普通話培訓課程內容

⑴ 普通話課外訓練計劃，要求內容

怎樣進行朗讀訓練培養朗讀能力呢？ 一、教給朗讀方法。這是培養朗讀能力的關鍵。讀一個句子，或一段話，或一篇文章，首先要求讀得正確，用普通話讀，讀得清楚，響亮，不丟字，不添字，不唱讀；其次要求讀得流利，不吞吐，不結巴，不斷句，不重復；再次教給朗讀技巧，指導學生有感情地讀。如《小馬過河》中小馬的聲音是天真活潑、清脆，甜甜的；老馬則是慈愛、溫和，聲音低一點，語速較小馬慢一些；老牛的聲音應渾厚低沉，語速更慢；小松鼠的聲音高，語速快。在指導朗讀《我的戰友邱少雲》一文「我」的感受這段中，要求學生用略帶顫抖、低沉的聲音去讀。讀的過程中，要分出輕重緩急。如三個「為了」要一個比一個讀得激昂有力。而對烈火中邱少雲的描寫，則應放慢語速，重音輕讀，最後用虛聲讀「我」忍著巨痛、含淚追述之感，從而體會邱少雲的偉大。教師可先讓學生自己練習讀，不會讀的部分作啟發性輔導，學生不能把握感情的部分，教師范讀後讓他們仿讀，並不斷糾正朗讀中的錯誤，務使全體學生有效地掌握朗讀方法，盡快學會朗讀課文。 二、貫穿教學始終。這是朗讀訓練取得實效的有力措施。做到：（1）有明確的目的。初讀，為一般朗讀，要求不高，主要是解決讀音不準問題，能正確地、流暢地讀出文章內容即可；細讀，為理解性朗讀，讀懂每句話意思，對重點詞句段反復朗讀，寓分析於朗讀之中；品讀，為有感情地朗讀，掌握朗讀技巧，將文章包含的思想感情溢於言表；誦讀，加強對文章詞句篇章的記憶，積累語匯。（2）有周密計劃。根據教學目的和要求，確定讓誰讀（教師范讀還是學生試讀），採取什麼方法試讀（集體讀還是個別讀或是分角色讀），在什麼時候讀（講析前還是講析中或是講析後），都要有周密的計劃，設計好靈活多樣的方式。為了讀貫穿於閱讀教學始終，教師必須樹立「講」為「讀」服務的思想，要有針對性地講，講在點子上、空白處、關鍵處，即精講。對於淺顯部分以學生讀而代講，對於只可意會不可言傳部分（如《窮人》中「這是鬧著玩的嗎？------不，還沒來-------為什麼把他們抱回來------他會揍我的------揍我一頓也好」），讓學生反復讀，聲情並茂地讀出桑娜矛盾的心理。對於講解替代不了的內容（如《別了，我愛的中國》中「我有一種說不出的感動」）讓學生多讀，讀出作者情感隱蘊處的繞梁之餘音，真正體現「讀」為閱讀教學的主線。 三、保證朗讀時間。培養朗讀能力，除了教給朗讀方法，有目的有計劃地將朗讀貫穿課堂教學的各個環節，還得有時間上的保證。大部分的訓練工作要靠課外進行。早讀則是朗讀訓練的主要途徑。可以指名領讀，齊聲朗讀，也可以把同桌、前後位結成朗讀小組，互相對讀，分角色讀，有感情地背誦課文等，彼此交流，使每個學生都有充分讀的時間，都能得到朗讀訓練；然後教師再重點查讀，凡教材中提出「有感情地朗讀」的課文，要求學生人人達標，其餘課文能正確、流利、熟練地朗讀。採取布置任務，定期檢查的方法，約束學生在家裡進行朗讀訓練。此外，召開故事會、表演課本劇等形式，使朗讀訓練既生動活潑，又能激發學生朗讀興趣。

⑵ 普通話學習

學習普通話的方法
學好普通話的方法是多種多樣的。不過，應該有簡潔高效的方法。我們認為，學好普通話，以下各條必須予以足夠的重視：
第一，要搞清楚自己為什麼要學普通話：為了愛好，為了參加普通話水平測試，抑或是為了其他目的，這樣才能確定具體的學習目標和學習步驟；
第二，要找到同道和朋友，要進入一個學習和使用普通話的語言環境，這樣可以減輕甚至杜絕學習和使用普通話初期巨大的心理壓力；
第三，要有勇敢和堅定的心理品質，敢於學敢於說，不怕別人的冷嘲熱諷，並且持之以恆；
第四，要自己鼓勵自己，告訴自己「我能行」，在特別緊張的時候可以通過深呼吸緩解自己的情緒；
第五，要向一切使用普通話的人學習，注意傾聽，注意模仿，注意比較，注意批判，逐步建立良好的普通話聽力，並形成正確的優劣高下的評判標准；
第六，要抓住一切機會使用普通話，首先是在面對同道和朋友的時候使用，然後是在面對陌生人的時候使用，最後是在面對其他一切人的時候使用；
第七，要積極參與普通話和語言藝術活動。
第八，要從普通話日常會話入手</P>
第九，要學習一點普通話基礎知識，了解普通話和方言的對應規律，知其然且知其所以然，能夠事半功倍；
第十，要養成用普通話思維並且用普通話表達的習慣，逐步減少直至避免出現用方言思考用普通話說的現象；
第十一，要把語感、語調、詞語讀音的輕重格式與連讀音變和聲調作為學習普通話的重中之重的任務；
第十二，要根據自己的學習目的選擇適當的專業培訓課程，通過系統和科學的訓練，較為快捷地掌握學習的方法並提高自身的水平，從而堅定自己學習和使用的信心，提高自己學習和使用的興趣。
上述觀點未必放之四海而皆準，歡迎廣大網友就怎樣才能學好普通話發表自己的見解。

如何學習普通話
一、掌握學習普通話的工具
漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的准確性。
二、掌握本地方言與普通話之間的差別。
普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對於不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善於觀察、勤於思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。
三、先學會一些使用頻率較高的字
在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：「您好、謝謝、請問」等，先學會這些常用的字、詞並不斷使用，待掌握以後再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。
四、不怕嘲笑，持之以恆
在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恆，把他人的笑語變作自己學習的動力。
剛學之時可能會進展較慢，可只要你摸著了竅門，就馬上會總結出自己的心得體會，學起來就得心應手、游刃有餘了，到最後那可就一日千里，和原來不會說普通話的你再相比，就不可同日而語了。畢竟普通話不算難。
要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的問題。發現自己的方言問題後，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。總之，普通話學習也是語言學習，只有持之以恆，方能見效。一般只要堅持3—5個月，都會收到一定的效果，有的人還會進步很大。
學習普通話的體驗
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標准音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想像，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！
學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個遊人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說「有什麼好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。」可這家小面館由於有特殊原因今天不營業，所以回答說：「咪——」意思是「沒有」而這個遊客聽成了是面，他想「面也行」，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：「面條，快，怕我不付錢嗎？」店裡人說「洞國咪——」意思為「和你講，沒有」，一個說：「冬瓜面也可以，為什麼不給我去燒？！」一個說：「咪就咪，吵啊咪——」意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：「還有炒麵，為什麼不早說？」。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。(本故事說詳細點，時間就沒有問題)
要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對於局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標准音，並注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

⑶ 普通話學習應該掌握一些什麼基礎知識

學好普通話，以下各條必須予以足夠的重視：
第一，要搞清楚自己為什麼要學普通話：為了愛好，為了參加普通話水平測試，抑或是為了其他目的，這樣才能確定具體的學習目標和學習步驟；
第二，要找到同道和朋友，要進入一個學習和使用普通話的語言環境，這樣可以減輕甚至杜絕學習和使用普通話初期巨大的心理壓力；
第三，要有勇敢和堅定的心理品質，敢於學敢於說，不怕別人的冷嘲熱諷，並且持之以恆；
第四，要自己鼓勵自己，告訴自己「我能行」，在特別緊張的時候可以通過深呼吸緩解自己的情緒；
第五，要向一切使用普通話的人學習，注意傾聽，注意模仿，注意比較，注意批判，逐步建立良好的普通話聽力，並形成正確的優劣高下的評判標准；
第六，要抓住一切機會使用普通話，首先是在面對同道和朋友的時候使用，然後是在面對陌生人的時候使用，最後是在面對其他一切人的時候使用；
第七，要積極參與普通話和語言藝術活動。
第八，要從普通話日常會話入手</P>
第九，要學習一點普通話基礎知識，了解普通話和方言的對應規律，知其然且知其所以然，能夠事半功倍；
第十，要養成用普通話思維並且用普通話表達的習慣，逐步減少直至避免出現用方言思考用普通話說的現象；
第十一，要把語感、語調、詞語讀音的輕重格式與連讀音變和聲調作為學習普通話的重中之重的任務；
第十二，要根據自己的學習目的選擇適當的專業培訓課程，通過系統和科學的訓練，較為快捷地掌握學習的方法並提高自身的水平，從而堅定自己學習和使用的信心，提高自己學習和使用的興趣。

⑷ 普通話口語訓練教程的內容簡介

隨著經濟社來會的不斷發展源，雲南省開展規模化普通話水平測試已經二十年。測試對象從當初的中小學教師、廣播電台和電視台播音員，延展到了國家公務員和各窗口、各行業的工作人員，覆蓋范圍越來越廣，社會影響越來越大。
概括起來講，普通話水平測試工作的深入推進，產生了兩個方面的突出效果：一是極大地提升了漢民族共同語在邊疆少數民族地區的認同程度；二是鍛煉出了一支既能開展測試和教學工作，又能結合實際進行科學研究的「推普」隊伍。這本
首先是針對性要強。《普通話口語訓練教程》的主要使用對象是西南官話區的普通話學習者，特別強調西南官話區方言與普通話在聲、韻、調等方面的對比與辨正。編寫團隊有意識地把多年的教學經驗融入教材之中，增加了正音指導方法和技巧等方面的內容，普通學習者可以通過這些小方法、小技巧，較快地糾正自己的錯誤發音，提高普通話學習水平。

⑸ 怎麼學習普通話

1、正確模仿
①專業普通話教師的互動式示範模仿、教學輔導（哪怕幾次、一次的針對性輔導。無數事實證明，母語方言巨大的慣性使成年人自我矯正方音幾乎不可能，必須有專業老師的互動輔導才能較快奏效）。
②正規普通話教材（必須配錄音才更有效）：本人編錄出版的《實用普通話水平測試與口才提高》《普通話字音速成——識字特快列車》《普通話培訓測試教程》，各地大新華書店和網上「當當」「卓越」有售。 ③網上普通話學習資源:如
④中央電視台、中央人民廣播電台新聞聯播每天都有、整點新聞和優秀的電影電視劇、相聲、小品、、評書、歌唱等——不花錢的單向學習資源。
⑤錄音、錄像等音像電子資料（MP3、光碟、磁帶等）——普通話教學以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、歌唱、快板、評書等，新華書店購買。
開始學習時最好用專業教材，邊仔細聽錄音，邊看書上的注音，邊認真跟著讀。這樣多感官協同參與效果最佳。 2、知識指導
有針對性地學習實用的普通話語音、詞彙、語法知識，以正確的理論指導訓練，以免學習低效和走彎路。理論和實踐緊密結合，互相支持，是學習普通話必須遵循的原則。 3、反復實踐
①用標准音熟讀、背會一些名篇佳作；
②積極參加朗讀朗誦、演講辯論、講故事、說快板、說相聲、歌唱、話劇、播音、主持
等語言藝術訓練及活動，以此學用結合，激發興趣，精益求精。
③盡量日常應用普通話.語言學而不用是斷然學不好的，最好時時用，處處用，時時留心，處處留意。凡是技能，無一不需要「拳不離手，曲不離口」的勤奮訓練。
注意：學習朗誦朗讀和播音主持的必要前提是普通話發音標准。千萬不要在尚未學好發音時就急於反復練習篇章內容，否則會把發音錯誤鞏固為難以矯正的頑疾，需要花數倍的時間進行矯治。 4、養成習慣
①在盡可能多的場合操普通話； ②自言自語----用普通話思考問題；
③勤查新版《新華字典》和《現代漢語詞典》 必須注意：1、請大家在暫時缺乏准確判斷力時，最好先參加一對一輔導或有一對一教學環節的小班教學（也可以只模擬測試一下，發現問題並進行針對性輔導），與教師充分互動，矯正發音，解決疑難問題；同時有效利用以上資源進行自學。這樣從師與自學結合，再加上平時處處留心，學思結合，多聽多練，才能真正實現學習的有效、高效。跟老師學習的目的是基本具備自學能力，逐漸能自主學習，離開老師的扶助。具備普通話自學能力的標志：（1）、聽別人和自己發音能正確判斷其對錯，並能准確模仿（然後多聽標准發音）；（2）、看著注音能准確發音（然後多練讀拼音）。 2、矯正方音，學習普通話及朗誦、播音主持絕不是一朝一夕的事，必須及早著手，持續努力才能真正進步。「平時不努力，臨時去突擊」是一種極其錯誤的方法。