全國高等院校翻譯專業師資培訓

『壹』 全國高等學校英語專業翻譯課有沒有統編教材

我是英語專業畢業學生。據我所知，全國高等英語專業翻譯課沒有統內一教材。各地、各出容版社都是根據教育部英語專業教學大綱進行編寫。各高校會根據實際情況選擇不同出版社出版的教材，有的學校也使用校內自編的教材。比較著名的出版社包括外語教學與研究出版社，上海外語教育出版社等。

上面說的都是本科的教材，研究生就更不會有統一教材了。

由於翻譯這門課程需要大量練習，因此教材不過只是介紹一些常用的方法或技巧，翻譯能力的提高還是需要自己大量練習並且積累經驗。換句話說，某種意義上，翻譯是熟練工種。

『貳』 全國高等院校報刊比賽屬於什麼級別的比賽

全國高等院校報刊比賽屬於什麼級別的比賽？應該屬於國家級比賽了

『叄』 1952年全國高等院校調整是怎麼回事

1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規模調整了全國高等學校的院系設置，把中華民國時期的英、美式高校體系改造成蘇聯式高校體系。大力發展獨立建制的工科院校，綜合性院校則明顯減少，加強了黨對高校的領導；理工分家與專業設置狹窄；歷史悠久的名牌高校被拆散，綜合性高校嚴重削弱；私立高校、教會高校退出歷史舞台。
1952年院系調整，中央人民政府對全國舊有高等學校進行全盤調整，全國理、工科教授有四分之三被調離本校，品牌綜合性大學無一不傷筋動骨。此舉是為了打破民國遺留下來的高等教育體系，為新政權確立在高校的實際權威掃清道路。
經過小范圍的試驗後，中央教育部於1951年11月召開了全國工學院院長會議，擬訂了全國工學院院系調整方案，揭開了1952年全國院系大調整的序幕。1952 年秋，中央教育部在高等學校教師思想改造的基礎上，根據以「培養工業建設人才和師資為重點、發展專門學院，北京「八大學院」等，整頓和加強綜合大學的方針」為原則，在全國范圍內進行了高等學校的院系調整工作，調整於1953年基本結束。
院系調整後，全國高校數量由1952年之前的211所下降到1953年的183所，並造成了很多高校的傳承發生斷裂，校友歸屬混亂不清，導致高校各學科發展不均衡，影響了大師的造就。

『肆』 全國高等院校計算機基礎教育研究會會員單位有哪些

全國高等院校計算機基礎教育研究會成立於1984年，現已擁有500多個會員單位，是在我國有重要影響的、專門從事高校計算機基礎教育研究的全國一級學術團體。
全國高等院校計算機基礎教育研究會成立於1984年，英文名稱為Association of Fundamental Computing Ecation in Chinese Universities，英文縮寫為AFCEC。

2008年全國高等院校計算機基礎教育研究會換屆後，在會長王路江的領導下，新一屆理事會繼承上一屆理事會的好傳統、好經驗，發揚研究會成立25年來取得的成績，進一步落實了面向基礎教育、面向計算機應用、面向一線教師的辦會理念。

『伍』 教育部高等學校師資培訓交流武漢中心的招收訪問學者

接受青年骨幹教師國內訪問學者
為加強高等學校教師隊伍建設、培養一批學術帶頭人和學術骨幹，根據教育部《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者項目實施辦法》（教人廳[2004]8號）和《關於做好2011年高等學校青年骨幹教師國內訪問學者工作的通知》（教師司[2012]9號）文件要求，現將武漢大學2012－2013學年度接受青年骨幹教師國內訪問學者招生簡章公布如下：
一、接受對象和條件：
1. 在國內普通高等學校從事教學科研工作五年以上，政治素質好，有強烈的事業心和良好的職業道德的高校在職教師。
2. 申請人應為選派學校學術帶頭人的後備力量或青年骨幹教師，基礎理論和專業知識扎實、教學科研能力較強，能勝任主幹課程講授任務，曾獨立主持或參與一次全過程的課題研究並取得成績。
3. 原則上具有副高及其以上專業技術職務，應具有碩士學位或接受過碩士研究生課程的學習，年齡一般不超過40周歲。對有突出創新能力和培養潛力的優秀青年教師，可適當放寬為：45歲以下的具有副高以上專業技術職務的教師，或者是40歲以下的具有碩士以上學位的講師。
二、接受專業及課題名稱（見教育部高等學校師資培訓交流武漢中心網站）
三、申請步驟：
（一）個人申請。申請者須填寫《全國高等學校青年骨幹教師國內訪問學者推薦表》一式兩份。由選派學校師資管理部門在推薦表上簽署意見，然後報省級教育行政部門簽署意見並加蓋公章後寄辦公室。
（二）導師簽署意見。辦公室收到推薦表後會及時與導師聯系，請導師審查並簽署接受意見。
（三）辦公室審核同意後，將在當年暑假前寄發錄取通知書。
四、申請截止時間：當年6月30日。
五、訪問期限及學習工作要求：訪問期限為一學年。訪問學者在指導教師指導下，共同協商制訂研修計劃，應以參加科研為主，並協助導師指導研究生、參與課程講授、輔導或其它教學工作。
六、考核結業：訪學中期，訪問學者須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者中期檢查表》；訪學期滿前，訪問學者須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者結業考核表》，並提交訪學期間的科研成果及其證明材料。經導師和我辦審核合格後，由武漢大學頒發教育部監制的《國內訪問學者證書》。

『陸』 全國高等院校計算機水平考試（CCT）成績查詢

我都想知道，不過網上找不到，開學過後學校的教務系統應該會出成績的，等等咯

『柒』 在線等，最新的中國高校英語專業排名，急

據《全國高校專業報考指南》顯示，目前全國英語專業實力排名前20的院校分別為：
北京外國語大學、
上海外國語大學、
北京大學、
南京大學、
復旦大學、
廈門大學、
南開大學、
對外經貿大學、
廣東外語外貿大學、
華東師范大學、
中山大學、
上海交通大學、
湖南師范大學、
山東大學、
洛陽外國語學院、
清華大學、
北京師范大學、
武漢大學、
南京師范大學、
河南大學。

重點推薦院校

北京外國語大學

推薦理由

北京外國語大學是我國辦學歷史最悠久、規模最大、開設語種最多的外國語大學。英語系下有英美文學研究中心、語言學和應用語言學研究中心、翻譯研究中心、美國研究中心、英國研究中心、澳大利亞研究中心、華裔美國文學研究中心、國際傳播研究中心、加拿大研究中心等多個研究單位，學術實力超強，其中，英語語言文學為國家重點學科。

英語系的教學、科研隊伍由一批學識淵博、經驗豐富的老教授和一批年富力強、學有所成的中青年教師組成。目前全系有博士生導師12人、教授23人、副教授27人，教師中具有博士學位的近20人。其中胡文仲、錢青、張中載、梅仁毅、吳冰、吳一安等都是國內知名教授，堪稱學界的「明星教授」團隊。

北外英語學院的畢業生前程似錦。2007年北外畢業生的一次就業率達到98.6％。半個世紀以來，外交部、經貿部等國家各大部委以及高校、新華社都活躍著北外人的身影，這可是一筆難得的校友資源。

上海外國語大學

推薦理由

上海外國語大學的科研實力在華東地區最強。上外的英語語言文學學科是國家級重點學科和上海市重點學科。英語學院擁有一支學術造詣深厚、教學效果佳、科研成果豐碩、梯隊結構合理的優秀師資隊伍，現有博士生導師6人、教授9人、副教授16人，不少教授、博導在全國英語界享有很高的聲譽，擔任教育部外語指導委員會的工作以及國家級教材評定專家和教學評估專家的重任，學科帶頭人始終占據全國外語學界的制高點。

英語學院有著本、碩、博層次分明且專業方向門類齊全的教學科研體系，擁有一個博士後流動站、兩個博士點（13個博士專業方向）、兩個碩士點（8個碩士專業方向）、兩個本科專業方向。在校本科生近千名，碩士生600多名，博士生150多名。

英語學院還承擔了諸多服務於全國和上海市的大型英語培訓、測試、翻譯等項目，其中包括「全國英語專業四級和八級考試」、「上海市通用英語考試」、「上海市英語口譯資格證書考試」、「BEC商務英語考試」、自學考試、高考英語口試和筆試的命題、輔導和閱卷工作。

西安外國語大學

推薦理由

西安外國語大學英文學院的前身是該院1959年9月成立的英語系，2002年6月通過專業調整、學科整合，更名為英文學院。英文學院所屬英語學科為陝西省重點學科，其英語專業於2002年被陝西省人民政府授予名牌專業稱號，精讀系列課程、寫作系列課程、翻譯系列課程分別於2003年、2004年、2005年被陝西省教育廳評為省級精品課程。

西外主要培養適合外事、外貿、外企等工作需要的專業外語人才及高校師資，專業優勢突出，辦學特色明顯。

招生專業及方向

英語語言文學：英國文學、美國文學、文藝理論與批評、英語國家研究、跨文化交際；

外國語言學及應用語言學：現代語言學、第二語言習得與測試、翻譯理論與實踐、同聲傳譯、導游翻譯研究、商務英語研究。

2007年招生人數

英語語言文學95人；外國語言學及應用語言學120人。

北京大學

推薦理由

學校綜合優勢無須多說。北京大學科研實力強，其英語語言文學專業是我國最早的英語語言文學碩士點和博士點之一，全國四個英語重點學科，外國語言文學學科的博士後流動站。

北大英語專業教育的特色是：立足於聽、說、讀、寫等最基本的實用技能，詳悉最細碎的語言現象，同時汲取千百年來西方文明長河中沉積下來的人文養分，以多重的視角和高超的境界觀察和走入現代社會。「語言與文化並舉，技能與思想聯姻」是北大英語系的教育方針和教學實踐。得益於綜合性大學各學科交叉互補的教育環境，北大英語系所培養的不僅僅是工具型的優秀外語人才，而且是具有高度人文素養、對人類文化和世界文明有較深造詣的「北大人」。

南京大學

推薦理由

南京大學英語語言文學專業是國務院學位辦1981年批準的首批博士點之一，1994年成為江蘇省重點學科，2002年成為國家重點學科。經過近90年的漫長歲月，南京大學英語系已發展成為我國培養英語人才的重要基地之一。

作為研究型綜合性大學的文科院系，南京大學英語系注重研究，在英美文學、英語語言學及應用語言學、翻譯理論、雙語詞典編纂等領域開展工作，取得了顯著成績，特別是美國文學研究優勢明顯，四卷本《新編美國文學史》獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果二等獎。

南京大學英語系擁有一支以中青年學者為主、結構合理的師資隊伍，目前有教授、副教授22人，博士生導師10人，其中有19人獲得英國倫敦大學、美國哥倫比亞大學和康奈爾大學、挪威奧斯陸大學、香港大學、南京大學等國內外著名高校的博士學位，大部分教師曾到英國、美國、加拿大等英語國家進修深造。

南京大學在長三角一帶知名度很高，在長三角經濟迅速騰飛的今天，英語專業的畢業生就業優勢明顯。

復旦大學

推薦理由

復旦大學1984年建立的英語語言文學博士點目前為上海市重點學科。其科研成果豐富，在英語語言學（理論語言學、應用語言學、社會語言學、語用學等）、英漢雙語詞典編纂與研究、莎士比亞研究、英美文學研究、翻譯研究等方面尤為顯著，其中英語語言學、英語詞典編纂學、莎士比亞研究等在國際國內學術界具有較強的影響力。

英語語言文學專業共有兩個博士點（英語語言文學、外國語言學及應用語言學），兩個碩士點（英語語言文學、外國語言學及應用語言學），1個博士後流動站（英語語言文學）。專業目前有教授13人，副教授8人，博士生導師8人，碩士生導師12人。

英語專業的學生在各類全國及國際英語講演，辯論競賽中屢獲殊榮，在全國英語專業四、八級測試中一直名列前茅。該專業每年還向學生提供相當數量的海外交流（實習或深造）機會。

畢業學生的主要去向為：國家重要政府部門，國內外重要的教育、商務、企業、新聞傳媒機構以及各國駐華機構等。

對外經濟貿易大學

推薦理由

英語學院是對外經濟貿易大學規模最大的學院。英語學院的特色學科——商務英語和經貿翻譯，更因其國內頂尖的師資實力、過硬的教學質量、絕佳的就業前景受到廣大考生和社會的追捧，社會影響力與知名度不斷攀升，考生報名人數更是達到了空前的程度，成為全國外語專業中最具吸引力的報名熱點。

對外經貿大學的教學目標是培養既具有熟練國際化言語交際能力又掌握系統化國際商務知識的高層次復合型國際商務英語人才。因此，在培養學生扎實的英語語言基本功的同時，讓學生比較系統地學習和研究經濟貿易、國際商務和跨文化等相關知識，使其具有從事國際商務活動和國際商務英語實踐的能力。

英語學院現有教師102人，其中教授12人，副教授46人，講師41人，助教3人，擁有碩士以上學歷者超過95%，有不少教師具有在國內外直接從事國際商務或英語實踐工作的經歷，具備國際商務方面的豐富知識與經驗，熟悉國際經貿業務的實際操作與運作，並對世界各國政治、經濟和各主要文化間的差異以及跨文化交際有廣泛而深入的研究。

廈門大學

推薦理由

廈門大學的外文學院師資力量雄厚，現有專職教師155人，其中教授、副教授61人，聘請外籍專家和教師30人。目前，外文學院在語言與文化、文學、雙語詞典編纂、口筆譯、外語教學等多方面形成自己的研究特色，榮獲多次獎項。外文系編纂的《綜合英語成語詞典》稱譽海內外。

英語語言文學系的畢業生歷年來都供不應求，每年畢業生就業簽約率達100％。他們在國家機關、學校、銀行、國有企業、三資企業等單位發揮著重要的作用，並受到歡迎和好評。另外，公共外語教學部的外國語言學及應用語言學專業也招收研究生，但僅限於英語專業本科畢業的考生。

南開大學

推薦理由

南開大學外國語學院英語系於1997年10月建立，是由原外國語言文學系英語專業、原外貿外語系英語專業及原旅遊學系英語專業合並而成。現為天津市重點學科，具有博士學位授予權。現有教師31人，其中教授12名，副教授8名，博士生導師7名，碩士生導師9名，另外每年聘請8～10名外籍專家講授部分課程。

南開大學翻譯系於2002年11月建立，設三個專業方向：外經貿翻譯、國際政治文化交流、科技翻譯。現任系主任為呂世生教授。

2003年，南開大學設立外國語言文學學科博士後流動站。2007年被國務院學位委員會辦公室批准為全國首批翻譯碩士專業學位(MTI)筆譯和口譯兩個培養方向9所高校之一