培訓課程載體

Ⅰ 企業培訓的方式有哪些

企業管理的目的是更有效率地實現工作目標，最大限度地提高資源利用率。
管理有各個回層次的管答理，因此各類管理人員對企業管理的需求是不同的。
管理是科學，管理主要工具就是合理的管理制度，如設立目標，制定計劃，實施，考核，激勵處罰措施等。
管理也是藝術，管理的對象是人，不是機器，所以，某些方面則需要管理者的智慧，品德，人文關懷，以及創導的文化。
管理需要理論，更需要實踐。
管理是一門發展中的學科，西方、東方各自文化背景下的管理也有差別。
【方法一】建立規范的、科學的培訓制度
【方法二】企業培訓方式由簡單化向多樣化、科學化發展
【方法三】思想上重視，行動上支持
【方法四】做好培訓前的需要分析
【方法五】企業由注重雇員能力培訓轉變為重視雇員整體素質提高的培訓

Ⅱ 適合教育類廣告的創意和載體，都有哪些

以前我做教育網站的營銷策劃工作。
結合自己的工作經驗，談談我的建議吧。

1、宣傳單（必要）
學校門口發給學生和家長，發到社區、超市、商場等人員密集區
2、會議講座式營銷
大小型營銷會議，請來名義上的專家學者顧問官員作報告講學順便推廣產品，前期以報紙、傳單、簡訊群發進行轟炸式宣傳，活動告知。
3、報紙軟文及專欄式教育講座
可以結合產品談學習談生活談家長教育談青少年心理等等，配合以硬性廣告。
4、電視專欄
和報紙形式差不多，不過這個效果更直觀，可以每周或是一周兩次定期播出訪談式、專家講座式的欄目，間接宣傳，加廣告。
5、學校周邊、大型社區投放戶外廣告
廣告牌、條幅、宣傳欄海報，多種形式全面些。
6、與各種補習班培訓班合作共贏
交換客戶信息、轉介客戶、互發宣傳單
7、與大學生、學生會等組織團體合作
利用僱傭大學生發單員的機會，徵集兼職銷售人員，很多家教中心、大學生家教能夠直接接觸到目標消費者，他們的銷售潛力不容小視，做家教時順便發發傳單，介紹一下產品，賺些提成。
8、與家電、圖書、電子產品、文化用品等品牌或是店面搞聯合促銷
共同搞活動、互相宣傳、互利互惠、促進銷售
9、建立多渠道
與圖書銷售商、電子產品代理商、文化用品店等尋求合作，建立多層次多領域的分銷渠道
10、進駐超市
不用進到超市裡，找個出口處的地方，放張桌子，找兩個人，發發傳單放放宣傳片，很管用的，現在不少房地產商都這樣買房子
11、利用教育工作者
老師、教育局教委工作人員，尋找『志同道合』的合作夥伴，金票大大的，你地明白？
12、打入學校
開始我考慮過課程表、成績單直接印上廣告信息免費發放給學生，後來否決，學校一定不允許，最後想了個好辦法，打打擦邊球：學生寒暑假放假前印了數萬小本假日安全守則及告全體家長書，裡面寫了一些學生假期里的注意事項及家長應該注意如何看管好孩子，走走關系，發放到全市的中小學，效果很理想；還可以贊助若干學校，每個教室發一張中國地圖，當然產品信息不可少。

12點建議，供參考

希望對你有所幫助

Ⅲ 關於培訓體系的建立主要分為哪些模塊

一個培訓體系構成主要包括三大部分：制度、課程和講師。

1、制度是基礎，包括培訓管理辦法、培訓計劃、相關表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度。

2、課程是靈魂，包括課程設計、課件的製作、講義編寫、課程的審核評估。

3、講師是載體，也就是說講師僅僅是培訓體系中的一個執行者，扮演的只是去演繹課程的角色。

培訓通常是由內部培訓和外部培訓相結合來完成的。其形式不僅僅是通常意義上的課堂授課，還包括流行的沙盤模擬，情景演示，戶外拓展。當然不能忽略傳統的師帶徒、日常工作中的工作指導和指引也是非常理想的培訓形式。

(3)培訓課程載體擴展閱讀

建立培訓體系首要工作就是建立培訓制度，設計培訓工作流程，製作相關的表單，制訂培訓計劃。完成了制度建設，接下來的工作就是培訓調研。

即根據公司的發展規劃及人力資源規劃，針對培訓體系建設提出問題，對公司情況進行全方位的了解，並作出調研報告，完成崗位核心勝任知識和技能的確定，提出培訓目標，制訂相應的培訓計劃。

根據培訓計劃進行課程設計。如此一來，基本的培訓體系就建立起來了，制度與課程的制定需要各位HR反復思忖才能最終實行，一個完整的培訓體系關乎著企業的戰略發展方向和員工的素質及職業發展前景。

Ⅳ 機關人員自我培訓的載體有哪些

1、連通網上教研平台。學校多方籌集資金建設了1000m校園網，裝配了教師電子備課室、多媒體電腦室、多功能電教室，今年全校30個班級教室配備了多媒體「班班通」設施。同時，每個教研組配備了電腦，90%的青年教師擁有筆記本電腦，用於教學和網上學習交流。學校規定，全校教師必須人人學會網上學習，人人學會製作教學課件和運用網路多媒體教學。現在教師網上學習交流，網上寫博已經成為一種習慣，教師人人能熟練運用多媒體課件進行教學。
2、創設閱讀學習平台。教師文化業務水平的提升離不開閱讀，實驗小學鼓勵教師訂閱各種書籍報刊資源，每年為每位教師免費訂閱《湖南教育》，教師每訂一份其它的教學業務雜志補助50元。還制定了教師閱讀學習活動的有關制度，對教師的學習時間、內容範疇和學習要求進行了引導規范，要求每學期至少閱讀2本教育教學專著，摘抄讀書筆記不少於1萬字，撰寫教學反思、隨筆不少於10篇，學校教務處定期進行檢查通報。同時，對教師學歷培訓也提出了新的要求，規定在職教師必須人人達到大專以上學歷，40歲以下青年教師必須參加相關的本科學歷教育，且三年內必須過關。目前，88名專任教師中，90%以上教師均取得了專科以上文憑；45名青年教師中已經取得本科學歷的達到了29人，13名教師本科在讀，且有3名教師參加了研究生的課程學習。
3、構建課題研究平台。學校為每一位教師搭建了教學科研平台，鼓勵教師積極參與課題研究，參與校本教研，在科研活動中創新發展，提升自己的業務素質。近兩年，學校一直保持有3個以上省、市級課題的研究，且有1項成果獲得省級成果一等獎，1項成果獲市級課題一等獎。教師人人有小課題，並且研究成果喜人，2012年學校「小課題校本研究」被縣教育局推介為全縣教研樣板，《湖南教育》雜志以《校本教研：臨澧實驗小學艱辛磨劍》為題進行了專題推介。
4、搭建業務競賽平台。為培養造就名師，讓青年教師盡快成長，學校為教師搭建了多個業務競賽的平台，如課堂教學大比武、課件製作大賽、教書育人風采大賽、「三字一畫」基本功比賽等等。每一屆競賽活動都有青年教師脫穎而出。今年，教師參加全縣中小學教師教學風采大賽取得驕人成績，郝芳芳老師參加全市小學數學教師教書育人風采大賽奪得二等獎，劉媛等3名教師參加全縣教學風采大賽奪得特等獎和一等獎。
二、創新學習載體，開展網路教研。
1、建設校園網站，拓展教育信息化平台。當今信息時代，伴隨著信息技術的飛速發展，網路逐漸走向人們的生活、學習和工作，人們的生活、學習和工作也走進了網路，網路以其簡單、快捷、方便、空前的穿越時空的功能，給人們搭建起了資源共享、相互交流的平台。網路教研也應時而生，蓬勃發展。
近幾年來，我校積極創造條件，不斷更新網路設備，努力拓展信息化平台，開發和建設了校園網站，使之成為學校對外宣傳的窗口，成為提高教學、科研、管理效率的重要工具，成為全校師生展示才華、互相學習、共同發展的重要陣地。此網站2012年進行了第三次改版，採用模塊化製作技術，版塊更加齊全，成為集對外宣傳、網路辦公、輔助教育教學為一體的綜合性網站。每個板塊都有版主，全校教師和學生都是網站的維護者，均可以更新網站內容，把自己平時的教學設計、課件、反思隨時上傳，學生還成立了校園網路電視台，播報校園新聞，豐富了學生閱歷。

2、應用個人博客，開展網上教研活動。博客，可謂是教師的網路教育日記、個人主頁，也是教師之間進行教科研、教學交流的一種重要途徑。2009年，我校在新浪網注冊建立了第一個教師個人博客。幾年來，我校校園網站已收錄教師博客83個，教師發表教研博客2400多篇，個人博客的總點擊量則已累計超過5萬人次。成為了我們學校教研的一道新的風景線，一個嶄新的學校教研的高效互動平台。
現在，我校教師人人擁有自己的教育博客，每個教師的個人博客形成網路教研，開辟了生活故事、課堂隨筆、教學心得、典型案例、優秀教案設計、教學經驗、論文等欄目，方便相互間的交流、借鑒、點評。
3、建立教師博客圈，促進教師專業化成長。為更便於同學科、同年組教師之間的交流，把教師的博客分成不同的博客群，目前我校已建立了12個博客群，即一至六年級的語文教研組、低、中、高年級數學教研組、英語組、科學品德教研組和藝體教研組博客群，這樣成為了有效促進我校教師專業成長的博客圈。
經過我們的實踐，博客圈已經成了教師學習和反思，展示和分享的平台，也是學校校本培訓的主要內容和形式，寫博文、賞博文成了教師學習和生活的一部分，也是提升教師素質，形成教師好學上進良好氛圍的載體。在這個圈子共同體中有中青年教師，也有中老年教師，他們在一起交流、一起分享、一起感受著學習的快樂。每個人都會將自己的所見、所思、所想記錄下來放進博客，與同事們分享，從中體驗到成長的快樂。這不僅開拓了視野，啟發了靈感，也強化了課改思考，使大家真正走近教育科研。
博客走入教研，給校本教研注入了新元素，帶來了活力。博客教研作為教師專業發展的有利工具，在教師自我反思、交流、開展自我學習和研究性學習、教育科研管理等方面發揮著重要作用。在這個教師成長博客圈中，每一個博客，都是跳動著的一顆生命，是閃爍著的一束火花。生命彼此感應，火花彼此碰撞……全校教師「一路前行」！因為自願，因為主動投入，所以個個都能能全身心投入地去做，學校也因此有了一個良好的輿論氛圍，學校也逐步形成了一個共同的願景，使得以此為平台的校本教研不再是應付，使得我們的活動更有品位和質量。
我校應用教師博客圈，扎實開展網路教研的先進經驗在全縣得到專題推廣，2009—2012年，學校連續被縣教育局評為校本教研先進單位，被授予湖南省基礎教育教學研究實驗學校。《常德教育》2013年第3期以《給孩子一個幸福的承諾》為題對學校的教研博客圈運作情況作了詳盡報道。
三、完善管理機制，增強活動實效。
創建學習型校園是提升教師隊伍整體素質，增強學習核心競爭力的基礎。為了確保活動效果，學校採取了一系列切實可行的措施，在創新機制上作文章，重點做好了以下工作：
1、建立激勵機制，變「要我做」為「我要做」。出台了一系列管理規章制度，如《實驗小學教師崗位目標考評細則》、《細則》中明確了每學期的任務和要求，沒有完成學習任務或學習中沒有共同要求的，要扣除考評分，考評分多少要直接與教師年終崗位考評、評優聘職結果密切掛鉤。如，學校每個月組織一次教師博客的專項督查，每學期組織一次「十佳教師博客」評選和優秀教師博客展覽，提高了教師博客水平。學校還出台了《教師科研成果獎勵細則》對網路學習中
取得突出成績的給予獎勵，學習的好壞直接影響到教師自身的績效工資和年終福利待遇，促使教師自覺主動地去學習。
2、建立定期活動機制，營造學習氛圍。倡導「人人學習，終身學習」和「人人是學習之人，處處是學習之所」的學習理論，學校定期組織學習和練兵活動，如每學期組織一次教學比武活動，每學期組織一次教學論文評優活動，每學期組織一次崗位目標考評活動，每學年組織一次藝術節、體育節、科技節活動，每年評選一次「學習型家庭」、「學習之星」活動。通過開展形式多樣的活動，寓學習於活動之中，讓廣大教師在輕松活潑的環境中加強修養，激發學習熱情，樹立學習觀念，提高學習效果。
3、注重保障機制，增強發展後勁。保障組織領導，形成黨支部統一領導，校長負總責，其他班子成員分工負責，政工校長具體負責。全校教師共同參與，黨政工齊抓共管的運行機制；保障培訓投入，學校每學期用於教師網路培訓學習和網路教研活動的經費達到了10萬元以上，特別是注重改善教師學習培訓條件，添置現代化學習培訓設備設施，豐富培訓資源。近幾年來，學校先後投入200多萬元，建設了1000m校園網，配套了小學各學科教學資源軟體，高標准武裝了多媒體「班班通」設備設施，實現了辦公室、教室網路信號的有線及無線全覆蓋。學校鼓勵教師購置個人電腦，90%以上的老師有個人電腦，中青年教師幾乎人人購置了攜帶方便的手提電腦。這樣的現代教育技術裝備水平在全市是一流的，這樣有力地推動了創學活動的深入開展。

Ⅳ 培訓課程設計的基本原則是什麼為什麼

設置培訓抄課程應體現以下基本原則：
1．培訓課程設計要符合企業和學員的需求。培訓課程首先要滿足企業和學員的需求，這是培訓課程設計的基本依據。培訓課程設計不同於學校課程設計，它要把學員作為主要的或唯一的依據，也就是以學員的需要、興趣、能力以及過去的經驗作為課程要素決策的基礎。
2．培訓課程設計要符合成人學員的認知規律。企業培訓課程的對象都是成人，因此教學內容的編排、教學模式與方法的選擇、教師的配備、教材的准備等方面都要以成人學習的特點為出發點，形成學員的合作學習方式。例如，成人學習目的性非常明確，他們參加培訓的目的就是為了提高自己某一方面的技能或補充某一類型的知識，以滿足工作的需要。因此，培訓課程就應該目標明確，實用性強。
3．培訓課程的設置應體現企業培訓功能的基本目標，進行人力資源開發。

Ⅵ 培訓班的授課安排和授課內容最滿意的有哪些

轉載以下資料供參考 企業培訓體系一個培訓體系構成主要包括三大部分：制度、課程和講師。 制度是基礎，包括培訓管理辦法、培訓計劃、相關表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度。 課程是靈魂，包括課程設計、課件的製作、課程的審核評估。 講師是載體，也就是說講師僅僅是培訓的其中一個執行者，扮演的只是去演繹課程的角色。 培訓制度的作用在於規范公司的培訓活動，作為保證培訓工作順利進行的制度依據。應當包括：培訓管理辦法、培訓計劃、相關的表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度等幾個部分。培訓管理辦法中應充分體現培訓的過程及培訓結果評估將與員工的績效考核想結合。內部講師制度應體現選拔和激勵內部講師的精神，起到管理內部講師，規范內部講師授課行為的作用。 建立培訓體系首要工作就是建立培訓制度，設計培訓工作流程，製作相關的表單，制訂培訓計劃。 完成了制度建設，接下來的工作就是培訓調研，即根據公司的發展規劃及人力資源規劃，針對培訓體系建設提出問題，對公司情況進行全方位的了解，並作出調研報告，完成崗位核心勝任知識和技能的確定，提出培訓目標，制訂相應的培訓計劃。根據培訓計劃進...

Ⅶ 企業培訓體系的內容就是分幾大塊，每一塊裡麵包含什麼培訓項目

轉載以下資料供參考

企業培訓體系
一個培訓體系構成主要包括三大部分：制度、課程和講師。 制度是基礎，包括培訓管理辦法、培訓計劃、相關表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度。 課程是靈魂，包括課程設計、課件的製作、課程的審核評估。 講師是載體，也就是說講師僅僅是培訓的其中一個執行者，扮演的只是去演繹課程的角色。 培訓制度的作用在於規范公司的培訓活動，作為保證培訓工作順利進行的制度依據。應當包括：培訓管理辦法、培訓計劃、相關的表單、工作流程、培訓評估辦法及內部講師制度等幾個部分。培訓管理辦法中應充分體現培訓的過程及培訓結果評估將與員工的績效考核想結合。內部講師制度應體現選拔和激勵內部講師的精神，起到管理內部講師，規范內部講師授課行為的作用。 建立培訓體系首要工作就是建立培訓制度，設計培訓工作流程，製作相關的表單，制訂培訓計劃。 完成了制度建設，接下來的工作就是培訓調研，即根據公司的發展規劃及人力資源規劃，針對培訓體系建設提出問題，對公司情況進行全方位的了解，並作出調研報告，完成崗位核心勝任知識和技能的確定，提出培訓目標，制訂相應的培訓計劃。根據培訓計劃進行課程設計。 課程是靈魂，培訓的核心內容就是課程。培訓的目的是提高員工的知識和技能水平，那麼如何建立合理的課程體系呢？首先要做的工作是根據崗位說明書和作業指導書對現有崗位進行有效的崗位分析，提取該崗位的核心勝任技能及關鍵技能；其次，對目前在崗員工的知識和技能進行測評，找出改進點；再根據改進點進行培訓課程設計。這是以勝任崗位、改進目前工作為目標的課程設計方式。 課程設計、課件的內容，課程的審核評估會根據培訓目標的不同而發生改變。 講師是課程的演繹者，主要職責是將該課程的核心精髓傳達給學員。一個好的講師必須對課程涉及到內容有很深刻的了解，同時配合適當的授課技巧。如：技術類培訓課程的講師首先必須是一個技術專家，對該項目有充分的了解，培訓部門能夠幫助他完成的僅僅是改善授課技巧。 有了制度的保證，完成了課程的編、導、演，接下來的任務就是培訓評估。 培訓評估是目前的最受企業關注的問題。沒有評估的培訓很容易就變成了「賠訓」，無法達成預先設定的培訓目標。我設計的評估包括兩個部分課程評估和培訓效果。課程評估又可以分為課程內容評估和授課效果評估。 課程內容評估主要是評估課程內容是否與培訓目標相吻合，是否體現了培訓的目標；採用量化關鍵指標的評估方式。授課效果評估主要是評估講師的授課技巧和演繹方式是否能被學員所接受；採用問卷調查的方式。 培訓效果評估的關注點是員工知識和技能的提升，採用的是書面考核和訓前訓後的兩次測評的數據差的形式來完成。 最後是培訓的形式和內部講師建設。
培訓形式
培訓通常是由內部培訓和外部培訓相結合來完成的。其形式不僅僅是通常意義上的課堂授課，還包括目前流行的沙盤模擬，情景演示，戶外拓展。當然不能忽略傳統的師帶徒、日常工作中的工作指導和指引也是非常理想的培訓形式。 有選擇的引入外部培訓，選擇合適的培訓方式，對於促進企業內部的知識更新和思想沖擊能起到非常重要的作用。 內部培訓應該在整個培訓過程中佔有較大的比重，這樣既有助於節約企業的成本，又防止了企業核心機密的外泄，同時形成學習型組織的氛圍。更重要的是，企業的核心技術在企業內部的傳播防止了關鍵員工離職對企業造成的損失。建立內部講師制度的重要性由此可見。 建立內部講師隊伍的難點在於無法充分的調動講師的積極性。這個問題可以通過分析需要層次理論把握人的核心需求的形式來改善，建立一套合理的講師管理辦法和激勵機制來解決。

Ⅷ 數字培訓載體注冊商標屬於哪一類

數字培訓載體屬於商標分類第9類0901群組；
經路標網統計，注冊數字培訓載體的商標達35件。內
注冊時怎樣容選擇其他小項類：
1.選擇注冊（數字數據錄制載體，群組號：0901）類別的商標有4件，注冊佔比率達11.43%
2.選擇注冊（文獻資料庫，群組號：0901）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
3.選擇注冊（磁性錄制載體，群組號：0901）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
4.選擇注冊（視盤，群組號：0901）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
5.選擇注冊（激光碟，群組號：0908）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
6.選擇注冊（小軟盤，群組號：0901）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
7.選擇注冊（光學和數字盤，群組號：0901）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
8.選擇注冊（只讀型光碟，群組號：0901）類別的商標有3件，注冊佔比率達8.57%
9.選擇注冊（網上通訊和期刊，群組號：0901）類別的商標有2件，注冊佔比率達5.71%
10.選擇注冊（在線通訊，在線期刊，群組號：0901）類別的商標有1件，注冊佔比率達2.86%