❶ 如何塑造職業形象
關於西裝的套色
西裝的講究非常多，價格從高到低相差也非常大，如何選擇西裝確實要根據每個人自己具體的情況而定，很難給出統一的標准。但有些意見仍然具有普遍的借鑒意義。
如果說最保守的西裝顏色是深色，最保守的襯衣顏色則是白色，這樣的搭配是大多數商務人士的普遍選擇。此外，有人也會選擇藍色的襯衣，這就需要特別注意與西裝顏色和款式的配合，否則將會很難看。當然，白色的襯衣也有不足之處，白色易臟、難以保持清潔，尤其在天熱或空氣質量較差的時候，剛換的白襯衣往往一天就臟了。因此，白色的襯衣應該多買幾件，經常換洗。挑選襯衣的時候，應該注意領子不要太大，領口、袖口不要太寬，以剛好可以扣上並略有空隙為宜。質地以30％—40％的棉、60％—70％的化纖為好。完全化纖質地的襯衣會顯得過於單薄、透明，不夠莊重，純棉的襯衣如果熨燙不及時又會顯得不夠挺括，而且每次洗過之後都需要重新熨燙。西裝不需要講求名牌，襯衣也不需要。許多國際公司的職業經理人的西裝及襯衣都是訂做的，只有裁縫店的名字，沒有大眾熟知的牌子。這些人講究的是製作工藝和布料質地，同學們的著裝只要尺寸合身、風格莊重就可以了。
領帶的學問
領帶的色調、圖案如何配合襯衣和西裝是一門很大的學問，也與個人的品位有關，同學們平時應該多注意觀察成功人士、知名公司領導人的著裝，看看他們如何選擇領帶，同時大家也可以將各自的心得體會多交流交流。但是有一點需要特別指出，不要使用領帶夾。因為使用領帶夾只是亞洲少數國家的習慣，具有很強的地區色彩，並非國際通行的慣例。至於領帶的長短，以剛剛超過腰際皮帶為好。
褲子的長短寬松
褲子除了要與上身西裝保持色調一致以外，還應該注意不要太窄，要保留有一定的寬松度，也不要太短，以恰好可以蓋住皮鞋的鞋面為好。同時，千萬記住不要穿背帶褲，年輕人穿背帶褲是很幼稚、很高傲的表現。另外，運動褲、牛仔褲無論是什麼名牌，都不是正裝，不適宜在面試的時候穿著。
白色襪子太多了
襪子以深色為好，但平時經常見到一些人穿白襪子，這在國際商務著裝中不會出現。深色的襪子應該沒有明顯的圖案、花紋，另外，也不應該穿較透明的絲襪。
皮鞋黑而不臟、亮而不新
皮鞋的顏色要選黑色，這與白襯衣、深色西裝一樣屬於最穩重、保險的色調。要注意經常擦鞋，保持鞋面的清潔光亮。有的同學盡管買的皮鞋很好，但不注意擦拭，面試的時候皮鞋看上去灰頭土臉的，與上面筆挺的西裝很不協調，這會讓招聘經理覺得應聘者粗心大意，不拘小節。
另外還需要注意的是，千萬不要把新皮鞋留到面試那天才穿，因為新皮鞋第一次穿會很不合腳，走起路來一瘸一拐的，讓人誤認為你有腿疾。
公文包給誰用
男生隨身攜帶不裝電腦的公文包是再合適不過的了，但是注意公文包不要過大。
關於女性的儀表
在很多商業活動中都能夠看到一些精明、干練的職業女性，她們具有的共同特點之一就是「一頭短發」。當然，也不是所有的優秀職業女性都留短發。這里沒有必要強調每一位準備參加面試的女生都去剪斷長發，只是將較為普遍的情況提供給大家作為參照：年輕的職業女性以短發為多，也最被社會廣為認同。長發並非不可，公司里的女秘書通常都留披肩發或中長發。有一些女性能夠將長發打理得服貼、恰到好處，但並不是所有的人都善於打理好自己的長發。面試過程當中，滿頭秀發甩來甩去地難免會被招聘經理認為是故意「放電」。因此從「保險」的角度來看，短發更易於打理，更顯得專業。
扮妝
一般去正規中外企業面試，女性需要稍微化一些淡妝，顯得更有朝氣，如果素麵朝天地去面試，很容易因為「面黃肌瘦」、「灰頭土臉」的本色而丟分。通常，女性至少應該在眉、唇、頰三個部位上稍下功夫。面色紅潤、朝氣蓬勃才顯得更有親和力，更加干練，也更會受到同事及客戶的尊敬。切忌濃妝艷抹，那不是職業女性尤其是年輕女性應該有的精神風貌。一來與崇尚效率的公司風格不相符，你很可能因為每早「刷牆」而在早上遲到個把小時；二來萬一碰上挑剔的女上司，你的濃妝艷抹加上青春的朝氣有可能會招致她的嫉妒和排擠；三來作為尚未畢業的學生，帶有樸素學生氣質的淡妝既符合自己身份，也與面試的要求很吻合。
❷ 培訓師應該怎樣體現自己的專業形象
多進行發表論文和發表教程，形成免費體驗和學員評價體系，這樣專業性是靠學員的收獲鑒定的，是靠行業中的權威鑒定的！
❸ 作為一名新教師,如何樹立自己專業形象
首先說話要注意嚴謹文明，衣著要得體，行為要為人師表。
❹ 如何塑造教師良好職業形象
教師大多數是師范專業的出身，「德高為師 身正為范」。教師是學生的標桿和榜內樣，尤其是低年級的學生對老容師更是無比的崇拜處處模仿，可以說老師的話比父母的話都好使，這就要求老師首先要以身作則嚴以律己，以自身的實際行動去無聲的感化影響孩子的一言一行。切實履行教師育人的天職。
❺ 如何塑造良好職業形象
職業形象塑造的基本途徑與方法有哪些呢？總的來說，有三個方面：
(一)培養良好的職業心理
職業心理是指個體在職業選擇、職業角色扮演、職業適應、職業形象塑造等活動過程中的心理過程、心理狀態和心理特徵。
個體的職業心理是其個性的心理與所從事職業的相互作用而形成的。個體根據自己的能力、氣質、性格和興趣偏好而去選擇、從事、適應一定的職業，在長期的職業活動中，有意無意地按照職業的需求去工作、行動，因而必然打上所從事職業的烙印，形成特定的職業心理。
1.職業選擇心理
職業選擇，指個體依據、運用掌握的職業信息，從自己的職業需要、職業興趣、職業價值觀出發，結合自己的素質特點，尋求合適職業的決策過程。
根據美國職業指導專家霍興德的職業的人格類型理論，每種人格類型都有相應的職業興趣和感興趣的職業，從中也可以看出不同個體的職業選擇心理。霍蘭德把人格劃分成六種類型：實際型、研究型、藝術型、社會型、企業型和傳統型。實際型：喜歡有規則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，典型職業包括技能性和技術性的職業如農民、修理工、攝影師、制圖員、機械裝配工等。研究型：喜歡智力的、抽象的、分析的及獨立的定向任務這類研究性質的工作，典型職業包括科學研究人員、教師、工程師等。藝術型：喜歡富有想像和創意、自由、具有藝術性質的工作和環境，典型職業包括演員、畫家、設計師、歌手、音樂家、詩人、作家等。社會型：喜歡社會交往、關心社會問題、樂於教導和幫助他人，典型職業包括教師、教育行政人員、咨詢人員、公關人員等。企業型：喜歡從事領導及企業性質的職業，典型職業包括政府官員、企業領導、銷售人員等。傳統型：喜歡有系統有條理的工作任務，典型職業包括秘書、公務員、會計、同書館員、出納等。
2.職業適應
個體在進入職業崗位後，心理上必然要發生變化。實際的工作崗位與原來想像中的崗位總是有一定差距的。個體需要對職件及自己所做出的選擇作進一步了解、評定，探測自己的職業發展方向、途徑，以爭取自己在職業中的成功。在職業道路中，個體還會碰到職業中的種種變動，職業與家庭生活的協調等許多問題。要解決好這些問題，保證個人積極成長，最終保證職業組織的發展，都涉及個體對職業的心理適應問題。
個體要增強自身對職業的適應能力，應培養良好的職業心理素質。首先，個體應對自己的能力、智力、性格等方面有一個客觀、准確的了解，並積極進行自我教育，把握與適應周圍的環境。其次，個體應對自己將從事的職業進行全面了解，逐步培養自己對職業崗位的認同感，從而積極主動地投入到職業工作中去。再次，針對自己在職業適應中的不良情緒反應，個體要培養堅強的意志品質予以克服或採取有效的方法予以疏導。
3.職業角色扮演心理
職業角色是個體在一生中所扮演的幾個最關鍵的角色之一。從心理的角度講，個體在進行職業角色扮演時應注意以下幾個方面的問題。第一，個體要培養良好的職業角色意識。所謂職業角色意識，是指職業承擔者對自己所承擔的職業角色的看法和認識。如果個體對自己所承擔的職業角色非常明確，即職業角色知覺良好，在職業角色行為中能夠做出正確的判斷，他所擔任的職業任務就會完成得很好，也就更容易塑造出良好的職業形象。第二，個體要加強對職業角色的學習。職業角色學習主要包括兩個方面：一是學習職業角色的權利、義務和規范;二是學習職業角色的知覺、情感和態度。前者是職業角色的「硬體」，後者是職業角色的「軟體」。例如，一個企業的工人，不但要知道工人的職責、各種規章制度，而且對工作要積極熱情，要培養形成「愛崗敬業」的良好意識，從而使自己真正成為一名合格的工人這一職業角色。第三，要培養良好的職業角色扮演心理素質。在職業角色扮演中，個體會遇到各種各樣的問題，特別是遇到角色沖突的情況，這時就需要有一種過硬的心理素質。
(二)培養良好的職業道德精神
職業道德是人們在一定的職業活動范圍內所遵守的行為規范，用以調整職業內部、職業與職業之間、職業與社會之間各種關系。各行各業盡管千差萬別，但都有各自的職業道德，它是社會道德在職業行為中的特殊表現。
在現代社會，職業道德是一種高度社會化的角色道德。它不僅是社會道德系統中的一個有特色的、新興的分支，而且是一個較有代表性、起中堅作用的道德層面。它具有道德的時代特徵，是現實社會的主體道德;它具有社會公共性和示範性，是一種實踐化的道德。職業道德是一個社會組織面向社會現實實現自身價值的重要標准，起著對外樹立行業形象，對內培養和考評人員素質、協調和統一群體風格的作用。
對個體而言，職業道德精神或意識的培養，是塑造其良好的職業形象的關鍵。
(三)培養良好的職業能力職業能力是個體職業形象塑造的主體。職業能力的培養包括職業技能的培養、職業創新能力的培養、職業角色轉換能力的培養等方面。1.職業技能的培養掌握良好的職業技能是個體從事職業活動的前提。而且在科學技術日益發展的現代社會里，對職業技能的要求越來越高。為此，個體必須通過各種形式的教育和培訓，掌握各種職業技能和科學知識，才能適應現代職業的發展。一方面，要勤於業務鑽研，不斷提高自己的業務能力，做到不僅能勝任自己所承擔的工作任務，而且效果、水平是「高、精、尖」的;另一方面，要樹立終生學習的觀念，不斷進行知識積累、更新。特別是在當今知識經濟時代，知識就是財富，知識對個體的職業活動越來越具有決定性的影響或作用。2.職業創新能力的培養在職業能力當中，創新能力是關鍵。創新能力不僅表現為知識的攝取、改組和運用，而且是一種追求創新的意識，是一種發現問題、積極探究的心理取向，是一種善於把握機會的敏銳性，是一種積極改變自己並改造環境的應變能力。在職業活動中，個體的創新能力的強弱，直接影響其所承擔的職業任務效果的高低。為此，個體首先必須樹立創新意識，要善於創造性地開展工作;其次，個體在職業實踐中，要有目的、有意識地加強對自身的創造性思維訓練，培養自己的想像力、創造力等。3.職業角色轉換能力的培養隨著社會、經濟的發展，職業結構也隨之在不斷發展變化。以我國為例，隨著經濟體制的轉軌和產業結構的調整，人們就業的方式逐漸多元化，而且職業之間的流動，轉換日益頻繁。以往更多的是一生就從事一項工作、一種職業，但在今日科技發達的時代中，社會變遷快速，社會流動性大，如都市人口的膨脹、新地區以開發引起就業、失業人員出現大輪回。因此，無論是地域上的橫向流動，還是代際職業、個人職業的升降等綜合流動都有加劇的趨勢。這就要求個體培養良好的職業角色轉換能力，以適應新的職業角色要求。
❻ 成為魅力之師,教師職業形象塑造的幾點思考
成為魅力之師，教師職業形象塑造的幾點思考？首先就是思想方面的，然後就是轎車的穿著方面，再就是教師的職業道德方面，同時還有自身的業務素質方面等等，這位教師都能注意到。
❼ 做一名專業的禮儀培訓講師都需要哪些條件啊
做一名專業的禮儀培訓講師都需要哪些條件呢，下面我從八個方面介紹一下成為一位優秀的禮儀培訓師的八大技巧：
一、禮儀培訓師既是一個演講家又不是一個演講家。
怎麼來理解，培訓師是個演講家，培訓師是傳遞知識的，演講家在台上具有很好的煽動性，演講家很有激情，其煽動性可以讓參培的學員精力集中、學到知識，這是做講師最基本的條件。但是演講結束以後，具體學到什麼知識，能不能轉化，這非常關鍵。同時也是很多學員所在意的，課堂上很活躍，配合很好，課下就蒙了。很多例子，有些內部培訓，上面老師講，下面學員不停地鼓掌，但是在掌聲之後、一場培訓結束， 學員學到了什麼呢?
所以對培訓師來說，關鍵是演講結束後要讓學員學到知識，既要注重培訓風格、技巧與目標，更重要的是注重知識傳授。這個結果也是很考驗培訓師你們的綜合能力的。
二、禮儀培訓師既要專家，又不要成為全面專家。
很多禮儀講師所講授的知識，這個知識並不是全新開發。講師更多是具備整合知識的結構思維與立體思維。從這個角度來講，他未必是知識的創造者。我們的一些課程，為什麼有些老師講的比較精彩，面對很多學員能夠談吐自如，什麼問題都能回答?從這個角度來講，他必須是一個專家，無論是創造、還是傳遞知識，都要有一個精深的研究，因為學員會有不同的問題。都說老師傳道授業解惑，這就要求講師研究背後的知識體系，才能回答。
演講家可以把文章在台上演講的非常好，聲情並茂，但是結束掌聲以後，他就坐下來了。而講師演講結束後，才是答疑解惑的開始，還會持續獲得掌聲。但要注意一個人的知識領域有限，不懂則不要裝懂、胡編，這會誤導學員，小心學員中有些方面未免讓你難堪。所以一名優秀的禮儀培訓師他背後無疑是要付出很多的。
三、禮儀培訓師也是個藝術家。
藝術家，做表演必須要有表演激情、表演功底，不同老師講課風格、不同形象，這也是吸引學員的重要方面，很多人可能不重視。以前我們請了一個國學大師，給員工講課，老師穿著一身便服、一雙布鞋就出場了，想顯得自己很具有國學大師范兒。但他忽視了一個問題，他面對的聽眾是什麼人?面對80、90後，他們是否認可接受他塑造的形象。
考慮到聽眾的接受度、尊重感，老師的形象更應該與時俱進。這就要求你在什麼場合的穿衣打扮了，你的聽眾是誰，這些因素都是必須考慮的。
四、禮儀培訓師也是個心理學家。
很多老師剛走上講台的時候，不敢面對學生，擔心講不好、不能很好地回答學員提問，這樣會很沒面子。心理素質在這個時候很重要。心理素質分兩個方面，一個方面是自身的心理素質要好，另一個方面是了解學員的心理。如果是面對非常有成就、年紀比較大的人，講師會用一種演講風格應對，但如果面對一群中學生、小學生，講師就要改變一種風格。
還有一種情況，如果學員對這個東西很感興趣時，反而不能說太多，內容過量容易偏離主題。會講課的老師，往往會調動學員的激情，調動激情又有度，把握一個度這背後就是深刻心理學層面的問題。因此，講師要研究學員心理，學會觀察抓住他們的心。這樣的課才會更成功。
五、禮儀培訓師必須是一個踐行者。
一個踐行者講課，最終才能把培訓落實到我們的業務上。要教好學員做某個事情，大家設想一下，沒做過的人怎麼知道。古希臘神話中有個既變過男人又變過女人的傳說故事，只有他才知做男人與女人那個幸福。沒有實踐和經歷，給別人講人生是很難講的。為什麼做一些英雄的報告的人，讓他講戰爭年代的親身經歷，他怎麼走過來的。比如說女性老師講商務禮儀，她自己都沒穿過漂亮的衣服，不研究穿衣打扮，怎麼講商務禮儀，怎麼能去教別人，這就是最簡單的踐行者。講師只有親身經歷，才能用身心感召學員去學習。因為親身經歷之後那種神情以及感情都不一樣，這些學員也是可以感覺到的，所以一定要親自實踐過，才可以傳授感受。
在選擇外部講師時，要選擇那些有實戰經驗的老師，否則對培訓意義不大。公司每年招收的大學生、碩士生非常多，理論基礎都很好，所以對他們的培訓，重在操作實踐。很多時候，我們也要借鑒外部標桿企業的間接經驗來指導我們業務實踐，讓我們少走彎路，更快的實現目標。
六、禮儀培訓師是個奉獻家。
我們很多人都有核心知識，但很多人不願意把自己的知識奉獻出來，他只願意講一部分，或者把非關鍵要素講一講，他擔心都講出來以後別人會超越自身，但作為教師，尤其是禮儀培訓師在這方面，需要毫無保留、無私分享，我們應該擔心大家會學的少，受我們感化傳承的人會更少，我們不希望禮儀短缺，想要讓大家原原本本的把所有都學會成為禮儀培訓師的八大技巧禮儀培訓。只有把自己掏空了，你才能裝進新知識。
七、禮儀培訓師還是一個智慧傳播者。
經驗加時間就是智慧，如果你能當一個老師，無論知識還是經驗，都代表你超越了別人。我們改變自己，還改變別人，講課的目的是什麼，把別人不會的變成會的，把不好的習慣變成好的習慣，改變員工的工作方法、心理狀態，改變他的做人做事，智慧育人。
八、禮儀培訓師要專一專注。
想當一名優秀講師，必須專注一個核心領域，先把我們的專業課講好，獲得成長經驗。講師如果面對公司高層時仍可以滔滔不絕的演講，講深講透專業領域，這才是真正的水平。
如果講師團隊中有這種人才，這就是我們的最大成功。所以，要成為某一領域優秀的培訓師，一定要注意專業背景、講師的方法理論體系、知識的積累。
❽ 培訓師個人品牌形象如何設計
中國形象設計協會，有一門為培訓師培訓的課，非常不錯。你可以去看看 。
❾ 教師為什麼要重視個人職業形象塑造教師應從哪些方面維護自己的職業形象
專業
形象
吃喝玩樂
❿ 職場人員該如何去塑造自己形象，從哪些方面開始培訓呢希望有專業的人回答一下
職業形象塑造的基本途徑與方法有哪些呢？總的來說，有三個方面：
(一)培養良好的職業心理
職業心理是指個體在職業選擇、職業角色扮演、職業適應、職業形象塑造等活動過程中的心理過程、心理狀態和心理特徵。
個體的職業心理是其個性的心理與所從事職業的相互作用而形成的。個體根據自己的能力、氣質、性格和興趣偏好而去選擇、從事、適應一定的職業，在長期的職業活動中，有意無意地按照職業的需求去工作、行動，因而必然打上所從事職業的烙印，形成特定的職業心理。