積極發言課程培訓獎勵

1. 怎樣鼓勵員工在會議上積極發言

領導不要在會議上出現，至少不能隨便評價員工的發言，時候不得根據員工的發言評定員工的能力和水準。

2. 出一個關於公司員工崗位培訓，或者自己參加培訓，但培訓的職能須對公司有用的獎勵制度怎麼寫。

範文
商場營業員培訓考核及獎懲制度範本
一、培訓工作的原則和目標
（一）培訓指導思想
豐富員工專業知識、增強業務技能、改善工作態度，使員工素質水準進一步符合商場期望的要求。
（二）培訓工作的原則
1、培訓要目的明確、因材施教。
2、培訓要有計劃、有步驟、循序漸進。
3、培訓要計劃性和有效性相結合。
（三）培訓目標
1、提高銷售額。
2、牢固掌握商品專業知識。
3、掌握銷售技巧。
4、熟練揣摩不同顧客的消費心理及消費需求。
5、熟練處理售後服務問題。
6、掌握VIP卡的相關規定。
7、掌握銷售過程的各個環節。
8、掌握商品美陳藝術。
9、遵守公司規章制度，維持良好的賣場秩序。
10、了解消防知識，懂得自救、搶救。
11、提高自身素質。
二、培訓計劃的制訂和實施
（一）培訓計劃的制定的原則。
1、與公司目前實際狀況相結合。
2、與本部現階段工作相結合。
3、與員工實際需要相結合。
4、長期培訓要與短期培訓相結合。
5、普及與提高相結合。
6、培訓與工作相兼顧。
（二）培訓的內容
1、公共培訓：一般員工的培訓內容
《員工手冊》全部內容、VIP卡的使用、小票的填寫、退換貨的管理規定、價格簽的填寫規范防，火防盜常識、本部門職責范圍、日銷售的核對。
2、矯正培訓：不符合工作要求員工的培訓內容
《營業員若干不準》、《獎罰條例》及其補充規定。
3、提高培訓：有發展潛力的員工培訓
銷售技巧、顧客的消費心理、商品美陳藝術。
4、專業培訓：主動要求專業知識的培訓員工。
（三）培訓計劃的實施
1、確定受培訓人員 。
2、確定授課人。
3、確定課程培訓的具體實施部門。
4、使授課人和被培訓人了解培訓的目的、要求、具體內容和進行的程序。
5、切實做好相關人員的安排，以保證受訓人員的培訓時間。
6、對培訓進行定期的總結、評估。
三、培訓過程管理
（一）人員的組織管理
1、通過調查了解被培訓人員的需求。
2、由部門經理確定培訓人員和培訓大綱。
3、制定培訓計劃。
4、確定培訓組織者及具體負責人。
5、將培訓的人員名單及培訓的時間、地點提前2天通知到各樓層。
6、綜合管理員將上述內容通知櫃組並安排培訓人員的值班情況，確保培訓人員的出席。
（二）培訓課堂管理
1、課堂採取點名簽到，對於遲到早退者無故缺席者進行處罰。
2、課堂上不允許隨便出入。
3、課堂上關閉各種通訊工具（手機、BP機）。
4、注意聽講，認真做筆記。
5、如有疑問不準直接打斷主講，須舉手示意，主講同意後方能發言。
6、課程結束時須向授課人致謝。
7、培訓過程中積極響應並配合授課人的課堂工作。
四、培訓考核
考核是被培訓人員經過一段時期的培訓後對所培訓內容的接受和吸收情況的一種反饋形式。
（一）考核原則
1、必須根據日常工作中觀察到的具體事實作評估。
2、一視同仁，不得在考核過程中出現歧視、同情、偏見等現象。
3、嚴禁考核中的營私舞弊行為。
（二）考核形式：閉卷考試，開卷考試，崗位技能操作
閉卷考試要求：
1、營業員要求詳細填寫所在樓層、櫃組、工牌號、姓名。
2、卷面干凈、字跡整潔、用一色筆書寫。
3、考場禁止大聲喧嘩、交頭接耳，保持考場肅靜。
4、禁止考試答案、小條、及相關資料進入考場。
5、禁止代替他人答卷、將考卷帶出考場。
（三）試卷審批及評分
1、審批：
（1）按照考卷註明的樓層將各營業員成績分撿。
（2）由指定參與考核工作的人員分批對考卷進行審批。
2、評分：
（1）字跡書寫是否工整。
（2）卷面答案填寫是否完整。
（3）根據書寫答案進行給分評定。
（四）考試成績處理
1、將各樓層營業員成績分撿。
2、將各樓層成績及格者和不及格者分撿成兩類。
3、對各樓層的最高分和最低分做登記，並將每櫃組的分數總合除以人數總合，並得出樓層的平均分。
4、將不及格人員名單下發樓層後，對不及格人員進行統一補考。
5、對補考不及格人員最終做通報批評並進行現金處罰。
6、考試成績不及格和考試作弊者進行統一補考。
7、對補考作弊人員將作通報批評並進行現金處罰。
五、培訓成果評估與跟進
將培訓後的一些反饋情況及被培訓人員的運用情況進行總結，並根據培訓前、後的效果進一步了解。
（一）培訓成果評估的原則
培訓成果評估是一個運用科學的評估理論和方法，從培訓項目中收集數據，並將整個培訓的需要和目標聯系起來，確定培訓項目的優勢、價值和質量的過程。
（二）評估分析的途徑和方法
1、途徑：
由商場管理部制定評估報告，通過調查內部員工和外部客戶反映被培訓員工的專業知識、業務技能、綜合素質的提高程度，了解培訓的結果。
2、方法：
與員工面談、抽查重點樓層、問卷調查等。
（三）跟進：培訓成果評估的跟進工作
1、書面解釋。
2、運用"一對一"的方式解釋。
3、群體座談；通過座談，可以聽到許多培訓人員的意見，而這些意見優勢有助於評估的改進。
六、培訓紀律
（一）培訓地點，參加培訓的人員必須提前5分鍾到達培訓地點，遲到者不允許進入培訓教室，並被視為無故缺席培訓。
（二）培訓期間，任何人不得以任何借口讓他人代替自己參加培訓。
（三）培訓期間，參加培訓人員不得擾亂培訓紀律。
（四）參加培訓的人員原則上禁止中途退場，如確有特殊情況，必須提前請示。
（五）在培訓結束時，參加人員要起立，對授課人表示感謝，並有秩序的退場。
七、培訓制度
（一）新入職員工培訓
1、熟悉員工手冊中的相關營業員規范
（1）經營理念。
（2）服務宗旨。
（3）營業員服務工作規范。
2、了解商場營業員的一切業務流程狀態
（1）銷售前行為規范、售中技巧、售後服務。
（2）退換貨程序。
（3）貨品的出、入庫手續。
（4）商檢要求、儀容儀表的了解。
3、了解商場早會與晚清場的程序
（1）早會
a、具體入場要求
b、到場時間
c、開會時間
d、會中紀律
e、迎賓時間
（2）晚清場
a、送賓時間
b、送賓要求
c、退場要求。
（二）員工上崗培訓
1、對開具銷售憑證的具體要求及現場實用學習：售前服務、售中服務、售後服務。
2、對開具退貨憑證的具體要求及現場實用學習：包括投訴接待技巧、退換貨技巧。
3、對促銷活動具體實施的學習：活動中怎樣使用VIP卡、禮品券和贈券的使用、顧客如何參加活動，活動中顧客應注意事項。
4、對"VIP使用的管理規定"的學習。
5、售貨服務技巧：銷售技巧的培訓、銷售行為藝術的培訓、語言技巧的培訓。
6、 售中技巧包括：現場商品陳列、擺放、燈光的使用。
7、退換貨處理技術。
8、售後服務。
（三）員工分散與集中培訓
1、分散培訓：對能參加早會的營業員進行短時間培訓，中班和晚班進行傳達式培訓。
2、集中培訓：各樓層櫃組的櫃組長進行集體培訓，並由櫃組長傳達給本櫃組的其他營業員。
（四）上一級員工對下一級員工的培訓
1、部門負責人針對本部員工工作方式方法上存在的弊端進行總結，總結以上問題的共性，通過培訓予以解決。
2、部門負責人對如何處理和防範下列問題，影響商品銷售及商場聲譽的，進行培訓。
（1）商品質量問題
（2）售後服務問題
（3）退換貨處理問題
（4）營業員服務質量問題
（5）私收現金問題
（6）倒券問題
（五）班前、班後培訓
1、早會培訓：利用營業前一段時間將工作中經常要注意和出現的問題用提示性方式作為進行班前培訓。
2、班後培訓：針對工作中出現的情況和工作計劃中概念不清的環節通過以會代訓的形式通過指導性意見解決疑難問題。
（六）員工素質提高培訓
1、定期鞏固公司經營理念。
2、從公司發展的角度及工作中發現的問題予以引導。
3、針對其他企業的優秀理念及工作方式方法的探討。
（七）廠聘營業員培訓制度
1、對所賣商品的性能知識的了解及銷售技巧的掌握。
2、對公司營業員管理規定及各項規章制度的掌握。
（八）廠家促銷員培訓制度
1、對特賣類銷售小票的領用、使用和回收管理的具體內容。
2、特賣商品質量的專業技能培訓。
3、銷售技巧的專業技能培訓。
4、對促銷員語言技巧的培訓。
5、消費者權益法、商品質量法培訓。
（九）公司文件（含通知）精神的傳達與培訓
1、公司精神文件類、通知類、部門通知類對在早會上對營業員進行傳達和相互傳閱。
2、對必須牢記的通知精神在早會上要逐條進行宣讀、講解，對講解部分進行強調，持續一階段讓早晚班營業員全部得到傳達。
3、各樓層營業員（主要以櫃組長為主）進行集中培訓。
（1）宣讀培訓內容。
（2）詳細講解。
（3）重點提示。
（十）不定期臨時培訓
針對營業中臨時出現的問題進行不定期的培訓。
（十一）專業技能培訓
1、商品質量的培訓。
2、銷售技巧的培訓。
3、語言技巧的培訓。
4、消費者權益法、商品質量法的基礎培訓。
（十二）與行政事務部培訓工作的配合
1 針對行政事務部的培訓計劃安排表，根據營業員的工作時間安排培訓人員。
2、因故不能參加本次培訓的人員情況以書面形式，遞交行政事務部，並將此類人員安排到下一期培訓中。
3、培訓人員名單一式兩份，人事主管一份，樓層保留一份，以便對證參加人員的出席情況。
八、考試制度
對各類應定期檢查的規范、制度及相關條例應作為長期工作中對自身素質要求的測試，並將此測試形式形成管理制度，使之成為系統化。
（一）考試的組織
1、由部門經理或客服員根據實際工作進行考核。
2、由部門經理或相關管理人員對照規章制度和工作要求進行考核。
3、由部門經理或工作小組進行專項業績考核。
4、由相關部門或領導針對臨時活動方案的培訓進行考核。
（二）考試卷的審閱、評判
1、審閱考題填寫率。
2、評判考卷的整潔程度。
3、考評答案的對錯率。
（三）考試結果的發布
1、以會議形式公布各樓層考試結果。
2、將各樓層營業員的考試情況傳達至本人。
3、將考試過程中嚴重違紀人員名單及處理決定在部門宣傳欄上公布。
（四）考試獎罰辦法
1、對考試不及格者進行補考，如補考不及格者，對其進行現金處罰、通報批評及警告處理。
2、對考試分數較高的營業員進行口頭表揚，連續考試成績突出者可進行一定的獎金獎勵。
3、將考試結果記入員工檔案作為優秀員工評選的依據。
（五）考試中所暴露問題的解決
1、針對考試中出現普遍錯誤的考題，考試後要針對錯誤進行分析並以宣傳欄或早、晚班會的形式及時糾正。
2、針對多次考試成績不好的營業員，應對其學習情況進行指導和監督。
3、考試中多次出現紀律性不強的營業員要對其進行思想教育，直至行為上有所收斂。

3. 求一份領導演講稿 內容是領導資助在職員工子女上學的獎勵 現謝謝了

優秀員工演講稿
此刻,站在這個優越的舞台上,我的心情是別樣的沉重及復雜,因為無論是專業知識還是綜合素質,我都認為在坐的各位都比我強多了，這是真的。與其說今天是演說自己優異的工作心得,我還不如坦誠的說今天在這兒是和各位淡淡我的工作心態. 首先談到的是選擇工作的心態,一份工作的選擇，無非是有兩種需求：1、學到一些實在的東西，無論是自己感興趣的，還是與自己的終目標息息相關的，總之一些很實實在在的東西。2、賺到自己付出的努力所滿意的回報。二者若能滿足其一，我們都會去選擇這份工作。 其次談到的是對待工作的心態，那我所擔任的工作一部分是之前所沒有從事過的一些新的免費公文網，全國公務員共同天地工作，例如客戶調查及拜訪，這是一個很好的挑戰及學習的機會，而且很新鮮，在此工作正式開展之前首先需要和上司、同事一起討論出工作的方向及思路，再延著方向不斷地去償試以及與同事之間進行相互交流，我個人認為自己親自償試過的以及和同事之間的我進行交流這兩種形式結合在一起的工作方式，是接受新觀念的一個很重要的途徑。並且更重要的是從每一次的工作中，自己總結出經驗和心得體會，從而達到不斷地進步的目的。我另外一部分工作是最基本的文職類工作，特點是很雜項及零碎的東西，從中我認為讓我學會最重要的一點就是，讓我知道如何安排時間及溝通協調的能力。其實我認為無論是做什麼樣的工作，我們要問對自己三個問題，1、我為什麼要做這件事？而不是為什麼要我做這件事？前面一個問題主要是思考做這件事的目的，後者則是表示對分工不太滿意的一種情緒。2、問自己我該怎麼做？而不是問別人我要怎麼做呀？這一點強調工作要自己親自去償試。3、工作完成之後要問上司或驗收人，這樣可以了嗎？而不要說這樣可以了。如果是問句，我會想如果這不是上司所要的結果，我還要繼免費公文網，全國公務員共同天地續去修正，但如果說這樣可以了，很窮易產生一種心理：假如還要修改我們很快想到，真麻煩，已經做好了，還改來改去等等。 問對自己三個問題，盡自己所能地努力完成它，不要把它當成一種負擔。保持良好的工作心態，相信我們工作起來一定很開心，並且一段時間下來，一定有多方面的收獲。 再次要談到的是養成良好的工作習慣，都說一日之際在於晨，我卻認為，一日之際在於前一天的晚上，每一天工作結束後我都會在便條紙上寫下第二天待完成的工作，這樣做的好處：第二天工作的時候就不會遺漏某部分需要處理的事情，而且每做完一件事情再做上記號，這樣也利於我們工作總結。 工作我就簡單地介紹到這里，最後希望大家，都把工作當作一種享受，不要給自己虛有的擔憂，告訴自己：我能解決的事情，我不必去擔憂；我不能解決的事情，擔憂也沒有用。這樣生活會增加很多意想不到的樂趣。
優秀員工代表演講稿
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家新年好！
我是來自設計部的黃XX，很榮幸能夠作為優秀員工代表上台發言。很感謝公司給了我這個機會，我才有可能站在這里與大家分享我的喜悅。在此，特感謝各領導在日常工作中對我的提攜與幫助。
自入XXX公司以來，在這個平凡的工作崗位上，我踏踏實實、勤勤肯肯地的做好本職工作，嚴守公司的各項規章制度，以嚴謹的工作態度來對待每一件事。報喜鳥集團對於我來說，不僅僅是一個工作企業，更是一所社會大學。我從跨入她的大門起，便開始了新的學習生涯，在這里，我學到的不僅僅是專業上的技能，更多的是我學到了很多為人處世的道理，在與同事、領導的溝通與協作當中，深感自己日益成熟與進步，在此，很感謝我的部門總監陸總，在工作中給了我諸多的指導與幫助，感謝我的同事們，感謝他們在工作中給我的鼓勵和協作，沒有他們從各方面搜集來的信息、資訊以及許多專業知識，就沒有我今天的成長。唯有他們在工作中對我的的合作，我才有不斷進取，不斷成長的機會，這二年來，在他們的幫助以及自身的努力下，我已逐漸成長為一名合格的設計專業人員。
在工作之外，我也很積極地參加公司組織的各項有益的文體活動，在05\06元旦晚會中，我積極組織、策劃、參與節目，在節目排練過程中盡自己所能為大家服務，並取得了二等獎。另外通過自身的努力取得公司助理培訓師資質，並積極配合上級領導引導新員工，熟悉公司各種運作流程，盡快使新員工把工作上手。
正是XXX集團「回報員工，貢獻社會」的企業宗旨，今天，我有幸成為優秀員工，在喜悅和自豪的同時，我將更加努力、更加勤奮的工作，以更高的目標，更高的起點來要求自己，與各位同事一起為報喜鳥事業竭盡全力。同時，也希望在今後的工作中，能一如既往地得到各同事、領導的支持和肯定，謝謝！
最後，衷心祝願XXX越飛越高，也祝願各位領導和各位同事身體健康，工作順利！
謝謝大家！
我們的公司是一家投產50多年的國營老企業。半個世紀的風雨洗禮，不但沒有在經濟大潮中被拋棄，而是創新求強、直面挑戰，充分發揮優良傳統，使老企業重新煥發了生機。在慶祝建成投產50周年的時候，又描繪了「打造百年老店」的美好願景。 上世紀50年代初，剛剛成立的新中國百廢待興，而我們的氧化鋁生產還是空白。國家批了5萬噸小米，又從各地的兵工廠抽調了800名兵工，要在這座廢墟上建造我國的第一座氧化鋁生產線。當時的鋁廠，多數房舍、建築被焚毀，整個廠區殘垣斷壁，雜草叢生，一片荒蕪。生產設備除笨重機器外，所剩無幾。正是這些老兵工，憑借艱苦奮斗、自力更生、舍小家顧大家的精神，為了新中國的建設事業獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫，才使我們的企業走到了今天。 有人說，現在是經濟社會了，老兵工精神過時了。可人活著總要有點精神來支撐吧！我們的社會包括我們的企業是有一些陰暗面，但社會主流還是積極向上的。現在越來越多的人放大了來看社會的一些弊端，這必將影響人們的人生觀以及世界觀，所以，重新挖掘、整理老兵工精神，並將其發揚光大是很有必要的。 我們是老企業，資源漸漸枯竭了，現在基本依靠進口和外省礦石，成本自然就高了；至於設備，有的還是50年前的老設備，雖然經過了多次的技術改造，但還是無法與新企業相提並論。 但這些困難不能成為我們止步不前的借口，因為我們的優勢也是不可小窺的：一是在氧化鋁產業，我們依託整體優勢，新項目建設投資省、周期短、見效快，產業發展的前景非常廣闊；二是氯鹼產業作為我們的產業鏈項目，具有明顯的優勢；三是在水泥產業，我們具有品牌和技術優勢，同時還有國家綜合利用產業政策的支持；四是最關鍵的一條，我們有一支團結向上、奮發有為、勇於創新、幹事創業的幹部員工隊伍。這是王經理在年中工作會議上的講話中所說的。可見，一支好的幹部員工隊伍對我們的企業來說是多麼的重要。而老兵工精神是這支隊伍的靈魂。 讓我們弘揚老兵工精神，人人爭做優秀員工，打造百年老店的願境就一定能實現。相信國有老企業在老兵工精神的支撐下，會走得更遠……
這里有幾個，你看一下吧，都不錯的，祝你幸福！

4. 怎樣有效激勵小學高年級學生課堂積極發言的心得體會

「你不愛什麼，什麼就枯萎！」
——澧南鎮中學二○○八年度育人經驗交流會側記

二○○八年十二月十七日，一個晴朗明媚的冬日，澧南鎮中學育人經驗交流會在一種輕松爽朗的氛圍中召開，全體班主任和一室三處負責人共一十九位代表與會，任其登校長主持會議。會上，各位班主任各抒己見，暢所欲言，對學校管理、班級管理、留守兒童管理、通學生管理提出了許許多多可資借鑒的寶貴意見。最後，學校龔宏傑書記做了大會小結，號召全體教職員工創新教育方法，理論聯系實際，為我校實現「一年初見成效，兩年穩中有升，三年名列前茅」的工作目標而做出我們應有的貢獻。
一、 真愛，師生共同成長的原動力
「凡是缺乏愛的地方，無論是品格還是智力都不能充分自由的發展。」
——羅 素
這是一個浮躁的年代，爭名奪利，物慾橫流！我們很多時候在抱怨，抱怨社會的不公，抱怨待遇的低下，抱怨懷才不遇，抱怨被人誤解！於是不自覺中我們多了一份冷漠，少了一份熱情；多了一份虛偽，少了一份坦誠；多了一份牢騷，少了一份勤奮！在浮躁中，我們丟掉了一份事業的情懷，丟掉了工作的激情，更丟掉了對孩子們應有的那份愛心！
在今天的交流會上，絕大部分老師都提到了愛心育人，的確，我們一輩子從事的是教書育人的工作，默默無聞地堅守在別人認為「沒出息」的「孩子王」的崗位上，講的是奉獻，而不是索取，把畢生的精力獻給了教育事業，獻給了孩子。「一個人的理想多得勝過了天上的星星，即便是讓海棠花開得更加紅艷也是一種理想。然而所有的理想，都必須有一種肥料，那就是愛。真的，就是愛。你不愛什麼，什麼就枯萎！」比如，留守學生需要你的愛。在留守學生心中，他們希望能夠多得到一點父母的愛，可他們的父母離得很遠，不能滿足他們的心願，這就只有靠我們教師來完成了。問題學生也需要你的愛……
老師把愛灌注在他的全部教育過程中時，用愛去關心學生、引導學生、感化學生，用全身心的愛去教育學生。由於愛的傾注，再難教的課文也變得淺顯易懂、生動有趣；再頑皮的孩子也變得活潑可愛、聰明好學。
「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」。當我們沉迷於斤斤計較、勾心鬥角的時候，李鎮西老師知道「短暫的成功靠的是機遇，而終生的成功靠的是實力」，所以他沒有拿自己的優點與別人的缺點相比，而是以一種寬容之心，進行自我反思，於是他開始潛心讀著書；當我們在為自己的遭遇深感不公而耿耿於懷時，斯霞老師在三尺講台，「不以物喜，不以己悲」，帶著一份寬容與淡泊，播灑愛心，用心教書……他們或者似顯微鏡，在文本細處演繹課堂的精彩，或者似望遠鏡，在心靈深處播灑愛的火種，以博愛的情懷觀照教育人生。
會上，與會代表向全體教師呼籲：請重拾那份冰封的愛心吧，去愛你的孩子，去愛你的學生，更要去愛你身邊所有的人！因為「愛心之火，可以燎原」！
二、表揚總比批評批評好
「無論什麼人，受激勵而改過，是很容易的；受責罵而改過，比較的是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。」 ——陳 鶴 琴
表揚和批評都是教育藝術，在育人經驗交流會上，參會代表一致認為：表揚總比批評好。
表揚能使受表揚者產生一種愉快情緒，從而引發為動機，強化其正確的思想行為。表揚要考慮到在學生中的參照性，受表揚的學生實際表現確實比班裡一般同學突出得多，或是帶有某些需要肯定的特點，這樣才能做到典範帶路，學有榜樣，既教育個別，又教育集體。表揚要及時，班主任若發現先進事跡時，應抓住時機，馬上行動，及時給予肯定。這樣不僅能維護被表揚學生的積極性，還能促進班集體積極向上的健康心理產生。班主任應用「發展」的眼光看待每一個學生，注重觀察每個學生的變化。如對待學困生，他們在班上學習也許最差，就連寫字也最潦草。但某位同學的作業與上次比較，有明顯進步，就需要及時表揚和鼓勵。一個人的轉變也許能帶動其他後進生的進步。
批評是班主任在工作中為了禁止和糾正學生中的不良思想和行為而採取的一種手段，但運用不慎，常會使學生產生防範心理，表現為心灰意冷，破罐子破摔，不求上進的消極情緒，造成心理抵觸，影響學生身心健康發展。因此班主任對學生批評時，應特別注意方式方法，不要過分，力求批評恰如其分。我認為批評應注意以下幾點：一要注意場合。能單獨批評的不能當眾批評，以免影響學生的自尊，產生逆反心理。實踐證明，單獨進行和風細雨的說服教育和批評，學生往往會樂意接受並能改正。批評時應注意最大限度地減輕學生的「心理壓力」，從而避免出現明知錯了，也不敢認錯的「直對」現象。二要注意語言。班主任在批評時，本著語言文明、健康的原則，既准確又通情達理．以理服人，以情感人。注意針對性，就事論事，不誇大不縮小，不要諷刺挖苦、破口大罵。這樣會使學生心服口服，知錯改錯。三要注意時機。俗話說：「機不可失，失不再來」。批評也要用到點子上，不能錯過時機，早了晚了都不好。批評早了條件不成熟，不僅達不到預期目的，還可能出現僵局；批評遲了問題過時，失去了批評的意義，使錯誤發展，危害較大。批評及時得當，動人心弦，就能促其改正；時機把握不當，即使千言萬語也解決不了問題。
三、後進生轉化，班級管理工作的「牛鼻子」
「孩子，就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最後開的花，和最早開的花一樣美麗。」 ——喬治•敦
我們認為.後進生主要有智力因素後進生、學習習慣後進生、行為習慣後進生和思想品德後進生。後進生的存在是客觀的，用心走近他們，用真誠走進他們，他們是可以改變的。在任何學校、任何班級都存在著這樣一個特殊群體，他們人數雖然不多，可其影響力卻不容低估：上課基本不聽講，作業基本不完成，紀律基本不遵守，教育基本無效果。而且和校內外不良青少年過從甚密，行為習慣與學習習慣極差，這就是後進生，讓每個教育工作者頭疼的後進生。然而，正是這個人數不多的特殊群體，如果管理不善，將可能影響整個班級的健康成長，甚至將左右整個班級的發展方向。我想，不是哪個學生願意成為後進生，更不是哪位學生都願意永遠成為後進生。他們成為後進生，一定有他們的特殊原因。只要我們細心觀察，深入分析，就一定能找准病因，然後再對症下葯，一定會收到良好的效果。
我認為這個特殊群體大致有以下幾種類型：一是智力因素後進生。這部分學生，由於多種原因，其智力發展弱於其他同齡人。在學習上感到吃力或明顯趕不上。盡管學習態度也還算端正，但多次努力而成績卻不見起色後，僅有的學習信心最終徹底喪失。因此，這類後進生的最大特點普遍存在學習上的自卑感。二是學習習慣後進生。這類學生盡管學習態度也比較端正，也比較用功，但由於學習習慣不好，缺乏正確的學習方法，因而學習效果並不明顯。這類後進生的最大特點是普遍存在學習上的焦慮感。三是行為習慣後進生。這部分學生由於缺乏有效的管理和監督，行為習慣差，缺乏自控能力，不能有效地約束自己的言行，經常在班上大錯不犯，小錯不斷，由於心有旁騖。精力不能集中，其成為後進生是必然。這部分學生普遍存在主觀願望上的自覺和實際行為上的放任的矛盾心理。四是思想品德後進生。這類學生由於受到來自社會、家庭、環境等多方面的影響，學習目的不明確，對學習缺乏興趣，因而產生興趣錯位，游戲、上網、打架、斗毆是其樂事。這類後進生具有較強的破壞性與攻擊性，是後進生中最讓人頭疼也是最容易被遺棄的群體。
勿庸諱言，受升學率和教學質量的影響，教師把太多的時間和精力用在了優等生的鞏固和中等人群的提高上，對後進生重視不夠。在找准了後進生的形成原因之後，如何有效地轉化這些後進生，便找到了突破口。
後進生的形成不是一天兩天，從根本上轉化這些後進生則需要付出更多的時間和精力。我認為應做好以下幾方面工作：一是公正，給予後進生應有的尊重。在接手新的班級時，必須讓全體班級成員明白：不管自己以前多麼輝煌，都已經是歷史，只看現在；不管以前犯有多大的過錯，都已經成為過去，既往不咎，希望全體班級成員在新的集體中重塑自我。這樣，在給那些優等生和中等生一個展示自己的平台的同時，很明顯也給予了那些後進生一個重新開始的機會。在班級活動中，盡量為每一個班級成員尤其是為那些後進生提供更多的展示自己的機會，對有突出表現的後進生必須及時給予獎勵，在班級生活中找到自尊，讓他們用自己的行為贏得老師和同學的尊重。二是溝通，給予後進生傾訴的機會。做到與學生平等相處，盡量縮短與學生的距離，盡可能從生活、學習等方面關心他們，深入他們，走近他們，走進他們，了解他們的想法，傾聽他們的煩惱，力能所及地幫助他們解決學習、生活中的困難。在做好他們良師的同時，也做好他們的益友，讓他們覺得他們的老師可親、可敬、可信。三是關注，給予後進生以發展空間。常言道：「尺有所短，寸有所長。」任何一個偉人都有他的缺點，同樣，任何一個後進生都會有他的長處。羅丹說過：「生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」同樣，後進生一樣有其閃光之處，關鍵在於我們能否用心去尋找、發現那些隱藏在斑斑劣跡下的閃光點。對於體育有特長的後進生，運動會便是讓他展示自我的最佳時機；對於有文藝特長的後進生，校內外各種慶祝活動肯定不失為一個展示自我的絕佳平台。即使沒有特長，責任心強又何嘗不是閃光之處？沒有特長，責任心也不強，守紀律又為何不可以表揚？抓住他們學習、生活中的每一點進步及時給予肯定或表彰，使他們明白，為班級爭光同樣會贏得大家的尊重。重要的是不要戴著有色眼鏡看人。給這些後進生以關注吧，他們一樣可以做得更好。
古人雲：「有教無類。」對不同的後進生採取不同的方法，因勢利導，必將產生事半功倍的效果。對於智力後進生，我認為，指頭有長短，能力有高低，我們沒有必要在成績、能力上將他們與其他學生同等要求，對他們，「不求戰功卓越，但求問心無愧」，成績高低在其次，只要他們用了心、盡了力就行。「三好學生」他們無望，但「特長學生」他們卻並非無緣。只要有一點進步，便及時予以鼓勵，以增強他們學習上的自尊。「精誠所至，金石為開。」通過努力，班級內所謂的「金剛」一般會「皈依我佛」。智力後進生學習努力，學習習慣和行為習慣後進生在同學們的幫助下找到各自特色的學習方法，學習態度也會更加端正，學習成績也會有明顯改觀。思想後進生在學校、家庭、社會的共同關注下，他們在家庭、學校中也會不同程度地找回自尊，行為習慣與思想面貌也會有較大的改變。
四、學生幹部，你為誰努力？
「所有的日子，所有的日子都來吧 讓我編織你們 用明亮的絲線和幸福的瓔珞 所有的日子，所有的日子，都去吧 讓我錘打你們 用青春的痛苦和成長的渴望 」 ——佚 名
一個紀律嚴明、健康向上的優秀班集體，不僅要有良好的班風班貌，更要有一支素良好、能獨立工作的班干隊伍。因為，班幹部是一個班集體的骨乾和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的保證。有了這樣的班干隊伍，班級才會有活力，才會有發展。但作為班主任該如何選拔和培養班幹部呢？
一、臨時指定:讓臨時班幹部展示自己的才能。新接手一個班級，在與他們互不了解，互不相識的情況下，通過平時的表現，再加上考察，就臨時點一員「大將」，同時也臨時指定其他的「臨時班幹部」，意為班幹部人選。之後，就讓他們開展工作，班主任與其他同學要對他們的工作進行觀察、監督，以進一步了解。經過一段時間，再由民主選舉產生班幹部。
二、競爭上崗:讓優秀者脫穎而出。當今的社會，充滿了激烈地競爭，我們在班幹部的選拔上，引進競爭機制，有意識地創造一種生機勃勃的競爭環境，刺激學生的競爭心理，運用正確的方法引導他們在競爭中得到鍛煉。經過同學們的認可,有一顆為同學們服務的心,還要自己必須嚴格要求自己,這樣才能在同學中形成很高的威望,有著教高的領導力,才能帶動全班同學齊前進,共進步,形成良好的班風班貌.
三、放手使用:讓每個班幹部各盡其能。「用人不疑，疑人不用」，「用」且「疑」是管理之大忌。對於競選產生的班幹部，既然班主任已經同意，同學已經通過，那就應當放手使用。作為班主任，引導他們工作，但也要相信他們的能力，尊重他們的人品，使他們感到受到信任和尊重，從而滿足他們尊重的需要。這樣，有利於激發他們潛在的管理意識，創造性地完成管理工作。同時，也要讓全班同學了解，班幹部是班級的財富，他們在學習之餘為班級服務很辛苦，引導大家去關心他們、支持他們、理解他們。為他們的工作創造一個良好的外部條件。
四、優中選優:不斷以新鮮血液充實班干隊伍。班幹部是班集體的骨幹力量、先鋒隊。他們不僅是日常管理的執法者，同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。這就是班幹部隊伍在班內存在的實質。班幹部若起不到這樣的作用，就不可以再做班幹部。所以，班主任一定要注意這支隊伍的成員是否有落伍者，並且要不斷選拔後起之秀，充實班干隊伍，使之「其身正，有令必從」。這樣，班主任就可以從繁雜的日常管理中解脫出來，成為班級的宏觀調控者，各項活動的策劃者。
五、齊抓共管，校園盛開文明花
「一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依持著怒放的錦綉那才是燦爛。」
——席 慕 蓉
確實，學校對學生有教育的責任，但學生變成什麼樣子，學校不見得起決定作用，還有家庭教育的潛移默化、社會教育的耳濡目染。這里不是推卸責任或為學校辯解，目的在於告訴大家，應該解放思想，站得更高一點，將這個問題看得更透徹一點，只有大家都意識到這個問題，才能大家聯起手來，齊抓共管，構成一個立體的教育網路，才能搞好孩子的教育。
在社會大背景下，對孩子的教育就是學校、家庭和社會的齊抓共管。學校要求，全校教師要切實加大學校與家長的溝通和聯系力度。家訪，是一種很好的溝通家校關系的途徑。但家訪的效果要視家訪的時間和時機而定，尤其是對後進生進行家訪更要慎之又慎，盡量做到多鼓勵，少批評；多報喜，少報憂，否則，不但達不到預期效果，還可能適得其反。一般來說，後進生及家長對老師家訪有一種戒備心理，對他們和他們家長而言，家訪就等於告狀或者傳訊。在班級管理中，一般說來，家訪最好選擇在這些後進生有突出貢獻或突出進步等時機進行。在家訪的時候，盡量讓學生在場，多談其子女的優點和進步，讓家長看到希望，讓學生感到光明，感受到老師的真誠，然後，再委婉地指點家教的方法並適時地提出小小的希望和建議。這樣既有利於消除家長及學生的戒備心理，又能有效地加強家校聯系，為其子女營造了良好的成長環境。
在學校小環境內，對孩子的教育就是各處室、各科任教師的齊抓共管。科任教師是一種用之不竭的教育資源，班主任作為一個班級的組織者，也是各科任教師的協調者，經常對學生談心、調查，並把信息反饋給各科任教師，以形成管理班級、教育學生的合力，讓學生感到「你的狡猾逃不過我的眼睛。」這里的「我」當然是指我們所有老師。

5. 多鼓勵寶寶們在課堂上積極發言，這么做有什麼好處

無論是家長還是老師，都希望孩子們能夠有好的成績，能夠開心的學習，大家都希望孩子們在課堂上積極發言，因此總會多鼓勵寶寶們在課堂上積極發言，這么做有什麼好處？我們一起來探討一下吧！

一、能夠鍛煉孩子的語言表達能力。

一些上課特別愛舉手發言的孩子，都有一個共同的特點，那就是語言表達能力都很強。而語言表達能力不是一開始就有的，而是鍛煉出來的，孩子們在課堂上舉手發言，在舉手的過程中，大腦就會快速的思考，怎樣組織語言，能夠讓自己的回答更加言簡意賅，通過一次次的磨練，孩子的表達能力會越來越強，這個好處是非常明顯的。

關於“多鼓勵寶寶們在課堂上積極發言，這么做有什麼好處？”這個話題，我的觀點就是這樣的，不知大家有什麼好的觀點，請在評論區積極發表。

6. 培訓師獲獎感言發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我有幸站在這里發言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平台。二要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
藉此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，以優異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業。我會把「認真負責」作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學年裡，我們依然會本著「對學生負責」的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足於講台，向課堂教學要效率、要質量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們將秉承學校多年來形成的樂於奉獻、開拓創新的優良傳統，以先進的職業教育理念為指導,刻苦鑽研，虛心請教，認真研究教材、教法;認真備課、上課，形成自己的教學風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身幸福奠定基礎，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神聖的職業，那麼就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領導一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，藉助這次表彰大會的東風，「職教中心」這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
我的發言到此結束，謝謝大家。

7. 企業培訓，激勵講師一般有哪些方式，經濟上的獎勵與課時、授課質量如何掛鉤。

這個呀，有很多辦法了，講師如果是你們自己的員工，那麼減輕他平常的工版作強度，或者設立專門的培訓權專員，讓培訓專員嘗到甜頭，他就會努力工作，然後在讓企業內部員工感覺到培訓對自己有用，有幫助，對工作業績有提高，真正達到，培訓效果落地。不要為考核而考核，讓培訓成為大家的負擔。而且還可以讓你的培訓師去參加外面的培訓培訓師課程，這樣他就會更專業，對他自身和企業價值都得到大幅提升，大家就會掙著去做培訓師，自然就都會好好聽課了。TTT課程現在做的最好的是北京晟德智業文化傳播公司。現在一汽豐田，廣汽豐田所有的店內培訓專員都在那裡參加培訓，他們的主講老師王躍文生動活潑的傳授經驗道理，很厲害的，人家是中國企業家協會的，而且是給世界500強做培訓的，很厲害，你可以去咨詢一下。

8. 班級里的工作積極分子推薦表中的主要表現及獎勵情況怎麼寫

給你一些大來學可能獲得自的獎勵
主要先進事跡：
大一2010~2011年：
職務：廣播台主持人部幹事
社聯外聯部幹事
獲得證書：
在黨校第六十六期入黨積極分子培訓班學習期間，被評為「優秀學員」
第六屆「聯合會杯」動漫大賽 作品獲「最具人氣獎」
第六屆「聯合會杯」動漫大賽 作品獲「二等獎」
中英文演講比賽中文組最「具感染力獎」
社團聯合會中獲「十大標桿幹部」
、、、、大學2011年紀念建黨90周年、辛亥革命100周年「緬懷革命先烈 與祖國共奮進」PPT製作大賽優秀獎
第十屆校辯論賽第一名、校舞蹈比賽第一名
大二2011~2012年：
職務：學生會（社聯、新聞中心)部長、副部長、社長、會長
宣傳委員
元旦晚會主持等
獲得證書：
獲英語四六級證書
優秀部長
大三2012-2013

學生會（社聯、新聞中心)主席、副主席

9. 在上課時如何使學生們安靜，能積極舉手發言好的同學會給予一定的獎勵，可是要怎麼設定規則呢

把問題設置成競爭游戲，第一名先搶答，無論對錯，先加5分，回答正確給10分（規則中10分為滿分），回答錯內誤者扣點2分(此時提示若有人舉手補充加3分若有同時舉手者，需書面回答（酌情給分容）。沒有參與回答者，成績為負5分。
結束後排名···