壞鐵路等嚴重犯罪的作案人或知情人而言，他們對自己所實施或目睹的犯罪行為的記憶是相當清晰的，作案人還可能對自己所實施的犯罪行為終生不忘，大腦里不時地浮現作案過程和行為細節。出於逃避法律追究的心態，作案人或知情人在心理上對案件事實極端敏感，會極力迴避「舊事重提」。實際案件測試表明：在犯罪心理測試技術相關階段所形成的「言語喚起」作用的影響下，作案人或知情人對犯罪事實的心理痕跡，會在大腦記憶區域恢復起來，復活重現並引起被測人相關的情緒記憶、動作記憶、視覺記憶等。這種大腦記憶區域的復活興奮性變化，必然會引發臨近的情緒中樞的心理生物反應——皮膚電阻、血壓、呼吸、肌肉顫動等指標的變異。人的情緒中樞的心理生物反應，一般難以受人的意識調控，而是受制於人的植物神經系統。因此，在犯罪心理測試中，無論被測人保持沉默，始終不回答問題，還是回答「是」「不是」，在相同的言語喚醒作用下，作案人或知情人的心理生物指標的變化反映，比起無辜者會非常顯著，並被適時同步地顯示在計算機屏幕上。
可以這樣說，中國目前犯罪心理測試技術的應用領域和應用過程，是心理測謊專業人員在准確把握疑難案件的客觀情況後，經過犯罪心理分析階段，心理測試編題階段，測試前心理訪談階段，測試提問、觀察和同步評圖階段，測試後圖譜綜合評判階段，測試後談話和訊問階段等六個必不可少的技術階段，以鑒定報告形式協助調查、偵查、審判部門鑒別人員和事實，區分涉案人和無辜者的心理學研究成果的具體體現。實踐證明：犯罪心理測試技術，在刑事案件偵查審訊中確實起到了事半功倍的作用。它有助於及時，正確地排除無辜者，從根本上杜絕冤假錯案；有助於克服唯心主義和經驗主義，根絕刑訊逼供；有助於在法定的時限內節省人力、財力和物力，提高預審案件的效率；有助於繼續發現偵查線索，揭示犯罪過程的真相；有助於依據現場勘查及時調查，揭露犯罪動機及犯罪人數等，進而瓦解犯罪嫌疑人的抗拒心理；有助於偵訊疑難案件和「無頭」案件，對於痕跡物證欠缺或久偵未破但嫌疑人范圍比較清楚的案件有特殊效果；有助於深挖餘罪及把握有無其他犯罪，其「測試後效」可使犯罪嫌疑人主動徹底懺悔並供述。
測試方法
怎樣進行犯罪心理測試？正如大家正在電影《蛇》中看到的那樣，測試前，測試人員根據案情編制一套問題，測試時，先給被測人帶上感測器，感測器的一端通過多道心理測試儀（Polygraph）同計算機相連，逐個詢問被測人，被測人只能用「是」或「不是」兩個詞來回答，儀器檢驗回答問題時的生理反應。一般而言，犯罪心理測試方法主要有：准繩測試法（CQT），犯罪情節測試法（GKT）、搜尋緊張峰（POT）等方法。准繩測試方法主要由三類測試題目組成：R（相關問題）：即和案件有關的問題；I（中性問題）：即和案件無關的問題，又被稱為不相關問題；C（准繩問題）；即明知被測人會說謊或很可能說謊，且與相關問題無關但相似，並且准繩問題能夠造成被測人一定的心理壓力，用以確定謊言准繩。然後用R問題的生理圖譜和I問題（誠實）與C問題（謊言）的生理圖譜進行比較，從而判斷出被測人和案件的關系。犯罪情節法的目的在於鑒別無辜和罪犯。案件發生以後，如果警方沒有向外界公開，那麼，現場反映出來的一些作案情節就只有警方和作案人知道。由此用這些只有警方和作案人知道的情節來測試被測人，罪犯和無辜的生理反映就有所不同。因為，無辜者個罪犯之間的心理差異在於：當案件發生時，罪犯必定在現場，他知道那裡發生了什麼事情，而無辜者卻一無所知。測試人員通過「言語喚起」，使罪犯記憶起案發當時情景時，必然會產生生理反映，而無辜者卻不會。搜尋緊張峰的應用范圍是，已知被測的對象是罪犯，要進一步確定其犯罪的具體情節或程度時。如：在一次盜竊案件中，偵查主體需要了解罪犯盜竊的具體情節，如進入現場的入口，作案人數，贓款下落，使用的交通工具等，可用該方法。中國目前的刑偵體制非常適合使用GKT、和POT方法，而在美國，記者常常將案件的許多情節在發案後公諸於眾，所以使用CQT方法較多。世界性的犯罪心理測試機構美國測謊協會，對6個國家80年代文獻報道統計，共3030起案件，結果都經偵查、審訊核實，該技術的准確率為98%。（·《中國刑偵測謊大揭秘》）而中國從實際部門應用情況來看，犯罪心理測試系統技術排除無辜准確率可達100%，知情相關、作案相關認定準確率98%，測試後訊問使案件取得突破占辦理案件的80%。（·《中國刑偵測謊大揭秘》）
犯罪心理測試技術是一項以心理科學原理為理論依據的心理鑒定技術。但它同其他刑事技術如：指紋鑒定、血痕鑒定、筆跡鑒定、足跡鑒定等又有所不同。刑事技術鑒定是通過科學技術手段對個體遺留下的物質痕跡進行同一性認定，而犯罪心理測試技術則是用科學技術手段對人的心理活動痕跡進行鑒定。前者是一種物質手段作用於物質對象的鑒定；而後者是一種物質手段作用於精神對象的鑒定。所以，犯罪心理測試技術也帶有自身的局限性和必需條件。從測試對象上看，並非所有的人都適合進行心理測試。從心理測試的可信性和效率上看，犯罪心理測試技術受許多心理實驗中的主、客觀因素的制約，如：犯罪心理測試人員的專業素質（包括心理學、物證、偵查、預審、法律等方面的知識及政治素質）、實驗環境中的無關變數等。所以，我們既要充分認識這項技術的先進性，糾正以往懷疑或否定這項技術的觀念，又要用科學審慎的態度結合中國國情進行技術理論、方法的開發和應用技巧的研究工作。
典型案例：
·1981年7月6號凌晨，在內蒙古呼和浩特市郊的章草營鄉七里台村，發生了一起令人震驚的兇殺大案：村民喬司徒一家5口人被人殺死在家中。案發後，公安機關根據現場痕跡排查了1----5號五個犯罪嫌疑人，但是因為證據不足，在後來的很多次嚴打鬥爭中，這些嫌疑人抓了放，放了又抓，時間長達15年，累計投入辦案經費80多萬元，出動警力數百人次，消耗的汽油，損耗的車輛無法估計。1996年，隨著犯罪心理測試技術的不斷推廣和在司法領域不斷取得的良好破案成績，公安廳領導想對此案使用犯罪心理測試技術。但是，發案時間距離當時已經15年了，儀器還能不能測出15年以前的案件？測試專家武伯欣，張祖豐等心理沒有底。8月15日，武伯欣，張祖豐在認真分析案情，科學嚴謹測試之後，得出結論：死者喬司徒的女婿李倉祿是兇殺疑案的作案嫌疑人。
·1992年元月14號早上7點鍾左右，山東昌邑縣下營鎮機關的鎮長曲健被害。警方根據案情性質，與被害人有矛盾點，以利害關系為主線，對計劃生育，漁船回歸，查補稅款，幹部任免，農轉非，男女關系，勞改勞教等使十幾種矛盾進行了排查，從245人中排出重點嫌疑人三人，最後確定該鎮計生辦臨時工李甲有重大嫌疑，但李甲交代不出殺害曲健的細節，作為本案重要證據的凶器也一直找不到，偵查陷入僵局。山東省公安廳向公安部報告欲使用犯罪心理測試技術應用於本案，獲准。經測試，李甲作案嫌疑被排除。而該鎮經委主任孫某被犯罪心理測試確定為作案人，孫某妻子張作證，孫某沒有作案時間，後對孫妻張某測試，張被判定為案件知情人。在突審中，孫妻張某5小時後承認自己作偽證，並供出凶器下落。「1·14」殺人案件真相大白。

⑵ 犯罪心裡學的常用量表有哪些

主要有5種方法：
1.觀察法
觀察法是犯罪心理學研究的一種最基本的方法。它是指研究者通過感官或藉助於一定的科學儀器，有目的、有計劃地考察和描述犯罪人的各種行為表現來收集資料的一種方法。觀察法的依據是人的心理活動必然與人的行為相聯系。犯罪人的心理盡管隱蔽，總要通過其言語、表情(面部表情、身段表情、言語表情等)以及行為動作表現出來，我們通過觀察可以收集到大量的行為材料，對這些材料進行分析，就可以了解犯罪人的心理特點。
當前，隨著科學技術的發展，觀察法吸取了情報學、控制論、系統論等現代科學思想，採用錄像、錄音、攝影、電子計算機等現代技術手段，觀察技術不斷提高，從而使觀察法收集的資料比較客觀、全面而准確。但是，由於觀察材料的質量在很大程度上受觀察者本人的能力水平、心理因素的影響，主觀性相對較強，並且應用觀察法只能了解某些心理活動的外部表現，所以，觀察法常常與其他研究方法綜合運用。
根據觀察地點的不同，可以將觀察法分為實驗觀察法和自然觀察法。前者是指在備有各種觀察設施的實驗室內，對被干預和控制的被試的觀察。後者是指在日常生活情境中對未加控制和干預的對象的觀察。如在日常的監管環境中對罪犯行為的觀察。
根據觀察中觀察者所採取的角色，可以分為非參與觀察和參考觀察。在非參與觀察中，觀察者處在被觀察群體之外，完全不參與其活動，盡可能不對群體或環境產生影響。在一項研究的初期，可以採用這種觀察方法了解最基本的情況，以幫助形成問題的焦點或者研究的假設。參與觀察就是研究者深入到所研究對象的生活背景中，實際參與研究對象的日常生活，在日常生活過程中進行的觀察。如研究者假扮罪犯進入監管環境中對罪犯人際互動的情況進行觀察。研究者帶著問題到實地去尋求資料和「理論性的解答」。
使用觀察法時應該注意以下幾點：第一，研究者在觀察前要有明確的目的和計劃;第二，觀察中的記錄要詳細、准確與客觀，盡量避免摻雜觀察者自己的希望與偏見;第三，對同一類行為，要盡可能做多次重復觀察，盡量減少偶然因素的影響。
觀察法的優點是能對被觀察者在自然條件下的行為進行直接的了解，獲得的材料真實可靠。在研究對象不配合的情況下，訪談、問卷法等的實施有很大困難時，可採用觀察法收集資料。
觀察法的局限性在於：①研究者處於被動地位，只能被動地等待所需現象的出現，因此在觀察時可能出現不需要研究的現象，而要研究的現象卻沒有出現;②在自然情境中，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此用觀察法得到的結果，不易作量化處理，難以進行精確的分析;③觀察者本人的能力水平、知識經驗、興趣、願望以及觀察技能對觀察資料的質量有較大的影響。在同樣的條件下，不同的觀察者所收集到的資料可能差別很大。
2.調查法
調查法是通過各種途徑，廣泛收集有關犯罪人的資料，研究犯罪心理特點和規律的方法。在犯罪心理學的研究中，最常用的調查方法有問卷法、訪談法等，下面分別予以介紹。
(1)問卷法
問卷法是採用書面問答的形式來收集被試心理特徵和行為表現資料的方法。就問卷法整個研究過程來說，問卷的設計、問題的選擇、問卷法的實施以及問卷結果的處理和分析等都要按照一定的原則和要求來進行，以此來保證問卷法的科學性、准確性和有效性，避免研究的盲目性和主觀性。運用問卷法進行研究要注意以下幾個問題：第一，指導語要簡潔誠懇，清晰明了;第二，問卷內容應生動有趣，題目用語要避免流露研究者的期待，題目不宜太多，回答方式應簡明扼要;第三，問卷一般應進行信度和效度的檢驗，以保證其科學性。
問卷法的優點在於簡便易行，可在較短時間內收集較多的資料，研究結果的處理分析方便，很適合進行大規模的研究。其局限性主要是問卷的回收率和填寫問卷的質量難以保證，很難對復雜問題進行深入的探索和研究，靈活性較差，且對被試的文化水平有較高的要求。
(2)訪談法
訪談法是研究者通過與犯罪人，犯罪人的家長、親友，辦案人員等進行口頭交談的方式來收集研究資料的方法，可以分為結構訪談和非結構訪談。結構訪談是依據有一定結構的問卷而進行的比較正式的訪談。在結構訪談中，對選擇訪談對象的標准和方法、訪談中提出的問題、提問的方式和順序、被訪談者回答的方式、訪談記錄的方式等都有統一的要求。非結構訪談只按照一個粗線條式的訪談提綱進行訪談，對訪談對象的條件、所要詢問的問題等只有一個粗略的基本要求，只圍繞訪談的主題，靈活地詢問和交談。
在犯罪心理學的研究中，訪談法是很重要的一種研究手段。如果研究者有經驗，可以收集到很多用其他方法無法得到的資料，便於對犯罪人犯罪心理發展變化的情況做深入細致的分析。但是，這種方法時、費力、費財，所得資料也難以進行統計處理和定量分析，結果的准確可靠性很大程度上受研究者素質的影響。
3.測驗法
測驗法是指使用標准化測驗量表來測量犯罪人心理特點的方法。如運用「中國罪犯心理測試個性分測驗(COPA-PI)」對服刑罪犯的個性進行測量。
心理測驗必須具有信度和效度，這是標准化測驗的基本要求。信度(reliability)是判斷心理測驗是否可靠和穩定的指標。效度(validity)是反映測驗有效程度的指標，即測驗是否較好測到了所要測量的心理品質。有效度的測驗常常也有信度，但有信度的測驗不一定有效度。例如，通過測量頭的大小作為判斷智力高低的指標，有很高的信度，但沒有效度，頭的大小是帽子的大小既有信度又有效度的測量。
用標准化量表測量心理特徵時應注意以下方面：第一，選用的測量工具應適合於研究目的的需要。第二，主持測驗的人應具備使用測驗的基本條件;如口齒清楚、了解測驗的實驗程序、能夠嚴格按測驗手冊上規定的實施程序進行測驗等等。第三，嚴格按照測量手冊上規定的方法記分和處理結果。第四，對測驗分數的解釋應有一定的依據，不能隨意解釋。
觀察法、調查法和測驗法收集到的資料，可以用來發現兩個(或多個)變數之間的相關程度，但卻不能確定它們之間是否存在因果關系。要確定變數之間的因果關系，必須藉助於實驗法。
4.實驗法
實驗法是在控制的條件下對某種心理現象進行觀察，以了解心理現象因果關系的方法。
在實驗中，包含著一系列變化的因素，稱為變數。由實驗者操縱變化的變數稱為自變數。例如，在「人象辨認中反饋對目擊證人辨認信心的影響」的實驗中，實驗者對目擊證人辨認犯罪嫌疑人後，採用三種反饋的方式，即正反饋、負反饋和無反饋。在這個實驗中，「反饋」就是自變數;因變數是由自變數而引起的某種特定反應。在上述實驗中，由不同的反饋方式而導致目擊證人辨認信心的變化，目擊證人的辨認信心就是因變數。在實驗中，實驗者系統地操縱自變數，客觀地觀察和測量因變數，考察它們之間的因果關系。因此，實驗法不但能揭示問題「是什麼」，而且能進一步探求問題的根源，即「為什麼」。實驗中還有一類變數叫做無關變數，是實驗時要盡可能控制的變數。
實驗法可分為實驗室實驗和現場實驗。實驗室實驗是在實驗條件的嚴密控制下藉助專門的實驗儀器所進行的實驗，如用測謊儀研究犯罪嫌疑人供詞的可靠性。現場實驗是在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進行的實驗，如在正常的監管環境中進行「分類管教」對罪犯犯罪心理矯正的效果的實驗。實驗法的優點是研究者可以通過對變數的控制和操縱，引起被試心理行為的變化，主動地獲得所需要的研究資料，科學性較強，並且能揭示心理現象之間的因果關系。其局限性在於研究的外部效度差，難以將結論推廣到日常生活情境中去。
5.案例分析法
案例分析法就是選擇典型的各類案例進行分析，從中發現犯罪人犯罪心理形成、發展和變化規律的方法。這是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。運用這種方法時要注意兩點：第一，選擇的案例要典型，具有代表性;第二，要選擇一定數量的案例，才能做出有價值的推論或提出假說。

⑶ 通過學習罪犯心理學.你對罪犯心理有什麼認識作為一名監獄人民警察,今後你打算怎麼辦

那麼多年學心理學，要想學的透徹而保持自己心靜如止水，難上加難，就像走火入魔的道理。慎之，慎之。
大多數心理學書籍和教程寫的都是一些些常理及潛規則，潛規律，比如說罪犯經常回到犯罪現場。比如說一個癮君子必須為他第二天的資金來源操心。。等等，但是，如果打破常規呢？教材沒有教了吧，通常用這些教程書籍解釋不了得犯罪過程，犯罪心理，人們開始叫他變態。

美國FBI的一道心理測試題目，給大家做個測試吧，看看各人感覺如何，題目是這樣的：
一個連續殺人犯，人們稱之為變態殺手的一個罪犯，他專門殺婦女和兒童，專找同一類型的對象下手：單身婦女及兒童家庭，在多次犯案多次殺人而警察拿他沒辦法的時候，出現了一個倖存者，是個孩子，孩子描述了一個血淋淋的犯罪過程：哪天晚上，戴著面罩的罪犯闖進了他的家裡，當時只有他的母親在廚房做菜，罪犯潛伏進家以後直接摸到了廚房，舉起菜刀直接就劈向他的母親，母親應聲而倒，在罪犯一刀一刀的劈向母親屍體的時候，孩子就躲在廚房的門後目睹了這一起，他開始在思考，如果他不想點什麼辦法的話，那麼下一個被砍死將會是他自己。孩子意識到他就是電視和報紙通緝的那個變態殺人狂。然後孩子從容的從門後走出，對著正在一刀一刀劈母親屍體的罪犯輕輕的喊了一聲，罪犯滿臉驚愕的轉過身來看著孩子，接著孩子對他說了一句話，罪犯馬上丟下刀立刻奪門而出，跑了。
問題是這樣的，孩子對著令人發怵的罪犯說了一句什麼話，令罪犯丟下刀馬上逃跑呢？

標准答案是：孩子對著罪犯說：「還記得嗎？你當初就是這樣殺我的，你還想再殺我一次嗎？」罪犯聽了馬上棄刀而逃，他以為自己看見鬼了，而孩子用心理暗示暗示著罪犯，你殺了太多相同的無辜者了，你心理同樣充滿了恐懼。。。
如果你直接回答正確，那麼將被評定為心理不正常。

常規思維，人們總在第一時間審視自己的心理狀態然後再審視周圍環境最後才去思考對方的心理狀態，如果在審視自己心理遇到的困境時，往往在解不開的時候會忽視一切。你當然會忽視對方的心理狀態了，因為你是正常人，這是一種習慣。心理習慣。

再做個比喻，在南美叢林里，人們運用了一個方法抓當地最兇猛的野獸，美洲虎，不費一槍一彈，甚至不用挖坑用繩索設陷阱，不用弓箭毒葯，而是抓住了野獸的心理，貓科動物最愛干凈，雖然他兇猛。人們把大量的膠水，樹上分泌的一種粘鳥膠，倒在美洲虎必經的路上，美洲虎不小心踩到膠水就會立刻停下想弄掉爪子上的膠水，結果是越弄越糟糕，直到滿地打滾弄的全身都是膠水，這時候它會忽視一切躺下舔身上的膠水，直到它花一整個星期把自己身上舔的乾乾凈凈一點膠水不剩為止，它會忽視掉人們把他套上繩索拉進籠子運到別的地方的所有過程。它心裡第一位的是弄掉身上那些不可忍受的膠水，不在乎周圍發生了什麼。

所以對待罪犯心理，我們真的要認真地去研究，去理解。罪犯心理的這些非常規性，使其很難被我們常人所理解。如果我們從自己的思維模式去理解他們的思路的話，那麼往往會有很大的偏差，甚至是方向性的錯誤。作為一名監獄人民警察，多看看書吧。呵呵

⑷ 犯罪心理學研究生怎麼考

還有甘肅政法學院以原公安大武伯欣教授為首的犯罪心理測試技術中心及導師組在全國招收犯罪心理測試技術研究生，原專業不限，重視個人實踐能力。

⑸ 求國內所有開設了犯罪心理學專業研究生的大學名單，注意是碩士

根據《2019年碩士專業目錄》，國內招收犯罪心理學專業二級學科碩士研究生的大學只有中國政法大學。

本學科經過多年的發展，自1993年中國政法大學法律系開始招收犯罪心理學方向的碩士研究生以來，應用心理學教學與研究團隊在犯罪與司法心理學、法律心理學等方向開展了持續、深入的研究，並取得了豐碩的科研成果，形成了特色鮮明的專業特點和研究方向，也在全國樹立了本專業的公認優勢的學術地位。

2005年7月，我校在原社會學教研室和犯罪心理學教研室的基礎上組建了社會學院，並開設了應用心理學專業，這是全國政法院校中開設的第一個應用心理學專業。

犯罪與司法心理學將心理學原理與技術應用於對犯罪行為的解釋、預測與控制，研究在刑事訴訟過程中出現的各類心理現象與活動，結合刑法學、刑事訴訟法學、偵查學等理論和方法，提供案件偵查、犯罪嫌疑人審訊、證人證言真實性判斷、犯罪心理測試、罪犯心理咨詢與治療、不良行為矯治等理論基礎與實踐操作的學習。通過理論和實踐教學，培養和提高學生的綜合素質。

(5)犯罪心理測試技術培訓擴展閱讀：

中國政法大學犯罪心理學專業碩士研究生入學考試初試科目：

①101 思想政治理論

②外國語

③766 心理學綜合

中國政法大學犯罪心理學專業碩士研究生入學考試復試科目：

法律心理學：法律心理學、司法心理學、犯罪心理學、
刑法總論。

⑹ 求犯罪心理學測試題，越難越好，還要有答案。謝了~~

一、名詞解釋
1犯罪心理學 2犯罪心理 3 犯罪行為 4犯罪對策 5 虞犯 6心理結構 7、犯罪心理結構 8犯罪心理結構類型 9犯罪動機 10犯罪目的
11累犯 12群體犯罪心理 13團伙犯罪 14犯罪心理矯正 15內省療法
二、填空
1、 犯罪心理學的研究對象犯罪是廣義的犯罪人，主要包括 、 、 及 、 幾種人。
2、 犯罪心理結構形態的變化，一般要經歷 、 、 等三個階段的形態變化。
3、 犯罪心理結構一般分為 、 、 、 、 幾個子系統。
4、 犯罪心理結構的認知調節系統的主要包括 、 、 。
5、 西方學者在研究犯罪心理形成的原因時，提出的犯罪原因論主要 、和 、 、 、 、 。
6、 犯罪的主體因素主要有 、 、 。
7、 犯罪的主體外因素主要有 、 、 、 。
8、 犯罪行為的發生的防禦機制主要包括 、 、 、 。
9、 物慾型動機犯罪的犯罪類型主要有 、 、 、 、 。
10、緒型動機犯罪的行為特徵主要表現為 、 、 、 。
11、青少年犯罪行為特徵主要表現為 、 、 、 、 。
12、群體犯罪心理的形成一般要經過 、&nb
sp; 、 、 、幾個環節的演化
13、團伙犯罪心理具有 、 、 、 、 等特徵
14、集群犯罪的行為特點集中表現為 、 、 、 。
15、審訊階段審訊人員控制犯罪嫌疑人意向活動的心理策略主要有 、 、 。
16、犯罪心理診斷的方法主要有 、 、 、 。
17、我國監獄在矯正罪犯的犯罪心理中經常使用感化法，其具體方式主要有 、 、 、 、 。
三、簡述題：
1、 研究犯罪心理的具體方法
2、 犯罪心理結構各子系統的具體內容
3、 故意犯罪的心理結構模式
4、 過失犯罪的心理結構模式
5、 宣洩犯罪的心理結構模式
6、 西方罪犯原因論中慾望――犯罪原因論中的主要觀點
7、 犯罪綜合動因的概念和基本要點
8、 犯罪心理內化機制的具體內容
9、 貪污、受賄人的心理結構特徵
10、試分析青少年心理發展與客觀現實之間的矛盾性與犯罪心理和行為發生的相關性
11、簡述女性犯罪心理結構的認知、情感特徵
12、群體犯罪的定義和類型
13、集群犯罪發生的心理和社會原因
14、有組織犯罪的概念和類型
15、犯罪嫌疑人在審訊中的一般心理狀態
16、控制犯罪嫌疑人認知活動的策略
17、犯罪心理診斷的概念
18、犯罪心理矯正的傳統監獄改造的區別
19、簡述犯罪心理治療中現實療法的主要方式
四、分析與操作題
1、 結合犯罪心理學的研究內容，試分析學習犯罪心理學的意義和作用
2、 試比較和分析故意犯罪和過失犯罪心理結構的差異
3、試分析青少年犯罪心理結構特徵中動機特徵的具體內容
4、試比較分析初犯與慣犯犯罪行為特徵的特徵
5、一位剛進監獄的罪犯，出現較嚴重焦慮、思想混亂、極度悲觀等拘禁反應。經心理診斷後，決定對其施加心理治療方法中的支持療法。請擬定出這種方法的使用理念和操作步驟。參考答案：
一、名詞解釋
1、犯罪心理學是研究影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理結構形成、發展和變化的規律、以及犯罪對策心理學依據的一門科學。
2、犯罪心理是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總稱。包括個體的犯罪心理和群體的犯罪心理。犯罪心理產生於犯罪行為之前，是為犯罪人提供動力支持的主觀內在因素。
3、犯罪行為是指犯罪人在一定的犯罪心理影響和支配下所實施的危害他人和社會的、觸犯刑法處罰的各種行為的總稱。
4、犯罪對策是指預防、揭露、懲罰犯罪和嬌治犯罪的各種策略、方法手段的總稱。
5、即有可能犯罪的人。1、經常與有犯罪習性的人交往者；2、經常出入不良場所者，3、經常逃學或離家出走者；4、參加不良組織者；5、無正當理由攜帶凶器者；6、人格有嚴重缺陷者。
6、心理結構，也叫人的心理現象結構，心理的反應系統。是運用系統理論和科學的結構觀來看待人的各種心理現象，並將這些現象放到人的整體心理系統中認識而形成的理論。心理結構包括心理過程、自我意識、個性心理傾向、個性心理特徵和心理狀態等亞結構。
7、所謂犯罪心理結構，是指行為人在犯罪行為實施前已經存在的、在犯罪行為實施時起支配作用的那些畸變心理因素有機而相對穩定的組合。它是行為人發動犯罪行為的內部心理原因和根據。
8、指不同犯罪心理結構穩定的具有區別的樣式（或模式）。指不同犯罪心理結構穩定的具有區別的樣式（或模式）。可以反應不同類型的犯罪所具有的不同犯罪心理狀況的特點。
9、犯罪動機是引起和推動犯罪人實施犯罪行為，以滿足某種需要的內在起因，是犯罪心理結構中的重要動力因素。
10、指犯罪行為人主觀上希望實施犯罪行為後希望達到的結果。
11、累犯是指被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，在刑罰執行完畢5年內再犯應當判處有期徒刑以上刑罰的故意犯罪。
12、群體犯罪心理是指在犯罪群體或落後群體以及副文化群體中，個人與群體的意向、動機和目的相互影響而形成的適合犯罪的共同心理傾向。
13、是一種以青少年犯罪人為主體，以糾合性的鬆散結構為特徵的違法犯罪群體的總稱。
14、是指在掌握罪犯犯罪心理結構特徵的基礎上，運用監獄常見矯治手段，促使罪犯的犯罪心理結構向良性方向轉化，使其在出獄後能自覺抑制不良的心理沖動，成為守法的公民。
15、讓犯罪人與外界隔絕，面壁思過、反省罪錯、思考犯罪的原因，進而達到頓悟與轉變心理的治療方法

二、填空
1、犯罪人 一般違法人 虞犯者 刑滿釋放人員
2、潛在 惡變 衰減
3、犯罪動力結構 犯罪認識 調節系統 心理特徵系統 不良的心理狀態結構 潛意識系統
4、不成熟的歪曲的自我意識。扭曲的道德意識和錯誤的人生觀價值觀。錯誤的法律意識。
5、生物學原因論 精神病學原因論 慾望－犯罪原因論 社會學習理論原因論 多元性原因論
6 、生理因素 心理因素 行為因素
7、社會宏觀環境因素 微觀環境因素 自然環境因素 情境因素
8、合理化作用 投射作用 認同作用 反向作用
9、搶劫罪 盜竊罪 詐騙罪 貪污罪 受賄罪
10、盲目性 沖動性 情緒化 殘暴性
11、模仿和易受暗示性 情景性 戲謔性 沖動性 反復性
12、犯意表達 犯意交流 犯意的溝通 犯罪決策
13、團伙意識的整合作用 團伙情感的感染作用 暗示與模仿的誘發作用
權威與服從的統製作用 依附與安全的催化作用
14、自發性 狂熱性 非常規性 短暫性
15、自由交談法 聲東擊西法 四面出擊法。
16、生活史調查 行為觀察 面談 犯罪事實判斷 心理測量
17、情感交流 情感轉移 冷處理 啟發內省 角色置換三．簡述題…………
1、（1）歸因分析法。從犯罪人的犯罪行動出發，推論和尋找犯罪行為原因。（2）觀察法，在自然狀態下，有意識的觀察犯罪人的行為、表現、表情了解犯罪人心理狀態和心理特徵。（3）問卷法，通過設計一系列書面問題來征詢犯罪者的書面回答，以獲取相關心態的方法。（4）談話法，通過與犯罪人及相關人面對面的交談，獲取多方面的信息資料。（5）個案研究法，研究者對某一具有典型意義的犯罪主體和案例，進行縱向地追蹤了解，以獲得有關犯罪心理和行為發展變化的規律性的了解。（6）心理測驗法，利用心理量表，如卡特爾十六項人格因素量表等，對犯罪人進行測驗，以廣泛了解犯罪人的智力水平、心理特徵。
2、 犯罪動力結構、犯罪調節結構、犯罪個性特徵結構、不良心理狀態結構、潛意識等五個子系統的畸變心理因素構成。它是行為人發動犯罪行為的內部心理原因和根據。
3、 意識清醒狀態下，有目的、有預謀的犯罪心理結構。以犯罪需要為驅力，以消極的性格特徵、歪曲的自我意識及與犯罪活動相適應的能力為條件，並在意識推動下形成的由犯罪意向到犯罪動機再到犯罪行為的心理活動過程。
4、缺乏犯罪需要動機作驅力，或缺乏自我意識的有效調控，或是情景之下的應急反應狀態下形成的犯罪心理結構和犯罪活動。
5、 情緒發泄佔主導地位，理智感減弱或喪失，缺乏權衡得失的正常判斷，缺少預謀的犯罪心理和犯罪活動。
6、 認為犯罪來源於人的欲求本能。通過對個體內在本能慾望與犯罪相關性的分析，形成了侵犯性說、利慾性說、性沖動說、權欲說等幾種觀點
7、 指個體犯罪原因是一個由若干相互聯系和作用的主體內外因素多層次、多角度構成的整體結構。整體性、層次性、結構性、動態性是基本的要點。
8、犯罪內化機制包括以下幾個子機制。①不良的認知的擇與加工機制，犯罪人在不良心理基礎上選擇外界消極因素進行加工整合，吸收環境的消極信息的過程。②模仿學習機制，主體自覺不自覺地效仿犯罪榜樣的言行，引起自身與之相同或相似的犯罪行為活動的過程。③角色扮演機制，個體通過在犯罪群體內的角色學習或群體成員間的心理互動。將社會的消極影響通過違法嘗試內化為自身犯罪心理的過程。④自我強化機制，即犯罪行為實施獲得的需要滿足的愉快體驗帶來的自我肯定和自我贊賞的過程。犯罪人從犯罪活動的成功中感到了自己的能力和快慰，進而強化犯罪的動力，並逐漸形成違法犯罪的行為習慣。犯罪心理的內化達到深入骨髓的程度。
9、（1）認識特徵。多有貪婪的欲求和以權謀私的觀念，拜金主義的意識，看重物質利益。（2）復雜的動機斗爭特徵。多數都有一定的文化素養，但在物慾動力及以權謀私心理的驅動下，犯罪動機變得十分強烈，以至把自尊、恐懼、名譽等壓抑下去了。在動機斗爭的過程中，明顯地表現出不安、心理不平衡。（3）職業人格的消極特徵。在教育和監督缺乏的情況下，容易產生權力不受限制的態度取向。（4）職務優越感。貪污受賄的犯罪人多是國家工作人員，有一種職務優越感，以為有權就可以為所欲為，高人一等。
10、（1）辨別是非能力差與不良外界影響的矛盾。青少年辨別是非和抵制不良影響的能力差，因而容易受到外界不良因素的影響，是一些少年走向犯罪的重要因素。（2）個人需要的強烈性與難以滿足之間的矛盾。少年的物質需要和社會性需要顯著的增加，但少年所處的社會地位和社會行為能力又使他們的需要很難得到滿足，因此容易產生挫折感，當挫折和不滿在某種不良客觀因素刺激下增強時，就特別容易引發犯罪行為。（3）獨立性意向增強與社會約束的矛盾。少年有了希望擺脫家長和老師管束自主和獨立行為的強烈要求。但家長對其獨立的意向還不能接受，由此造成尖銳的矛盾，不可化解時，容易導致青少年的違法行為。（4）追求理想與客觀條件的矛盾。少年是富於理想的年齡，期待比較高，比如上一個好大學，得到老師同學的肯定，但由於受到客觀因素制約較大，理想與現實矛盾非常突出，失望之下容易產生過激犯罪行為，
11、（1）認識特徵。首先表現為評價事物常常以自己的低級需要和直接經驗為標准，容易被小恩小惠所誘惑。其次表現為透過現象看本質的能力差，很容易被表面現象所迷惑。再次表現為看問題往往帶有很大的片面性、局限性。（2）情感特徵。首先，情感豐富、細膩，容易動情感，容易在激情狀態下實施傷害、殺人等突發性犯罪行為。其次，情緒波動大。細微的情境變化常常引起巨大的情緒起伏，在情緒不可控的情況下，容易發生犯罪行為。
12、兩個以上的犯罪主體，通過相互交往，在犯罪目的一致或暫時達成一致的基礎上，聯合實施的犯罪行為。犯罪類型主要有共同犯罪、團伙犯罪、有組織犯罪、集群犯罪等四種類型。
13、（1）社會矛盾的聚集和社會心理的躁動。社會矛盾在社會公眾心中產生的普遍不平、不滿、失望是引發集群犯罪的直接原因。（2）法制觀念淡薄。缺乏法制觀念。部分人存在著「法不責眾」的心理是導致行為失控，釀成集群犯罪的心理原因。（3）發泄與求表現。參與集群犯罪的大多數人的犯罪目的在於發泄心中的不滿，求得暫時的心理平衡。（4）對傳播媒體中消極因素的模仿。在不滿形態下，對電影電視中的行為的模仿。（5）人口密集等客觀因素。特別容易發生在球場、學校、工廠等人口密集地。
14、是指以從事有計劃的犯罪活動為宗旨，有嚴密、固定的犯罪組織，與正常的社會生活及法律秩序相對抗的集團犯罪。有組織犯罪的主要類型是：（1）走私與販毒犯罪組織；（2）獨霸一方的流氓、惡勢力犯罪組織；（3）販賣人口犯罪組織；（4）開設賭場、強迫婦女賣淫的犯罪組織；（5）製造販賣淫穢書刊、視聽製品和非法出版物的犯罪組織；（6）盜竊、窩贓、銷贓的犯罪組織。
15、（1）畏罪，犯罪嫌疑人害怕罪行被揭露而受到懲罰的一種心理狀態。（2）僥幸，是犯罪嫌疑人自認為可以逃避罪責，躲避刑罰的心理狀態。（3）恐慌，驚恐不安的心理。（4）悲觀，犯罪嫌疑人自知懲罰較重，而對自己的前途喪失信心的一種心理狀態。（5）戒備，是犯罪嫌疑人為防備罪行被揭露和害怕不能得到公正處理的一種防禦反應。（6）抵觸，這是犯罪嫌疑人對採取強制措施和訊問人員的訊問表現出強烈不滿和敵視的一種心理狀態。
16、（1）允許編造謊言和制止撒謊。以期從中發現犯罪人極力迴避的問題。（2 ）順水推舟、將計就計。在恰當的時候，順著犯罪嫌疑人的談話，把談話引向到實質性問題上。（3 ）形成錯覺，改變認識。通過給犯罪嫌疑人提供某種信息，使其產生錯誤判斷，以改變不願供述的認識。（4 ）加強暗示、引而不發。不直接出示證據，但給以有力暗示，使犯罪嫌疑人處於猶豫動搖的心理狀態。（5 ）連續使用證據。針對拒供意識較強的犯罪嫌疑人，訊問人員有選擇地連續出示一系列強有力的證據，配合強有力的訊問攻勢，給犯罪嫌疑人造成巨大的心理壓力，使其喪失拒供信心，形成供述的心理動機，促使其徹底交代。
17、犯罪心理診斷，是指通過對犯罪者的社會化過程、犯罪經歷的考察，檢查與判斷其人格特徵、揭示犯罪行為發生的心理障礙與缺陷等內在心理因素的過程。
18、（1）區別：傳統的改造手段運用嚴格的監視，灌輸式的政治思想、文化、技術教育和強制性的勞動等措施，改造罪犯舊的思想意識和不良行為習慣，屬於執法行為。犯罪心理矯正的手段則是運用心理學的知識和技術，通過管教人員與罪犯的心理相容與溝通，實現罪犯犯罪心理結構的良性轉化，屬於矯正與治療行為。（2）聯系：罪犯心理矯正作為一種改造罪犯的手段，不可能獨立存在，需要與傳統的改造手段密切結合，才能發揮更好的效果。
19、現實療法是以培養犯罪人養成現實、負責和正確的行為方式為目標的方法。其步驟為：首先再犯罪人與治療者之間建立起一種真誠的關系；其次，向犯罪人說明，只要他願意，就能學會新的被社會接受的方式，最終被社會接納。再次交給犯罪人再現實條件下滿足需要的更好的方法。制定成功適應生活的行動計劃。
四、分析與操作題
1、（1）有助於把握犯罪人犯罪心理和行為形成發展的規律。（2）有助於提高刑事司法活動的水平，（3）有助於提高改造罪犯的質量。（4）有效地預防犯罪行為的發生。
2、故意犯罪心理結構是在意識清醒狀態下，有目的、有預謀的犯罪心理結構。它以犯罪需要為驅力，以消極的性格特徵、歪曲的自我意識及與犯罪活動相適應的能力為條件，並在意識推動下形成的由犯罪意向到犯罪動機再到犯罪行為的心理活動過程。而過失犯罪心理結構，則是缺乏明確的犯罪動機推動，缺乏自我意識的有效調控，或是對情景應急反應狀態下形成的犯罪心理結構和犯罪活動。兩者存在很大差別。
3、 少年犯罪動機是一個復雜的動機體系，除了膨脹的物質需要，不當的性慾求，「哥們兒義氣」，嫉妒，逞強好勝，自我顯示，好奇心等。少年犯罪動機具有以下特點：（1）犯罪動機的產生易為外界誘因引起。少年本身具有喜歡模仿，在外界強烈刺激的作用下，容易迅速產生犯罪動機。如不良影視和網路信息引發犯罪動機等。（2）犯罪動機易變化、不穩定，隨機性強。能偷則偷，能搶則搶，預謀性不強。（3）犯罪動機有強烈的情感性和情緒型。青少年的情緒情感強烈，且自控能力弱，犯罪動機容易在情感和情緒的影響下發生。（4）犯罪動機未被意識的特徵比較顯著。由於少年意識水平還不成熟的緣故，許多時候受本能沖動的支配性較大。有時不能進行有意識的控制。
4、 初犯的行為特徵主要有：（1）犯罪行為的預謀性。（2）犯罪行為的幼稚性，容易留下破綻。（3）作案手段簡單。作案工具比較原始。（4）共同犯罪較多。慣犯的行為特徵則主要為：（1）犯罪行為的習慣性。（2）犯罪行為計劃的周密性。（3）犯罪行為的類似性。包含有模式化和習慣化的特點。（4）犯罪行為的狡詐性，反偵查的行為明顯。（5）犯罪行為的連續性。（6）犯罪行為的堅決性。
5、 支持療法，是通過支持有鼓勵，解釋欲指導，幫助罪犯有效地適用環境，度過心理危機的心理治療方法。主要針對思想混亂、悲觀絕望，極度焦慮的罪犯。手段包括：消除顧慮；說服勸慰；啟發建議；激勵鼓勵等手段。

⑺ 在中國擁有犯罪心理學的大學有哪些

截止至2019年8月，只有中國人民公安大學開設。

為滿足公安政法機關以及社會對犯罪學應用型高級專門人才的需要，中國人民公安大學於2005年開辦了全國高校唯一在辦的犯罪學專業本科，在校生約320人。犯罪心理學系有犯罪學與刑事司法、犯罪心理學、公安學基礎理論3個博士研究生方向以及犯罪學、犯罪社會學、犯罪心理及測試、警察心理學、比較警察研究5個碩士研究生方向，在校研究生約160人。

中國人民公安大學犯罪學系下設犯罪學、心理學、社會學、公安學基礎4個教研室，承擔著犯罪學專業本科以及五個碩士研究方向、三個博士研究方向的教學和人才培養工作。

(7)犯罪心理測試技術培訓擴展閱讀：

犯罪心理學學習要求規定：

1、為研究犯罪科學和心理科學做出貢獻，為預防和懲治犯罪以及矯治罪犯的實踐服務。為讓社會認識犯罪發生的機制，並使之配合有關人員幫助犯人走上正途。

2、培養適應社會主義和諧社會建設需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學素質與人文素質、警察基本素質和技術技能，既有較高的執法能力和管理水平，又有強烈的公共服務意識。

3、能在公安保衛部門從事犯罪預防、犯罪分析與預測及罪犯矯治等業務工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關工作以及在相關領域從事犯罪學教學、科研工作的高級復合型專門人才。

⑻ 揚州哪裡看抑鬱症好

老年抑鬱症患者是不建議送到揚州精神醫院的，老年人 抑鬱症的主要病因就是孤獨，寂寞，人體機能的下降，建議要多陪陪老人，給老人多一點的關注，效果會好很多。

⑼ 想問一下關於中國公安大學犯罪心理專業。。

本專業培養適應社會主義和諧社會建設的需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學素質與人文素質、警察基本素質和技術技能，既有較高的執法能力和管理水平，又有強烈的公共服務意識，全面系統地掌握犯罪學基礎理論、基本知識和基本技能，能在公安保衛部門從事犯罪預防、犯罪分析與預測及罪犯矯治等業務工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關工作以及在相關領域從事犯罪學教學、科研工作的高級復合型專門人才。
本專業文理兼收，學制四年，授予法學學士學位。
主要課程：犯罪學原理、西方犯罪學、刑事政策學、犯罪被害人學、犯罪預防學、犯罪心理學、罪犯矯治學、犯罪評估導論、犯罪學研究方法、犯罪統計學、公安學概論、刑事偵查學、治安管理學、刑事科學技術、刑法學、刑事訴訟法學、社會學概論、社會工作概論、普通心理學、社會心理學、人格心理學、變態心理學等。

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來源：人人考研最後更新：2010-04-25

課程
類型
課程
編號
課程名稱
開課學期
學時
學分
課程承擔單位
考核
方式

學位課 公共
學位課 基礎外語 1，2 180 4 涉外系 考試
自然辯證法 54 3 馬列部 考試
科學社會主義的理論與實踐 2 36 2 馬列部 考試
計算機信息檢索 3 30 理科部 考試
專業外語 2 42 2 公基部 考試
專業
學科
基礎課 犯罪心理研究 2 54 3 信息系 考試
警察心理研究 1 54 3 理科部 考試

非學位課 犯罪心理及測試研究方向課 犯罪心理測試生物學原理 2 42 2 公基部 考查
犯罪心理測試技術研究 2 42 2 公基部 考查
犯罪心理分析與畫像研究 3 42 2 公基部 考查

警察心理學研究方向課 心理學基本問題研究 1 42 2 公基部 考查
警察心理健康與** 3 42 2 公基部 考查
警察心理選拔與訓練 2 42 2 公基部 考查

選修課 第二外國語 1-4 42 2 涉外系 考查
犯罪心理測試實案分析 3 36 2 公基部 考查
認知心理與犯罪心理 1 36 2 公基部 考查
行為學習與犯罪心理 2 24 1 公基部 考查
精神分析與犯罪心理 1 36 2 公基部 考查
生理心理與犯罪心理 1 36 2 公基部 考查
心理危機與干預 3 36 2 公基部 考查
問卷設計與處理 3 36 2 公基部 考查
實驗心理學 1 36 2 公基部 考查
社會心理學 1 36 2 公基部 考查
心理學 1 36 2 公基部 考查
心理學史 1 36 2 公基部 考查
教育心理學 1 36 2 公基部 考查
管理心理學 3 36 2 公基部 考查
警察訪談技術 3 36 2 公基部 考查
發展心理學 2 36 2 公基部 考查
公安人力資源研究 3 36 2 公基部 考查
心理測量學 2 36 2 公基部 考查
補修課 社會學專論 2 36 公基部 考查
警察學概論 1 36 公基部 考查
刑事偵查學 3 36 偵查系 考查
其他必修環節 教學實踐 4 公基部 考查
專業研究前沿課程 1-6 公基部 考查
警體訓練課 1-3 戰訓部 考查
社會實踐 4 公基部 考查
文獻綜述與開題報告 4 1 公基部 考查
學術活動 至少三次/學期，1學分 考查
專業文獻檢索與研究方法課 2 30 管理系 考查
人文科學素質教育 4 四篇讀書報告 文學系 考查

·中國人民公安大學

文章來自：人人考研網(www.rrky.com)更多詳情請參考：http://www.rrky.com/html/kaoyanzixun/201004/25-42368.html

⑽ 犯罪心理測試可以作為認定案件事實的證據嗎請說明原因

不能。心理測試只是一種犯罪動機的心理實驗，是公安機關常用的一種技術偵查手段，這種測驗結論具有主管隨意性，在沒有其他任何案件事實佐證的情況下不能作為犯罪主觀要件的構成。

對犯罪嫌疑人實施心理測試，其結果與測試人員的經驗與能力、偵查環境以及犯罪嫌疑人身體狀況等方面具有密切聯系，主測人員對犯罪心理痕跡的描繪對檢測科學性也具有重要的影響，在測試結束後要對結果開展科學的評價，對於在犯罪心理測試中獲得的結果並不能作為完全准確的結論，只能作為參考依據，要對其進行客觀分析。一些地區公安機關過於信心理測試結果，以測試的結論定性，反過來刑訊逼供逼迫嫌疑人自己承認犯罪行為，造成了冤假錯案。

犯罪心理測試技術俗稱測謊技術，是由專門測試人員和偵査技術人員通過現場勘査，分析犯罪活動的特點、過程，並對犯罪嫌疑人的心理痕跡進行描繪後，運用綜合編埋技術進行心理學實驗，並通過多道心理測試儀，對被測人在測試過程中所接受的各種刺瀲所產生的生理和心理反映進行描述記錄，進而評判被測人員與犯罪活動的關系的一項實驗心理技術。

犯罪心理測試技術的性質以及效力尚未得到法律的明確認可。

我國現行法律尚無針對犯罪心理測試的定性或定位，未對測試結果的適用以及效力問題予以明確規定。在實踐中，有的偵查機關把犯罪心理測試的結論作為偵查線索，以增強辦案人員的信心，作為攻破犯罪嫌疑人心理防線的「證據」使用，或者根據犯罪心理測試的結論來判明贓款贓物、作案工具的去向，為偵查指明方向；有的偵查機關將犯罪心理測試的結論作為審查判斷證據和識別犯罪嫌疑人口供真實性的一種手段，起到某種意義上的「證據補強」作用；有的辦案單位甚至把犯罪心理測試的結論作為犯罪嫌疑人是否作案的鑒定結論使用。