幼兒英語培訓班如何管紀律

① 我是幼兒園英語老師 請教怎樣才能管好紀律呀

用帶有競爭力的游戲吸引孩子們的注意力，把孩子們分成1.2.3.4.四組並帶入今天所要學的內容，每回內答對一道題，容給相應的那組加
一顆星
（加什麼你隨便），紀律不好減一顆（相反紀律好加一顆）。第二部分，用剩餘的內容進行搶答，回答正確加兩顆，回答錯誤不減星，最後一部分是表演，讓孩子們用今天所學的內容自編自導一個對話，如果好加三顆。到周五統計，
星少
的那一組給予懲罰（懲罰內容自己定，合理就行。）。試試吧！

② 如何維持好英語課堂紀律

英語課堂教學過程中，老師如果備課不充分，教學方法設計不靈活，也不能吸引學生的注意力，就可能導致課堂紀律不良行為的發生，因此教師要絞盡腦汁、精心設計教學方法，充分吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性方可。
(1)授課必須要面向全體學生。以往的課堂培養重在部分尖子生,成了部分學生展示才華的舞台,扼殺了注意力不集中，不愛說話,內向的學生的積極性。也給這部分學生造就了分散注意力，說話，做小動作的機會。因此在小學英語教學中要充分調動每一個學生的積極性。面向全體，努力創設良好的課堂教學環境，使每個學生都能參與各種操練活動。如學習新單詞和新句型時的連鎖操練法、兩人小組、4人小組操練等，因材施教，注意學生的個體差異，注意學生的能力層次。比較難的問題讓好學生回答，以點帶面，起到火車頭的示範引導作用，。簡單的問題讓給程度差一點的學生，老師感覺他們能回答出來，並及時的給予肯定和表揚，激發他們的學習興趣。維持長久的英語學習興趣，形成良好的課堂紀律。
2)在教學過程中加入游戲環節。小學英語教學應把培養學生學習英語的興趣放在首位，寓教於樂。組織課堂教學時，要結合兒童好動、愛說、愛唱、善於模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學生主動、大膽、愉快地參與教學活動。
(3)可分小組合作學習。合作學習是小組或團隊為了共同的任務，既有明確分工又有相互協作的互助性學習，是教師引導學生自主學習的重要組織形式，它有利於培養學生合作意識和合作技能，有利於學生之間的交流與溝通，有利於培養學生的團隊精神。小組合作學習能發揮學生的學習的主動性。學生愉快的消化新知，老師輕松的指導學習。課堂活而不亂。
4)利用競賽形式教學。小學生集體榮譽感強，好勝心切，競賽不僅能促進小學英語教學質量，加強小學生對英語基礎知識和基本技能的掌握,並在此基礎上培養學生初步運用英語的能力，還能形成良好的課堂紀律。如比賽記憶單詞，表演對話，英語口語比賽，單詞比賽，書寫比賽，參加過比賽的同學明顯的優越於其他同學，起到了榜樣的力量。
總之，英語課堂教學過程中出現和種種紀律問題，原因有很多，但只要我們老師耐心，多動腦筋，總會把問題解決好的。

③ 如何控制好英語課堂紀律

1、盡可能讓課抄程設計得有趣襲一些
2、緊湊課程結構安排
3、提前約法三章，制定懲罰措施（比如紀律不好就加作業等等）
4、實在太亂就不要講課了，也不要扯著嗓子喊「安靜」，這樣說實話挺低效。你不講了，他們自然也不講了
5、盡量避免點說話的學生的名字，下課找他/她單獨談話
6、不要與學生因為說話而在課堂上爭吵
7、真的不需要課堂活動（比如同桌間對話等）的時候就不要有這些活動。
9、對他們好一些（私下），對他們嚴厲一些（課堂）
10、最重要的：別讓他們覺得你在求著他們學。

④ 輔導班如何管好紀律

堅決開除，否則會拖垮輔導班，我就是這樣做，才能形成良性循環
開除之前如實向家長告知幾次，不要抱幻想
我們只要學習好的和願意學習的，影響別人的，清除

⑤ 幼兒園里的組織紀律怎麼才能管的好

管理幼兒的紀律有以下幾種較好作法。 1.讓孩子服你。怕你不代表服你，孩子服你，自然就會聽你的話。多在小朋友面前展示自己的才藝，讓他們認為你很厲害，什麼都會。 2.與孩子打成一片。其實小孩子都是很愛玩的，戶外活動時，可以跟他們一起嬉鬧，踢球，做游戲等等。當然，每次活動之前，要約法三章：一是注意安全，不能讓自己摔跤。二是遵守游戲規則，聽從老師安排。三是當游戲結束，要立刻排好隊伍，不能亂跑。如果有誰做不到這3條，取消游戲資格。 3、以分小組的形式來進行管理。以桌為小組，每個小組選一名組長，這個組長必須在該小組里有威信。然後再選一名班長就可以了。由他們協助你一起管紀律。平時你就得和這些協助你的小朋友共同為其他小朋友做事，這樣才能培養起他們的責任感，因為能幫助你而自豪。 4、多獎勵少處罰。 獎勵的形式有很多種，不一定是物質獎勵，可以請聽話的小朋友當班長，或者小隊長之類的。不過，不要每次都是那幾個人，要換著當，使盡量多的人都得到機會。對於有進步的差生，也可以獎勵，即使是一個方面一點點小進步。 5.採取評比的方式。這可使幼兒產生進步榮耀、快樂的認識，不甘當落後。可採取多種方式，評小紅花什麼的。要找機會獎勵比較調皮的孩子，讓他知道，原來聽話可以獲得小紅花或小汽車、小星星等等。 6.多去發現每個孩子的閃光點。頑皮的孩子也有優點，也有好的一面，多去發現他們的優點，利用優點來改掉其他缺點。 7、行為習慣方面多練習。要給他們反復地說，及時表揚行為好的小朋友。對於特別難管的小孩，可以採取冷處理的態度，當別的孩子都在游戲的時候，讓他到旁邊反思自己的行為，哪裡做錯了，以後該怎麼做。可以採用游戲的方法訓練培養靜坐、集中注意力的習慣。如：「我們都是木頭人，不許說話不許動，看誰的意志最堅定」。大家一起說完兒歌，就都不許動，誰先動就算誰輸，每天進行此游戲，每天要求靜坐時間遞增， 8、哄孩子。就是個哄字，以玩為主的活動，更能吸引孩子們，跳舞、唱歌、講故事、做游戲、做手工，每天出新花樣，給孩子新鮮感，讓孩子從心眼裡佩服你，沒什麼事可以難倒你，這樣孩子們很快就會愛上你，到那時，孩子們不聽家長的話，也會聽你的話的。千萬不要強壓制，多發揮孩子們的天性，活潑、愛動的積極性。 9、幼兒的精力集中時間一般只有5分鍾左右，要有一些有趣的東西吸引他們的注意力。一般情況而言，要在一開始就和小朋友訂立一些規矩。可藉助口號、歌謠進行訓練。慢慢養成習慣。比如說要讓小朋友不要說話，就一起喊口號：小嘴巴，不說話。老師先喊，小朋友也要一起跟著喊口令。當他們一起喊的時候，就會有意識的不說話。 10、該嚴時，則嚴。孩子要「哄」，但頑皮的好動的，也要使他感到「威」。使他知道違犯規矩、紀律是不對的，不允許的。如有的幼兒在別的同學寫字時，不但自己不寫，還要逗弄、干擾別人。這時候，就要嚴厲。如點名批評、不讓參加游戲多長時間、去掉一朵小紅花等。 以上是跟幾位老師們討論、探討而綜合的幾點總結和體會。當然什麼方法都不是對每個人都會適用有效，應因人施教。

⑥ 我在一家英語培訓班代課，全是小學、初中生,都特調皮，好動、愛說話。怎樣才能把上課紀律管好！

我也是一復名老師。覺得管理制一班孩子上好你的課，方法是很多的，而且因人而議。提供幾點，你試試：
1.首先，要對自己有充分的信心，在學生面前要展現你的能力，讓他們覺得你是有「料」的。
2.在總的教學開始前，向他們說明你上課的規矩，做到獎罰分明。而且，你必須公正地執行你所訂的規矩，讓學生知道你言之必行。遇到違反課堂紀律的，要處理到底，才起到殺一警百的作用。
3.課堂上，多鼓勵，少批評。
4.還要會調動課堂，以興趣入手。
要注意的是，教育學生千萬不能抱以兒嬉的態度。能否上得好一節課，就要看，學生是否服你和是否有興趣。
祝工作順利！

⑦ 怎麼快速把學前班上課紀律管好

（一）做好學生的入學教育，讓學生了解學校的規章制度
學生第一次進課堂，根本不懂得學校的紀律，只知道餓了就吃，不如意了就哭。教師首先要指導學生學習《一**常規》，讓學生知道在上課時不說閑話、不吃東西，課堂上專心聽講，注意坐姿，應保持眼與書一尺遠、胸離桌子一拳頭的距離，兒童的自製力較差，教師可以用兒歌經常提醒，如：「一、二、三，看誰坐得端」來糾正學生的不良坐姿。做好預防學齡兒童早近視和出現駝背的教育。教師在教學時，要表揚做得好的學生，通過相互提醒，來提高全班的課堂紀律。
（二）教師要用愛去關心學生
從我班的學情特點來看，其中年滿6歲的兒童佔有較大的比例，開課的前幾天都需要父母的陪伴，才能安靜的坐在教室里。一旦父母離開，有的就放聲大哭，導致教學秩序亂作一團，教師根本無法從事課堂教學，教師必須教育孩子說：「你已經是小學生了，已經長大了。要學會堅強，別哭好嗎？
（三）課堂教學要凝聚孩子的注意力
在課堂教學中，剛入學的孩子抗干擾的能力差，一旦室外有人說話，他總要看個究竟，分散聽課的注意力，就實質而言，學生初到學校，還沒明白學習的目的，對老師講啟蒙知識，學生本身不容易接受，再加之課堂上不專心聽講，更加收不到滿意的效果。另外，我從課堂上發現，老師的講課成了學生的催眠曲，學生打瞌睡的現象較為嚴重，所以教師在講課時，語言上要富有童趣，不能滿堂灌，適時將一些寓言童話故事穿插在教學中，來提高孩子的學習興趣。
總之，抓好學前班的課堂紀律，是提高課堂教學質量的保證，孩子學習習慣的好壞，決定著孩子的學習成績能否有效提高。作為學前班的教師，要從課堂紀律的每一個細小環節抓起，培養孩子從小養成自覺遵守課堂紀律的好習慣，為今後升入高年級奠定堅實的基礎。

⑧ 課外補習班學生的課堂紀律怎麼管

小孩子都崇拜英雄，老師要處處表現的無所不能，在孩子中間樹立威信，還要細心，關心回到他們自己家答長的忽略的地方，讓孩子真切的感受到老師好，而且不可以給他們打小報告，孩子最煩這個，這樣孩子整天把你當偶像，別說遵守課堂紀律了，什麼活動孩子都會一窩蜂似的跟著你上，課堂紀律不怎麼重要，學習好不好，不在小學初中，那隻是個基礎，60分萬歲，孩子不能逼的太早，太早了到了該學習的時候（高中大學）孩子就皮了，似想想，逼了9年不在壓迫中爆發，就在壓迫中毀滅，真正能爆發的又有幾個！所以小學初中，還是寬松的環境比較適合！ 不要急。靜下心找找自己的的不足。多多學習他人的經驗。教學是一種教育的科學，它不僅要傳受知識，還要育人。教和學要和諧方達到育人和傳受知識的目的。做一個合格教師要只少三年的實踐。摸透小學生的心理，學會管理藝術，與學交知心朋友，受到學生的喜愛。學生才買你的賬。當你的威和信在學生中建立起耒時，自然學生就愛上你的課了。注意既要有威還要有信。

⑨ 英語課課代表如何管理班級紀律

課代表如果要管理班級紀律的話，首先自己要做好榜樣，尊重同學，此後就是自專信，老師全權把班級交給你你屬就應該把這個班級的一切當作自己的責任，要想到這個班級的進步成長都是與你有關的，你一疏忽這個班級有可能就會變成了一團糟，當然最重要的還是你的威信，只要具備這些基本上就可以管理好班級了！

⑩ 託管班如何管好紀律

1、因材施教

不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級的孩子可能對託管班的紀律完全不明白，這時候就需要託管老師付出更多的耐心去引導孩子，手把手地去教導孩子，之道還弄明白為止。

不用老師一字一句地去解釋去強調了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動中如何去做，這就需要老師加以指導了，這時候老師只是起一個輔助的作用。最理想的情況是，託管班老師能深入了解每一個孩子的狀況，然後制定個性化教學方針。

2、制定獎懲措施

獎懲措施不失為一種有效的行為准則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業等等。

另一方面，如果孩子表現良好，可以適當的採取一定的獎勵措施，比如一定的物質獎勵：作業本、玩具等等。一套行之有效的行為准則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。

3、幫助孩子養成觀念

託管班學員這時候正是價值觀逐漸養成的時候，老師應該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。

(10)幼兒英語培訓班如何管紀律擴展閱讀：

託管老師的錯誤的做法：

1、上課不叫起立

很多託管老師在上課時會忽略喊上課起立，其實這是一種必要的儀式和禮貌，表示師生之間禮貌和尊重，而且還可以提醒學生和老師已經上課了，迅速讓學生和老師進入上課狀態。

上課前因為有課間十分鍾的休息，所以學生往往還處於比較興奮的狀態，所以上課之前喊起立是託管老師必須要做的日常工作。

2、老師試圖用自己的聲音去掩蓋學生的聲音

當學生在交頭接耳時，老師不知道採取何種措施，這樣就會導致學生認為老師管不住他們，自己說話聊天也不會受到懲罰。有些老師會喊得聲嘶力竭，試圖用自己的聲音掩蓋學生的聲音，到頭來也無法阻止學生上課講話。

其實，當託管課堂非常吵鬧時，託管老師要立即停止授課，讓學生知道上課講話是不被允許的，只有保證課堂紀律，老師才能夠正常授課。

3、學生一而再再而三地違反課堂紀律，老師沒有及時懲戒學生

第一次擾亂課堂紀律可能是因為不知道，第二次則是不小心，第三次就是故意了。一次兩次託管老師因為寬容也許會原諒學生，但學生這樣一而再再而三地挑釁滋事，老師再不管只能說明這個老師軟弱無能。

對再三犯錯的學生老師一定要作出懲戒措施，讓學生吸取教訓，不能讓學生為所欲為。